Madrasah Tsanawiyah / MTs

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2

31

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ............................................... : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya )

C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan pengertian najis  Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis  Siswa dapat menjelaskan tatacara membersihkan najis D. Materi Pembelajaran  Pengertian najis  Macam-macam najis  Ketentuan dan tatacara membersihkan najis E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2

32

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis, membuat bagan najis  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi najis Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar najis, macam-macam najis dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang najis, dan macam-macam najis. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara membersihkan macam-macam najis (fase eksplorasi)  Membuat bagan najis dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najis sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian najis, macam-macam najis dan cara membersihkanya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi najis dan macam-macam najis serta tatacara membersihkannya. Waktu 10 menit

2

60 Menit

3

10 menit

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2

33

...... Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku yang relevan dengan mata pelajaran fikih  Kertas manila atau lainnya H......?  Najis ringan adalah : a... MUgholladhoh b.. G..... .... Mukhoffafah c.. . Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian najis  Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis berikut pengertiannya  Siswa dapat menjelaskan cara membersihkan najis mutawasitoh Jenis Penilaian Tes tulis Tes tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Pilihan ganda Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan apa yang dimaksud dengan najis...Madrasah Tsanawiyah / MTs  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadats dan macam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya....... Guru Bidang Studi Fiqih RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 34 ......... Mutawashithoh  Jelaskan cara membersihkan najis mutawasitthoh Mengetahui Kepala Madrasah .........

.............................. RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 35 ................. NIP............... NIP............... ....Madrasah Tsanawiyah / MTs .......

......... Kompetensi Dasar Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya ) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan pengertian hadatst kecil  Siswa dapat menyebutkan tatacara membersihkan hadatst kecil D..Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.. 1...  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian hadatst kecil....... : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Standar Kompetensi 1. membuat bagan hadatst kecil  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 36 ......... macam-macam hadatst kecil......... Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B.. Materi Pembelajaran  Pengertian hadatst kecil  Ketentuan dan tatacara membersihkan hadatst kecil E.. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal..... : ..2 C.....

macam-macam hadatst kecil dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst kecil. dan macam-macam hadatst kecil. No 1 Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst kecil Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst kecil. macam-macam hadatst kecil dan cara membersihkanya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi najis dan macam-macam hadatst kecil serta tatacara membersihkannya. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara membersihkan macam-macam hadatst kecil (fase eksplorasi)  Membuat bagan hadatst kecil dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst kecil sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian hadatst kecil.Madrasah Tsanawiyah / MTs  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 37 .  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst kecil dan macam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

.... .. batu kali......?  Sebutkan macam-macam hadats kecil !  Sebutkan contoh yang termasuk hadatst kecil !  Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst kecil  Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri hadatst kecil  Siswa dapat menyebutkan contoh yang termasuk hadatst kecil Mengetahui Kepala Madrasah .. Guru Bidang Studi Fiqih RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 38 ..daun kering........ Penilaian Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Observasi Performan Bentuk Penilaian Uraian Pilihan ganda Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan apa yang dimaksud dengan hadatst kecil.... kertas.......kaca.... batu.. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih kelas VII  LKS  Lembar observasi  Lembar penilaian  Boneka.plastik..batu apung.Madrasah Tsanawiyah / MTs G......tissue...... air  Gambar peragaan wudhu H.. .

.................... ...................................................... NIP.... NIP. RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 39 .Madrasah Tsanawiyah / MTs ........

. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal........Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.........  Pengertian istinja’  Hukum istinja’  Adab buang air E.. 1.. : ... Kompetensi Dasar Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya ) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan pengertian istinja’  Siswa dapat menjelaskan hukum istinja’  Siswa dapat menjelaskan adab istinja’ D..... Materi Pembelajaran RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 40 .2 C....... : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Standar Kompetensi 1..... Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B.............

(fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara istinja’ (fase eksplorasi)  Membuat bagan najis dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najis sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang istinja’. No 1 Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi istinja’.Madrasah Tsanawiyah / MTs  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian istinja’. hukum istinja’ dan adab buang air Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang istinja’. hukum istinja’ dan adab buang air (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi istinja’. hukum istinja’ dan adab buang air Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar istinja’.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian istinja’. hukum istinja’ dan adab buang air  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. hukum istinja’ dan adab buang air untuk Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 41 . hukum istinja’ dan adab buang air.

Teh. .. ........... Guru Bidang Studi Fiqih RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 42 ......  LKS H.  Siswa dapat mempraktikkan tata-cara istinja’     Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Observasi Performan Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan apa pengertian istinja’ !  Jelaskan apa hukum Istinja’ !  Sebutkan adab buang air ! Mengetahui Kepala Madrasah .  Lembar observasi.  Gelas plastik. air es.. sirup.... garam.. Penilaian Indikator Pencapaian Siswa dapat menjelaskan pengertian istinja’ Siswa dapat menjelaskan hukum Istinja’ Siswa dapat menjelaskan adab buang air Siswa dapat menentukan alat –alat yang dapat digunakan untuk istinja... Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket Fikih kelas VII  Gambar seputar macam-macam najis  Air.Madrasah Tsanawiyah / MTs pertemuan selanjutnya........... kopi... G.. kotoran kambing....... air kelapa. susu..

........ RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 43 .................................... NIP..........Madrasah Tsanawiyah / MTs ....... ......... NIP..................

.. 1....Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.... ...  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang wudhu’’  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 44 E......2 C................... Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B..... Kompetensi Dasar Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya ) Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan syarat dan rukun wudhu’’  Siswa dapat menyebutkan sunnah-sunnah wudhu’’  Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu’’  Siswa dapat mempraktikkan wudhu D.....  Wudhu’’ Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.. : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Standar Kompetensi 1.. : ....

(fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara wudhu’’ (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ untuk pertemuan selanjutnya. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih kelas VII  LKS Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G. No 1 Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi wudhu’’ Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar wudhu’’ Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang wudhu’’. RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 45 .Madrasah Tsanawiyah / MTs  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.

