Mapel Fase D/ Elemen CP Pengelompokkan materi Tujuan Pembelajaran K13 Keterangan

Kelas
INFORMATIKA KELAS 7 BK (Berpikir BK : Siswa mampu: 3.1. Pengenalan KD yang tidak
Komputasional) 1. Algoritma 1. Menerapkan teknologi informasi ada di
Pada akhir fase D, 2. Merealisasikan berpikir dan komunikasi Kmerdeka :
peserta didik konsep informatika 3.2.
mampu komputasional Hardware/Software
dalam kehidupan untuk 3.1. Pengenalan
menerapkan 3.3. Pengenalan
sehari hari teknologi
berpikir menyelesaikan aplikasi pengolah
3. Struktur data informasi dan
komputasional secara efisien kata Ms Word.
4. Representasi data komunikasi
untuk persoalan komputasi 3.4. Menu file
menghasilkan (save, new, open,
beberapa solusi yang mengandung save as), tab menu
dalam struktur data, home (font, KD yang ada di
menyelesaikan representasi data, fontsize, paragraph, K merdeka tapi
persoalan dengan dan algoritma. bold, italic, tidak ada di
data diskrit 2. Merelasikan underline). K13 :
bervolume kecil 3.5. Menu insert
dan penerapan konsep (picture, shapes, BK.7.1
mendisposisikan informatika yang word art, text box), Algoritma
berpikir terdapat pada insert picture, warp
BK.7.3
komputasional masing-masing soal text.
dalam bidang lain 3.6. Membuat table Struktur data
dalam kehidupan BK.7.4
terutama dalam dan diagram pada
literasi, numerasi,
sehari-hari aplikasi Ms Word Representasi
dan literasi sains 3.7. Menu page data
(computationally layout (margin, TIK.7.2 Internet
literate) paper size, costume dalam
margin dan paper kehidupan
size, column, sehari hari
orientation).
TIK.7.3 Email
3.8. Membuat
laporan karya TIK.7.4 Goolge
ilmiah sederhana drive
sesuai aturan. SK.7.5 Bilangan
biner
JKI.7.1 Koneksi
internet
JKI.7.2 Proteksi
data dan file
AD.7.2
Pengolahan
data dasar
AD.7.3
Pengolahan
data lanjutan
AD.7.4 kasus
analisis data
AP.7.3 Desain
grafis
AP.7.4
Fotografi
AP.7.5
Videografi
DSI.7.2 Media
Sosial,
Informasi
Pribadi dan
Hukum Privacy
PLB.7.1
Pengembangan
Artefak
Komputasional
Aktivitas
Unplugged
PLB.7.2
Aktivitas
Unplugged
 KD esensial
yang perlu di
tambahkan di k
merdeka :

3.1. Pengenalan
teknologi
informasi dan
komunikasi

TIK (Teknologi TIK : Siswa mampu:

Informasi dan 1. Aplikasi perkantoran 1. Menjelaskan
Komunikasi) 2. Internet dalam antarmuka berbasis
Pada akhir fase D, kehidupan sehari hari grafis dan
peserta didik
3. Email komponen-
mampu
menerapkan praktik 4. Google drive komponennya.
baik dalam 2. Menerapkan surel
memanfaatkan untuk
aplikasi surel untuk berkomunikasi
berkomunikasi, dengan baik dan
aplikasi peramban santun, dengan
untuk pencarian bahasa yang sesuai.
informasi di 3. Menggunakan
internet, content
peramban untuk
management
system (CMS) mencari, dan
untuk pengelolaan memilah informasi.
konten digital, dan 4. Membuat dan
memanfaatkan mengelola folder
perkakas TIK dan file dengan
untuk mendukung terstruktur sehingga
pembuatan laporan,
presentasi serta memudahkan akses
analisis dan yang efisien
interpretasi data. 5. Membuat dokumen
dan presentasi
dengan
menggunakan fitur
dasar aplikasi
perkantoran.
SK (Sistem SK : Siswa mampu:
Komputer) 1. Perangkat Keras 1. Menjelaskan bagian-
Pada akhir fase D, 2. Perangkat Lunak bagian sebuah
peserta didik 3. Interaksi Antar sistem komputer
mampu
Perangkat Von Neumann.
mendeskripsikan
komponen, fungsi, 4. Permasalahan pada 2. Menjelaskan
dan cara kerja perangkat keras bagaimana
komputer yang dan pemilihan komponen internal
membentuk sebuah spesifikasi dan ekstenal
sistem komputasi, perangkat yang komputer bekerja
serta menjelaskan tepat membentuk sebuah
proses dan sistem.
penggunaan 3. Menjelaskan
kodifikasi untuk
bagaimana
penyimpanan data
dalam memori komputer bekerja
komputer. 4. Menjelaskan
bagaimana data
dikodifikasi.
5. Menentukan solusi
potensial untuk
permasalahan
perangkat keras dan
perangkat lunak.

