KISI-KISI SOAL SUMATIF AKHIR SEMESTER (SAS)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenjang : SMP Alokasi Waktu : 90 Menit

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila (PP) Jumlah Soal : 35
Kelas/ Semester : VII/ 1 Kurikulum : K-Merdeka

CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI BENTUK BOBOT NO

NO LEVEL INDIKATOR SOAL
(CP) (TP) SOAL NILAI SOAL
1. Memahami makna dan nilai-nilai Menjelaskan proses Perumusan Penalaran Disajikan informasi PG 2 1
Pancasila serta proses perumusannya kelahiran, perumusan dan Pancasila tentang pendapat
sebagai dasar Negara ideology dan penetapan Pancasila sebagai rumusan negara, siswa
pandangan hidup bangsa serta dasar Negara. dapat menemukan
mempraktikkan nilai-nilai Pancasila rumusan dasar Negara
dalam kehidupan sehari-hari. dari salah satu tokoh
pendiri Negara.
2. Memahami makna dan nilai-nilai Mempraktikan nilai-nilai Penetapan Penalaran Disajikan informasi PG 2 2
Pancasila serta proses perumusannya Pancasila dikehidupan sehari- Pancasila tentang nilai-nilai
sebagai dasar Negara ideology dan hari dalam bermasyarakat, Pancasila, siswa dapat
pandangan hidup bangsa serta berbangsa dan bernegara. menyimpulkan makna
mempraktikkan nilai-nilai Pancasila Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik memahami periodisasi Peserta didik Norma Aplikasi Disajikan informasi PG 2 3
pemberlakuan dan perubahan mengidentifikasi, Masyarakat tentang norma yang
Undang-Undang Dasar Negara menyajikan laporan hasil ada dimasyarakat,
identifikasi, dan menghargai siswa dapat
Republik Indonesia Tahun 1945;
keberagaman norma yang mengidentifikasi yang
memahami UndangUndang Dasar berlaku dalam masyarakat termasuk norma susila
4. Negara Republik Indonesia Tahun Peserta didik menganalisis, Hak dan Pengetahuan Siswa dapat mengerti PG 2 4
1945 sebagai sumber hukum menyajikan laporan, dan Kewajiban pada dan arti dari hak legal
tertinggi. menghormati hak dan Norma pemahaman
kewajiban warga negara
Peserta didik memahami bentuk sesuai dengan UUD NRI
1945
5. pemerintahan yang berlaku dalam Peserta didik menganalisis, Amandemen Aplikasi Disajikan informasi PG 2 5
kerangka Negara Kesatuan Republik menyajikan laporan, dan UUD NRI Tahun terkait latar belakang
Indonesia. menghormati hak dan 1945 dari amandemen UUD
kewajiban warga negara NRI Tahun 1945,
Peserta didik memahami peraturan sesuai dengan UUD NRI siswa dapat
perundangundangan dan tata 1945 mengidentifikasi yang
termasuk kedalam
urutannya; mematuhi pentingnya
latar belakang
norma dan aturan, menyeimbangkan amandemen UUD
hak dan kewajiban warga negara NRI 1945
6. Peserta didik juga mengkaji norma Peserta didik Batas Wilayah Pengetahuan Siswa dapat PG 2 6
dan aturan, hak dan kewajiban mendeskripsikan, Indonesia mengetahui wilayah
sebagai warga negara yang diatur mempresentasikan, dan Indonesia dari sisi
dalam UUD 1945 serta menyadari menerima konsep bentuk astronomis
pentingnya mematuhi norma dan negara kesatuan dan
aturan, menyeimbang-kan hak dan membedakannya dengan
kewajiban, mensistesiskan beberapa konsep bentuk negara lainnya
7. pendapat yang berbeda untuk Peserta didik Kelahiran NKRI Pemahaman Siswa dapat PG 2 7
menjadi kesepakatan bersama, serta mendeskripsikan, memahami bentuk
menyadari bahwa proses lahirnya mempresentasikan, dan negara Indonesia dari
kesepakatan harus dilakukan secara menerima konsep bentuk salah satu pasal di
demokratis dan mensimulasikan negara kesatuan dan UUD NRI Tahun
musyawarah para pendiri bangsa membedakannya dengan 1945
yang melahirkan Pancasila dan konsep bentuk negara lainnya
