RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Sumbawa Barat
Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Kelas / Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Kemagnetan dan Pemanfaatannya
Alokasi Waktu : 10 Minggu x 2 JP @40 menit

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat melakukan hal-hal sebagai berikut:
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian medan magnet jika diberikan uraian materi yang
berkaitan.
2. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian induksi elektromagnet jika diberikan uraian materi yang
berkaitan.
3. Peserta didik dapat menjelaskan penggunaan medan magnet dalam produk teknologi jika diberikan
beberapa contoh yang berkaitan.
4. Peserta didik dapat menjelaskan penggunaan induksi elektromagnet dalam produk teknologi jika
diberikan beberapa contoh yang berkaitan.
5. Peserta didik dapat menjelaskan kegunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari jika diberikan
contoh peristiwa yang berkaitan.
6. Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat magnetik beberapa bahan/benda jika melakukan
pengamatan menggunakan magnet melalui praktikum.
7. Peserta didik dapat membuat magnet dengan tiga cara melalui praktikum dalam kelompok.
II. KOMPETENSI DASAR
1.1 mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
dalam ekosistem dan peranan dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,
bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-
hari.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melakukan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.7 Mendeskripsikan konsep medan magnet, induksi elektromagnet, dan penggunaannya dalam produk
teknologi, serta pemanfaatan medan magnet dalam pergerakan/navigasi hewan untuk mencari
makanan dan migrasi.
4.6 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnet dan / atau induksi
elektromagnetik.
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.1. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan yang Maha Esa.
1.1.2. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
2.1.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu.
2.1.2 Menunjukkan objektif pada berbagai kemagnetan.
3.7.1. Menjelaskan pengertian medan magnet.
3.7.2. Menjelaskan pengertian induksi elektromagnet.
3.7.3. Menjelaskan penggunaan medan magnet dalam produk teknologi.
3.7.4. Menjelaskan penggunaan induksi elektromagnet dalam produk teknologi.
3.7.5. Menjelaskan kegunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari.
3.7.6. Mengidentifikasi sifat magnetik beberapa bahan/benda
 4.6.1. Membuat bel listrik sederhana dari kaleng bekas berdasarkan prinsip induksi elektromagnet
IV. MATERI
Kemagnetan dan Pemanfaatannya

 Medan magnet adalah ruang sebuah benda yang berada di dalam ruang itu mendapat gaya magnet.
Makin besar kekuatan suatu magnet, makin besar pula medan magnetnya.

 Induksi elektromagnetik adalah peristiwa timbulnya arus listrik akibat adanya perubahan fluks
magnetik. Fluk magnetik adalah banyaknya garis gaya magnet yang menembus suatu bidang.

 Medan magnet digambarkan sebagai garis-garis lengkung yang disebut garis gaya magnet.
 Magnet dapat dibagi dua yaitu magnet alam dan magnet buatan.

 sifat kemagnetan suatu benda digolongkan menjadi dua golongan yaitu: benda magnetik dan benda
nonmagnetik. Benda magnetik yaitu benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet sedangkan benda
nonmagnetik yaitu benda-benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet.
 Berdasarkan sifat kemagnetan bahan dapat dibagi tiga:
1. Feromagnetik yaitu bahan yang dapat ditarik kuat oleh magnet
Contoh : Besi, baja, kobalt dan Nikel
2. Paramagnetik yaitu bahan yang ditarik lemah oleh magnet
Contoh : aluminium dan platina.
3. Diamagnetik yaitu bahan yang tidak dapat ditarik magnet
Contoh : Bismut dan molekul organik (seperti bensin dan plastik)
 Setiap tempat dipermukaan bumi terdapat gaya magnet yang bekerja pada kutub magnet jarum
kompas. Adanya gaya magnet ini menunjukkan bumi memiliki medan magnet. Medan magnet bumi
ditimbulkan oleh sifat kemagnetan bumi, medan magnet bumi terbesar terletak pada kutub utara bumi
dan kutub selatan bumi.
 Besarnya gaya medan magnet disekitar kawat berarus dipengaruhi oleh :
1. Besarnya kuat arus listrik
2. Kuat medan magnet pada kawat
3. Panjang kawat
Secara matematis dirumuskan F = B.I.l
F = Gaya Magnet ( N )
B = Kuat Medan magnet ( T )
I = kuat Arus Listrik ( A )
l = Panjang Kawat ( m )
 Transformator adalah alat yang digunakan untuk menaikkan dan menurunkan tegangan.
Transformator terbagi atas dua yaitu transformator step up dan transformator step down.
N p V p Is
Pada transformator berlaku persamaan = =
Ns V s Ip
 Cara membuat magnet yaitu
1. Dengan cara digosok. 2. Dengan cara mengalirkan arus listrik

