NO NAMA Elemen & Fase CP

SARINI Pancasila Peserta didik mampu menganalisis kronologis

Fase D lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan
kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa, serta mengenal
1 Pancasila sebagai ideologi negara.
INNEKE PUTRI Pancasila Peserta didik memahami implementasi
LESTARI Fase D Pancasila dalam kehidupan bernegara dari
2 masa ke masa.
AFNI MUSDALINA Pancasila Peserta didik mampu mengidentifikasi
Fase D hubungan Pancasila dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan
Republik Indonesia; serta melaksanakan nilai-
nilai Pancasila dalam
3 kehidupan sehari-hari.
AMITUHZAHRA Pancasila Peserta didik mengidentifikasi kontribusi
PUTRI HASRI Fase D Pancasila sebagai pandangan hidup dalam
menyelesaikan persoalan lokal dan global
4 dengan menggunakan sudut pandang Pancasila.
ZURNALIS Pancasila Peserta didik mampu menganalisis cara
Fase E pandang para pendiri negara tentang rumusan
5 Pancasila sebagai dasar negara
HERSAL Pancasila Peserta didik mampu menganalisis fungsi dan
Fase E kedudukan Pancasila sebagai dasar negara,
6 ideologi negara, dan identitas nasional
DHARMARISKA Pancasila peserta didik mengenali dan menggunakan
Fase E produk dalam negeri sekaligus
7 mempromosikan budaya lokal dan nasional.
RESTI HAWA Pancasila Peserta didik mampu menganalisis kedudukan
ANNISYA Fase F Pancasila sebagai ideologi terbuka; serta
peluang dan tantangan penerapan nilai-nilai
8 Pancasila dalam kehidupan global
MICHI AMINATIN Pancasila peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai
9 RHOHMAH Fase F Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
WULAN YUMANDARI Undang-Undang Peserta didik memahami periodisasi
Dasar Negara pemberlakuan dan perubahan Undang-Undang
Republik Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;
Indonesia Tahun memahami Undang-Undang Dasar Negara
1945 Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai
10 Fase D sumber hukum tertinggi.
NEVZA KHODIJAH Undang-Undang Peserta didik memahami bentuk pemerintahan
Dasar Negara yang berlaku dalam kerangka Negara Kesatuan
Republik Republik Indonesia.
Indonesia Tahun
1945
11 Fase D
12 T.NADIFA SEPTIANI Undang-Undang Peserta didik memahami peraturan perundang-
Dasar Negara undangan dan tata urutannya; mematuhi
Republik pentingnya norma dan aturan,
 Indonesia Tahun menyeimbangkan hak dan kewajiban warga
1945 negara.
Fase D
SITI ASFIZURA Undang-Undang Peserta didik mampu menganalisis hak dan
Dasar Negara kewajiban warga negara yang diatur dalam
Republik Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945
1945
13 Fase E
DHARMA ALFAKHRI Undang-Undang peserta didik mendemonstrasikan praktik
Dasar Negara kemerdekaan berpendapat warga negara dalam
Republik era keterbukaan informasi sesuai dengan nilai-
Indonesia Tahun nilai Pancasila
1945
14 Fase E
PUTRI GEOVANI Undang-Undang peserta didik mampu menganalisis
MAYORI Dasar Negara kasus pelanggaran hak dan pengingkaran
Republik kewajiban sebagaimana diatur dalam Undang-
Indonesia Tahun Undang Dasar Negara Republik Indonesia
1945 Tahun 1945 dan perumusan solusi secara
Fase E kreatif, kritis, dan inovatif untuk memecahkan
kasus pelanggaran hak dan pengingkaran
15 kewajiban
SITI ALIZA Undang-Undang Peserta didik mampu menganalisis produk
Dasar Negara perundang-undangan dan mengevaluasi
Republik ketidaksesuaian antarproduk perundang-
Indonesia Tahun undangan
1945
16 Fase F
JUMRIANI Undang-Undang peserta didik mampu mempraktikkan sikap dan
Dasar Negara perilaku dalam menjaga keutuhan Negara
Republik Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia Tahun
1945
17 Fase F
NOVIE PUTRI Bhinneka Tunggal Peserta didik mampu mengidentifikasi
RAHMADHANY Ika keberagaman suku, agama, ras dan
TAMBA Fase D antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika, dan mampu menerima keragaman
dan perubahan budaya sebagai suatu kenyataan
yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat,
dan menanggapi secara proporsional terhadap
kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan
18 peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat
MESI SINAGA Bhinneka Tunggal Peserta didik memahami urgensi pelestarian
Ika nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya;
Fase D menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi,
19 kearifan lokal dan budaya.
