ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN INFORMATIKA

A. IDENTITAS
Nama dokumen : Alur dan Tujuan Pembelajaran
Mata pelajaran : Informatika
Fase :E
Kelas : X Semua Program Keahlian
Penyusun : Firda Ayu Nirmala S.Kom

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E

Pada akhir fase E, peserta didik peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan
mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan
pengguna, menerapkan keamanan dalam penyambungan perangkat ke jaringan lokal dan internet,
mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis
dengan perkakas yang sesuai, memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran,
menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang terstruktur
dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang
mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong royong untuk menyelesaikan suatu
persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki,
menguji) artefak komputasional yang bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa,
serta mengomunikasikan rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis,
memahami sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan
intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal
berbagai bidang studi dan profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.
C. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

KODE ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN MATERI PROFIL PERKIRAAN
PELAJAR JUMLAH
PANCASILA JAM
E1 BK Pada akhir fase E, peserta didik X.BK.1 Memahami penerapan Fondasi Computational Bernalar kritis, mandiri 13 Jam
(Berpikir mampu menerapkan strategi tentang 4 fondasi Thinking, dan kreatif
Komputasional) algoritmik standar untuk Computational .
menghasilkan beberapa solusi thinking
persoalan dengan data diskrit
X.BK.2 Menjelaskan algoritma
bervolume tidak kecil pada Algortima Pencarian
kehidupan sehari-hari maupun
proses pencarian untuk
dapat diterapkan dalam (Searching)
implementasinya dalam program
komputer. persoalan sehari-hari
dengan baik.
X.BK.3 Menjelaskan konsep
algoritma proses
Algoritma Pengurutan
pengurutan untuk dapat
(Sorting)
dimanfaatkan dalam
persoalan sehari-hari
dengan benar. Struktur Data
X.BK.4 Menjelaskan Tumpukan (Stack)
pemanfaatan konsep
struktur data tumpukan
dalam persoalan sehari-
hari Struktur Data Antrian
X.BK.5 Mendeskripsikan (Queue)
pemanfaatan konsep
tumpukan dalam
persoalan sehari-hari.
E2 Teknologi Pada akhir fase E, peserta didik X.TIK.1 Membuat dokumen Integrasi konten Berakhlak mulia, bernalar 14 Jam
(Informasi dan mampu memanfaatkan berbagai baru menggunakan aplikasi perkantoran. kritis,dan bergotong
Komunikasi) aplikasi secara bersamaan dan aplikasi pengolah royong
optimal untuk berkomunikasi, kata,angka dan
mencari sumber data yang akan
presentasi) yang dapat
diolah menjadi informasi, baik di melaporkan sebuah
dunia nyata maupun di internet, informasi untuk publik
serta mahir menggunakan fitur mengambil data di
lanjut aplikasi perkantoran
lingkungan sekolah.
(pengolah kata, angka, dan Fitur lanjut aplikasi
X.TIK.2 Melakukan desain
presentasi) beserta otomasinya
untuk mengintegrasikan dan
surat pemberitahuan Perkantoran
menyajikan konten aplikasi dalam untuk orang tua siswa penyimpanan data di
menggunakan lingkungan Cloud.
berbagai representasi yang
memudahkan analisis dan teknologi mailmerge
interpretasi konten tersebut. dengan sumber data
yang sudah diolah
dan disimpan dalam
file data.
X.TIK.3 Membuat presentasi
laporan dari hasil
informasi yang sudah
diolah dalam bentuk
diagram untuk
dipresentasikan pada
pihak sekolah dengan
Pencarian Informasi di
baik
Internet
X.TIK.4 Menggunakan mesin
pencari untuk
melakukan pencarian
di internet secara
efektif.
E3 SK Pada akhir fase E, peserta didik X.SK.1 Menceritakan fungsi Sistem operasi Kreatif, mandiri dan 13 Jam
(Sistem Komputer) mampu memahami peran sistem dan cara kerja sistem berakhlak mulia
operasi dan mekanisme internal operasi mengguanakan
yang terjadi pada interaksi antara
bahasa sendiri.
perangkat keras, perangkat lunak,
X.SK.2 Menjelaskan cara kerja
dan pengguna
komputer bekerja
dalam memproses input
menjadi output
Interaksi manusia
X.SK.3 Mendeskripsikan dengan komputer
interaksi antara
perangkat keras,
perangkat lunak, dan
pengguna. jaringan lokal, internet
E4 JKI Pada akhir fase E, peserta didik X.JKI.1 Menemukan perbedaan dan konektivitas Kreatif, bernalar kritis 13 Jam
(Jaringan mampu menerapkan konektivitas jaringan lokal dan dan bergotong royong
internet
Komputer/Internet) jaringan lokal, komunikasi data via internet
ponsel, konektivitas internet
X.JKI.2 Menjelaskan jenis-
melalui jaringan kabel dan nirkabel
jenis konektivitas
(bluetooth, wifi, internet), enkripsi
untuk memproteksi data pada saat internet melalui
melakukan penyambungan jaringan kabel dan
perangkat ke jaringan lokal nirkabel
maupun internet yang tersedia. X.JKI.3 Menjelaskan teknologi Komunikasi data,
komunikasi untuk proteksi data dan
keperluan komunikasi enkripsi data saat
data via ponsel. berinternet.
X.JKI.4 Menjelaskan
pentingnya proteksi
data pribadi saat
terhubung ke jaringan
internet
E5 Analisis data (AD) Pada akhir fase E, peserta didik X.AD.1 Mengenal perangkat Perangkat pengumpulan Mandiri, berakhlak 14 Jam
mampu memahami aspek privasi bantu untuk dan pengolahan data mulia, dan bernalar
dan keamanan data, pengumpulan, kritis
mengumpulkan data secara pengolahan dan
 otomatis dari berbagai sumber data, visualisasi data
memodelkan data berbagai bidang, X.AD.2 Mengenal aspek Privasi dan keamanan
menerapkan siklus pengolahan data privasi dan keamanan data
(pengumpulan, pengolahan,
data, mengumpulkan
visualisasi, analisis, interpretasi,
data secara otomatis
dan publikasi) dengan
menggunakan perkakas TIK yang
dari berbagai sumber
sesuai, serta menerapkan strategi data
Visualisasi data
pengelolaan data yang tepat guna X.AD.3 Menampilkan
diagram batang,
dengan mempertimbangkan pengumpulan data
diagram pie grafik
volume dan kompleksitasnya. dengan menggunakan
perangkat bantu
X.AD.4 Menunjukan
kelebihan dan
kekurangan
model/jenis diagram
yang sesuai dengan
informasi yang akan
disajikan.

