RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 PINING

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/semester : IX/2 (Dua)
Materi Pokok : Kemagnetan
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (15 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, santun, percayadiri, peduli, (toleransi, gotong
royong), snatun,dan percaya diri, dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, procedural, dan
metakognitif)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomenal dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajidalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak ( menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
5.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.6 Menerapkan konsep 3.6.1 Memahami sifat-sifat magnet

3.6.2 Menjelaskan cara membuat magnet
kemagnetan, induksi
3.6.3 Menjelaskan cara menghilangkan sifat
elektromagnetik, dan magnet
3.6.4 Menjelaskan kutub-kutub kemagnetan bumi
pemanfaatan medan magnet
3.6.5 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik
dalam kehidupan sehari-hari 3.6.6 Menjelaskan konsep transformator
3.6.7 Menyebutkan produk teknologi yang
termasuk pergerakan/navigasi
memanfaatkan kemagnetan
hewan untuk mencari 3.6.8 Menjelaskan pergerakan navigasi hewan
yang memanfaatkan medan magnet
makanan dan migrasi

1
 4.6 Membuat karya sederhana 4.6 Mempresentasikan karya sederhana yang
yang memanfaatkan memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/atau
prinsip elektromagnet induksi elektromagnetik.
dan/atau induksi
elektromagnetik

Nilai Karakter : kerjasama, tanggungjawab, teliti, rasa ingin tahu, dan jujur.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan I
3.6.1. Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu Menjelaskan sifat-
sifat magnet dengan benar
3.6.2. Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu mejelaskan cara-
cara pembuatan magnet degan benar
4. Pertemuan II
3.6.3. Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu menjelaskan
kutub-kutub magnet bumi
3.6.4. Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu menjelaskan
konsep induksi magnetic dengan tepat
4. Pertemuan III
3.6.5 Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu menjelaskkan
konsep transformator dengan tepat.
3 Pertemuan IV
3.6.6. Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu menyebutkan
pemanfaatan magnet dalam produk teknologi degan tepat.
3.6.7. Setelah melakukan pembelajaran peserta didik diharapkan mampu Menjelaskan
pergerakan navigasi hewan yang memanfaatkan medan magnet dengan tepat.
Fokus karakter : Kerjasama, tanggungjawab, teliti, rasa ingin tahu, dan jujur.

2
D. MATERI PEMBELAJARAN
Peta konsep Magnet

1. Materi Pembelajaran Reguler

a. Pertemuan 1
1) Sifat-sifat Magnet
2) Cara Pembuatan Magnet
b. Pertemuan 2
1) Kutub-kutub magnet bumi
c. Pertemuan 3
1) Kosep induksi Magnet
2) Konsep tranformator

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Setelah melakukan pembelajaran dan siswa yang sudah melewati KKM yang
ditentukan maka akan diberikan materi pengayaan tentang melakukan ekplorasi
tentang pemanfaatan magnet dalam teknologi moderen
3. Materi Pembelajaran Remedial
Setelah melakukan pembelajaran siswa yang tidak dapat mnuntaskan KKM
yang telah titetapkan guru maka siswa diberikan tugas tentang sifat-sifat magnet.

3
E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
Pertemuan Pendekatan Model Metode
1 Saintifik, Discovery learning Diskusi dan Ceramah
2
3
4
5

F. MEDIA DAN BAHAN

Pertemua Media Pembelajaran Alat dan Bahan Pembelajaran

n
1 a. Video pembelajaran - Labtop
tentang sifat-sifat magnet. - Infokus
b. PPT Penayagan video - Speker
pembelajaran tentang sifat-
sifat magnet.
2
3

G. SUMBER BELAJAR
1. Sumber untuk Guru
a. Bisa dari Buku Guru dan buku-buku refernsi kuliah Fisika dasar, Biologi
dasar, dan kimia dasar
b. Gunakan sumber dari hasil penelitian/jurnal (Advance material)
2. Sumber untuk Peserta Didik
a. Buku siswa, handout yang disusun guru, LKPD, sumber-sumber dari internet,
hasil penelitian, dll

4
 H.KEGIATAN PEMBELAJARAN
1.Pertemuan ke-1 (3x40 menit)
MATERI : Kemagnetan
DeskripsiKegiatan Alokasi
Sintak
Tahap Waktu
Model
Pembelajaran Guru (menit)
Discovery
Peserta Didik
Orientasi Guru
 Guru memberikan salam dan mengajak
peserta didik untuk berdoa. 30
 Guru mengkondisikan peserta didik siap
belajar dengan memeriksa kahadiran.
Aprepsepsi
 Anak –anak pernahkah kalin bermain degan
magnet. Tentunya pernah ya, waktu kalian
kecil dulu. Pernahkah kalaian berpikir
kenapa magnet dapat menarik paku-paku
sementara kayu tidak dapat ditarik ?
Motivasi
 Untuk menjawab pertanyaan di atas kita

Pendahuluan akan mempelajari tentang magnet.

 Guru meberikan tujuan pembelajaran hari
ini dan maanfat mempelajari materi tersebut
 Guru memberikan Freetes
Memberikan Acuan
 Guru menjelaskan mekanisme pelajaran
yang akan dijalankan
 Guru mebagikan peserta didik menjadi
beberapa kelompok
 Guru menjelaskan materi secara garis besar
degan menampilkan PPT penayagan video
pembelajaran tentang kemagnetan.