JKI (Jaringan JKI : Siswa mampu:

Komputer dan 1. Koneksi Internet 1. Menjelaskan konsep
Internet) 2. Proteksi Data dan jaringan komputer,
Pada akhir fase D, File
peserta didik internet dan jaringan
mampu memahami lokal serta
konektivitas manfaatnya.
jaringan lokal,
2. Menjelaskan
komunikasi data
via ponsel, konektivitas internet
konektivitas melalui jaringan
internet melalui kabel dan nirkabel
jaringan kabel dan
nirkabel (bluetooth, (bluetooth, wifi).
wifi, internet). 3. Menjelaskan enkripsi
sebagai salah satu
cara untuk
memproteksi data,
merahasiakan, dan
membatasi akses
terhadap yang tak
berhak.
4. Menghubungkan
perangkat ke
jaringan lokal
maupun internet.
Menerapkan enkripsi
sederhana.
AD (Analisis AD: Siswa mampu:
Data) 1. Perkakas Pengolah 1. Mengolah dan
Pada akhir fase D, Lembar Kerja menganalisis
peserta didik 2. Pengolahan Data
mampu mengakses, sekumpulan data:
Dasar
mengolah, mencari suatu data
3. Pengolahan Data
mengelola, dan Lanjutan tertentu, memfilter
menganalisis data data dengan kriteria
secara efisien,
terstruktur, dan tertentu,
sistematis untuk membandingkan,
menginterpretasi mengurutkan,
dan memprediksi
mengelompokkan,
sekumpulan data
dari situasi konkret menyimpulkan.
seharihari yang 2. Menjelaskan
berasal dari suatu berbagai data dalam
sumber data
dengan berbagai
menggunakan representasi
perkakas TIK atau (numerik, teks,
manual. gambar) dan
menyimpulkan serta
menginterpretasi
artinya.
3. Menjelaskan konsep
keterurutan data
dalam berbagai
abstraksi
representasi
(numerik, teks,
gambar).
4. Menentukan kriteria
dan
mengelompokkan
data berdasarkan
kategori tertentu.
5. Mengolah data
 sederhana dan
menampilkan data
sesuai dengan
tujuan.
6. Menggunakan fitur
dasar aplikasi lembar
kerja untuk
pengolahan data
dan analisis data
dalam berbagai
representasi.
AP (Algoritma AP : Siswa mampu:
dan 1. Pemrograman dan 1. Menjelaskan sebuah
Pemrograman) Pemrograman Blok lingkungan
ada akhir fase D, 2. Eksplorasi Fungsi
peserta didik pemrograman
Dasar
mampu memahami blok/visual, objek-
objekobjek dan 3. Desain grafis
4. Fotografi objek yang dapat
instruksi dalam
sebuah lingkungan 5. Videografi diprogram, dan
pemrograman blok perintah/instruksi
(visual) untuk dalam lingkungan
mengembangkan tersebut
program visual
sederhana 2. Membuat program
berdasarkan sederhana
contoh-contoh yang berdasarkan contoh
diberikan,
yang diberikan
mengembangkan
karya digital kreatif 3. Memodifikasi
(game, animasi, program untuk
atau presentasi), mencapai suatu
menerapkan aturan
translasi konsep tujuan yang
dari satu bahasa
visual ke bahasa
visual lainnya, dan
mengenal
pemrograman
tekstual sederhana.
DSI (Dampak DSI :
Sosial 1. Dampak
Informatika)
Pada akhir fase D,
peserta didik
mampu memahami
ketersediaan data 2. Media Sosial,
dan informasi lewat
aplikasi media
sosial, memahami
keterbukaan
informasi, memilih
informasi yang
bersifat publik atau
privat, menerapkan
didefinisikan
4. Membuat aplikasi
kreatif (game,
animasi, presentasi)
dengan perkakas
yang diajarkan
5. Menjelaskan model
status dan perilaku
program yang
dibuatnya
6. Membuat suatu
program blok
berdasarkan video
tutorial, manual,
atau demo yang
ditunjukkan oleh
guru.
Siswa mampu:
1. Menjelaskan
Perkembangan dampak positif dan
Teknologi Informasi
negatif teknologi,
dan Komunikasi khususnya teknologi
informasi terhadap
