RANCANGAN PEMBELAJARAN MODUL

AJAR BERDIFERENSIASI
MUPEL IPAS
FASE B KELAS 4

BAB GAYA DI SEKITAR KITA

TOPIK MAGNET, SEBUAH BENDA YANG AJAIB

Eni Suprihatin,S.Pd

SDN 2 WONOREJO

KECAMATAN KARANGANYAR, KAB. KEBUMEN

TAHUN 2022
  Jumlah Murid kelas IV 8 anak
 Terdiri dari 2 perempuan dan 6 laki – laki
 Terdapat 1 anak yang sulit memahami materi (kemampuan di bawah rata- rata)
 5 murid memiliki kemampuan rata – rata
 1 murid memiliki kemampuan berhitung yang baik
 1 murid memiliki kemampuan yang sudah baik

MODULAJAR BERDIFERENSIASI & KSE

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 2 WONOREJO

Kelas / Semester : IV (Empat) / I
Muatan Pelajaran : IPAS
Topik : Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib

Pembelajaran 1
Alokasi Waktu : 60 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan : Selasa /18 Oktober 2022

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,
mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk
benda
B. SUMBER DAN MEDIA
PEMBELAJARAN Sumber Belajar
● Buku Pedoman Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial, Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan . 2021
● Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial, Jakarta: Pusat Kurikulum
dan Perbukuan 2021. Halaman 187 - 192
● PPT tentang pengertian, ciri dan jenis magnet

Media
● LCD dan Proyektor
● Power Point
 Magnet batang dan magnet U

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendaahulu 1. Guru membuka pelajaran dengan melakukan Rutinitas Pagi.
an 5 menit Rutinitas Pagi meliputi beberapa kegiatan, misalnya memberikan
salam selamat pagi, berdoa, bercakap-cakap santai, melakukan
gerak dan lagu (Ice Breaking tepuk satu, dua, tiga)
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti 1. Guru menyajikan video pembelajaran tentang magnet. Murid

35 menit diminta untuk menyebutkan pengertian, ciri – ciri magnet dan
jenis – jenis magnet. https://www.youtube.com/watch?
v=YmeAQpQe5tM

Guru melakukan diferensiasi proses

● Bagi murid yang belum mampu memahami dengan baik tentang
hal-hal yang dibacanya, guru memberikan bantuan berupa kata
kunci dari teks yang telah disediakan dengan
menggarisbawahi ataupun menyampaikannya langsung.
● Bagi murid yang memiliki kecenderungan dengan gaya belajar
visual (lebih senang membaca), mereka disarankan untuk
membaca teks yang disajikan dengan seksama.
● Bagi murid yang memiliki kecenderungan dengan gaya belajar
auditori (lebih senang mendengarkan), mereka disarankan untuk
mendengarkan apa yang ada dalam video pembelajaran dengan
penuh perhatian.
● Bagi murid yang memiliki kecenderungan dengan gaya belajar
kinestetik, mereka disarankan untuk memperhatikan dan
mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru / video
pembelajaran, dan dipersilakan untuk menirukannya dengan
baik dan benar,
2. Guru bertanya jawab dengan murid tentang isi video dan
lembar bacaan.
3. Guru membagi LKPD kepada murid sesuai dengan
kemampuan, minat dan bakat murid
4. Sebelum melanjutkan pembelajaran selanjutnya, guru
melakukan Ice Breaking

5. Murid mengamati vide yang akan disajikan oleh guru.

https://www.youtube.com/watch?v=nuxG3v0lGXE&t=239s
tentang magnet, murid diminta untuk melakukan kegiatan
 pembelajaran dengan Praktikum. Murid dibagi menjadi 4
kelompok untuk mempraktekan sifat magnet yaitu Magnet
dan kutubnya dan Sifat Magnet.. (KSE: keterampilan relasi)

6. Kelompok murid berdasarkan kemampuan yang sama, kelompok

murid terdiri dari kelompok dengan kemampuan baik,
kemampuan sedang dan kemampuan rendah atau masih perlu
bimbingan.

7. Siswa dipilih secara acak untuk mempresentasikan

hasil demonstrasi. (KSE: kesadaran sosial).

8. Guru memberikan penguatan terhadap hasil tanya jawab siswa.

9. Sebagai produk pembelajaran, murid diminta untuk mengerjakan

LKPD yang sudah disiapkan (Guru melakukan diferensiasi
produk berdasarkan minat):
● Murid yang masih perlu bimbingan menjawab pertanyaan dari
kegiatan praktikum
● Murid yang sudah mandiri membuat kesimpulan dari kegiatan
demostrasi
8. Murid diberikan kebebasan dalam mengerjakan LKPD. (KSE:
pengambilan keputusan yang bertanggungjawab).