...batu apung.................. ...... NIP..Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar observasi  Lembar penilaian  Boneka  Batu......................daun kering.... 46 ...... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian wudhu’’  Siswa dapat menetukan syarat dan rukun wudhu Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Tes unjuk kerja Observasi Performan Uraian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan apa pengertian wudhu’’ !  Sebutkanlah syarat dan rukun wudhu !  Sebutkanlah sunnah-sunnah wudhu !  Siswa dapat menunjukkan sunnah wudhu  Siswa dapat mengemukakan hal-hal yang membatalkan wudhu  Siswa dapat mempraktekkan tata cara wudhu Mengetahui Kepala Madrasah .. Guru Bidang Studi Fiqih ............... .....kaca..................... kertas. RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 .. NIP.... batu kali  Air  Gambar peragaan wudhu H....plastik.................tissue..........

Madrasah Tsanawiyah / MTs RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 47 .

.....3 C............ : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Standar Kompetensi 1. : ..Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A..  Hadatst besar E. 1.. Kompetensi Dasar Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst besar  Siswa dapat menyebutkan contoh hadatst besar D. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.....  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hadatst besar  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Materi Pembelajaran RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 48 ............... Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B..........

(fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang hadatst besar (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya. RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 49 .Madrasah Tsanawiyah / MTs F.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket Fikih kelas VII  Lembar kerja Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G. No 1 Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst besar Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst besar Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar.

............ NIP...... .... NIP....... .... ........................................ RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 50 ....................Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar penilaian  Lembar observasi  Boneka  Air H.... Guru Bidang Studi Fiqih ............................ Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst besar  Siswa dapat menjelaskan contoh hadatst besar Jenis Penilaian Tugas kelompok Observasi Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan apa pengertian hadatst besar!  Sebutkanlah contoh hadatst besar ! Mengetahui Kepala Madrasah ..........

........... 1.......  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang haid  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 51 Materi Pembelajaran ......... Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B.......... Kompetensi Dasar Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami materi haid  Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri darah haid  Siswa dapat mengidentifikasi jenis kewajiban bagi wanita yang sudah haid D.....3 C......Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A... : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Standar Kompetensi 1. : . Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Haid E..

Madrasah Tsanawiyah / MTs F. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang haid (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang haid (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan haid sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang haid dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi haid dan tentang tatacara membersihkannya. RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 52 . Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket Fikih kelas VII  Lembar kerja  Lembar penilaian Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G. No 1 Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi haid Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar haid Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang haid.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian haid dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

............Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar observasi  Boneka  Air H.......................... ................... ............ RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 ....... Guru Bidang Studi Fiqih .. Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian haid  Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri darah haid  Siswa dapat membedakan darah haid dengan darah istikhadho  Siswa dapat menentukan siklus darah haid  Siswa dapat mengidentifikasi kewajiban syar’i bagi wanita yang sudah haid Jenis Penilaian Tugas kelompok Observasi Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan apa pengertian haid!  Tunjukkan ciri-ciri darah haid!  Sebutkanlah cara menentukan siklus haid! Mengetahui Kepala Madrasah .............. 53 .........................................

Madrasah Tsanawiyah / MTs NIP. RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 54 . NIP.

...Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Kompetensi Dasar Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah  Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri mimpi basah D.................. : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Standar Kompetensi 1.... Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. : .....  Mimpi Basah E.... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal..... 1.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mimpi basah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Materi Pembelajaran RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 55 ....3 C..........

. No 1 Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst besar Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst besar Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang hadatst besar (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya.Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket Fikih kelas VII  Lembar kerja RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 56 Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

...........................Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar penilaian  Lembar observasi  Boneka  Air H........ ..................... NIP.......... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 57 ...................... Guru Bidang Studi Fiqih .. NIP................... ............ Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah  Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri mimpi basah  Siswa dapat mengidentifikasi kewajiban syar’i bagi laki-laki yang sudah mimpi basah Jenis Penilaian Tugas kelompok Observasi Uraian Tes unjuk kerja  Sebutkanlah ciri-ciri mimpi basah! Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan apa pengertian pengertian mimpi basah! Mengetahui Kepala Madrasah ..............

Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Standar Kompetensi 1. 1..  Mandi wajib E.................Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A... rukun dan sunnah mandi D... : .3 C.... Kompetensi Dasar Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian mandi  Siswa dapat menjelaskan macam-macam mandi  Siswa dapat menyebutkan syarat..  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mandi  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 58 Materi Pembelajaran ................... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal....

Madrasah Tsanawiyah / MTs F. No 1 Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi mandi Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar mandi Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang mandi. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang mandi (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang mandi (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara mandi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang mandi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi mandi dan tentang tatacaranya.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian mandi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket Fikih kelas VII  Lembar kerja  Lembar penilaian  Lembar observasi  Boneka RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 59 Waktu 10 menit

2

60 Menit

3

10 menit

G.

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Air H. Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian mandi  Siswa dapat menjelaskan macammacam mandi  Siswa dapat menjelaskan syarat,rukun dan sunnah mandi  Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang mewajibkan mandi  Siswa dapat mendemonstrasikan cara mandi wajib Jenis Penilaian Tugas kelompok Observasi Uraian Tes unjuk kerja  Sebutkanlah ciri-ciri mimpi basah! Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan apa pengertian pengertian mimpi basah!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2

60

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : ............................................... : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Standar Kompetensi 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. 1.3 C. Kompetensi Dasar Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian tayammum  Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun tayammum  Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan tayammum D.  Tayammum E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang tayammum  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 61 Materi Pembelajaran

.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian tayammum dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang tayammum (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang tayammum (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara tayammum sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang tayammum dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi tayammum dan tentang tatacaranya. No 1 Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi tayammum Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar tayammum Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang tayammum. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket Fikih kelas VII  Lembar kerja  Lembar penilaian  Lembar observasi  Boneka RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 62 Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G.Madrasah Tsanawiyah / MTs F.