Informasi Pribadi produktivitas, dan
dan Hukum Privacy
juga dampak
negatifnya.
2. Menjelaskan
kemudahan
berkolaborasi di
dunia maya, serta
etika dan menjaga etika dan praktik
keamanan dirinya baiknya.
dalam masyarakat
3. Berkolaborasi
digital.
menggunakan media
digital dan tempat
penyimpanan
bersama.
4. Menjelaskan
keterbukaan
informasi, dan
dampak
positif/negatif dari
keterbukaan
informasi.
5. Menjaga keamanan
data diri kaliannya.
6. Memilah informasi
(publik, privat), dan
hanya mempublikasi
informasi yang
sesuai.
7. Mengaplikasikan
pemahamannya
terhadap tujuan
pembelajaran 1-6
sebagai warga
masyarakat digital
yang baik.
PLB (Praktik PLB : Siswa mampu:
Lintas Bidang) 1. Pengembangan 1. Berkolaborasi untuk
Pada akhir fase D, Artefak melaksanakan tugas
peserta didik Komputasional dengan tema
mampu bergotong 2. Aktivitas
royong untuk komputasi.
Unplugged
mengidentifikasi 2. Mengenali dan
persoalan, mendefinisikan
merancang,
persoalan yang
mengimplementasi,
menguji, dan pemecahannya
menyempurnakan dapat didukung
artefak dengan sistem
komputasi.
3. Mengembangkan
dan menggunakan
abstraksi.
4. Mengembangkan
artefak komputasi,
misalnya membuat
program sederhana
untuk menunjang
model komputasi
yang dibutuhkan di
pelajaran lain.
5. Mengembangkan
rencana pengujian,
menguji dan
mendokumentasikan
hasil uji artefak
komputasi.
6. Mengkomunikasikan
suatu proses,
 fenomena, solusi TIK
dengan
mempresentasikan,
memvisualisasikan
serta
memperhatikan hak
kekayaan intelektual
KELAS 8 BK (Berpikir BK : Siswa mampu: 3.1. Mengenal KD yang tidak
Komputasional) 1. Fungsi 1. Menerapkan aplikasi pengolah ada di
Pada akhir fase D, 2. Representasi Data angka Ms Excel. Kmerdeka :
berpikir komputasi
peserta didik 3. Algoritma 3.2. Membuat
mampu untuk
data tabel dengan
menerapkan menyelesaikan
berpikir Ms Excel.
persoalan komputasi 3.3. Membuat KD yang ada di
komputasional
untuk yang lebih kompleks diagram. K merdeka tapi
menghasilkan dari sebelumnya, 3.4. Menentukan tidak ada di
beberapa solusi yang mengandung rumus hitungan K13 :
dalam himpunan, antrian, sederhana dalam
menyelesaikan Ms Excel (sum, TIK.8.2
persoalan dengan tumpukan, graf/
average, min, Merangkum
data diskrit jejaring, pohon
max, perkalian, narasi dari
bervolume kecil hirarkis, pola lebih
dan pengurangan, media digital
rumit, dan algoritma pembagian). TIK.8.3
mendisposisikan
berpikir sederhana sebagai 3.5. Mengenal Laboratorium
komputasional solusi. aplikasi presentasi maya
dalam bidang lain Menerapkan berpikir power point. SK.8.3 Alamat
terutama dalam 3.6. Membuat memori
komputasi untuk
literasi, numerasi, slide baru. penyimpanan
dan literasi sains
mengevaluasi dan
menyimpulkan makna 3.7. Membuat JKI.8.1 Jaringan
(computationally
dari beberapa teks yang layout power computer lokal
literate)
mengandung data point. JKI.8.2
(membuat abstraksi) 3.8. Menyisipkan Komunikasi
 teks dan gambar data seluler
pada power point. AP.8.1 Desain
3.9. grafis
Menempatkan AP.8.2
tulisan dan Fotografi
gambar yang baik AP.8.3
dan benar. Videografi
3.10. Menyisipkan DSI.8.1
animasi dan Dampak sosial
transisi. media
3.11. Menyisipkan DSI.8.2 cyber
suara pada slide. bullying
3.12. Membuat PLB.8.1
slide power point pengembangan
yang menarik. artefak
3.13 Membuat komputasional
video animasi
sederhana pada KD esensial
power point yang perlu di
tambahkan di k
merdeka :