8. pembukaan UUD 1945, yang Peserta didik Memperjuangkan Pemahaman Siswa dapat paham PG 2 8
dilangsungkan secara demokratis; mengidentifikasi, menyusun persatuan dan tentang consensus
serta memahami tata urutan laporan, dan menunjukkan Kesatuan nasional yang
perundang-undangan yang berlaku di sikap dan perilaku positif Indonesia merupakan konsep
Indonesia, dan dapat dalam membangun keutuhan persatuan dan
menghubungkan kaitan satu regulasi NKRI dan kerukunan bangsa. kesatuan
9. dengan regulasi turunannya. Peserta didik Karakteristik Pengetahuan Siswa dapat paham PG 2 9
mendeskripsikan, Wilayah karakteristik fauna di
mempresentasikan, dan wilayah tengah
menerima konsep bentuk Indonesia
negara kesatuan dan
membedakannya dengan
 konsep bentuk negara lainnya
10. Peserta didik Mempertahakan Pengetahuan Disajikan informasi PG 2 10
mengidentifikasi, menyusun Persatuan dan dan tentang Integrasi
laporan, dan menunjukkan Kesatuan pemahaman nasional, siswa dapat
sikap dan perilaku positif memilih supaya tidak
dalam membangun keutuhan terjadi tindakan
NKRI dan kerukunan bangsa. disintegrasi nasional
11. Latar sejarah Aplikasi Siswa dapat PG kompleks 3 11
kelahiran menemukan
Pancasila organisasi pergerakan
nasional
12. Peserta didik juga mengkaji norma Peserta didik menganalisis, Undang-undang Pemahaman Siswa dapat PG kompleks 3 12
dan aturan, hak dan kewajiban menyajikan laporan, dan dasar NRI Tahun mengetahui hal-hal
sebagai warga negara yang diatur menghormati hak dan 1945 yang termuat dalam
dalam UUD 1945 serta menyadari kewajiban warga negara UUD 1945 sebagai
pentingnya mematuhi norma dan sesuai dengan UUD NRI hukum dasar tertulis
aturan, menyeimbang-kan hak dan 1945 dan sumber tertib
kewajiban, mensistesiskan beberapa hukum
13. pendapat yang berbeda untuk Peserta didik Norma dalam Pengetahuan Siswa dapat PG kompleks 3 13
menjadi kesepakatan bersama, serta mengidentifikasi, menyajikan masyarakat menyebutkan macam-
menyadari bahwa proses lahirnya laporan hasil identifikasi, dan macam norma dalam
kesepakatan harus dilakukan secara menghargai keberagaman kehidupan sehari-hari
demokratis dan mensimulasikan norma yang berlaku dalam
musyawarah para pendiri bangsa masyarakat
yang melahirkan Pancasila dan
pembukaan UUD 1945, yang
dilangsungkan secara demokratis;
serta memahami tata urutan
perundang-undangan yang berlaku di
Indonesia, dan dapat
menghubungkan kaitan satu regulasi
dengan regulasi turunannya.
14. Peserta didik juga mengkaji norma Peserta didik Persatuan dan Pengetahuan Siswa dapat paham PG kompleks 3 14
dan aturan, hak dan kewajiban mengidentifikasi, menyusun Kesatuan sejarah yang
sebagai warga negara yang diatur laporan, dan menunjukkan Indonesia mempersatukan
dalam UUD 1945 serta menyadari sikap dan perilaku positif Indonesia
pentingnya mematuhi norma dan dalam membangun keutuhan
 aturan, menyeimbang-kan hak dan NKRI dan kerukunan bangsa.
15. kewajiban, mensistesiskan beberapa Peserta didik Mempertahakank Aplikasi Siswa dapat paham PG kompleks 3 15
pendapat yang berbeda untuk mengidentifikasi, menyusun an Persatuan dan kegiatan yang
menjadi kesepakatan bersama, serta laporan, dan menunjukkan Kesatuan mencerminkan
menyadari bahwa proses lahirnya sikap dan perilaku positif persatuan dan
kesepakatan harus dilakukan secara dalam membangun keutuhan kesatuan
demokratis dan mensimulasikan NKRI dan kerukunan bangsa.
musyawarah para pendiri bangsa
yang melahirkan Pancasila dan
pembukaan UUD 1945, yang
dilangsungkan secara demokratis;
serta memahami tata urutan
perundang-undangan yang berlaku di
Indonesia, dan dapat
menghubungkan kaitan satu regulasi
dengan regulasi turunannya.