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Air H. Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian tayammum  Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun tayammum  Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang membatalkan tayammum  Siswa dapat menjelaskan sebabsebab tayammum  Siswa dapat mempraktikan cara bertayammum Jenis Penilaian Tugas kelompok Observasi Uraian Tes unjuk kerja Uraian  Sebutkanlah hal-hal yang membatalkan tayammum ! Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan apa pengertian tayammum!  Sebutkanlah syarat dan rukun tayammum!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2

63

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. : ............................................... : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Standar Kompetensi 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. 1.4 C. Kompetensi Dasar Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadats Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memperagakan bersuci dari najis dan hadats  Siswa mengamati siswa sedang praktek bersuci dari najis dan hadats kemudian memberikan penilaian D. Materi Pembelajaran  Bersuci dari najis dan hadats E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang bersuci dari najis dan hadats  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2

64

Madrasah Tsanawiyah / MTs

F. No 1

Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi bersuci dari najis dan hadats Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar bersuci dari najis dan hadats Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang bersuci dari najis dan hadats. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang bersuci dari najis dan hadats (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang bersuci dari najis dan hadats (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara bersuci dari najis dan hadats sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket Fikih kelas VII  Lembar kerja RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 65 Waktu 10 menit

2

60 Menit

3

10 menit

G.

......... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 66 .............................. NIP........................Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar penilaian  Lembar observasi  Boneka  Air H.... ........................ Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat mempraktikkan tata cara bersuci dari najis dan hadats Jenis Penilaian Tugas kelompok Observasi Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Sebutkanlah tata cara bersuci dari najis dan hadats! Mengetahui Kepala Madrasah .. NIP. .... ............................... Guru Bidang Studi Fiqih ......

.....Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.  Shalat fardhu E......  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat fardhu  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 67 Materi Pembelajaran . Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal...... 2........ Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat  Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat shalat  Siswa dapat menjelaskan sunnah shalat  Siswa dapat menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat D..1 Menjelaskan tata cara shalat lima waktu C. B..... : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Standar Kompetensi Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi Kompetensi Dasar 2... : ..................

(fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat fardhu (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat fardhu (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat fardhu dan tentang tatacaranya. .  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket  Gambar peragaan shalat RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 68 Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G. No 1 Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat fardhu Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat fardhu Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat fardhu.Madrasah Tsanawiyah / MTs  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.

.... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat  Siswa dapat menjelaskan syaratsyarat shalat  Siswa dapat menjelaskan rukun shalat  Siswa dapat menjelaskan sunnah shalat  Siswa dapat menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Portofolio Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Uraian      Contoh Instrumen Jelaskan pengertian shalat! Jelaskan syarat-syarat shalat! Sebutkan rukun shalat! Sebutkan sunnah shalat! Sebutkan hal hal yang membatalkan shalat! Mengetahui Kepala Madrasah .....Madrasah Tsanawiyah / MTs  VCD Shalat yang benar  Lembar observasi  Lembar penilaian  LKS H..................... ... Guru Bidang Studi Fiqih RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 69 ............ ...

..... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 70 ..... NIP............................ ...................................... NIP.Madrasah Tsanawiyah / MTs ...........

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat fardhu  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Materi Pembelajaran RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 71 ........... 2.  Shalat fardhu E....Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A.. : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Standar Kompetensi Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi Kompetensi Dasar 2.. B..... : ....... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar  Siswa dapat Menghafal bacaan shalat D...2 Menghafal bacaan-bacaan shalat lima waktu C................... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal..

Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket  Gambar peragaan shalat RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 72 Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat fardhu (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat fardhu (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat fardhu dan tentang tatacaranya.Madrasah Tsanawiyah / MTs F. . No 1 Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat fardhu Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat fardhu Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat fardhu.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

........ Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar  Siswa dapat menghafal bacaan shalat Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan lafal bacaan shalat dengan benar! Mengetahui Kepala Madrasah .....Madrasah Tsanawiyah / MTs  VCD Shalat yang benar  Lembar observasi  Lembar penilaian  LKS H.. NIP.................. ..... NIP.................................................... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 73 ... ........... Guru Bidang Studi Fiqih ............... ................

.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang waktu shalat fardhu  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 74 . Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi B............. Kompetensi Dasar 2............... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar  Siswa dapat Menghafal bacaan shalat D.....Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A..3... Menjelaskan ketentuan waktu shalat lima waktu C.. : ..... : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) Standar Kompetensi 2....... Materi Pembelajaran  Shalat fardhu E..

Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket  Gambar peragaan shalat RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 75 Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang waktu shalat fardhu (fase eksplorasi)  Membuat bagian wudhu’’ dan tentang waktu shalat fardhu (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara waktu shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang waktu shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi waktu shalat fardhu dan tentang tatacaranya.Madrasah Tsanawiyah / MTs F.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian waktu shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi waktu shalat fardhu Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar waktu shalat fardhu Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang waktu shalat fardhu. .

...... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 76 ......... ............ NIP............Madrasah Tsanawiyah / MTs  VCD Shalat yang benar  Lembar observasi  Lembar penilaian  LKS H............ Penilaian Indikator Pencapaian • • Siswa dapat Menjelaskan waktu shalat fardhu Siswa dapat Menjelaskan cara menentukan waktu shalat fardhu Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan waktu shalat fardhu ?  Jelaskan cara menentukan waktu shalat fardhu ? Mengetahui Kepala Madrasah ........................ NIP.. ......................... Guru Bidang Studi Fiqih ................. ................

............. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi B..... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal...Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ............. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian sujud sahwi  Siswa dapat menghafal bacaan sujud sahwi D....... Standar Kompetensi 2.....4 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi C... : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sujud sahwi  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 77 . Materi Pembelajaran  Sujud sahwi E.. Kompetensi Dasar 2...

(fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang sujud sahwi (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi sujud sahwi dan tentang tatacaranya. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi sujud sahwi Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar sujud sahwi Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang sujud sahwi. Sumber belajar dan media pembelajaran RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 78 .  Buku Paket  Gambar peragaan shalat  VCD Shalat yang benar Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G.Madrasah Tsanawiyah / MTs F.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian sujud sahwi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

....... ..................................... .. Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian sujud sahwi  Siswa dapat menghafal bacaan sujud sahwi Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian sujud sahwi! Mengetahui Kepala Madrasah ............... NIP.......... NIP.... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 79 ........... ...........................Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar observasi  Lembar penilaian  LKS H... Guru Bidang Studi Fiqih ...................

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memperagakan gerakan sholat dan sujud sahwi D. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi B. Materi Pembelajaran  Sujud sahwi E. Kompetensi Dasar 2...........  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sujud sahwi  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 80 ... Standar Kompetensi 2... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.......Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ......5 Mempraktekkan shalat lima waktu dan sujud sahwi C... : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A....................

Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket  Gambar peragaan shalat  VCD Shalat yang benar RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 81 .Madrasah Tsanawiyah / MTs F. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang sujud sahwi (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi sujud sahwi dan tentang tatacaranya. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi sujud sahwi Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar sujud sahwi Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang sujud sahwi.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian sujud sahwi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

. NIP.......................................... .... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 82 ....................................................... NIP. ..... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat mempraktikkan tata cara shalat dan sujud sahwi Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan tata cara sholat dan sujud sahwi! Mengetahui Kepala Madrasah ........ ....Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar observasi  Lembar penilaian  LKS H.. Guru Bidang Studi Fiqih .............

Standar Kompetensi 3....1 Menjelaskan ketentuan adzan dan iqamah C..........Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ....... iqamah ......... Materi Pembelajaran  Adzan dan iqamah E.... iqamah .  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan....... Melaksanakan tatacara adzan. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.. Kompetensi Dasar 3.......dan shalat jama’ah B. : Fiqih : VII / 1 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A.. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian azdan dan iqamah  Siswa dapat menjelaskan hukum azdan dan iqamah  Siswa dapat melafalkan azdan dan iqamah D...dan shalat jama’ah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 83 ..

iqamah .dan shalat jama’ah Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan.Madrasah Tsanawiyah / MTs F. iqamah . iqamah .  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan.dan shalat jama’ah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan. iqamah . Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G.dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan. iqamah . Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket Fikih VII  Lembar observasi RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 84 .dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi adzan. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan. iqamah . iqamah .dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.dan shalat jama’ah (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan.dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang adzan. iqamah .dan shalat jama’ah. iqamah .

........... .....Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar penilaian  Gambar tatacara shalat  VCD shalat Rasulullah H................................ Guru Bidang Studi Fiqih .................. Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian azdan dan iqamah  Siswa dapat menjelaskan hukum azdan dan iqamah  Siswa dapat melafalkan azdan dan iqamah Jenis Penilaian Tes tulis Performen Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian azdan dan iqamah!  Jelaskan hukum azdan dan iqamah! Mengetahui Kepala Madrasah .................... NIP.... ........ NIP................................. RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 85 .. ..

... Materi Pembelajaran  Shalat jama’ah E... iqamah .dan shalat jama’ah RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 86 ......... Melaksanakan tatacara adzan...  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal....2 Menjelaskan ketentuan shalat berjama’ah C....... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat berjama’a’ah dan dalilnnya  Siswa dapat menjelaskan hukum dan pengertian shalat berjama’ah  Siswa dapat menjelaskan syarat menjadi imam dan makmum  Siswa dapat menjelaskan tata cara membuat shaf (baris) dalam berjama’ah D.. Standar Kompetensi 3..........dan shalat jama’ah B... iqamah ... Kompetensi Dasar 3....Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ... : Fiqih : VII / 1 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A....

iqamah .dan shalat jama’ah. iqamah . iqamah .dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan. iqamah . (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan. iqamah .dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. iqamah .  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan.dan shalat jama’ah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan.dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang adzan.dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi adzan. iqamah . Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 87 . iqamah .dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.dan shalat jama’ah Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan. iqamah .Madrasah Tsanawiyah / MTs  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.dan shalat jama’ah (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan.

.................................. ..... Guru Bidang Studi Fiqih ........... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 ...............Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku Paket Fikih VII  Lembar observasi  Lembar penilaian  Gambar tatacara shalat  VCD shalat Rasulullah H............ Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat berjama’ah dan dalilnnya  Siswa dapat menjelaskan hukum dan pengertian shalat berjama’ah  Siswa dapat menjelaskan syarat menjadi imam dan makmum  Siswa dapat menjelaskan tata cara membuat shaf (baris) dalam berjama’ah Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Performen Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian shalat berjama’a’ah dan dalilnnya!  Jelaskan hukum dan pengertian shalat berjama’ah!  Jelaskan syarat menjadi imam dan makmum! Mengetahui Kepala Madrasah ........ . 88 ...............................................

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 89 .Madrasah Tsanawiyah / MTs NIP. NIP.

..........dan shalat jama’ah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 90 . Kompetensi Dasar 3..... iqamah ... : Fiqih : VII / 1 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A.............. iqamah ..... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian makmum masbuq  Siswa dapat memperagakan cara shalat jama’ah makmum masbuq D.Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . Standar Kompetensi 3..... Materi Pembelajaran  Shalat jama’ah E.. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan.. Melaksanakan tatacara adzan...3 Menjelaskan ketentuan makmum masbuk C......dan shalat jama’ah B.

dan shalat jama’ah (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan. iqamah .dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.dan shalat jama’ah.dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket Fikih VII  Lembar observasi RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 91 . iqamah . iqamah . iqamah . iqamah .dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan.dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang adzan.dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi adzan. iqamah . iqamah . iqamah .dan shalat jama’ah Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan.dan shalat jama’ah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan. Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G. iqamah .Madrasah Tsanawiyah / MTs F. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan.

.......................................... NIP...... Guru Bidang Studi Fiqih ... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian makmum masbuq  Siswa dapat menjelaskan cara shalat makmum masbuq Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian pengertian makmum masbuq!  Jelaskan tata cara shalat makmum masbuq!! Mengetahui Kepala Madrasah .................... NIP......................... .......... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 92 ...........Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar penilaian  Gambar tatacara shalat  VCD shalat Rasulullah H....... .. .........

.. Materi Pembelajaran  Shalat jama’ah E.... Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 3. Melaksanakan tatacara adzan............. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal... : Fiqih : VII / 1 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A.....4 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa C..  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan...dan shalat jama’ah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 93 ...Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ....... iqamah ..dan shalat jama’ah B. iqamah ........ Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa D.....

Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket Fikih VII RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 94 .dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya. iqamah .  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan.dan shalat jama’ah Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan. iqamah .dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan.dan shalat jama’ah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan. Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G.dan shalat jama’ah (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan. iqamah . iqamah . iqamah .dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang adzan. iqamah . Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan.dan shalat jama’ah.dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi adzan. iqamah . iqamah . iqamah .dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan.