20 NURAINA PURBA Bhinneka Tunggal Peserta didik menumbuhkan sikap tanggung
Ika jawab dan berperan aktif dalam menjaga dan
 Fase D melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan lokal
dan budaya dalam masyarakat global.
RASTY HELSYA Bhinneka Tunggal Peserta didik mampu menginisiasi kegiatan
Ika bersama atau gotong royong dalam praktik
Fase E hidup sehari-hari untuk membangun
masyarakat sekitar dan masyarakat Indonesia
21 berdasarkan nilai-nilai Pancasila;
RABIATUL Bhinneka Tunggal Peserta didik mampu menganalisis potensi
ADAWIYAH Ika konflik dan memberi solusi di tengah
22 Fase F keragaman dalam masyarakat
ZULPINES INDIRA Bhinneka Tunggal peserta didik berperan aktif mempromosikan
PUTRI Ika Bhinneka Tunggal Ika.
23 Fase F
ELIUT TAMPUBOLON Negara Kesatuan Peserta didik mampu mengidentifikasi wilayah
Republik Indonesia Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai
Fase D satu kesatuan utuh dan wawasan nusantara
dalam konteks Negara Kesatuan Republik
Indonesia; peserta didik turut menjaga
24 keutuhan wilayah NKRI
SUSAN SAFUTRI Negara Kesatuan Peserta didik mampu menunjukkan perwujudan
Republik Indonesia demokrasi yang didasari oleh nilai-nilai
Fase D Pancasila serta menunjukkan contoh serta
praktik kemerdekaan berpendapat warga negara
25 dalam era keterbukaan informasi.
PUTRI KINANTI Negara Kesatuan Peserta didik mampu mengidentifikasi sistem
Republik Indonesia pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas,
Fase D wewenang, dan hubungan antar lembaga-
lembaga negara, hubungan negara dengan
warga negara baik di bidang politik, ekonomi,
sosial, dan budaya maupun pertahanan dan
keamanan. Peserta didik menyusun laporan
singkat tentang sistem pemerintahan Indonesia,
kedudukan, tugas, wewenang, dan hubungan
antar lembaga-lembaga negara, hubungan
26 negara dengan warga negara
AISIA AURORA Negara Kesatuan Peserta didik mampu memberi contoh dan
Republik Indonesia memiliki kesadaran akan hak dan
Fase E kewajibannya sebagai warga sekolah, warga
27 masyarakat dan warga negara
VANIA ANANDA Negara Kesatuan Peserta didik mampu memahami peran dan
PUTRI Republik Indonesia kedudukannya sebagai warga negara Indonesia.
28 Fase E
YUSELLA Negara Kesatuan Peserta didik mampu menganalisis dan
APRILLIANI Republik Indonesia memberi solusi terkait ancaman, tantangan,
Fase F hambatan, dan gangguan (ATHG) yang
dihadapi Indonesia; peserta didik mampu
memahami sistem
29 pertahanan dan keamanan negara
30 MAYSHA JUNIATI Negara Kesatuan peserta didik mampu menganalisis peran
HASANAH Republik Indonesia Indonesia dalam hubungan antar bangsa dan
 Fase F negara.
WALZUMNI Pancasila Peserta didik mampu menganalisis kronologis
Fase D lahirnya Pancasila; mengkaji fungsi dan
kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa, serta mengenal
31 Pancasila sebagai ideologi negara.
WITRI Pancasila Peserta didik memahami implementasi
Fase D Pancasila dalam kehidupan bernegara dari
32 masa ke masa.
M. RIZKI ALJABAR Pancasila Peserta didik mampu mengidentifikasi
Fase D hubungan Pancasila dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945,
Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan
Republik Indonesia; serta melaksanakan nilai-
33 nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
SHALSA BILLA Pancasila Peserta didik mengidentifikasi kontribusi
KHUDSYI Fase D Pancasila sebagai pandangan hidup dalam
menyelesaikan persoalan lokal dan global
34 dengan menggunakan sudut pandang Pancasila.
APRILIA KARINA Pancasila Peserta didik mampu menganalisis cara
DEWI Fase E pandang para pendiri negara tentang rumusan
35 Pancasila sebagai dasar negara