RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh : Arum Lelyana, S.Pd

Nama Mata Pelajaran : IPA

Tema/Materi Pembelajaran :
Kemagnetan
1. Sifat-sifat magnet
2. Cara membuat magnet
3. Cara menghilangkan sifat kemagnetan
Tujuan Materi Pembelajaran :
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan hasil, dalam penugasan individu dan kelompok, siswa dapat :
1. Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam menyebutkan sifat-sifat magnet
2. Mengidentifikasi cara-cara membuat dan menghilangkan sifat magnet
3. Menggunakan alat peraga untuk mengidentifikasi cara-cara membuatidentifikasi kutub-kutub
kemagnetan bumi, sudut deklamasi, dan sudut inklamasi dan menghilangkan sifat magnetmegnet
4. Menyebutkan faktor-faktor yang mempengeruhi induksi elektromagnetik
5. Menghitung tegangan, jumlah lilitan dan efisiensi travo
6. Memberikan contoh produk teknologi yang memanfaatkan kemagnetan
7. Mengidentifikasi jenis-jenis hewan yang pergerakannya memanfaatkan medan magnet
8. Membuat magnet sederhana
Indikator Pembelajaran :
3.6.1 Menyebutkan sifat-sifat magnet
3.6.2 Mengidentifikasi cara-cara membuat dan menghilangkan sifat magnet
3.6.3 Mengidentifikasi cara-cara membuat kutub-kutub kemagnetan bumi, sudut deklamasi, dan sudut
inklamasi dan menghilangkan sifat magnetmegnet
3.6.4 Menyebutkan faktor-faktor yang mempengeruhi induksi elektromagnetik
3.6.5 Menghitung tegangan, jumlah lilitan dan efisiensi travo
3.6.6 Memberikan contoh produk teknologi yang memanfaatkan kemagnetan
3.6.7 Mengidentifikasi jenis-jenis hewan yang pergerakannya memanfaatkan medan magnet
4.6.1 Membuat magnet sederhana
Alokasi Waktu : 3 JP ( 1 tatap muka )

A. PENDAHULUAN
Klasikal
1. Berdoa sebelum pelajaran dimulai. Karakter religius
2. Menyanyikan lagu Indonesia raya (jika pada jam pertama). Karakter cintah tanah air
3. Guru mengucapkan salam sebelum pembelajaran dimulai. Karakter religius
4. Guru mengabsen siswa dengan menanyakan siswa yang tidak masuk, mengecek kelengkapan,
ketertiban peserta didik dan kebersihan kelas. Karakter peduli
5. Guru menghimbau kepada peserta didik agar kelompok yang dibentuk bersifat heterogen (gender,
agama dan lain-lain)
6. Memotivasi siswa untuk selalu tekun belajar karena kesuksesan itu berasal dari dirinya sendiri
7. Apersepsi :
a. Menanyakan kepada peserta didik materi sebelumnya :
Bagaimana proses sehingga lampu itu bias dinyalakan dan dimatikan ?
b. Menanyakan kepada peserta didik materi yang akan dipelajari :
Apakah semua benda bisa ditarik oleh magnet ?
 8. Menyampaikan kompetensi yang akan disampaikan :
3.6.1 Menyebutkan sifat-sifat magnet
3.6.2 Mengidentifikasi cara-cara membuat dan menghilangkan sifat magnetmegnet
9. Menyampaikan materi :
Pendidik menyampaikan informasi tentang cakupan materi tentang sifat-sifat magnet dan cara
membuat magnet
10. Menyampaikan rencana kegiatan :
Guru menyampaikan bahwa hari ini peserta didik :
 Melakukan pengamatan gambar dan benda secara langsung tentang macam-macam magnet
 Melakukan percobaan yang berhubungan dengan sifat kutub magnet (merancang peralatan
listrik) kegiatan akan dilakukan peserta didik secara individu dan kelompok.
11. Guru Menyampaikan teknik penilaian :
a. Sikap : observasi dan jurnal sikap
b. Pengetahuan : Tes tertulis
c. Keterampilan : Portofolio