5
 Setimulasi Kegiatan Inti 60
Mengamati
 Peserta didik megamati video yang
ditampilkan oleh guru terkait materi
Problem kemagnetan.
stetmen
 https://www.youtube.com/watch?
v=bcqqVIdyqE8

Menanya
Mengumpul
 Peserta didik diberi kesempatan untuk
kan data
bertanya kepada guru berkaitan degan video
yang ditampilkan guru.
Mengumpulkan data
 Peserta didik membaca buku paket, atau
sumber lain yang berkaitan dengan
kemagnetan.
 Peserta didik megolah informasi yang
didapat untuk mengerjakan LKPD tentang
Inti
kutub kutub magnet bumi.

Mengasosiasi
 Peserta didik bersama temanya berdiskusi
dalam menjawab LKPD sifat-sifat magnet.
Mengkomunikasikan

 Salah satu pewakilan kelompok

menperesentasikan hasil Kerja
kelompoknya
 Peserta didik yang lain meberikan
tangakapan terhadap temannya yang
presentasi
 Guru memberikan konfirmasi terhadap apa
verifikasi
yang disampaikan peserta didik

6
 Penrikan Penutup 30
kesimpulan

 Guru memberi post test

 Guru dan peserta didik menyimpulkan
pembelajaran tentang hirarki makluk hidup.
Penutup  Guru melakukan refleksi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru memberikan tindak lanjut semetra
materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya kutup-kutup magnet.

3. Pertemuan ke – 2 (3x40 menit)

7
 DeskripsiKegiatan Alokasi
Sintak
Tahap Waktu
Model
Pembelajaran Guru (menit)
Discovery
Peserta Didik
Orientasi Guru
 Guru memberikan salam dan mengajak
peserta didik untuk berdoa. 30
 Guru mengkondisikan peserta didik siap
belajar dengan memeriksa kahadiran.
Aprepsepsi
 Anak –anak pada pelajaran sebelumnya
kalian sudah megenal magnet coba
perhatikan magnet megapa ada dua kutup
disetiap magnet ada kutup utara dan selatan
apa hubuganya degan daerah kutup utara
bumi ?
Motivasi
 Untuk menjawab pertanyaan di atas kita

Pendahuluan akan mempelajari tentang kutub-kutub

magnet bumi.
 Guru meberikan tujuan pembelajaran hari
ini dan maanfat mempelajari materi tersebut
 Guru memberikan Freetes
Memberikan Acuan
 Guru menjelaskan mekanisme pelajaran
yang akan dijalankan
 Guru mebagikan peserta didik menjadi
beberapa kelompok
 Guru menjelaskan materi secara garis besar
degan menampilkan PPT penayagan video
pembelajaran tentang kemagnetan.

8
 Setimulasi Kegiatan Inti 60
Mengamati
 Peserta didik megamati video yang
ditampilkan oleh guru terkait materi
Problem kemagnetan.
stetmen
 https://www.youtube.com/watch?
v=bcqqVIdyqE8

Menanya
Mengumpul
 Peserta didik diberi kesempatan untuk
kan data
bertanya kepada guru berkaitan degan video
yang ditampilkan guru
 Pertayan yang diharapkan muncul
Mengumpulkan data
 Peserta didik membaca buku paket, atau
sumber lain yang berkaitan dengan
kemagnetan.
 Peserta didik megolah informasi yang
Inti didapat untuk mengerjakan LKPD tentang
sifat-sifat magnet.

Mengasosiasi
 Peserta didik bersama temanya berdiskusi
dalam menjawab LKPD sifat-sifat magnet.
Mengkomunikasikan

 Salah satu pewakilan kelompok

menperesentasikan hasil Kerja
kelompoknya
 Peserta didik yang lain meberikan
tangakapan terhadap temannya yang
presentasi
 Guru memberikan konfirmasi terhadap apa
verifikasi
yang disampaikan peserta didik
9
 Penrikan Penutup 30
kesimpulan

 Guru memberi post test

 Guru dan peserta didik menyimpulkan
pembelajaran tentang hirarki makluk hidup.
Penutup  Guru melakukan refleksi tentang
pembelajaran hari ini
 Guru memberikan tindak lanjut semetra
materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya kutup-kutup magnet.

I. TEKNIK PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap Sosial
No Teknik Bentuk Waktu Contoh Keteranga
. Instrumen Pelaksanaa Butir n
n Instrume
n
1. Lebar Lembar
observasi observasi

b. Pengetahuan
No Teknik Bentuk Waktu Contoh Keteranga
. Instrumen Pelaksa Butir n
naan Instrume
n
1. Tes formatif Pilihan Ganda

c. Keterampilan

10
 No Teknik Bentuk Waktu Contoh Keteranga
. Instrumen Pelaksan Butir n
aan Instrume
n
1. Sikap Lembar
observasi
2. Kemampuan Lembar
memperesentas observasi
ikan hasil
diskusi

2. Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Terlampir
b. Penilaian Kognitif
Terlampir
c. Penilaian Psikomotor
Terlampir
J. PEMBELAJARAN REMEDIAL
Pembelajaran remedial dilakukan dalam bentuk pembelajaran ulang mengenai
materi yang belum tuntas dikuasai, bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar sesuai hasil analisis penilaian kemudian diadakan penilaian ulang.
K. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman
materi (kompetensi) melalui diskusi tentang klasifikasi materi.

Gayo Lues, 27 Aeptember 2022

Dosen Pembimbing Guru Pengampu

___________________ Agustiadi, S.Pd.

NIP. NIM. 22323299395

11