... Guru Bidang Studi Fiqih .Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar observasi  Lembar penilaian  Gambar tatacara shalat  VCD shalat Rasulullah H..................................... .... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa! Mengetahui Kepala Madrasah ............................................ NIP. .................. RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 95 ...... .................... NIP.

. Melaksanakan tatacara adzan....... iqamah ......5 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal C... Kompetensi Dasar 3.... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal D.Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . Materi Pembelajaran  Shalat jama’ah E..dan shalat jama’ah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 96 ................ Standar Kompetensi 3...  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan...... iqamah ....dan shalat jama’ah B. : Fiqih : VII / 1 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A.

dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. iqamah . iqamah . Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan.dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan. iqamah . iqamah . iqamah .dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi adzan. iqamah . iqamah .dan shalat jama’ah Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan. iqamah .Madrasah Tsanawiyah / MTs F. iqamah .dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.dan shalat jama’ah (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan.dan shalat jama’ah.dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang adzan. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket Fikih VII RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 97 . Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan.dan shalat jama’ah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan.

....... ......Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar observasi  Lembar penilaian  Gambar tatacara shalat  VCD shalat Rasulullah H............................ NIP............... ................ .............. Guru Bidang Studi Fiqih .. RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 98 . Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal! Mengetahui Kepala Madrasah ....... NIP.......................................

.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan... iqamah ...... : Fiqih : VII / 1 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A...Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .........6 Mempraktekkan adzan.. iqamah dan shalat jama’ah C... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.... iqamah .. Kompetensi Dasar 3......... Melaksanakan tatacara adzan...... Standar Kompetensi 3.dan shalat jama’ah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 99 . Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memperagakan cara adzan dan iqamah kemudian memberikan penilaian  Siswa dapat memperagakan cara shalat berjama’ah dan melakukan penilaian D.......dan shalat jama’ah B. Materi Pembelajaran  Shalat jama’ah E...

dan shalat jama’ah (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang adzan. iqamah .dan shalat jama’ah.dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. iqamah . iqamah .dan shalat jama’ah (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan. iqamah . (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan. iqamah . iqamah . iqamah . Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan. iqamah .dan shalat jama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang adzan.dan shalat jama’ah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan. Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G.dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya.Madrasah Tsanawiyah / MTs F.dan shalat jama’ah Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan.dan shalat jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi adzan. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku Paket Fikih VII  Lembar observasi RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 100 . iqamah .

......................Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar penilaian  Gambar tatacara shalat  VCD shalat Rasulullah H........ Guru Bidang Studi Fiqih ........... . RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 101 ............. ............... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat mempraktikkan azdan dan iqamah  Siswa dapat mempraktikkan cara shalat berjama’ah Jenis Penilaian Performan Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan tatacara azdan dan iqamah!  Jelaskan tata cara shalat berjama’ah! Mengetahui Kepala Madrasah .............. NIP..... NIP........ ......................................

. Kompetensi Dasar 4........ Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal................ Materi Pembelajaran  Dzikir dan do’a E..Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ..  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 102 .......... Melaksanakan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat B..1 Menjelaskan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat C.. Standar Kompetensi 4..... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian dzikir dan do’a  Siswa dapat melafalkan dzikir dan do’a D...... : Fiqih : VII / 1 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A..

Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berdzikir dan berdo’a setelah shalat Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar berdzikir dan berdo’a setelah shalat Waktu 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat.Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih kelas VII  LKS  Lembar penilaian RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 103 . (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 60 Menit 3 10 menit G.

............ Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian dzikir dan do’a  Siswa dapat mengemukakan manfaat dzikir dan do’a  Siswa dapat melafalkan dzikir dan do’a Jenis Penilaian Tes Lisan Observasi Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian dzikir dan do’a!  Jelaskan manfaat dzikir dan do’a! Mengetahui Kepala Madrasah . ...Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar observasi  Contoh lembaran do’a dan dzikir H................................. NIP.................. NIP....................... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 104 .................. .... Guru Bidang Studi Fiqih .................... ...

.... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 105 .....2 Menghafal bacaan dzikir dan do’a setelah shalat C. Melaksanakan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat B.........Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ... Kompetensi Dasar 4......... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan tatacara dzikir an do’a berjama’ah dan dalilnnya D..... : Fiqih : VII / 1 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A...... Standar Kompetensi 4............ Materi Pembelajaran  Dzikir dan do’a E.

Madrasah Tsanawiyah / MTs F.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berdzikir dan berdo’a setelah shalat Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar berdzikir dan berdo’a setelah shalat Waktu 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih kelas VII RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 106 . (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya. 60 Menit 3 10 menit G.

....... ............................. NIP.........Madrasah Tsanawiyah / MTs  LKS  Lembar penilaian  Lembar observasi  Contoh lembaran do’a dan dzikir H.... ......... .......................................... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 107 .... Guru Bidang Studi Fiqih ........ NIP................... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan tatacara dzikir an do’a berjama’a’ah dan dalilnnya Jenis Penilaian Tes Lisan Observasi Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan tatacara dzikir an do’a berjama’a’ah dan dalilnnya! Mengetahui Kepala Madrasah ....

Materi Pembelajaran  Dzikir dan do’a E.....Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ..... Kompetensi Dasar 4.... Standar Kompetensi 4..  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 108 ....... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal..... Melaksanakan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat B............3 Mempraktekkan dzikir dan do’a C. : Fiqih : VII / 1 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A........... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memperagakan dzikir dan do’a D....

Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih kelas VII RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 109 . (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berdzikir dan berdo’a setelah shalat Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar berdzikir dan berdo’a setelah shalat Waktu 10 menit 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang berdzikir dan berdo’a setelah shalat.Madrasah Tsanawiyah / MTs F.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan berdo’a setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. 60 Menit 3 10 menit G.

............................... . ......................... Guru Bidang Studi Fiqih ................. RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 110 ........Madrasah Tsanawiyah / MTs  LKS  Lembar penilaian  Lembar observasi  Contoh lembaran do’a dan dzikir H........... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat mempraktikkan dzikir dan do’a Jenis Penilaian Observasi Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan tatacara dzikir dan do’a! Mengetahui Kepala Madrasah ............ NIP................... NIP....... ....