D. PENILAIAN
Sikap : Penilaian terhadap sikap keaktifan, kerjasama, dan toleransi selama
pembelajaran.
Pengetahuan : Menunjukkan kemampuan untuk menyebutkan pengertian
magnet, ciri – ciri magnet,dan jenis – jenis magnet
Keterampilan : Mampu melakukan percobaan tentang kutub
magnet dan sifat magnet
Wonorejo, 18 Oktober 2022
Mengetahui,
Kepala SD Negeri 2 Wonorejo Guru Kelas IV
SEPTI NURUL FAIQOH,S.Pd ENI SUPRIHATIN,S.Pd
NIP. 19870109 201001 2 014 NIP. 198905172022212005

Strategi dan Alat Penilaian:

1. Penilaian Sikap
Strategi : Observasi
Alat : Lembar Observasi
Rubrik Penilaian
Mata Pelajaran : IPAS
Kelas/Semester : IV / I
Topik : Magnet, sebuah benda yang ajaib
No Nama Santun Rasa Percaya Mandiri
Siswa Ingin Diri
Tahu
1 Anisa
2 Juli
3 Rafa
4 Rafi
5 Naafi
6 Naila
7 Novan
8 Tara
Kolom Aspek perilaku di isi dengan angka yang sesuai dengan
kriteria berikut :
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

2. Penilaian Pengetahuan
Kunci Jawaban :
1. Magnet adalah jenis batuan yang memiliki kemampuan bisa menarik
benda-benda tertentu.
2. Sifat-Sifat Magnet
- Magnet Bisa Menarik Benda Tertentu
- Magnet Punya Dua Kutub
- Kutub yang Berbeda Saling Menarik, Kutub yang Sama Saling Menolak
- Gaya Magnet Bisa Menembus Penghalang
3. Benar
4. Salah
5. Benar
6. Contoh benda magnetik adalah besi, nikel, tembaga

7. Kutub yang sama akan saling menolak

No Nama Siswa Nilai

1 Anisa
2 Juli
3 Rafa
4 Rafi
5 Naafi
6 Naila
7 Novan
8 Tara
3. Penilaian Keterampilan Melakukan Percobaan
Strategi : Unjuk kerja
Alat : Rubrik Penilaian Tabel
Rubrik Penilaian

Pembelajaran Remedial danPengayaan

1. Remedial
- Remidial dapat diberikan kepada murid yang belum mencapai capaian
pembelajaran maupun kepada murid yang sudah melampui capaian
pembelajaran. Remidial karena belum mencapai capaian
pembelajaran
- Guru memberi semangat kepada murid yang belum mencapai
tujuan pembelajaran.

2. Pengayaan
 - Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan murid mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada murid yang telah
tuntas mencapai Capaian Pembelajaran.
- Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai
kesepakatan dengan murid.
- Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran
yang membutuhkan pengembangan lebih luas.

Lampiran Materi

Pengertian Magnet

Magnet adalah jenis batuan yang memiliki kemampuan bisa menarik benda-benda tertentu.

Kalau menurut pengertian dari Kamus Besar Bahasa Indonesia, magnet diartikan sebagai setiap bahan
yang bisa menarik logam besi.

Kata magnet sendiri berasal dari bahasa Yunani, yaitu magnitis lithos. Kata itu memiliki arti batu
Magnesian.

Magnesian atau Magnesia adalah sebuah kota di wilayah Yunani. Sekarang kota ini berubah namanya
menjadi Manisia yang terletak di wilayah Turki.

Pada zaman prasejarah, di Magnesia ditemukan banyak sekali kandungan magnet.

Sifat-Sifat Magnet

1. Magnet Bisa Menarik Benda Tertentu

Seperti yang kita tahu, magnet bisa menempel di logam besi. Namun, jika kita coba mengarahkannya pada
benda berbahan lain, belum tentu magnet bisa menempel.

Benda yang bisa ditarik oleh magnet disebut benda magnetik. Contoh benda magnetik adalah besi, baja,
nikel, dan kobalt.

2. Magnet Punya Dua Kutub

Sama seperti Bumi, ternyata magnet juga memiliki dua kutub yang berlawanan. Kedua kutub itu biasa
dinamakan kutub utara dan kutub selatan.

Kutub magnet biasanya terletak pada ujung magnet yang menyimpan kekuatan magnet paling besar.

3. Kutub yang Berbeda Saling Menarik, Kutub yang Sama Saling Menolak

Seperti yang sudah disebutkan tadi, magnet punya dua kutub yang berbeda.
Jika ada dua magnet dan kita coba dekatkan, maka secara otomati kutub yang berlawanan akan saling
menarik.

Lain hal jika kita mendekatkan magnet dengan dua kutub yang sama, maka keduanya akan saling
menolak.

4. Gaya Magnet Bisa Menembus Penghalang

Jika kamu arahkan kedua magnet, mereka akan saling menarik meskipun diberi penghalang di antara
keduanya.

Hal itu karena magnet memiliki gaya magnet yang memungkinkan keduanya tetap saling menarik
walaupun terhalang benda lainnya.

Namun kekuatan ini akan berkurang kalau penghalangnya semakin tebal. Hal itu karena gaya magnet yang
bekerja akan semakin kecil.

Selain ketebalan penghalang, kekuatan magnet juga penting. Semakin besar kekuatan magnet maka akan
semakin kuat menarik walaupun terhalang penghalang yang tebal.
 LEMBAR REFLEKSI

Setelah mengikuti pembelajaran hari ini, isilah lembar refleksi diri berikut ini:

1. Perasaan saya setelah mengikuti pembelajaran hari ini adalah

..………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

2. Hal yang menarik dari pembelajaran hari ini adalah

..………………………………………………………………………………………

..………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

3. Harapan saya terhadap pembelajaran berikutnya adalah

..………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………