MODUL AJAR SDIT DAARUL QUDWAH

Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib LIWA

Kamis, 12 Oktober 2023 M / 27 Rabiul Awal 1445 H TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Penyusun Fitri Alfionita, S.Pd. Mata Pelajaran IPAS

Sekolah SDIT DAARUL QUDWAH Elemen Pemahaman IPAS
Fase B Alokasi Waktu 2 x 35 menit (2 JP)
Kelas IV Moda Pembelajaran Tatap Muka

Tujuan 1. Peserta didik dapat mengenal gaya magnet dan sifatnya

pembelajaran 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi tipe gaya yang dihasilkan dari benda
magnetis
3. Peserta didik dapat mengetahui manfaat dan penerapan gaya magnet dalam
aktivitas sehari-hari
Profil Pelajar 
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Kreatif
Pancasila Maha Esa dan berakhlak mulia
 Mandiri  Bergotong royong
 Bernalar kritis Berkebinhekaan global

SKL JSIT  Memiliki akidah yang lurus A.1 Mampu membaca, menghafal,
Indonesia dan memahami Al-Qur’an
Melakukan ibadah yang benar dengan baik
Berkepribadian matang dan berakhlak mulia
  Memiliki wawasan yang luas
C.2
Menjadi pribadi yang bersungguh-sungguh,
 Memiliki keterampilan hidup
disiplin, dan mampu mengendalikan diri

Pemahaman Pada bab ini, peserta didik akan belajar tentang apa itu gaya magnet, ragam
Bermakna gaya magnet dan sifatnya, gaya magnet di sekitar mereka, pengaruh gaya
magnet terhadap suatu benda, serta manfaat dari ragam gaya magnet pada
kehidupan sehari-hari.

Peserta didik akan melakukan eksplorasi dalam bentuk percobaan. Mereka akan
mencari tahu hubungan dari sifat gaya magnet serta manfaat yang bisa dipakai
oleh gaya tersebut untuk membantu aktivitas manusia sehari-hari. Bab ini juga
akan banyak melibatkan peserta didik dalam kegiatan berdiskusi baik dalam
kelompok besar maupun kecil yang diharapkan bisa melatih sikap peserta didik
untuk menyimak saat berdiskusi (akhlak mulia).

Pertanyaan 1. Pernahkah kalian melihat magnet?

Pemantik 2. Siapa yang pernah pegang atau bermain magnet?
3. Apa keunikan dari magnet yang kalian ketahui?
4. Biasanya magnet menarik benda yang terbuat dari bahan apa?

Kompetensi 1. Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari.

Awal 2. Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi tantangan
dalam kehidupan sehari-hari

Sarana dan 1. Buku IPAS kelas IV;

Prasarana 2. Papan tulis dan spidol;
3. Lembar Kerja
4. Magnet
5. Benda-benda besi (jarum, paku, klip kertas, dll)
6. Benda-benda non besi (penghapus, pensil, kertas, dll)
7. Lingkungan sekitar
 Dukungan Lingkungan 1. Kelas yang fleksibel/mudah disesuaikan dengan kebutuhan
Lingkungan fisik belajar
Belajar 2. Peralatan yang digunakan aman bagi siswa
3. Suasana kelas yang nyaman dan aman
Lingkungan 1. Saling memberi positif feedback
nonfisik 2. Budaya saling menghargai dan mengapresiasi

Keragaman 40% perlu bimbingan dalam memahami sifat-sifat magnet

Murid 60% telah memahami sifat-sifat magnet

Asesmen Formatif (for - Observasi langsung Lembar observasi

learning) - Pedampingan/bimbingan

Formatif (as - Feedback lisan - Daftar pertanyaan

learning) - Penilaian antar teman - Lembar penilaian

Sumatif (of - Penilaian produk - Rubrik penilaian produk

learning) - Penilaian sumatif lingkup - Tes tertulis
materi

Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Perangkat
Opener  Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar, memeriksa
kesiapan peserta didik untuk belajar
 Guru dan peseta didik membuka pelajaran dengan berdoa
 Guru melakukan apresiasi dengan tepuk apa kabar
 Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran.
Telaah  Guru memberikan pertanyaan pemantik  Buku siswa
 Peserta didik mengamati gambar awal di pengantar Bab 3 IPAS kelas
pada buku siswa IV
 Magnet
 Guru memperlihatkan contoh kegiatan yang menggunakan
magnet dalam kehidupan sehari-hari
Eksplorasi  Peserta didik diminta untuk menuliskan apa saja yang Buku siswa
mereka ketahui untuk menjawab pertanyaan pemantik IPAS kelas IV
 Peserta didik menyebutkan benda-benda di sekitar yang
memanfaatkan magnet
 Peserta didik membaca literasi narasi Topik B pada buku
siswa
Energizer  Peserta didik melakukan ice breaking beat 1-5