Madrasah Tsanawiyah / MTs DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 111 .

.Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ......... : Fiqih : VII / 2 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya  Siswa dapat syarat rukun shalat Jum’at  Siswa dapat syarat rukun khutbah Jum’at  Siswa dapat menjelaskan sunah shalat Jum’at D.....  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dan khutbah Jum’at RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 112 ....... Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu B........ Kompetensi Dasar 5............ Materi Pembelajaran  Tata cara shalat Jum’at E.. Standar Kompetensi 5......1 Menjelaskan ketentuan shalat dan khutbah Jum’at C.

(fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dan khutbah Jum’at sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya.Madrasah Tsanawiyah / MTs  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih VII RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 113 . Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dan khutbah Jum’at Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah Jum’at Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dan khutbah Jum’at.

..........  Siswa dapat menjelaskan syarat rukun khutbah Jum’at  Siswa dapat menjelaskan sunah shalat Jum’at Jenis Penilaian Tes lisan Tes lisan Tes tulis Penugasan Bentuk Penilaian Uraian Uraian  Jelaskan syarat rukun shalat Jum’at! Uraian  Jelaskan syarat rukun khutbah Jum’at! Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya! Mengetahui Kepala Madrasah .. Guru Bidang Studi Fiqih RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 114 .............. ..... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat rukun shalat Jum’at.. ............Madrasah Tsanawiyah / MTs  LKS  Lembar observasi  Lembar penilaian  Teks khutbah Jum’at H....

...... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal................................. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu B...  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dan khutbah Jum’at  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 115 ......... Standar Kompetensi 5....... : Fiqih : VII / 2 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A.......Madrasah Tsanawiyah / MTs . NIP........................ Materi Pembelajaran  Tata cara shalat Jum’at E..... ............. NIP.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memperagakan cara shalat dan khutbah Jum’at secara berkelompok D.................... Kompetensi Dasar 5......2 Mempraktekkan khutbah dan shalat Jum’at C...

 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih VII RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 116 . Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dan khutbah Jum’at Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah Jum’at Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dan khutbah Jum’at.Madrasah Tsanawiyah / MTs  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dan khutbah Jum’at (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dan khutbah Jum’at sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat dan khutbah Jum’at dan tentang tatacaranya. Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G.

............. ..... ............Madrasah Tsanawiyah / MTs  LKS  Lembar observasi  Lembar penilaian  Teks khutbah Jum’at H..... Guru Bidang Studi Fiqih .. NIP...... NIP........... ................. RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 117 ........................................................... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat mempraktikkan cara shalat dan khutbah Jum’at Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan tatacara cara shalat dan khutbah Jum’at! Mengetahui Kepala Madrasah .....

.. : Fiqih : VII / 2 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A... Materi Pembelajaran  Shalat jenazah E.. Kompetensi Dasar 5......  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 118 . Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.... Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu B........ Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya  Siswa dapat syarat dan rukun shalat jenazah  Siswa dapat pengertian shalat ghaib  Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah dilanjutkan mengafalkan D.3 Menjelaskan ketentuan shalat Jenazah C...Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. Standar Kompetensi 5........................

Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat Jenazah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat Jenazah. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih VII  VCD perawatan jenazah RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 119 .Madrasah Tsanawiyah / MTs  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat Jenazah (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat Jenazah (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat Jenazah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah dan tentang tatacaranya.

NIP............... ....... Guru Bidang Studi Fiqih ..........Madrasah Tsanawiyah / MTs  Kain kafan  Lembar penilaian  LKS H.. NIP.......... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun shalat jenazah  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat ghaib Jenis Penilaian Tes tulis Penugasan Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya!  Jelaskan syarat dan rukun shalat jenazah!  Jelaskan pengertian pengertian shalat ghaib Mengetahui Kepala Madrasah .. ............... ............................... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 120 ...........................................

...... Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu B. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.....4 Menghafal bacaan-bacaan shalat Jenazah C.. : Fiqih : VII / 2 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A..... Standar Kompetensi 5...........  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 121 ... Materi Pembelajaran  Shalat jenazah E.............. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah secara bersama D.Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . Kompetensi Dasar 5.......

 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat Jenazah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat Jenazah. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih VII  VCD perawatan jenazah RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 122 .Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat Jenazah (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat Jenazah (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat Jenazah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah dan tentang tatacaranya.

..................... NIP...... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah dilanjutkan menghafalkan Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan bacaan shalat jenazah! Mengetahui Kepala Madrasah ... NIP................ RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 123 ......................... ...............Madrasah Tsanawiyah / MTs  Kain kafan  Lembar penilaian  LKS H..................................... .... .. Guru Bidang Studi Fiqih ......

.......... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memperagakan cara shalat jenazah kemudian memberikan penilaian D. : Fiqih : VII / 2 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A......... Materi Pembelajaran  Shalat jenazah E.....5 Mempraktekkan shalat jenazah C.. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu B...Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ........ Kompetensi Dasar 5........ Standar Kompetensi 5....  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 124 . Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.....

 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat Jenazah Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat Jenazah. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih VII  VCD perawatan jenazah RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 125 .Madrasah Tsanawiyah / MTs F. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat Jenazah (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat Jenazah (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat Jenazah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan ( fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah dan tentang tatacaranya. Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G.

.. Guru Bidang Studi Fiqih ...... ............................... NIP.......... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat mempraktikkan tata cara shalat jenazah Jenis Penilaian Penugasan Performan Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan tata cara shalat jenazah! Mengetahui Kepala Madrasah ........Madrasah Tsanawiyah / MTs  Kain kafan  Lembar penilaian  LKS H..................... ............ ....... NIP... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 126 ...................................