TIK (Teknologi TIK: Siswa mampu:

Informasi dan 1. Integrasi Konten 1. Mengintegrasikan
Komunikasi) Aplikasi konten aplikasi
Pada akhir fase D, (Pembuatan
peserta didik perkantoran
laporan dengan
mampu (pengolah kata,
menerapkan praktik tabel, chart, dan
lembar kerja,
baik dalam peta)
memanfaatkan 2. Merangkum Narasi presentasi)
aplikasi surel untuk dari media digital sederhana.
berkomunikasi, 2. Membuka dan
aplikasi peramban
untuk pencarian membaca beberapa
informasi di bahan bacaan
internet, content dalam bentuk
management
digital (“file”) yang
system (CMS)
untuk pengelolaan berbeda format,
konten digital, dan memahami isinya,
memanfaatkan merangkum,
perkakas TIK
untuk mendukung mengevaluasi,
pembuatan laporan, menyimpulkan dan
presentasi serta merefleksikan
analisis dan isinya.
interpretasi data.
Mengeksplorasi dan
menggunakan lab virtual
untuk mata pelajaran
lainnya
SK (Sistem SK: Siswa mampu:
Komputer) 1. Pengenalan 1. Menjelaskan fungsi
Pada akhir fase D, Komponen Sistem sistem komputer
peserta didik Komputer
mampu (perangkat keras dan
2. Alamat memori
mendeskripsikan sistem operasi) yang
komponen, fungsi, penyimpanan
memungkinkannya
dan cara kerja
komputer yang untuk menerima
membentuk sebuah input, menyimpan,
sistem komputasi, memproses dan
serta menjelaskan menyajikan data
proses dan
penggunaan sesuai dengan
kodifikasi untuk spesifikasinya.
penyimpanan data
dalam memori 2. Menjelaskan
komputer. mekanisme di dalam
sistem komputer,
bagaimana data
disimpan dan
diproses (unit
pengolahan logika
dan aritmatika).
3. Merepresentasikan
konsep logika ke
dalam rangkaian
gerbang logika
JKI (Jaringan JKI : Siswa mampu:
Komputer dan 1. Jaringan Komputer 1. Menjelaskan
Internet) Lokal bagaimana
Pada akhir fase D, 2. Komunikasi Data
peserta didik komunikasi data
Seluler
mampu memahami (teknologi
konektivitas komunikasi) antara
jaringan lokal,
komunikasi data dua atau lebih
via ponsel, komputer dapat
konektivitas terjadi.
internet melalui 2. Menjelaskan
jaringan kabel dan
nirkabel (bluetooth, bagaimana
wifi, internet). kesalahan dapat
terjadi pada
komunikasi data
(error detection and
correction)
3. Menganalisis
 terjadinya kesalahan
dalam komunikasi
data

AD (Analisis AD : Siswa mampu:

