MODUL AJAR SDIT DAARUL QUDWAH

Magnet, Sebuah Benda yang Ajaib LIWA

Selasa, 17 Oktober 2023 M / 2 Rabiul Akhir 1445 H TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Penyusun Fitri Alfionita, S.Pd. Mata Pelajaran IPAS

Sekolah SDIT DAARUL QUDWAH Elemen Pemahaman IPAS
Fase B Alokasi Waktu 2 x 35 menit (2 JP)
Kelas IV Moda Pembelajaran Tatap Muka

Tujuan 1. Peserta didik dapat mengenal gaya magnet dan sifatnya

pembelajaran 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi tipe gaya yang dihasilkan dari benda
magnetis
3. Peserta didik dapat mengetahui manfaat dan penerapan gaya magnet dalam
aktivitas sehari-hari
Profil Pelajar 
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Kreatif
Pancasila Maha Esa dan berakhlak mulia
 Mandiri  Bergotong royong
 Bernalar kritis Berkebinhekaan global

SKL JSIT  Memiliki akidah yang lurus A.1 Mampu membaca, menghafal,
Indonesia dan memahami Al-Qur’an
Melakukan ibadah yang benar dengan baik
Berkepribadian matang dan berakhlak mulia
  Memiliki wawasan yang luas
C.2
Menjadi pribadi yang bersungguh-sungguh,
 Memiliki keterampilan hidup
disiplin, dan mampu mengendalikan diri

Pemahaman Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenal gaya magnet dan sifatnya.
Bermakna mengidentifikasi tipe gaya yang dihasilkan dari benda magnetis. dan mengetahui
manfaat dan penerapan gaya magnet dalam aktivitas sehari-hari.

Pertanyaan 1. Pernahkah kalian melihat magnet?

Pemantik 2. Siapa yang pernah pegang atau bermain magnet?
3. Apa keunikan dari magnet yang kalian ketahui?
4. Biasanya magnet menarik benda yang terbuat dari bahan apa?

Kompetensi 1. Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari.

Awal 2. Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi tantangan
dalam kehidupan sehari-hari

Sarana dan 1. Buku IPAS kelas IV;

Prasarana 2. Papan tulis dan spidol;
3. Lembar Kerja
4. Magnet
5. Benda-benda besi (jarum, paku, klip kertas, dll)
6. Benda-benda non besi (penghapus, pensil, kertas, dll)
7. Lingkungan sekitar
Dukungan Lingkungan 1. Kelas yang fleksibel/mudah disesuaikan dengan kebutuhan
Lingkungan fisik belajar
Belajar 2. Peralatan yang digunakan aman bagi siswa
3. Suasana kelas yang nyaman dan aman
Lingkungan 1. Saling memberi positif feedback
nonfisik 2. Budaya saling menghargai dan mengapresiasi

Keragaman 35% perlu bimbingan dalam memahami sifat-sifat magnet

Murid 65% telah memahami sifat-sifat magnet

Asesmen Formatif (for - Observasi langsung Lembar observasi

 learning) - Pedampingan/bimbingan

Formatif (as - Feedback lisan - Daftar pertanyaan

learning) - Penilaian antar teman - Lembar penilaian

Sumatif (of - Penilaian produk - Rubrik penilaian produk

learning) - Penilaian sumatif lingkup - Tes tertulis
materi

Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Perangkat
Opener  Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar,
memeriksa kesiapan peserta didik untuk belajar
 Guru dan peseta didik membuka pelajaran dengan berdoa
 Guru melakukan apresiasi dengan tepuk apa kabar
 Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran.
Telaah  Guru memberikan pertanyaan pemantik  Buku siswa
 Guru menunjukkan macam-macam bentuk magnet IPAS kelas IV
 Guru menunjukkan kutub yang ada pada magnet  Magnet Benda
besi
 Guru menunjukkan hasil eksperimen gaya magnet yang
 Benda non
telah dilakukan sebelumnya besi
Eksplorasi  Peserta didik menanggapi pertanyaan guru Buku siswa IPAS
 Peserta didik menyebutkan hasil eksperimen gaya magnet kelas IV
yang telah dilakukan sebelumnya
Energizer  Peserta didik melakukan ice breaking beat 1-6