.. dan jama’ qoshor’ serta sholat dalam keadaan darurat B..  Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh dijama’ qashar  Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama’ qashar RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 127 ......Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ..1 Menjelaskan ketentuan shalat jama’... Standar Kompetensi 6........ qashar dan jama’ qashar C. : Fiqih : VII / 2 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A.. Melaksanakan tatacara shalat jama’....... qoshor’. Kompetensi Dasar 6................... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’  Siswa dapat menjelaskan macam-macam shalat jama’  Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh dijama’  Siswa dapat menjelaskan syarat shalat jama’  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat qashar..  Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh diqashar  Siswa dapat mengemukakan syarat shalat qashar  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’ qashar...

qashar dan jama’ qashar (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat jama’. qashar dan jama’ qashar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Waktu 10 menit 2 60 Menit RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 128 . qashar dan jama’ qashar.qashar dan jama’ qashar E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. qashar dan jama’ qashar Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat jama’. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat jama’. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama’.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat jama’. qashar dan jama’ qashar (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama’.Madrasah Tsanawiyah / MTs D. qashar dan jama’ qashar Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat jama’. Materi Pembelajaran  Shalat jama’. qashar dan jama’ qashar  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F.

Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’.  Siswa dapat menjelaskan macammacam shalat jama’  Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh dijama’  Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama’ Mendemonstrasikan cara shalat jama’  Siswa dapat menjelaskan pengertian Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Penugasan Performan Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian shalat jama’!  Jelaskan macam-macam shalat jama’!  Sebutkan syarat shalat jama’ Mendemonstrasikan cara shalat jama’! RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 129 . qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat jama’.Madrasah Tsanawiyah / MTs  Penguatan tentang shalat jama’. qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih kelas VII  Lembar observasi  Lembar penilaian  LKS  Kartu masalah H. 10 menit G.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama’.

......... ..........Madrasah Tsanawiyah / MTs shalat qashar........... NIP................... Guru Bidang Studi Fiqih ..... .................................. NIP. ................. Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh diqashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat qashar Siswa dapat mendemonstrasikan tata cara shalat qashar Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama’ qashar......... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 130 .............. Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh dijama’ qashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama’ qashar Siswa dapat mendemonstrasikan cara shalat jama’        Mengetahui Kepala Madrasah .......

........ qashar dan jama’ qashar C... qoshor’....Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .qashar dan jama’ qashar E.... Standar Kompetensi 6.......  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat jama’.... : Fiqih : VII / 2 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A.... Materi Pembelajaran  Shalat jama’.... dan jama’ qoshor’ serta sholat dalam keadaan darurat B.2 Mempraktekkan shalat jama’. Kompetensi Dasar 6...... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memperagakan cara shalat jama’ dan qashar berdasarkan undian secara berkelompok D.... Melaksanakan tatacara shalat jama’..... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.. qashar dan jama’ qashar  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 131 ...

qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. qashar dan jama’ qashar (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama’. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat jama’. qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya. qashar dan jama’ qashar Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat jama’. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama’.Madrasah Tsanawiyah / MTs F. qashar dan jama’ qashar (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat jama’. Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama’. qashar dan jama’ qashar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat jama’. qashar dan jama’ qashar. Sumber belajar dan media pembelajaran RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 132 . qashar dan jama’ qashar dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat jama’. qashar dan jama’ qashar Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat jama’.

......... ....................................... NIP.............Madrasah Tsanawiyah / MTs  Buku paket Fikih kelas VII  Lembar observasi  Lembar penilaian  LKS  Kartu masalah H. Guru Bidang Studi Fiqih ....................... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat mempraktekkan shalat jama’........ qashar dan jama’ qashar Jenis Penilaian Performan Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan tatacara shalat jama’. NIP.... .... ....... qashar dan jama’ qashar! Mengetahui Kepala Madrasah ...... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 133 ......................

... qoshor’......Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ...... Materi Pembelajaran  Shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan E. Melaksanakan tatacara shalat jama’. Standar Kompetensi 6. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya  Siswa dapat menjelaskan tata cara shalat dalam keadaan sakit D.. Kompetensi Dasar 6....  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dalam keadaan darurat  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 134 . Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.. dan jama’ qoshor’ serta sholat dalam keadaan darurat B. : Fiqih : VII / 2 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A..........3 Menjelaskan ketentuan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan C....................

(fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dalam keadaan darurat (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya. Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dalam keadaan darurat Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan darurat Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dalam keadaan darurat.Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih kelas VII RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 135 .  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

...........  Siswa dapat mengemukakan tata cara shalat dalam keadaan sakit  Siswa dapat membedakan cara shalat dalam keadaan sakit dengan duduk... .... berbaring miring dan terlentang  Siswa dapat menjelaskan tata cara shalat dalam kendaraan Jenis Penilaian Tugas Individu Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya!  Jelaskan tatacara shalat dalam keadaan sakit!  Jelaskan tatacara shalat dalam kendaraan! Ulangan harian Tes unjuk kerja Mengetahui Kepala Madrasah ... ............. Guru Bidang Studi Fiqih RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 136 ...... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya........Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar observasi  Lembar penilaian  LKS  Kartu masalah H..

............ RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 137 .... NIP.........Madrasah Tsanawiyah / MTs ......... NIP........ ..............................................

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memperagakan Memperagakan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan D.. : Fiqih : VII / 2 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A.................. dan jama’ qoshor’ serta sholat dalam keadaan darurat B... Kompetensi Dasar 6........  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dalam keadaan darurat  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 138 .4 Mempraktekkan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan C.. Standar Kompetensi 6.......Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . Melaksanakan tatacara shalat jama’...... qoshor’...... Materi Pembelajaran  Shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan E.. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal..

Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dalam keadaan darurat Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan darurat Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dalam keadaan darurat.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih kelas VII RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 139 .Madrasah Tsanawiyah / MTs F. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat dalam keadaan darurat (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya. Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit G.

.... .................... NIP......... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 140 ........ ...  Siswa dapat mempraktekkan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan Jenis Penilaian Tugas Individu Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan tatacara shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan! Tes unjuk kerja Mengetahui Kepala Madrasah .......................... ............... NIP..... Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat mendemonstrasikan cara shalat dalam keadaan sakit dan dalam kendaraan............Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar observasi  Lembar penilaian  LKS  Kartu masalah H............... Guru Bidang Studi Fiqih ...................

.. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib  Siswa dapat menunjukkan dalil tentang shalat sunnah rawatib D............Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ...... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal... : Fiqih : VII / 2 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A... Kompetensi Dasar 7... Materi Pembelajaran  Tatacara shalat sunnah muakkad E.. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad B.....1 Menjelaskan ketentuan shalat sunah muakkad C.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 141 ..... Standar Kompetensi 7..............