Data) 1. Pencarian Data 1. Mengoperasikan
Pada akhir fase D, 2. Visualisasi fitur pengelolaan
peserta didik Data(membuat
mampu mengakses, data pada pengolah
chart,table,
mengolah, lembar kerja seperti
mengelola, dan diagram,presentasi
) searching, sorting,
menganalisis data
secara efisien, 3. Peringkasan Data filtering,
terstruktur, dan 4. Pengelolaan Data summarizing dengan
sistematis untuk 5. Kasus Analisis Data kondisi.
menginterpretasi 2. Merangkum
dan memprediksi
sekumpulan data sekumpulan data
dari situasi konkret pada pengolah
seharihari yang lembar kerja
berasal dari suatu
menjadi lebih
sumber data
dengan ringkas dengan
menggunakan memanfaatkan pivot
perkakas TIK atau tables.
manual.
3. Merancang bentuk
visualisasi dari
representasi data
dalam berbagi
bentuk (numerik,
teks, gambar).
4. Menginterpretasi
hasil visualiasi data.
 Memprediksi data
berdasar hasil visualisasi
data.
AP (Algoritma AP: Siswa mampu:
dan 1. Desain grafis 1. Menjelaskan konsep
Pemrograman) 2. Fotografi variabel
ada akhir fase D, 3. Videografi
peserta didik (parameterisasi
mampu memahami program), nilai,
objekobjek dan instruksi kondisional,
instruksi dalam
sebuah lingkungan pengulangan, dan
pemrograman blok event dengan lebih
(visual) untuk baik.
mengembangkan 2. Menjelaskan
program visual
sederhana eksekusi dari
berdasarkan membaca program
contoh-contoh yang (aspek statis).
diberikan,
3. Menjelaskan
mengembangkan
karya digital kreatif eksekusi dari
(game, animasi, menjalankan
atau presentasi), program (aspek
menerapkan aturan
translasi konsep dinamis).
dari satu bahasa Mengembangkan karya
visual ke bahasa kreatif dengan
visual lainnya, dan memanfaatkan konsep
mengenal variabel, nilai, instruksi
pemrograman kondisional,
tekstual sederhana.
pengulangan, dan event
menggunakan
lingkungan
pemrograman yang
 dikenalnya pada kelas 7.
DSI (Dampak DSI: Siswa mampu:
Sosial 1. Dampak Media Sosial 1. Mengkaji kritis
Informatika) 2.Cyberbullying informasi dari koran
Pada akhir fase D,
peserta didik online atau media
mampu memahami sosial dan
ketersediaan data menyimpulkan mana
dan informasi lewat
aplikasi media yang masuk akal atau
sosial, memahami tidak masuk akal
keterbukaan berdasarkan suatu
informasi, memilih konteks.
informasi yang
bersifat publik atau 2. Menggunakan media
privat, menerapkan sosial dengan baik,
etika dan menjaga dengan
keamanan dirinya
memperhatikan
dalam masyarakat
digital. privacy dan hak
orang
lain.Menjelaskan
kegunaan media
sosial dan dampak
positif dan
negatifnya.
3. Menjelaskan
cyberbullying dan
jenis jenisnya.
4. Mengkaji kritis kasus
rundungan untuk
mengantisipasinya
PLB (Praktik PLB : Siswa mampu:
Lintas Bidang) Pengembangan Artefak Mempraktekkan
Pada akhir fase D, Komputasional problem solving suatu
peserta didik kasus, untuk
mampu bergotong
menghasilkan solusi
royong untuk
mengidentifikasi dalam bentuk artefak
persoalan, komputasi dengan
merancang, menerapkan beberapa
mengimplementasi, dari 7 aspek Praktik
menguji, dan Lintas Bidang yang
menyempurnakan sesuai dengan kasus
artefak yang dikerjakan dan
solusi yang ingin dicapai:
1. Membina Budaya
kerja masyarakat
digital dalam tim
yang inklusif.
2. Berkolaborasi untuk
melaksanakan tugas
dengan tema
komputasi.
3. Mengenali dan
mendefinisikan
Persoalan yang
pemecahannya
dapat didukung
dengan komputer.
4. Mengembangkan
dan menggunakan
abstraksi (model).
5. Mengembangkan
artefak komputasi
atau suatu produk
dengan menerapkan
berpikir komputasi.
6. Mengembangkan
rencana pengujian,
menguji dan
mendokumentasikan
hasil uji artefak
komputasi (produk
TIK).
7. Mempresentasikan
dan menjelaskan
karyanya, dalam
bentuk lisan, tertulis,
atau dalam bentuk
poster/gambar.
Perbedaan kelas VII, VIII
dan IX adalah kasusnya,
yaitu kompleksitas kasus
yang ditentukan oleh
cakupan, kerumitan,
kedalaman dan kaitan
dengan bidang-bidang
lain, dan aspek PLB yang
dicakup, terutama pada
aspek nomor 5 dan 6.
Jika tidak ada perangkat
TIK, lebih menerapkan
 berpikir komputasi dan
menghasilkan karya
berupa model.