Rumuskan  Peserta didik mengerjakan TTS gaya magnet secara

mandiri

Presentasikan  Peserta didik mengumpulkan tugas TTS gaya magnet

Kuatkan dan Peserta didik menyanyikan lagu magnet (nada lagu heli guk
Simpulkan guk)

Aku punya satu benda

Magnet itu namanya
Punya 2 kutub berbeda
Utara dan selatan
Utara… selatan …saling tarik menarik
Utara … utara … menolak
Selatan … utara … saling tarik menarik
Selatan … selatan … menolak
Ayo kita cari tahu
Sifat-sifat si magnet
Dia suka menarik logam
Besi, jarum dan baja
Magnet (prok prok prok)
Tidak suka (prok prok prok)
Menarik benda kayu
Magnet (prok prok prok)
Tidak suka (prok prok prok)
Menarik benda plastik

Aplikasikan  Peserta didik mengerjakan tugas untuk mengevaluasi apa Buku siswa IPAS
yang telah diperoleh siswa selama proses pembelajaran kelas IV

Duniawi  Peserta didik mengungkapkan manfaat dan kegunaan

 magnet dalam kehidupan sehari-hari

Ukhrowi  Guru menyampaikan QS Al-Hadid : 25

“Sungguh, Kami telah mengutus rasul-rasul Kami dengan
bukti-bukti yang nyata dan kami turunkan bersama mereka
kitab dan neraca (keadilan) agar manusia dapat berlaku adil.
Dan Kami menciptakan besi yang mempunyai kekuatan,
hebat dan banyak manfaat bagi manusia, dan agar Allah
mengetahui siapa yang menolong (agama)-Nya dan rasul-
rasul-Nya walaupun (Allah) tidak dilihatnya. Sesungguhnya
Allah Mahakuat, Mahaperkasa”.
Closure  Peserta didik menyebutkan hikmah dari pembelajaran
yang dilakukan
 Peserta didik mendapatkan apresiasi dalam pembelajaran
dengan positif feedback
 Pembelajaran ditutup dengan tepuk hebat dan
melafadzkan hamdallah

Refleksi Melakukan observasi secara langsung terkait pemahaman peserta

Pendidik
didik dengan konfirmasi jempol

Peserta Melakukan konfirmasi jempol terhadap pemahaman materi yang

Didik telah dipelajari

Mengetahui Way Mengaku, 17 Oktober 2023

Kepala SDIT Daarul Qudwah Guru Kelas

Muzannur, S.Pd Fitri Alfionita, S.Pd

MODUL AJAR SDIT DAARUL QUDWAH

Benda yang Elastis LIWA
Kamis, 19 Oktober 2023 M / 4 Rabiul Akhir 1445 H TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Penyusun Fitri Alfionita, S.Pd. Mata Pelajaran IPAS

Sekolah SDIT DAARUL QUDWAH Elemen Keterampilan Proses
Fase B Alokasi Waktu 2 x 35 menit (2 JP)
Kelas IV Moda Pembelajaran Tatap Muka

Tujuan 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi gaya pegas di sekitarnya

pembelajaran 2. Peserta didik dapat mengetahui manfaat dan penerapan gaya pegas dalam
aktivitas sehari-hari

Profil Pelajar 
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Kreatif
Pancasila Maha Esa dan berakhlak mulia
 Mandiri  Bergotong royong
 Bernalar kritis Berkebinhekaan global

SKL JSIT  Memiliki akidah yang lurus A.1 Mampu membaca, menghafal,
Indonesia dan memahami Al-Qur’an
Melakukan ibadah yang benar dengan baik
Berkepribadian matang dan berakhlak mulia
  Memiliki wawasan yang luas
C.2
Menjadi pribadi yang bersungguh-sungguh,
 Memiliki keterampilan hidup
disiplin, dan mampu mengendalikan diri

Pemahaman Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi gaya pegas di

 Bermakna sekitarnya dan mengetahui manfaat dan penerapan gaya pegas dalam aktivitas
sehari-hari.

Pertanyaan 1. Apakah gaya pegas itu?

Pemantik 2. Apa pengaruh gaya pegas terhadap benda?
3. Apa manfaat gaya pegas pada kehidupan sehari-hari?

