TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PPKn KELAS 7

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Nama dokumen : Tujuan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM AL-RIHLAH
Matapelajaran : PPKn
Fase :D
Kelas : VII
Penyusun : SOLIHIN ARSYAD TARUNO,S.Pd
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN
PANCASILA Peserta didik mampu: 1.Peserta didik menjelaskan,
menganalisis kronologis lahirnya Pancasila; menyajikan laporan, dan menghargai
mengkaji fungsi dan kedudukan Pancasila latar belakang didirikannya BPUPKI
sebagai dasar negara dan pandangan hidup 2. Peserta didik menjelaskan,
bangsa, serta menyajikan laporan, dan menghargai
mengenal Pancasila sebagai ideologi negara proses perumusan dan penetapan
memahami implementasi Pancasila dalam Pancasila sebagai dasar Negara
kehidupan bernegara dari masa ke masa 3. Peserta didik mengidentifikasi,
mampu mengidentifikasi hubungan Pancasila menyajikan laporan, dan menghargai
dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik usulan konsep rumusan dasar negara
Indonesia Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, yang disampaikan para pendiri negara.
dan Negara Kesatuan Republik Indonesia; serta 4. Peserta didik, menelaah,
melaksanakan nilai-nilai Pancasila dalam mempraktikkan, dan meneladani sikap
kehidupan sehari-hari positif para pendiri bangsa dalam
mengidentifikasi kontribusi Pancasila sebagai perumusan dan penetapan Pancasila
pandangan hidup dalam menyelesaikan sebagai dasar negara.
persoalan lokal dan global dengan menggunakan
sudut pandang Pancasila
UNDANG- Peserta didik mampu: 1. Peserta didik mengidentifikasi,
UNDANG memahami periodisasi pemberlakuan dan menyajikan laporan hasil
DASAR perubahan Undang-Undang Dasar Negara identifikasi, dan menghagai
NEGARA Republik Indonesia Tahun 1945 keberagaman norma yang
REPUBLIK memahami Undang-Undang Dasar Negara berlaku dalam masyarakat
INDONESIA Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai sumber 2. Peserta didik menunjukkan
1945 hukum tertinggi contoh, mempraktikkan
memahami bentuk pemerintahan yang berlaku perilaku, dan mendukung
dalam kerangka Negara Kesatuan Republik perilaku yang sesuai dengan
Indonesia norma dalam kehidupan
memahami peraturan perundang-undangan dan sehari-hari
tata urutannya 3. Peserta didik menganalisis,
mematuhi pentingnya norma dan aturan menyajikan laporan, dan
menyeimbangkan hak dan kewajiban warga menghormati hak dan
Negara kewajiban warga negara
sesuai dengan UUD NRI 1945
BHINNEKA Peserta didik mampu: 1. Peserta didik mengidentifikasi,
TUNGGAL IKA mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras menyajikan laporan, dan menghargai
 dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka keberagaman makna budaya dan arti
Tunggal Ika penting budaya bagi bangsa
mampu menerima keragaman dan perubahan Indonesia, serta aspek budaya yang
budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di berada di lingkungan sekitar
dalam kehidupan bermasyarakat, dan 2. Peserta didik mengidentifikasi,
menanggapi secara proporsional terhadap menyusun daftar hasil identifikasi, dan
kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan bersikap positif terhadap perubahan
peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat budaya berdasarkan unsur-unsur
memahami urgensi pelestarian nilai tradisi, budaya baik pada skala lokal, regional,
kearifan lokal dan budaya dan nsional.
menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi, 3. Peserta didik menjelaskan,
kearifan lokal dan budaya menyajikan laporan, dan meneladani
menumbuhkan sikap tanggung jawab dan semangat Kebangkitan Nasional dan
berperan aktif dalam menjaga dan melestarikan Sumpah Pemuda
praktik nilai tradisi, kearifan lokal dan budaya
dalam masyarakat global
NEGARA Peserta didik mampu: 1. Peserta didik mendeskripsikan,
KESATUAN mengidentifikasi wilayah Negara Kesatuan mempresentasikan, dan
REPUBLIK Republik Indonesia sebagai satu kesatuan utuh menerima konsep bentuk
INDONESIA dan wawasan nusantara dalam konteks NKRI negara kesatuan dan
serta turut menjaga keutuhan wilayah NKRI membedakannya dengan
mampu menunjukkan perwujudan demokrasi konsep bentuk negara lainnya
yang didasari oleh nilai-nilai Pancasila dan 2. Peserta didik menganalisis,
menunjukkan contoh serta praktik kemerdekaan menyajikan hasil analisis, dan
berpendapat warga negara dalam era menerima dasar dan alasan
keterbukaan informasi memilih bentuk negara
mampu mengidentifikasi sistem pemerintahan kesatuan bagi Indonesia
Indonesia, kedudukan, tugas, wewenang, dan berdasar pendapat-pendapat
hubungan antar lembaga-lembaga negara, para tokoh pendiri negara
hubungan negara dengan warga negara baik di 3. Peserta didik mengidentifikasi,
bidang politik, ekonomi, sosial, dan budaya menyusun laporan, dan
maupun pertahanan dan keamanan menunjukkan sikap dan
menyusun laporan singkat tentang sistem perilaku positif dalam
pemerintahan Indonesia, kedudukan, tugas, membangun keutuhan NKRI
wewenang, dan hubungan antar lembaga- dan kerukunan bangsa
lembaga negara, hubungan negara dengan
warga Negara