KELAS 9 BK (Berpikir BK: Siswa mampu: 3.1. Mengenal KD yang tidak

Komputasional) 1. Struktur Data 1. Menerapkan berpikir internet. ada di
Pada akhir fase D, (Graph dan Pohon) 3.2. Mengenal Kmerdeka :
komputasi untuk
peserta didik 2. Ekspresi dan Logika internet yang
mampu menyelesaikan
3. Algoritma digunakan pada 3.1. Mengenal
menerapkan persoalan komputasi
berpikir masa kini. internet.
yang yang lebih
komputasional 3.3. Mengenal 3.2. Mengenal
untuk kompleks dari jaringan internet internet yang
menghasilkan sebelumnya, yang kabel dan nirkabel digunakan
beberapa solusi mengandung 3.4. Email pada masa kini.
dalam algoritma, struktur 3.5. Penyimpanan 3.3. Mengenal
menyelesaikan dalam jaringan jaringan
persoalan dengan data, ekspresi, dan
internet internet kabel.
data diskrit operasi logika.
(pengelolaan 3.4. Mengenal
bervolume kecil Menerapkan berpikir
dan google drive). jaringan
komputasi untuk 3.6. Mengolah internet
mendisposisikan
mengevaluasi dan social media. nirkabel (wifi,
berpikir
komputasional
menyimpulkan makna 3.7. jaringan
dalam bidang lain dari beberapa teks yang Memanfaatkan seluler).
terutama dalam mengandung data personal 3.11
literasi, numerasi, (membuat abstraksi) branding. Cybercrime
dan literasi sains 3.8.
(computationally
Memanfaatkan KD yang ada di
literate)
branding produk. K merdeka tapi
3.9. Membuat tidak ada di
desain grafis. K13 :
3.10. Membuat
brosur, poster, BK.9.2 Ekspresi
dan feed dan logika
 instagram yang BK.9.3
menarik. Algoritma
3.11 Cybercrime TIK.9.2 Blog
PLB.9.1
Arduino
KD esensial
yang perlu di
tambahkan di k
merdeka :

TIK (Teknologi TIK: Siswa mampu:

Informasi dan 1. Integrasi konten 1. Memanfaatkan tools
Komunikasi) aplikasi (perkakas) yang
Pada akhir fase D, 2. Blog
peserta didik banyak digunakan
3. Vlog
mampu untuk menghasilkan
menerapkan praktik dokumen yang berisi
baik dalam
memanfaatkan teks, data dan
aplikasi surel untuk gambar untuk
berkomunikasi, dipakai sebagai
aplikasi peramban laporan atau
untuk pencarian
informasi di presentasi dan
internet, content kebutuhan
management mengkomunikasikan
system (CMS)
ide secara tertulis. 
untuk pengelolaan
konten digital, dan 2. Kalian akan mampu
memanfaatkan menganalisis aplikasi
perkakas TIK apa saja yang paling
untuk mendukung
efisien untuk
pembuatan laporan, digunakan dalam
presentasi serta pembuatan sebuah
analisis dan
interpretasi data. dokumen tergantung
kepada tujuan dan
penyajian isi
dokumen.
3. Mengembangkan
dan mengelola
konten blog
sederhana sebagai
ruang pajang digital
pribadi.
Mengembangkan bentuk
lain dari blog yaitu video
blog atau yang kita sebut
dengan vlog.
SK (Sistem SK : Siswa mampu :
Komputer) 1. Penyimpanan 1. Menggunakan aplikasi
Pada akhir fase D, dalam internet desain grafis sesuai
peserta didik 2. Aplikasi desain dengan aturan dan
mampu
grafis algoritma.
mendeskripsikan
komponen, fungsi,
dan cara kerja
komputer yang
membentuk sebuah
sistem komputasi,
serta menjelaskan
proses dan
penggunaan
kodifikasi untuk
penyimpanan data
dalam memori
komputer.
JKI (Jaringan JKI : Siswa mampu:
Komputer dan 1. Berkomunikasi di 1. Menggunakan sosial
Internet) sosial media media dengan baik dan
Pada akhir fase D, benar.
peserta didik
2. Menjelaskan aturan
mampu memahami
konektivitas berkomunikasi lewat
jaringan lokal, sosial media.
komunikasi data
via ponsel,
konektivitas
internet melalui
jaringan kabel dan
nirkabel (bluetooth,
wifi, internet).

