MODUL AJAR

IPAS
KELAS 5 SD

MAGNET
DAN SIFAT-SIFATNYA

OLEH
ANGGARINA LAUPADA
NIM.2201191670
PENDIDIKAN PROFESI GURU
LPTK NUSA CENDANA
KUPANG
2023
 INFO R MASI UMUM

A. IDENTITAS SEKOLAH

Nama Penyusun : Anggarina Laupada

Instansi : SD Inpres Oesapa Kecil 1
Tahun : 2023
Jenjang : SD
Mata Pelajaran : IPAS
Fase / Kelas : C/ 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit

B. KOMPETENSI AWAL

SISWA MENGETAHUI APA ITU MAGNET

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Mandiri
Bernalar Kritis
Gotong Royong
Kreatif

D. SARANA DAN PRASARANA

Sumber Belajar : Buku IPAS Kelas 5 SD
Persiapan
Laptop
Proyektor
Power Point

E. MODEL PEMBELAJARAN
P r o b l e m B a s e d L e a r n in g ( P B L )

F. TARGET PESERTA DIDIK

2 5 O r a n g P e s e r t a D id ik R e g u l e r
 KOMPETENSI INTI

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mendeskripsikan
adanya ancaman krisis energi
yang dapat terjadi serta
mengusulkan upayaupaya
individu maupun kolektif yang
dapat dilakukan
untukmenghemat penggunaan
energi dan serta penemuan
sumber energi alternatif yang
dapat digunakan menggunakan
sumber daya yang ada di
sekitarnya.
B. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi sifat-sifat
magnet dan cara
membuatnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah Peserta didik

menyimak power point tentang
magnet, peserta didik dapat
menganalisis sifat-sifat magnet
dengan benar.
Setelah melakukan percobaan,
peserta didik mampu mebuat
laporanhasil percobaan
tentang-sifat-sifat magnet
dengan benar.
D.PEMAHAMAN BERMAKNA

Meningkatkan kemampuan
peserta ddik dalam mengenal
gaya magnet dan sifatnya.
mengidentifikasi tipe gaya
yang dihasilkan dari benda
magnetis, dan mengetahui
manfaat dan penerapan gaya
magnet dalam aktivitas
sehari-hari

E.PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa Yang kamu ketahui

tentang magnet?
 iatan Pembelajar
Keg an
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberikan salam, menyapa peserta didik (Menanyakan kabar, mengecek kehadiran dan
kesiapan peserta didik)
Salah satu peserta didik memimpin doa dilanjutkan dengan penegasan oleh guru tentang
pentingnya berdoa sebelum memulai suatu kegitan dalam rangka menanamkan keyakina yang
kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa.
Peserta didik menyanyikan salah satu lagu wajib nasional.
Peserta didik melakukan literasi (membaca teks bacaan)
Guru melakukan apersepsi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Asesmen Diagnostik
Guru menanyakan Apa itu Magnet?

Kegiatan Inti
Tahap 1. Orientasi Peserta Didik Pada Masalah
Peserta didik menyimak Power Point atau video yang ditampilkan oleh guru
Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab terkait materi yang terdapat dalam video
Tahap 2 Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar
Guru mengorganisasikan peserta didik dalam beberapa kelompok
Secara berkelompok peserta didik diminta untuk membahas permasalahan yang terdapat
dalam LKPD.
Peserta didik diminta berdiskusi menemukan solusi dalam pemecahan masalah yang ada
dalam LKPD
Tahap 3 Membimbing Penyelidikan Individu Dan Kelompok
Peserta didik diminta untuk mengerjakan LKPD tentang percobaan dan pengamatan terhadap
langkah kegiatan percobaan.
Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya jika ada hal-hal yang kuran dipahami
Tahap 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
Peserta didik mendapatkan bimbingan untuk menyusun laporan hasil percobaan dan
pengamatan di lembar kerja
Peserta didik diberikan ice breaking (Menyanyikan lagu "Magnet")
Peserta didik dalam berkelompok secara bergantian menyajikan LKPD
Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang sudah menyajikan hasil diskusinya ke
depan kelas.
Tahap 5 Menganalisis Dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
Peserta didik bersama guru membahas materi (Menemukan kelebhan dan kekurangan dari
LKPD dan materi yang telah dipelajari
Peserta didik diberi kesempatan bertanya jika masih ada materi yang sulit dipahami.

Kegiatan penutup
Guru membagikan lembar Evaluasi kepada peserta didik
Peserta didik mengerjakan soal evaluasi melalui lembaran yang diberikan guru
Peserta didik bersama guru menyimpulkan Kegiatan Pembelajaran hari ini.
Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
1. Apa yang belum dipahami oleh siswa
2. Bagaimana perasaan selama pembelajaran dan dibagian mana yang menarik
dan menyenangkan ?
Pembelajaran ditutup dengan doa dan diakhiri dengan salam.
G. Asesment (Penilaian)

Pengetahuan
Bernalar kritis

Penilaian Sikap
Pengamatan Sikap Selama Proses
pembelajaran

Penilaian Sosial
Mandiri, Gotong Royong

Penilaian Spiritual
Beriman bertaqwa kepada TYME
dan Berakhlak mulia.
Rubrik Penilaan Kinerja
H.Kegiatan Pengayaan dan
Remedial

Remedial
Guru dapat memberikan
pengulangan materi kepada
peserta didik yang belum
mencapai kriteria ketuntasan
minimal yang diharapakan

Pengayaan
Guru dapat menyampaiakn materi
pengayaan untuk dipelajari oleh
peserta didik secara mandiri dan
berkelompok
LAMPIRAN
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Nama Kelompok :

Nama Anggota/Siswa :
1.
2.
3.
4.
Kelas : V
Hari/Tanggal :
Mata Pelajaran: IPAS
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah Peserta didik menyimak power point tentang magnet, peserta didik dapat menganalisiss sifat-
sifat magnet dengan benar.
2. Setelah melakukan percobaan, peserta didik mampu mebuat laopran hasil percobaan tentang-sifat-
sifat magnet dengan benar.
Petunjuk Pengisian LKPD
1. Baca dan ikuti setiap langkah dalam LKPD ini
2. Berdiskusilah bersama kelompokmu untuk menyelesaikan tugas-tugas dalam LKPD ini
3. Tanyakan kepada guru apabila ada yang kurang dipahami.

