RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 07 Matang Danau

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas / Semester : V (Lima) / II (Dua)

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Energi dan perubahannya
2. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya

B. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya
gravitasi, gaya gesek, dan gaya magnet)

C. Indikator
1. Mengelompokkan benda yang bersifat magnetis
2. Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui
percobaan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui penjelasan guru tentang magnet, siswa dapat mengelompokkan benda yang
bersifat magnetis dan tidak magnetis dengan benar
2. Dengan berkelompok, siswa melakukan percobaan untuk mengetahui kekuatan gaya
tarik magnet dalam menembus beberapa benda dengan benar

E. Materi Pembelajaran
Gaya Magnet
 Gaya magnet adalah gaya yang ditimbulkan oleh magnet. Benda-benda yang dapat tertarik
oleh magnet disebut benda yang bersifat magnetis sedangkan benda-benda yang tidak
dapat tertarik oleh magnet disebut benda yang tidak magnetis.
1. Garis gaya magnet
Daerah yang dilingkupi oleh garis gaya magnet merupakan medan magnet. Pada
gambar tampak serbuk besi banyak berkumpul di ujung-ujung magnet. Ujung-ujung
magnet disebut juga kutub magnet. Pada bagian inilah magnet memiliki kekuatan
terbesar dibandingkan bagian magnet lainnya.
2. Pengaruh jarak benda magnetis terhadap kekuatan gaya magnet
Kekuatan gaya magnet selain dipengaruhi oleh garis gaya magnet juga dipengaruhi
oleh jarak benda magnetis.
3. Kutub senama dan tidak senama pada magnet
Kekuatan magnet terbesar terletak pada bagian ujung-ujung magnet atau kutub
magnet. Magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan. Jika kamu
mendekatkan kutub-kutub magnet yang senama ( utara dan utara atau selatan dan
selatan ) maka keduanya akan tolak menolak. Apabila kamu mendekatkan kutub-kutub
magnet yang tidak senama ( utara dan selatan ) maka keduanya akan saling tarik
menarik. Berikut gambar garis medan magnet antara dua kutub magnet senama dan
tidak senama.

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Guru memberikan salam dan mengajak
Pendahuluan siswa berdoa menurut agama dan keyakinan 10 menit
masing-masing.
 Guru mempersiapkan alat-alat pelajaran dan
absensi siswa
 Guru memberikan appersepsi dengan
mengajukan petanyaan: Kamu tentu pernah
bermain dengan magnet yang dapat menarik
benda-benda yang mengandung logam.
Tahukah kamu dari mana magnet itu
 berasal?
 Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menginformasikan kepada siswa
Inti bahwa mereka akan belajar tentang Gaya 45 menit
Magnet.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru
tentang materi Gaya Magnet.
 Kemudian guru menyuruh siswa
membentuk kelompok melakukan
percobaan untuk mengenali jenis-jenis
benda yang dapat ditarik magnet atau yang
tidak dapat ditarik magnet.
 Secara berkelompok, siswa menyebutkan
jenis benda yang bersifat magnetis dan tidak
magnetis dari hasil percobaan yang mereka
lakukan.
 Siswa kembali melakukan percobaan
dengan berkelompok untuk mengetahui
kekuatan gaya tarik magnet dalam
menembus beberapa benda.
 Kemudian siswa mempresentasikan hasil
diskusi mereka.
 Guru memberikan penguatan terhadap hasil
kerja kelompok siswa.
 Guru dan siswa secara bersama-sama 15 menit
Penutup melakukan refleksi atas pembelajaran
yang telah berlangsung.
 Guru bersama siswa menyimpulkan
hasil pembelajaran.
 Guru memberikan soal evaluasi.
 Kemudian kelas ditutup dengan doa
 bersama.

G. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Konstentual
2. Metode : Ceramah, diskusi dan penugasan

H. Sumber Belajar dan Alat Pembelajaran

1. Sumber belajar
a) Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA untuk Kelas V SD/MI, Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional. Hal 88-90.
b) Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk SD/MI. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Hal 90-95.

2. Alat pembelajaran
a) Magnet f) Pensil
b) Uang logam g) Peniti
c) Paku h) Kertas
d) Penghapus i) Buku tulis
e) Pulpen j) Serbuk besi

I. Penilaian
1. Teknik : Tes
2. Instrumen Tes : Tes Tertulis
3. Bentuk Tes : Soal Uraian

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Apa yang disebut dengan medan magnet?

2. Bersifat apakah benda-benda yang dapat tertarik oleh magnet dan benda-benda yang
tidak dapat tertarik oleh magnet?
3. Pada bagian manakah magnet memiliki medan magnet yang terbesar?
4. Apa yang akan terjadi apabila kutub tidak senama didekatkan?
5. Sebutkan 5 contoh benda yang bersifat magnetis!
 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

No Kunci Jawaban Skor

1 Medan magnet adalah daerah yang dilingkupi oleh garis gaya magnet 2
2 Beda-benda yang dapat tertarik oleh magnet disebut benda yang bersifat
magnetis sedangkan benda-benda yang tidak dapat tertarik oleh magnet 2
disebut benda yang tidak bersifat magnetis.
3 Ujung-ujung magnet 2
4 Akan saling tarik menarik 2
5 Peniti, paku, besi, uang logam, seng 2
Jumlah 10
Nilai= skor perolehan x 100

10

Mengetahui, Matang Danau, ................................

2020
Kepala Sekolah Mahasiswa

Syamsir, S.Pd.SD Heni

NIP. 19630101 198503 1 043 NIM. 858032483