Madrasah Tsanawiyah / MTs F. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 142 .  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

.. ........ ............. Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib  Siswa dapat menunjukkan dalil tentang shalat sunnah rawatib Jenis Penilaian Tes tulis Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian shalat sunnah rawatib!  Sebutkan dalil tentang shalat sunnah rawatib! Mengetahui Kepala Madrasah . RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 143 .... NIP................. Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih kelas VII  Lembar penilaian  LKS  Kartu soal H..............................Madrasah Tsanawiyah / MTs G....................... NIP......... Guru Bidang Studi Fiqih .............. ...............

........  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 144 ............ Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad B... Standar Kompetensi 7... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menunjukkan macam -macam shalat sunnah rawatib D.Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ........ : Fiqih : VII / 2 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A.. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal...... Kompetensi Dasar 7...2 Menjelaskan macam-macam shalat sunah muakkad C....... Materi Pembelajaran  Tatacara shalat sunnah muakkad E...

Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 145 .  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.

. Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat megidentifikasi macam -macam shalat sunnah rawatib  Siswa dapat menjelaskan bilangan shalat rawatib  Siswa dapat membandingkan shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad  Siswa dapat menyimpulkan keutamaan shalat sunnah rawatib Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis  Sebutkan bilangan shalat rawatib! Tes unjuk kerja  Jelaskan keutamaan shalat sunnah rawatib! Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Sebutkan macam -macam shalat sunnah rawatib! Mengetahui Kepala Madrasah ..... Guru Bidang Studi Fiqih RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 146 ............... ..Madrasah Tsanawiyah / MTs G............... ...... Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih kelas VII  Lembar penilaian  LKS  Kartu soal H.....

........ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ........... NIP.......  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 147 ..... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memperagakan shalat sunnah rawatib melalui pemodelan D....................... ...3 Mempraktekkan shalat sunah muakkad C................. : Fiqih : VII / 2 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A......... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.. Materi Pembelajaran  Tatacara shalat sunnah muakkad E.............. Standar Kompetensi 7..Madrasah Tsanawiyah / MTs .. NIP................................. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad B..... Kompetensi Dasar 7..

Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 148 .Madrasah Tsanawiyah / MTs  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad.

. G..............Madrasah Tsanawiyah / MTs  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya... Guru Bidang Studi Fiqih RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 149 . Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat mendemostrasikan cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad Jenis Penilaian Performan Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan tatacara cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad! Mengetahui Kepala Madrasah ..... ........ Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih kelas VII  Lembar penilaian  LKS  Kartu soal H........... .......

................ RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 150 ............................. NIP............... ......................Madrasah Tsanawiyah / MTs . NIP.....

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ............................................... : Fiqih : VII / 2 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad

B. Kompetensi Dasar 7.4 Menjelaskan ketentuan shalat sunah ghoiru muakkad C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad  Siswa dapat menyebutkan macam macam shalat sunnah ghoiru muakkad D. Materi Pembelajaran  Shalat sunah ghoiru muakkad E. Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2

151

Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. Waktu 10 menit

2

60 Menit

3

10 menit

RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2

152

Madrasah Tsanawiyah / MTs

G. Sumber belajar dan media pembelajaran H.  Buku paket Fikih kelas VII  Lembar penilaian  LKS  Kartu soalPenilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad  Siswa dapat mengidentifikasi macam macam shalat sunnah ghoiru muakkad  Siswa dapat mendemostrasikan cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad Jenis Penilaian Tes lisan Tes unjuk kerja Performan  Jelaskan tatacara cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad! Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2

.......................................... 153

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ..... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal........... : Fiqih : VII / 2 : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A...... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan macam-macam macam shalat sunnah ghairu muakkad lalu melakukan pengklasifikasian dari segi jumlah dan waktu  Siswa dapat menyebutkan waktu pelaksanaan shalat macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad D........ NIP. Kompetensi Dasar 7.. Materi Pembelajaran  Macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad E. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad B.......... Standar Kompetensi 7..  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 154 .....5 Menjelaskan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad C..Madrasah Tsanawiyah / MTs NIP.....

Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad.Madrasah Tsanawiyah / MTs  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 155 . (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.

.......Madrasah Tsanawiyah / MTs  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya..... G.... Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih kelas VII  Lembar penilaian  LKS  Kartu soal H.. Guru Bidang Studi Fiqih RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 156 .. . Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad  Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad  Siswa dapat menghafallkan do’a macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad  Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan shalat macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad Mengetahui Kepala Madrasah Jenis Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan waktu pelaksanaan macammacam shalat sunnah ghairu muakkad!  Sebutkan do’a macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad! Tes lisan Uraian Tes unjuk kerja ......... ....................

............. NIP.....................Madrasah Tsanawiyah / MTs .. ......................... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 157 ........................ NIP...

.. Standar Kompetensi 7. : Fiqih : VII / 2 : 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Kompetensi Dasar 7...6 Mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad C.............  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 158 . Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad B.................Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ... Metode Pembelajaran  Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.. Materi Pembelajaran  Tatacara Mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad E.......... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat Memperagakan shalat sunnah ghairu muakkad D...

Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Kegiatan Inti :  Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari ( fase elaborasi)  Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. Waktu 10 menit 2 60 Menit 3 10 menit RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 159 .Madrasah Tsanawiyah / MTs F.

Penilaian Indikator Pencapaian  Siswa dapat mendemonstrasikan shalat sunnah ghairu muakkad  Siswa dapat mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad Jenis Penilaian Tugas Individu Ulangan harian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen  Jelaskan tatacara shalat sunnah ghairu muakkad!  Jelaskan tatacara shalat sunnah ghairu muakkad! Mengetahui Kepala Madrasah .... ............... RPP – Fiqih MTs /Kls VII/Smt 1-2 160 ................................ NIP...............Madrasah Tsanawiyah / MTs G.............. NIP........... Guru Bidang Studi Fiqih ....... Sumber belajar dan media pembelajaran  Buku paket Fikih kelas VII  Lembar penilaian  LKS  Kartu soal H............. ................. ........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer: Get 4 months of Scribd and The New York Times for just $1.87 per week!

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times