“PERCOBAAN SIFAT-SIFAT MAGNET”

Tujuan Kegiatan

1. Menganalisis Sifat-sifat magnet

2. Membuat Laporan hasil Percobaan

Alat dan Bahan

1.Sepasang magnet Batang

2.Peniti
3.Penjepit Kertas
4.Pensil
5.Kertas
6.Kain
7.Plastik
8.Paku

Langkah/Prosudur Kerja
1. Dekatkan magnet dengan bahan-bahan yang tersedia seperti (peniti, penjepit kertas, pensil, kertas,
kaca, kain, plastic, jarum jahit, dan panci aluminium) namun jangan sampai bersentuhan.
2. Dekatkan kutub yang sama dari kedua magnet.
3. Dekatkan kutub yang berbeda dari kedua magnet.
4. Letakkan satu magnet di atas kertas dan letakkan yang lainnya di bawah kertas tepat di bawah
magnet yang pertama. Geser magnet yang dibagian bawah.
5. Amati yang terjadi, masukan hasil pengamatan dalam tabel pengamatan.
"PERCOBAAN SIFAT-SIFAT MAGNET"

TUJUAN

ALAT DAN BAHAN

LANGKAH-LANGKAH

HASIL PERCOBAAN

KESIMPULAN
BAHAN BACAAN GURU DAN
PESERTA DIDIK

Kata magnet berasaldari bahasa yunani yaitu

Magnes atau magnetis yang berarti batu bara
dari magnesia. Magnet merupakansebuah benda
yangdapat menarik benda-benda yang ada
disekitarnya seperti besi , baja ataupun kobalt .
Air memiliki manfaatyang sangat besar bagi
kehidupan manusia.Salah satu pemanfaatan air
pembangkit listriktenaga air.

Sifat-sifat magnet
a. Menarik Benda
Karena sifat-sifat magnet yang membuatnyamampu
menarik benda tertentu yang ada di sekitarnya dan hal
ini sekaligus memastikan bahwa magnet tidak bisa
menarik semua benda. Beberapalogam dapat
ditarikmagnet dengan baik, namun tidak semua jenis
logam bisa mengalami. Tergantung dari jenis benda, hal
ini dipengaruhi bahan material benda tersebut
 B.Punya Dua Kutub

Magnet memiliki dua kutub yakni negatif dan positif terletak di setiap
ujung magnet. Pada bagian itu pula magnet mampu menarik benda
tertentu, namun perlu diketahui bahwa kutub positif dan negatif jika
dipertemukan tidak akan tarik menarik dan justru tolak menolak

Menjadi hukum alam dan tak terbantahkan kedua kutub magnet

akan mengarah ke masing-masing belahan bumi sesuai dengan
posisinya. Kemampuan magnet dalam mengikuti arah bumi ini
dikarenakan pengaruh medan magnet murni yang memiliki kekuatan
sangat kuat.

c. Kutub Berbeda Saling Menarik, Kutub Sama Saling Menolak

Jika dua kutub magnet dengan sifat berbeda didekatkan atau saling ditempelkan
maka akan menimbulkan gaya saling menarik. Sebaliknya jika kutub yang sama,
maka gaya yang muncul menjadi saling menolak. Fenomena ini menunjukkan
bahwa sifat dari magnet memberi petunjuk di mana letak kutub yang sama
 d. Gaya Magnet Menembus Penghalang

Jika dipraktekkan ketika magnet mampu menarik

suatu benda, di saat yang sama ada sesuatu yang
menghalangi maka itu tidak menjadi masalah.
Karena magnet tetap bisa melakukan gaya tarik
dan tolak meskipun terdapat penghalang. Seperti
kaca dan kertas, kedua jenis penghalang ini tak
mampu menahan gaya yang dikeluarkan magnet.

Namun perlu diketahui bahwa dalam hal ini kategori

penghalang juga harus diperhatikan, karena hanya
penghalang yang tidak tebal saja yang bisa ditembus
magnet. Diperlukan kekuatan magnet yang besar untuk
dapat menembus penghalang yang tebal, meski begitu
sulit untuk menemukan dan membuat magnet yang
demikian.
 GLOSARIUM
Logam :
sebuah unsur kimia yang memiliki sifat kuat, liat, keras, dan
mampu penghantar listrikatau energi panas, serta mempunyai

Magnet :
benda yang memiliki kemampuan menarik benda– benda lain yang
ada di sekitarnya.

Mekanisme :
suatu rangkaian kerja sebuah alat untuk menyelesaikan
sebuahmasalah yang berhubungan dengan proses kerja untuk
mengurangi kegagalan sehinggamenghasilkan hasil yang
maksimal.

DAFTAR PUSTAKA
Ghaniem,dkk.2021.Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Kelas V. Kementrian Pendidikan,Kebudayaan, Riset dan
Teknologi Badan Standar kurikulum Dan Asesmen
Pendidikan Pusat Perbukuan

https://www.canva.com/design/DAFoi_EZ6gE/Isn-
Y3SIKutBU7kEcGVNuQ/edit