Kompetensi 1. Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari.

Awal 2. Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi tantangan
dalam kehidupan sehari-hari

Sarana dan 1. Buku IPAS kelas IV;

Prasarana 2. Karet gelang
3. Selembar kertas

Dukungan Lingkungan 1. Kelas yang fleksibel/mudah disesuaikan dengan kebutuhan

Lingkungan fisik belajar
Belajar 2. Peralatan yang digunakan aman bagi siswa
3. Suasana kelas yang nyaman dan aman
Lingkungan 1. Saling memberi positif feedback
nonfisik 2. Budaya saling menghargai dan mengapresiasi

Keragaman 35% perlu bimbingan dalam memahami gaya pegas

Murid 65% telah memahami gaya pegas

Asesmen Formatif (for - Observasi langsung Lembar observasi

learning) - Pedampingan/bimbingan

Formatif (as - Feedback lisan - Daftar pertanyaan

learning) - Penilaian antar teman - Lembar penilaian

Sumatif (of - Penilaian produk - Rubrik penilaian produk

learning) - Penilaian sumatif lingkup materi - Tes tertulis

Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Perangkat
Opener  Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar, memeriksa
kesiapan peserta didik untuk belajar
 Guru dan peseta didik membuka pelajaran dengan berdoa
 Guru melakukan apresiasi dengan melakukan tepuk
semangat
 Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran.
Telaah  Peserta didik melakukan literasi narasi Topik C pada buku  Buku siswa
siswa IPAS kelas
 Peserta didik mengamati perubahan yang terjadi pada anak IV
panah
Eksplorasi  Peserta didik mengidentifikasi perubahan gerak anak panah  Buku siswa
 Peserta didik mengidentifikasi bahan yang digunakan pada IPAS kelas
busur anak panah IV
 Peserta didik mencari benda-benda elastis di sekitar
Energizer  Peserta didik melakukan ice breaking senam tiki tiki bam

Rumuskan  Guru memberikan pengarahan kegiatan percobaan yang  LKPD

akan dilakukan
 Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok kecil
 Guru membagikan LKPD
 Peserta didik melakukan kegiatan percobaan 1 dan 2 sesuai
 intruksi pada LKPD
 Peserta didik melakukan percobaan
 Peserta didik melakukan diskusi dengan teman
kelompoknya
Presentasikan  Peserta didik menyampaikan hasil diskusi di depan kelas
 Guru mengkonfirmasi jawaban peserta didik

Kuatkan dan Peserta didik menyanyikan lagu mengenal gaya pegas (nada
Simpulkan satu satu aku sayang ibu)

Ayo kawan, mari kita belajar

Tentang gaya salah satunya pegas
Gaya pegas merupakan gaya
Yang timbul akibat dorongan dan tarikan
Ayo kawan mari kita telusuri
Contoh-contoh dari gaya pegas
Semua terjadi pada benda elastis
Contohnya ketapel, springbed, juga trampolin
Aplikasikan  Peserta didik mengerjakan tugas untuk mengevaluasi apa Buku siswa
yang telah diperoleh siswa selama proses pembelajaran IPAS kelas IV

Duniawi  Peserta didik mengungkapkan manfaat dan kegunaan gaya

pegas dalam kehidupan sehari-hari

Ukhrowi  Guru menyampaikan QS Ar-Rahman : 7

“Dan langit telah ditinggikan-Nya dan Dia ciptakan
keseimbangan.”

Closure  Peserta didik menyebutkan hikmah dari pembelajaran yang

dilakukan
 Peserta didik mendapatkan apresiasi dalam pembelajaran
dengan positif feedback
 Pembelajaran ditutup dengan tepuk hebat dan melafadzkan
hamdallah

Refleksi Melakukan observasi secara langsung terkait pemahaman peserta

Pendidik
didik dengan konfirmasi jempol

Peserta Melakukan konfirmasi jempol terhadap pemahaman materi yang

Didik telah dipelajari

Mengetahui Way Mengaku, 17 Oktober 2023

Kepala SDIT Daarul Qudwah Guru Kelas

Muzannur, S.Pd Fitri Alfionita, S.Pd