AD (Analisis AD: Siswa mampu :

Data) 1. Analisis insight 1. Menganalisis tarket
Pada akhir fase D, pada sosial media, market pada sosial
peserta didik market place. media.
mampu mengakses,
2. Menganalisis insight
mengolah,
mengelola, dan pada sosial media dan
menganalisis data market place.
secara efisien,
terstruktur, dan
sistematis untuk
menginterpretasi
dan memprediksi
sekumpulan data
dari situasi konkret
seharihari yang
berasal dari suatu
sumber data
dengan
menggunakan
perkakas TIK atau
manual.

AP (Algoritma AP : Siswa mampu:

dan 1. Projek 1. Mengembangkan
Pemrograman) Pengembangan (menganalisis,
ada akhir fase D, Perangkat Lunak
peserta didik merancang,
2. Pengenalan Bahasa
mampu memahami mengimplementasi,
objekobjek dan 3. Pemrograman
menguji) sebuah
instruksi dalam Tekstual
sebuah lingkungan artefak
pemrograman blok komputasional
(visual) untuk menggunakan library
mengembangkan yang disediakan
program visual
sederhana bahasa
berdasarkan pemrograman.
contoh-contoh yang 2. Mengenal salah satu
diberikan,
bahasa
mengembangkan
karya digital kreatif pemrograman
(game, animasi, tekstual melalui
atau presentasi), salah satu bahasa
menerapkan aturan
translasi konsep pemrograman visual
dari satu bahasa lain (transferable
visual ke bahasa skill, meta bahasa).
visual lainnya, dan
mengenal
pemrograman
tekstual sederhana.

DSI (Dampak Siswa mampu:

Sosial DSI : 1. Menjelaskan
Informatika)
Pada akhir fase D, 1. Keamanan keamanan data
peserta didik Informasi dan informasi 
mampu memahami 2. Perkakas 2. Menjelaskan
ketersediaan data pengamanan
dan informasi lewat ancaman terhadap
informasi dan
aplikasi media keamanan data
sosial, memahami meningkatkan
yang dapat terjadi
keterbukaan keamanan
informasi ketika
informasi, memilih
informasi yang menggunakan
bersifat publik atau perangkat lunak 
privat, menerapkan 3. Menjaga
etika dan menjaga keamanan data diri
keamanan dirinya
dari ancaman
dalam masyarakat
digital. kejahatan digital

PLB (Praktik Siswa mampu:

Lintas Bidang) Mempraktekkan
Pada akhir fase D, problem solving suatu
peserta didik kasus, untuk
mampu bergotong
menghasilkan solusi
royong untuk
mengidentifikasi dalam bentuk artefak
persoalan, komputasi dengan
merancang, menerapkan beberapa
mengimplementasi, dari 7 aspek Praktik
menguji, dan Lintas Bidang yang
menyempurnakan sesuai dengan kasus
artefak yang dikerjakan dan
solusi yang ingin dicapai:
1. Membina Budaya
kerja masyarakat
digital dalam tim
yang inklusif.
2. Berkolaborasi untuk
melaksanakan tugas
dengan tema
komputasi.
3. Mengenali dan
mendefinisikan
Persoalan yang
pemecahannya
dapat didukung
dengan komputer.
4. Mengembangkan
dan menggunakan
abstraksi (model).
5. Mengembangkan
artefak komputasi
atau suatu produk
dengan menerapkan
berpikir komputasi.
6. Mengembangkan
rencana pengujian,
menguji dan
mendokumentasikan
hasil uji artefak
komputasi (produk
TIK).
7. Mempresentasikan
dan menjelaskan
karyanya, dalam
bentuk lisan, tertulis,
 atau dalam bentuk
poster/gambar.
8. Perbedaan kelas VII,
VIII dan IX adalah
kasusnya, yaitu
kompleksitas kasus
yang ditentukan
oleh cakupan,
kerumitan,
kedalaman dan
kaitan dengan
bidang-bidang lain,
dan aspek PLB yang
dicakup, terutama
pada aspek nomor 5
dan 6. Jika tidak ada
perangkat TIK, lebih
menerapkan berpikir
komputasi dan
menghasilkan karya
berupa model.