16. Memahami makna dan nilai-nilai Menjelaskan proses Perumusan Pengetahuan Siswa dapat Benar/Salah 2 16
Pancasila serta proses perumusannya kelahiran, perumusan dan Pancasila mengetahui tentang
sebagai dasar Negara ideology dan penetapan Pancasila sebagai sidang BPUPKI
pandangan hidup bangsa serta dasar Negara.
mempraktikkan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
17. Peserta didik memahami periodisasi Peserta didik menunjukkan Norma Pengetahuan Siswa dapat Benar/Salah 2 17
pemberlakuan dan perubahan contoh, mempraktikkan Masyarakat mengetahui tentang
Undang-Undang Dasar Negara perilaku, dan mendukung sumber norma agama
Republik Indonesia Tahun 1945; perilaku yang sesuai dengan
memahami UndangUndang Dasar norma dalam kehidupan
Negara Republik Indonesia Tahun sehari-hari
1945 sebagai sumber hukum
18. tertinggi. Peserta didik memahami Peserta didik menunjukkan Hak dan Pemahaman Siswa dapat Benar/Salah 2 18
bentuk pemerintahan yang berlaku contoh, mempraktikkan Kewajiban pada membedakan antara
dalam kerangka Negara Kesatuan perilaku, dan mendukung Norma hak moral dan hak
Republik Indonesia. Peserta didik perilaku yang sesuai dengan legal
memahami peraturan norma dalam kehidupan
perundangundangan dan tata sehari-hari
urutannya; mematuhi pentingnya
norma dan aturan, menyeimbangkan
 hak dan kewajiban warga negara
19. Peserta didik juga mengkaji norma Peserta didik Wilayah Pengetahuan Siswa dapat Benar/Salah 2 19
dan aturan, hak dan kewajiban mendeskripsikan, Indonesia mengetahui tentang
sebagai warga negara yang diatur mempresentasikan, dan Wilayah Indonesia
dalam UUD 1945 serta menyadari menerima konsep bentuk sebagai negara
pentingnya mematuhi norma dan negara kesatuan dan kepulauan terbesar
aturan, menyeimbang-kan hak dan membedakannya dengan didunia
kewajiban, mensistesiskan beberapa konsep bentuk negara
pendapat yang berbeda untuk lainnya
20. menjadi kesepakatan bersama, serta Peserta didik Perilaku yang Pengetahuan Siswa dapat Benar/Salah 2 20
menyadari bahwa proses lahirnya mengidentifikasi, menyusun merusakan mengetahui tentang
kesepakatan harus dilakukan secara laporan, dan menunjukkan persatuan dan arti dekadensi moral
demokratis dan mensimulasikan sikap dan perilaku positif kesatuan
musyawarah para pendiri bangsa dalam membangun
yang melahirkan Pancasila dan keutuhan NKRI dan
pembukaan UUD 1945, yang kerukunan bangsa.
dilangsungkan secara demokratis;
serta memahami tata urutan
perundang-undangan yang berlaku di
Indonesia, dan dapat
menghubungkan kaitan satu regulasi
dengan regulasi turunannya
21. Memahami makna dan nilai-nilai Menjelaskan proses latar sejarah Pengetahuan Siswa dapat Menjodohkan 2 21
Pancasila serta proses perumusannya kelahiran, perumusan dan kelahiran mengetahui latar
sebagai dasar Negara ideology dan penetapan Pancasila sebagai Pancasila. sejarah kelahiran
pandangan hidup bangsa serta dasar Negara. Pancasila.
