SDIT Irsyadul ’Ibad 2 Pandeglang

MODUL AJAR
KURIKULUM PENGGERAK
Sekolah : SDIT Irsyadul ’Ibad 2 Pandeglang
Penyusun : Maris Safitri S.Ag
Mata Pelajaran : IPAS
Elemen : Pemahaman IPAS
Fase (Kelas) : B (Kelas 4)
Semester : 1 (Satu)
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Alokasi Waktu : 1x Pertemuan
CP
Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta fungsi bagian tubuh pada manusia (pancaindra).
Peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu sederhana tentang siklus hidup makhluk
hidup. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya alam di
lingkungan sekitarnya dan kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup. Peserta didik mengidentifikasi
proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik
mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala
kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap
arah, gerak dan bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan k\aitannya dengan upaya
menjaga ketersediaan air... dst
KOMPETENSI AWAL
Mengetahui magnet dan cara kerjanya
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif
SARANA PRASARANA
Ruang kelas, Papan tulis, laptop, Proyektor, Jaringan Internet, magnet, paku, benang (alat praktek)
TARGET PESERTA DIDIK
Siswa regular yang terdiri dari 25 Siswa

- Kelompok 1 pemula 7 siswa

- Kelompok 2 tengah 10 siswa
- Kelompok 3 mahir 8 siswa
MODEL PEMBELAJARAN
Pembelajaran Tatap Muka berdiferensiasi
TUJUAN PEMBELAJARAN
4.1.6 Peserta didik mampu mengamati pemanfaatan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari
PEMAHAMAN BERMAKNA

 Terampil menggunakan magnet dalam percobaan

 Mahir menyebutkan contoh-contoh manfaat magnet dalam kehidupan sehari-hari
 Memahami cara kerja magnet
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa pengaruh gaya magnet terhadap benda?
2. Apa manfaat gaya magnet pada kehidupan sehari-hari?
PERSIAPAN PEMBELAJARAN

 Materi : Gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari

 Sumber : Buku IPAS Erlangga
 LKPD
 Lembar Penilaian

1 Modul Ajar IPAS kelas IV

 SDIT Irsyadul ’Ibad 2 Pandeglang
 Alat-alat praktek
KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pendahuluan
a. Guru memberikan salam dan menyapa peserta didik, serta mengkondisikan siswa untuk
mengawali pembelajaran dengan berdo’a (orientasi)
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi dengan yel-yel dan ice breaking
(motivasi)
c. Guru mengingatkan kembali materi yang lalu (apersepsi)
d. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik
e. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
f. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok besar sesuai dengan hasil asesmen

2. Kegiatan Inti:
Telaah
-Peserta didik mengamati video materi
Eksplorasi
-Guru menggali informasi kepada peserta didik terkait dengan gambar yang telah dilihat
-Melakukan percobaan (terlampir)
Rumuskan
-Mendisukusikan bersama kelompok kesimpulan dari percobaan pada lembar LKPD
(bberdiferensiasi proses dan produk)
Presentasikan
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi
Duniawi
Magnet banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Tahukah kalian bahwa tutup lemari es juga menggunakan magnet ?
Kompas terbuat dari magnet berbentuk jarum. Ujung magnet ini akan selalu mengarah ke selatan
dan utara. Makanya alat ini dipakai untuk penunjuk arah. Selain itu ada model tas atau dompet
yang menggunakan magnet sebagai kancing.
Bahkan ada magnet yang kekuatannya sangat besar dan dipakai untuk mengangkat besi-besi besar.
Alat ini bisa dipakai untuk memilah rongsokan besi dari sampah yang lain. Bisa juga dipakai di
tempat-tempat pengolahan besi. Magnet juga dipakai untuk menggerakan kereta super cepat
bernama kereta maglev. Kereta ini banyak dipakai di Jepang dan Eropa.
Ukhrowi
QS. Fathir ayat 41
Guru mengajak siswa untuk dapat mengambil pelajaran untuk di dunia juga di akhirat dalam setiap
pembelajaran (senantiasa bersyukur dengan setiap aktivitas, dengan segala karunia yang telah Allah
ciptakan
3. Kegiatan Penutup
a. Guru dan siswa membuat kesimpulan dan dilanjut dengan merefleksi pembelajaran hari ini,
dengan bertanya “Hal menyenangkan apa yang kalian rasakan pada pembelajaran hari ini?”
(refleksi)
b. Guru memberikan umpan balik kepada siswa untuk kegiatan hari ini.
c. Guru mengingatkan siswa untuk pembelajaran selanjutnya.
d. Guru mengakhiri kelas dengan mengucapkan salam
ASESMEN
ASESMEN FORMATIF
1. Sikap
1) Aspek yang di nilai
 Mandiri
 Kreatif
 Bernalar kritis
*Keterangan penilaian sikap
BT = Belum Terlihat
MB = Mulai Berkembang
MK =Menjadi Kebiasaan