3.Dengan cara induksi magnetik

  Garis-garis gaya magnet yang dihasilkan oleh kawat lurus berarus listrik ternyata berbentuk
melingkar dan berpusat pada kawat. Arah garis gaya magnet ditentukan dengan aturan kaidah tangan
kanan. Caranya adalah misalkan tanganmu menggenggam kawat lurus berarus listrik tersebut,
julurkan ibu jarimu sejajar dengan kawat, menurut aturan tangan kanan arah ibu jari sama dengan
arah aliran arus listrik dalam kawat. Sementara itu, arah melingkar keempat jarimu yang lain sama
dengan arah garis gaya magnet.

Gambar 4. Aturan kaedah tangan kanan

V. MODEL/ METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan: Saintifik
2. Model Pembelajaran: Direct Instruction, Inquiry Learning, PBL
3. Metode: Ceramah, Diskusi, Demonstrasi, Praktikum\

VI. MEDIA DAN SUMBER BAHAN

Media : Buku Paket IPA Terpadu, LKS
Alat dan Bahan : magnet, logam, plastik, karet, kertas, kain, dan kayu.
VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Pertama (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memotivasi siswa dengan menayangkan video tentang medan magnet.
1. Apa yang terjadi jika magnet kita dekatkan dengan besi?
2. Apa yang terjadi jika magnet kita dekatkan dengan kayu?
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari magnet.
 Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu percobaan sederhana
untuk memahami medan magnet.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati :
 Guru memperlihatkan sebuah magnet batang dan didekatkan dengan beberapa buah paku.
 Guru memperlihatkan sebuah magnet batang dan dijauhkan dengan beberapa buah paku.
Menanya :
 Siswa menanyakan kenapa semakin jauh paku dari magnet kekuatan magnet semakin
berkurang.
 Siswa menanyakan ada apa disekitar magnet.
Mengumpulkan data/informasi :
 Perserta didik melakukan eksperimen mengenai medan magnet.
Menalar / Mengasosiasi :
 Siswa menganalisis hasil eksperimen medan magnet yang telah dilakukan.
Mengkomunikasikan :
 Mempresentasikan hasil kegiatan.
 Membuat kesimpulan berdasarkan hasil percobaan.
c. Penutup (10 menit)
 Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
  Siswa dan guru merefleksikan hasil kegiatan.
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
 Pemberian tugas untuk mengetahui daya serap materi siswa
2. Pertemuan Kedua (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memotivasi siswa dengan menanyakan arah medan magnet.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari magnet.
 Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu percobaan sederhana
untuk memahami medan magnet disekitar arus listrik.
b. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati :
 Guru memperlihatkan peristiwa adanya medan magnet disekitar arus listrik melalui alat
peraga arus listrik yang dialirkan dan diletakkan kompas dibawah kabel berarus listrik.
Menanya :
 Siswa menanyakan kenapa jarum kompas dapat bergerak di sekitar arus listrik.
Mengumpulkan data/informasi :
 Siswa melakukan eksperimen mengenai medan magnet disekitar arus listrik dan faktor-faktor
yang menentukan besarnya medan magnet.
Menalar / Mengasosiasi :
 Siswa menganalisis data untuk membuat kesimpulan bahwa di sekitar arus listrik terdapat
medan magnet dan faktor-faktor yang menentukan besarnya medan magnet.
Mengkomunikasikan :
 Mempresentasikan hasil percobaan.
c. Penutup (10 menit)
 Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
 Siswa dan guru merefleksikan hasil kegiatan.
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
 Pemberian tugas untuk mengetahui daya serap materi siswa.
3. Pertemuan Ketiga (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memotivasi siswa dengan menanyakan magnet apakah yang akan terjadi jika kawat
diberikan arus listrik.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari magnet
 Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu percobaan sederhana
untuk mengetahui magnet dapat menghasilkan arus listrik.
b. Kegiatan Inti (60 menit )
Mengamati :
 Guru memperlihatkan peristiwa cara membangkitkan arus listrik dari pengaruh medan
magnet.
Menanya :
 Guru menanyakan Siswa kenapa jarum ampere meter dapat bergerak.
Mengumpulkan data/informasi :
 Perserta didik melakukan eksperimen mengenai medan magnet dapat menghasilkan arus
listrik dan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya arus listrik yang dihasilkan medan
magnet.
 Menalar / Mengasosiasi :Siswa menganalisis data untuk membuat kesimpulan bahwa medan
magnet dapat menghasilkan arus listrik dan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya arus
listrik yang dihasilkan medan magnet.
Mengkomunikasikan :
 Mempresentasikan hasil percobaan.
c. Penutup (10 menit)
 Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
 Siswa dan guru merefleksikan hasil kegiatan.
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
 Pemberian tugas untuk mengetahui daya serap materi siswa.
4. Pertemuan Keempat (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memotivasi siswa dengan menanyakan manfaat induksi elektromagnet dalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari induksi elektromagnetik
 Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu percobaan sederhana
untuk menentukan bagian-bagian transformator.
b. Kegiatan Inti (60 menit )
Mengamati :
 Guru memperlihatkan transformator.
Menanya :
 Guru menanyakan Siswa manfaat transformator dan bagian-bagian dari transformator.
Mengumpulkan data/informasi :
 Perserta didik melakukan eksperimen menentukan bagian transformator.
 Siswa menentukan hubungan antara tegangan, jumlah lilitan, dan kuat arus pada
transformator.
Menalar / Mengasosiasi :
 Siswa menganalisis data untuk menentukan hubungan antara tegangan, jumlah lilitan, dan
kuat arus pada transformator.
Mengkomunikasikan :
 Mempresentasikan hasil percobaan.
c. Penutup (10 menit)
 Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
 Siswa dan guru merefleksikan hasil kegiatan.
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
 Pemberian tugas untuk mengetahui daya serap materi siswa.
5. Pertemuan Kelima (2JP)
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Guru memotivasi siswa dengan menanyakan alat-alat sederhana yang memanfaatkan
induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari induksi elektromagnetik.
 Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu membuat alarm
sederhana dengan memanfaatkan induksi elektromagnetik.
b. Kegiatan Inti (60 menit )
Mengamati :
 Guru memperlihatkan alarm sederhana melalui video.
Menanya :
  Guru menanyakan Siswa bagian-bagian dari alarm sederhana.
Mengumpulkan data/informasi :
 Perserta didik melakukan eksperimen cara membuat alarm sederhana.
Menalar / Mengasosiasi :
 Siswa menganalisis sistem kerja alarm sederhana.
Mengkomunikasikan :
 Mempresentasikan hasil percobaan.
c. Penutup (10 menit)
 Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
 Siswa dan guru merefleksi hasil kegiatan.
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang berkinerja baik.
 Pemberian tugas untuk mengetahui daya serap materi siswa.
VIII. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Jenis / tehnik penilaian dan bentuk instrumen

Jenis Penilaian Teknik Instrumen Bentuk Instrumen

Penilaian

Sikap Observasi Lembar Observasi Rubrik Penilaian

Pengetahuan Tes tertulis Lembar tes tulis PG dan Uraian

Keterampilan Tes praktik Lembar Pengamatan Rubrik pengamatan

Mengetahui, Taliwang, Januari 2024

Kepala Madrasah Tsanawiyah Guru Mata Pelajaran,
Negeri 1 Sumbawa Barat

Jalaludin, S. Ag Sri Nurul Wahidah.S, M.Pd

NIP 197812312002121002 NIP 199105022023212048