mempraktikkan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
22. Peserta didik memahami periodisasi Peserta didik menganalisis, UUD NRI tahun Pengetahuan Siswa dapat Menjodohkan 2 22
pemberlakuan dan perubahan menyajikan laporan, dan 1945 mengetahui lembaga
Undang-Undang Dasar Negara menghormati hak dan negara yang
Republik Indonesia Tahun 1945; kewajiban warga negara mengubah dan
memahami UndangUndang Dasar sesuai dengan UUD NRI menetapkan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
23. 1945 sebagai sumber hukum Peserta didik Jenis Norma Aplikasi Siswa dapat memilih Menjodohkan 2 23
tertinggi. Peserta didik memahami mengidentifikasi, menyajikan jenis norma dengan
bentuk pemerintahan yang berlaku laporan hasil identifikasi, dan tepat
 dalam kerangka Negara Kesatuan menghargai keberagaman
Republik Indonesia. Peserta didik norma yang berlaku dalam
memahami peraturan masyarakat
perundangundangan dan tata
urutannya; mematuhi pentingnya
norma dan aturan, menyeimbangkan
hak dan kewajiban warga negara
24. Peserta didik juga mengkaji norma Peserta didik Indonesia sebagai Pengetahuan Siswa dapat memilih Menjodohkan 2 24
dan aturan, hak dan kewajiban mendeskripsikan, negara kesatuan sistem dalam bentuk
sebagai warga negara yang diatur mempresentasikan, dan pemerintahan dengan
dalam UUD 1945 serta menyadari menerima konsep bentuk tepat
pentingnya mematuhi norma dan negara kesatuan dan
aturan, menyeimbang-kan hak dan membedakannya dengan
kewajiban, mensistesiskan beberapa konsep bentuk negara lainnya
25. pendapat yang berbeda untuk Peserta didik Karakteristik Aplikasi Siswa dapat Menjodohkan 2 25
menjadi kesepakatan bersama, serta mengidentifikasi, menyusun daerah dalam membedakan jenis
menyadari bahwa proses lahirnya laporan, dan menunjukkan NKRI fauna wilayah barat,
kesepakatan harus dilakukan secara sikap dan perilaku positif tengah, dan timur
demokratis dan mensimulasikan dalam membangun keutuhan
musyawarah para pendiri bangsa NKRI dan kerukunan bangsa.
yang melahirkan Pancasila dan
pembukaan UUD 1945, yang
dilangsungkan secara demokratis;
serta memahami tata urutan
perundang-undangan yang berlaku di
Indonesia, dan dapat
menghubungkan kaitan satu regulasi
dengan regulasi turunannya
26. Memahami makna dan nilai-nilai Menjelaskan proses Perumusan Pengetahuan Siswa dapat Isian 2 26
Pancasila serta proses perumusannya kelahiran, perumusan dan Pancasila mengetahui tentang singkat
sebagai dasar Negara ideology dan penetapan Pancasila sebagai perumusan Pancasila
pandangan hidup bangsa serta dasar Negara.
mempraktikkan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
27. Peserta didik memahami periodisasi Peserta didik Norma Pengetahuan Siswa dapat Isian 2 27
pemberlakuan dan perubahan mengidentifikasi, menyajikan Masyarakat mengetahui tentang singkat
Undang-Undang Dasar Negara laporan hasil identifikasi, dan sifat norma hukum
 Republik Indonesia Tahun 1945; menghargai keberagaman
memahami UndangUndang Dasar norma yang berlaku dalam
Negara Republik Indonesia Tahun masyarakat
1945 sebagai sumber hukum
tertinggi. Peserta didik memahami
bentuk pemerintahan yang berlaku
dalam kerangka Negara Kesatuan
Republik Indonesia. Peserta didik
memahami peraturan
perundangundangan dan tata
urutannya; mematuhi pentingnya
norma dan aturan, menyeimbangkan
hak dan kewajiban warga negara
28. Peserta didik juga mengkaji norma Peserta didik Indonesia Negara Pengetahuan Siswa dapat paham Isian 2 28
dan aturan, hak dan kewajiban mendeskripsikan, Kesatuan konsep perubahan singkat
sebagai warga negara yang diatur mempresentasikan, dan NKRI setelah hasil
dalam UUD 1945 serta menyadari menerima konsep bentuk KMB
pentingnya mematuhi norma dan negara kesatuan dan
aturan, menyeimbang-kan hak dan membedakannya dengan
kewajiban, mensistesiskan beberapa konsep bentuk negara lainnya
29. pendapat yang berbeda untuk Peserta didik Mempertahakan Pemahaman Siswa dapat paham Isian 2 29
menjadi kesepakatan bersama, serta mengidentifikasi, menyusun persatuan dan pengertian dari sikap singkat
menyadari bahwa proses lahirnya laporan, dan menunjukkan kesatuan rela berkorban
kesepakatan harus dilakukan secara sikap dan perilaku positif
demokratis dan mensimulasikan dalam membangun keutuhan
musyawarah para pendiri bangsa NKRI dan kerukunan bangsa.
