SILBUS

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber Belejar Penilaian
Kompetensi (IPK) Waktu
3.3 Menganalisis medan Medan Magnet: 3.3.1 Mendeskripsikan  Mengamati berbagai 4 JP  Buku  Tes
magnetik, induksi  Medan magnetik di konsep medan fenomena kemagnetan dalam pegangan tertulis
magnetik, dan gaya sekitar arus listrik magnet kehidupan sehari-hari, misal siswa Fisika  Observasi
magnetik pada  Gaya magnetik 3.3.2 Mendeskripsikan bel listrik, kereta cepat dan SMA kelas  Laporan
berbagai produk  Penerapan gaya pengertian fluks atau penelusuran studi XII praktiku
teknologi magnetik magnet literatur fenomena  Buku m
4.3 Melakukan percobaan 3.3.3 Menentukan kuat kemagnetan dari berbagai Pegangan
tentang induksi Fakta medan magnet pada sumber melalui video-video. Guru Fisika
magnetik dan gaya  Manfaat lain dari kawat berarus listrik  Mendiskusikan tentang Kelas XII
magnetik disekitar magnet adalah banyak 3.3.4 Mendeskripsikan fenomena kemagnetan,  Modul/bahan
kawat berarus listrik dimanfaatkan alat-alat pengertian induksi fluks magnetik, induksi ajar,
berikut presentasi ukur listrik, telepon, magnet magnetik dan gaya magnetik  internet,
hasilnya relai, dinamo sepeda, 3.3.5 Memahami Induksi dan peranannya pada  Sumber lain
dan sebagainya magnit di sekitar berbagai produk teknologi yang relevan
Konsep penghantar lurus setelah mengamati video.
 Bagian magnet yang berarus  Merancang dan melakukan
memiliki gaya tarik 3.3.6 Emahami Induksi percobaan tentang induksi
terbesar disebut kutub- magnit di sekitar magnetik dan gaya magnetik
kutub magnet. Setiap penghantar di sekitar kawat berarus
magnet memiliki dua melingkar berarus listrik dengan menggunakan
kutub dan bagian 3.3.7 Memahami Induksi aniasi PhET simulation
magnet di antara dua magnetik pada pusat  Melakukan percobaan
kutub itu disebut solenioda membuat motor listrik
3.3.8 Memahami Induksi
 daerah netral. magnetik pada pusat sederhana dengan
 Magnet yang dipukul toroida mengamati video-video yang
dengan palu akan 4.3.1 Menyusun ada diinternet, serta
mengakibatkan percobaan tentang mempresentasikan hasilnya.
magnet tidak induksi magnetik
beraturan. Ini dan gaya magnetik
mengakibatkan disekitar kawat
magnet kehilangan berarus listrik.
sifat magnetnya. 4.3.2 Menyajikan laporan
 Medan magnet adalah hasil percobaan
ruang disekita magnet tentang induksi
tempat magnet lain magnetic dan gaya
atau benda lain yang magnetik disekitar
dapat dipengaruhi kawat berarus
magnet mengalami
gaya magnet.
Prinsip
 Bahan ferromagnetik,
bahan yang ditarik
dengan kuat oleh
magnet. Contohnya,
nikel, besi, baja, dan
kobalt.
 Bahan diamagnetik,
bahan yang ditarik
lemah oleh magnet.
Contohnya,
aluminium dan
platina.
 Bahan diamagnetik,
bahan yang sedikit
menolak
magnet.Contohnya,
seng, bismuth, dan
natrium klorida.
Prosedur
 Gaya Magnetik pada
Sebuah Kawat Berarus
Listrik Langkah-
Langkah kegiatan
 - Coba Anda
rentangkan pita
aluminium di
antara kutub
utara-selatan
magnet.
- Hubungkan
ujung-ujung pita
ke baterai melalui
sakelar.
- Tutuplah sakelar
agar arus listrik
mengalir melalui
pita.
- Apa yang terjadi
dengan pita
aluminium?
- Balikkan polaritas
baterai, kemudian
ulangi langkah
nomor 1 sampai
dengan nomor 4.
- Berikan
kesimpulan dari
eksperimen yang
Anda lakukan.

Mengetahui, Metro, 13 September 2018

Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

NIP. Aldi Setia Utama, S.Si