E6 Algoritma dan Pada akhir fase E, peserta didik X.AP.1 Membaca dan menulis Flowchart dan notasi Bernalar kritis, dan 13 Jam
Pemrograman mampu menerapkan praktik baik algoritma dengan algoritmik bergotong royong
(AP) konsep pemrograman prosedural benar
dalam salah satu bahasa
X.AP.2 Menginstall tools Pengenalan IDE dan
pemrograman prosedural dan
pemrograman dengan koding di lingkungan
mampu mengembangkan program
yang terstruktur dalam notasi
menggunakan bahasa IDE
algoritma atau notasi lain, pemrograman, pada
berdasarkan strategi algoritmik buku ini dipilih bahasa
yang tepat. C.
X.AP.3 Memahami konsep
variabel dan ekspresi
dalam membuat
program.
X.AP.4 Memahami konsep
struktur kontrol
 keputusan dan Membuat program
mengaplikasikan dengan bahasa C
dalam bahasa C.
X.AP.5 Memahami konsep
struktur kontrol
perulangan dan
mengaplikasikan
dalam bahasa C.
X.AP.6 Memahami konsep
fungsi dan
implementasinya
dalam bahasa C
X.AP.7 Mengaplikasikan
konsepkonsep
pemrograman
prosedural (baca tulis,
variabel, ekspresi,
struktur kontrol
keputusan dan
pengulangan, serta
fungsi) dalam
menyelesaikan
persoalan yang lebih
kompleks.
 Kreatif, bernalar kritis 13 Jam
E7 Dampak Sosial Pada akhir fase E, peserta didik X.DSI.1 Mendeskripsikan Sejarah perkembangan dan bergotong rotong
Informatika (DSI) mampu memahami sejarah sejarah perkembangan komputer dan tokoh –
perkembangan komputer dan komputer dan tokoh- tokohnya
tokoh-tokohnya, memahami hak tokoh yang menjadi
kekayaan intelektual, lisensi, aspek pelaku sejarahnya .
teknis, hukum, ekonomi, Aspek ekonomi dan
X.DSI.2 Menjelaskan dampak
lingkungan, dan sosial dari produk hukum
informatika pada
TIK, memahami berbagai bidang
studi dan profesi bidang aspek ekonomi dan
Informatika serta peran Informatika hukum yang terjadi
pada bidang lain. pada masyarakat.
X.DSI.3 Menghargai hak
kekayaan intelektual
dan lisensi dalam
menggunakan produk
TIK Informatika dalam
X.DSI.4 Merancang rencana berbagai bidang
studi lanjut dan karier
terkait informatika

E8 Praktik Lintas Pada akhir fase E, peserta didik X.PLB.1 Mencari data yang Pelaksanaan Proyek, Berakhlak mulia, 13 Jam
Bidang (PLB) mampu bergotong royong dalam terjadi dengan warga Monitoring & Evaluasi bernalar kritis dan
tim inklusif untuk mengerjakan sekitar untuk menjadi Proyek kreatif.
projek bertema Informatika dengan sebuah pengelolaan
mengidentifikasi persoalan,
proyek
merancang, mengimplementasi,
menguji, dan menyempurnakan
program komputer didasari strategi
algoritma yang sesuai sebagai
solusi persoalan masyarakat serta
mengomunikasikan produk, proses
pengembangan dan manfaatnya
bagi masyarakat secara lisan
maupun tertulis
JUMLAH JAM PELAJARAN 108 Jam
Mengetahui Purwokerto, 12 Juni 2022
Kepala Sekolah Penyusun

Aloysius Wisnu Setawan, SE Firda Ayu Nirmala, S.Kom