30. yang melahirkan Pancasila dan Peserta didik Batas Wilayah Pengetahuan Siswa dapat Isian 2 30
pembukaan UUD 1945, yang mendeskripsikan, Indonesia menyebutkan batas Singkat
dilangsungkan secara demokratis; mempresentasikan, dan wilayah Indonesia
serta memahami tata urutan menerima konsep bentuk bagian timur
perundang-undangan yang berlaku di negara kesatuan dan
Indonesia, dan dapat membedakannya dengan
menghubungkan kaitan satu regulasi konsep bentuk negara lainnya
dengan regulasi turunannya.
31. Memahami makna dan nilai-nilai Menjelaskan proses Penetapan Pengetahuan Siswa dapat Uraian 7 31
Pancasila serta proses perumusannya kelahiran, perumusan dan Pancasila menyebutkan tujuan
sebagai dasar Negara ideology dan penetapan Pancasila sebagai negara
 pandangan hidup bangsa serta dasar Negara.
mempraktikkan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
32. Peserta didik memahami periodisasi Peserta didik Norma Penalaran Disajikan informasi Uraian 7 32
pemberlakuan dan perubahan mengidentifikasi, menyajikan masyarakat tentang pelanggaran
Undang-Undang Dasar Negara laporan hasil identifikasi, dan terhadap norma
Republik Indonesia Tahun 1945; menghargai keberagaman hukum, siswa dapat
memahami UndangUndang Dasar norma yang berlaku dalam menganalisis
Negara Republik Indonesia Tahun masyarakat penyebab dari
1945 sebagai sumber hukum pelanggaran norma
tertinggi. Peserta didik memahami hukum
33. bentuk pemerintahan yang berlaku Peserta didik menganalisis, Amandemen Pemahaman Siswa dapat paham Uraian 7 33
dalam kerangka Negara Kesatuan menyajikan laporan, dan UUD NRI Tahun maksud dan tujuan
Republik Indonesia. Peserta didik menghormati hak dan 1945 amandemen UUD
memahami peraturan kewajiban warga negara NRI Tahun 1945
perundangundangan dan tata sesuai dengan UUD NRI
urutannya; mematuhi pentingnya 1945
norma dan aturan, menyeimbangkan
hak dan kewajiban warga negara

34. Peserta didik juga mengkaji norma Peserta didik Wilayah Penalaran Disajikan informasi Uraian 7 34
dan aturan, hak dan kewajiban mendeskripsikan, Indonesia tentang wilayah
sebagai warga negara yang diatur mempresentasikan, dan NKRI, siswa dapat
dalam UUD 1945 serta menyadari menerima konsep bentuk memberikan pendapat
pentingnya mematuhi norma dan negara kesatuan dan upaya untuk
aturan, menyeimbang-kan hak dan membedakannya dengan mengamankan
kewajiban, mensistesiskan beberapa konsep bentuk negara lainnya wilayah perbatasan
pendapat yang berbeda untuk NKRI
35. menjadi kesepakatan bersama, serta Peserta didik Mempertahankan Penerapan Disajikan informasi Uraian 7 35
menyadari bahwa proses lahirnya mengidentifikasi, menyusun Persatuan dan untuk menjaga
kesepakatan harus dilakukan secara laporan, dan menunjukkan Kesatuan kesatuan dan
demokratis dan mensimulasikan sikap dan perilaku positif persatuan, siswa dapat
musyawarah para pendiri bangsa dalam membangun keutuhan memberikan pendapat
yang melahirkan Pancasila dan NKRI dan kerukunan bangsa. cara penerapan nilai
pembukaan UUD 1945, yang persatuan dan
dilangsungkan secara demokratis; kesatuan dalam
serta memahami tata urutan kehidupan bersama di
perundang-undangan yang berlaku di lingkungan sekolah
Indonesia, dan dapat
menghubungkan kaitan satu regulasi
dengan regulasi turunannya.

Magetan, 5 November 2022

Tim MGMP