2 Modul Ajar IPAS kelas IV

 SDIT Irsyadul ’Ibad 2 Pandeglang

2. Tes tertulis
Aspek yang Sangat baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu bimbingan
dinilai (1)

Melakukan Jika benar 7 menjawab Jika benar 5 Jika benar 3 Jika benar 1
percobaan dan hasil percobaan dan menjawab hasil menjawab hasil menjawab hasil
membuat membuat kesimpulan percobaan dan percobaan dan percobaan dan
kesimpulan secara detail membuat kesimpulan membuat membuat
sederhana secara detail kesimpulan cukup kesimpulan tidak
(kelompok 1) detail detail

Melakukan Jika benar 4 menjawab Jika benar 3 Jika benar 2 Jika benar 1
percobaan, hasil percobaan, dan menjawab hasil menjawab hasil menjawab hasil
membuat membuat kesimpulan percobaan, dan percobaan, dan percobaan, dan
kesimpulan dan secara detail dan solusi membuat kesimpulan membuat membuat
membuat solusi yang benar secara detail dan kesimpulan cukup kesimpulan tidak
(kelompok 2) solusi yang benar detail dan solusi detail dan solusi
yang kurang tepat yang belum tepat

Menulis laporan Menulis laporan hasil Menulis laporan hasil Menulis laporan Menulis laporan
hasil percobaan percobaan percobaan hasil percobaan hasil percobaan
(kelompok 3) menggunakan kaidah menggunakan kaidah kurang tepat belum tepat
penulisan bahasa penulisan bahasa
indonesia dengan baik indonesia cukup baik

3. Keterampilan
Aspek yang Lancar Kurang lancar Diam saja
dinilai

Percobaan
kelompok 1

Percobaan
kelompok 2

Percobaan
kelompok 3

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
- Melanjutkan membaca materi selanjutnya secara mandiri
Remedial
- Melakukan percobaan kembali dibimbing oleh guru

REFLEKSI PESERTA DIDIK

1. Apa hal menarik yang kalian pelajari pada topik ini?
2. Bagaimana magnet bisa menghasilkan gaya tarik-menarik?
3. Bagaimana magnet bisa menghasilkan gaya tolak-menolak?
4. Apa saja benda-benda yang dapat ditarik oleh magnet?
REFLEKSI GURU
1. Apa yang sudah berjalan baik di dalam kelas?
2. Pelajaran apa yang guru dapatkan selama pembelajaran?
3. Apa yang ingin guru ubah untuk meningkatkan/memperbaiki pelaksanaan/hasil pembelajaran?

3 Modul Ajar IPAS kelas IV

 SDIT Irsyadul ’Ibad 2 Pandeglang
4. Dengan pengetahuan yang guru dapat/miliki sekarang, apa yang akan Guru lakukan jika harus mengajar
kegiatan yang sama di kemudian hari?
5. Kapan atau pada bagian mana guru merasa kreatif ketika mengajar?
6. Mengapa?
7. Pada langkah keberapa peserta didik paling belajar banyak?
8. Pada kegiatan apa peserta didik menemui kesulitan saat mengerjakan tugas akhir mereka?
9. Bagaimana mereka mengatasi masalah tersebut dan apa peran saya pada saat itu?

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelompok 1

Kelompok 2

4 Modul Ajar IPAS kelas IV

 SDIT Irsyadul ’Ibad 2 Pandeglang

5 Modul Ajar IPAS kelas IV

 SDIT Irsyadul ’Ibad 2 Pandeglang

Kelompok 3

6 Modul Ajar IPAS kelas IV

 SDIT Irsyadul ’Ibad 2 Pandeglang

BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

GLOSARIUM
magnet: benda yang bisa menarik benda yang terbuat dari besi, nikel, dan kobalt
DAFTAR PUSTAKA

Pandeglang, September 2022

Menyetujui,
Kepala Sekolah SDIT Irsyadul ‘Ibad 2 Guru Kelas 4

7 Modul Ajar IPAS kelas IV

 SDIT Irsyadul ’Ibad 2 Pandeglang

Danik Mulya Sari, S.Pd.Si.Gr Maris Safitri, S.Ag

NIY. 2599620712055 NIY. 2599620718141

8 Modul Ajar IPAS kelas IV