Rumuskan  Guru memberikan pengarahan kegiatan percobaan yang  Magnet

akan dilakukan  Benda besi
 Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok kecil  Benda non
 Guru membagikan LKPD besi
 Peserta didik melakukan kegiatan percobaan 1 dan 2 sesuai  Buku siswa
intruksi pada LKPD IPAS kelas
 Peserta didik melakukan percobaan untuk membuktikan IV
hipotesisnya
 Peserta didik melakukan diskusi dengan teman
kelompoknya
Presentasikan  Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
eksperimen lewat walking gallery
− Bagi kelompok menjadi 2 bagian, 1 orang tinggal di
dekat hasil kerja kelompok sebagai penjaga, sementara
anggota yang lain berkeliling kekelompok yang lain
sebagai pengunjung.
− Setiap anggota yang berkeliling membawa alat tulis.
− Setiap kelompok akan berkeliling melihat hasil kerja
kelompok lain. Tugas penjaga adalah menejelaskan
jawaban dari kelompoknya kepada para pengunjung.
Setelah mendengar penejelasan, pengunjung boleh
menuliskan tambahan dari hasil kerja kelompok lain.
− Guru bertugas untuk sebagai penjaga waktu
 Peserta didik kembali ke kelompok masing-masing
 Peserta didik mendiskusikan hasil percobaan dan walking
gallery dengan bimbingan guru
Kuatkan dan Peserta didik menyanyikan lagu magnet (nada lagu heli guk
Simpulkan guk)

Aku punya satu benda

Magnet itu namanya
Punya 2 kutub berbeda
Utara dan selatan

Utara… selatan …saling tarik menarik

Utara … utara … menolak
Selatan … utara … saling tarik menarik
Selatan … selatan … menolak

Ayo kita cari tahu

Sifat-sifat si magnet
Dia suka menarik logam
Besi, jarum dan baja

Magnet (prok prok prok)

Tidak suka (prok prok prok)
Menarik benda kayu

Magnet (prok prok prok)

Tidak suka (prok prok prok)
Menarik benda plastik
Aplikasikan  Peserta didik mengerjakan tugas untuk mengevaluasi apa Buku siswa
yang telah diperoleh siswa selama proses pembelajaran IPAS kelas IV

Duniawi  Peserta didik mengungkapkan manfaat dan kegunaan

magnet dalam kehidupan sehari-hari

Ukhrowi  Guru menyampaikan QS Al-Hadid : 25

“Sungguh, Kami telah mengutus rasul-rasul Kami dengan bukti-
bukti yang nyata dan kami turunkan bersama mereka kitab dan
neraca (keadilan) agar manusia dapat berlaku adil. Dan Kami
menciptakan besi yang mempunyai kekuatan, hebat dan
banyak manfaat bagi manusia, dan agar Allah mengetahui
siapa yang menolong (agama)-Nya dan rasul-rasul-Nya
walaupun (Allah) tidak dilihatnya. Sesungguhnya Allah
Mahakuat, Mahaperkasa”.
 Closure  Peserta didik menyebutkan hikmah dari pembelajaran yang
dilakukan
 Peserta didik mendapatkan apresiasi dalam pembelajaran
dengan positif feedback
 Pembelajaran ditutup dengan tepuk hebat dan melafadzkan
hamdallah

Refleksi Melakukan observasi secara langsung terkait pemahaman peserta

Pendidik
didik dengan konfirmasi jempol

Peserta Melakukan konfirmasi jempol terhadap pemahaman materi yang

Didik telah dipelajari

Mengetahui Way Mengaku, 10 Oktober 2023

Kepala SDIT Daarul Qudwah Guru Kelas

Muzannur, S.Pd Fitri Alfionita, S.Pd