B. KEGIATAN INTI
Stimulasi (Stimulation/pemberian rangsangan) : Mengamati
1. Sebelum melakukan pengamatan guru menghimbau kepada peserta didik untuk membaca materi
sifat magnet terlebih dahulu. Literasi
2. Peserta didik didalam kelompok mengamati :
Peserta didik mengamati macam-macam jenis magnet
Peserta didik mengamati magnet batang yang sedang menarik klip buku
Peserta didik mengamati macam-macam benda apa yang bisa ditarik oleh magnet
Problem statmen (pertanyaan/identifikasi masalah) : Menanya
3. Setelah melakukan pengamatan, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
mengidentifikasi permasalahan yang relevan sesuai materi pembelajaran hari ini dan diteruskan
dalam bentuk hipotesis
4. Peserta didik mengidentifikasi sifat-sifat magnet berdasarkan proses magnet menarik benda
5. Peserta didik mengidentifikasi macam-macam benda yang bisa ditarik magnet
Data collection (pengumpulan data) : Mengumpulkan Informasi
6. Pada tahap ini, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengumpulkan informasi
yang relevan untuk menjawab hipotesis
7. Pendidik membagikan lembar kerja (LK)
8. Pendidik membimbing peserta didik dalam kelompok dalam mengumpulkan informasi untuk
mengetahui sifat magnet, bagian magnet yang peling kuat menarik benda dan menentukan garis
gaya magnet.
9. Pendidik membimbing peserta didik untuk mengumpulkan informasi agar bisa menyelesaikan
permasalahan pada LK 1 dan LK 2 jika ada yang belum jelas
Pengolahan Data (Data Procesing) : Menalar
Kelompok
10. Data processing merupakan kegiatan mengolah data atau informasi yang telah diperoleh para
peserta didik melalui pengamatan dan setelah itu ditafsirkan.
11. Pendidik membimbing peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan pada LK 1 (sifat magnet)
dan LK 2 (menentukan garis gaya magnet)
 Verification (Pembuktian) : Mengkomunikasikan
Klasikal
12. Pada tahap komunikasi setiap kelompok menunjuk salah satu siswa untuk mengkomunikasikan
hasil diskusi didepan kelas dan kelompok yang lain bisa menanggapi atau menambahkan. Karakter
percaya diri

C. PENUTUP
Individual/gender
1. Peserta didik dan pendidik membuat kesimpulan tentang sifat-sifat magnet (Menarik
kesimpulan/generalitation)
“Magnet mempunyai sifat tolak menolak jika didekatkan dengan kutub yang sejenis dan megnet
akan tarik menari pada kutub yang tidak sejenis dan daya tarik magnet yang paling kuat terletak
dikutub magnet”
2. Peserta didik dan pendidik melakukan kegiatan refleksi pada kegiatan pembelajaran hari ini dengan
menanyakan :Karakter jujur
a. Materi yang sudah/belum dikuasai
b. Pembelajaran hari ini menyenangkan atau tidak menyenangkan
3. Pendidik memberikan umpan balik
berupa pertanyaan dari materi yang dipelajari hari ini (dengan menanyakan):Karakter percaya diri
a. Mengapa magnet bisa menarik benda logam ?
b. Mengapa tidak semua benda bisa ditarik oleh magnet ?
4. Pendidik menugaskan kepada peserta didik :
a. Membaca materi tentang cara pembuatan magnet dan cara menghilangkan sifat magnet
pertemuan ke-2
5. Pendidik memberikan informasi kepada peserta didik bahwa sudah melakukan penilaian sikap
(tanggung jawab) pada waktu pembelajaran dimulai
6. Pendidik menyampaiakan rencana pembelajaran pada pertemuan ke-2 :
“melakukan praktik membuat magnet”
7. Pendidik membimbing peserta didik untuk mensyukuri nikmat yang diperoleh, harus selalu menjadi
orang yang berahklak baik dan selalu menjagan lingkungan. Mengucapkan Alhamdulilah…
8. Pendidik Mengucapkan salam