Apa dan mengapa harapan saya penting untuk dijadikan visi?

Visi adalah target yang akan kita capai dimasa yang akan datang. Target seorangguru bukan
sekedar tentang dokumen kertas saja, namun tujuan utama seorang pendidikadalah untuk
membentuk murid menjadi manusia yang merdeka dan memiliki karakter yang baik.
Visi: Terbentuknya peserta didik berkarakter, unggul dalam prestasi, dan mengamalkan profil
pelajar pancasila melalui merdeka belajar.
Berdasarkan visi tersebut maka dengan menerapkan filosofiKi Hadjar Dewantara kita dapat
mewujudkan pendidikan yangberpihak kepada murid yang memiliki kompetensi global dan
berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, dengan enamciri utama yakni : beriman,
bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong
royong,mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.

Apa (sudut pandang, kalimat yang digunakan,

harapan) yang dapat saya apresiasi dari visi rekan saya?
Saya sangat mengapresiasi visi rekan saya, dengan pemilihan kalimat visi yang mudah dipahami
dan dimaknai dapat membawa semangat tersendiri bagi pembaca untuk dapat mewujudkan visi
tersebut sebagai bintang yang bercahaya.

1.3.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.3

1.3.a.4.1. Eksplorasi Konsep Modul 1.3 - Berbagi Visi Murid Impian
Durasi : 2 JP
Moda : Forum Diskusi Asinkron
Tujuan Pembelajaran Khusus:

CGP memahami pentingnya visi yang berpihak pada murid sebagai landasan segala inisiatif
perubahan dalam pendidikan.
CGP memahami mengapa dan bagaimana manajemen perubahan dengan pola pikir positif
melalui pendekatan inkuiri apresiatif dilakukan.
Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak,
Dalam sesi forum diskusi ini, silahkan berbagi mengenai VISI Murid Impian.
Pertanyaan pemandu untuk pemapar:
1. Apa dan mengapa harapan saya penting untuk dijadikan visi?
Pertanyaan pemandu untuk penyimak:
2. Apa (sudut pandang, kalimat yang digunakan, harapan) yang dapat saya apresiasi dari
visi rekan saya?

1. Apa dan mengapa harapan saya penting untuk dijadikan visi?

Visi Murid Impian adalah gambaran tujuan yang ingin dicapai seorang Guru
Penggerak. Di dalamnya memuat nilai-nilai yang diyakin dapat bermanfaat bagi
perkembangan dan perubahan menuju keberhasilan. Visi murid impian saya adalah
menciptakan pembelajaran yang berpihak pada murid sesuai filosofi KHD untuk
wujudkan Pelajar Pancasila dan Merdeka Belajar.

1.3.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.3

 Agar visi terlaksana maka diperlukan misi yang harus dilakukan oleh Guru.
Peran Guru adalah menggali dan mengidentifikasi kekuatan atau sisi positif yang
dimiliki murid seperti bakat, minat, dan karakter yang dimilki murid, mencari
strategi agar kekuatan tersebut dapat dipertahankan sehingga mampu mendukung
tumbuh kembang murid yang bersifat positif sesuai dengan kebutuhan zaman.

Untuk menciptakan pembelajaran yang berpihak pada murid sesuai filosofi KHD untuk
wujudkan Pelajar Pancasila dan Merdeka Belajar:
1. Memberi kesempatan murid untuk bertanya dan mengutarakan pendapat
2. Memberi kebebasan murid untuk membangun sendiri pengetahuannya tanpa harus
didikte/dipandu oleh Guru
3. Melibatkan murid dalam penilaian melalui diskusi. Murid harus diajak berpikir kegiatan apa
yang sesuai dengan pembelajaran dengan melihat lingkungan
4. Membiasakan dan memberi teladan ke murid tentang Pelajar Pancasila
5. Memberi kesempatan murid untuk mengeksplor diri sesuai bakat dan minat, Guru hanya
menuntun dan mengarahkan

2. Apa (sudut pandang, kalimat yang digunakan, harapan) yang dapat saya
apresiasi dari visi rekan saya?

Saya sangat mengapresiasi visi rekan saya, dengan pemilihan kalimat visi yang
mudah dipahami dan dimaknai dapat membawa semangat tersendiri bagi pembaca
untuk dapat mewujudkan visi tersebut sebagai bintang yang bercahaya.

1.3.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.3

1.3.a.4.2. Eksplorasi Konsep Modul 1.3 - Berbagi Tugas
Kesimpulan tentang Inkuiri Apresiatif
Moda : Forum Diskusi
Tujuan Pembelajaran Khusus:

1. CGP memahami pentingnya visi yang berpihak pada murid sebagai

landasan segala inisiatif perubahan dalam pendidikan.
2. CGP memahami mengapa dan bagaimana manajemen perubahan
dengan pola pikir positif melalui pendekatan inkuiri apresiatif
dilakukan.

Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak,

Dalam sesi forum diskusi ini, silakan Bapak/Ibu menyampaikan kesimpulan tentang Inkuiri
Apresiatif dengan pertanyaan pemandu berikut.

 Apa hal yang mencerahkan saya sebagai pendidik di sepanjang proses

menyusun visi pribadi saya itu?
 Bagaimana saya membayangkan penerapan inkuiri apresiatif dalam konteks
saya sehari-hari sebagai pendidik?

1. Apa hal yang mencerahkan saya sebagai pendidik di sepanjang proses

menyusun visi pribadi saya itu?

Setelah melihat dan memahami video BAGJA saya memperoleh pengetahuan dan
ilmu tentang bagaimana menciptakan sekolah yang aman dan nyaman bagi semua
warga sekolah. Dimana sekolah yang dapat menciptakan suasana pembelajaran
yang bermakna bagi peserta didik.

Disamping itu untuk mewujudkan visi mimpi murid yang kita impikan sesuai
dengan visi kita sebagai guru penggerak dan segaris dengan visi lembaga. sehingga

1.3.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.3

setelah melihat video BAGJA saya dapat gambaran dalam menerapkan visi
tersebut.

Adapun visi impian saya adalah murid saya bisa Beriman, Bertaqwa, Cerdas,
Sehat, Kreatif, Mandiri, dan Santun Dalam Berbudaya. sehingga untuk
mewujudkan hal tersebut strategi yang saya lakukan adalah dengan :

1. Menanamkandan menciptakan kerukunan, kepedulian, toleransi serta

keimanan dan ketaqwaan terhadap tuhan dan agama yang dianutnnya
2. Membantu mengembangkan minat dan potensi diri melalui kegiatan bermain
edukatif;
3. Menerapkan pembelajaran PAIKEM ( Pembelajaran aktif, kreatif, inofatif,
kreatif, efektif dan menyenangkan );
4. Membudayakan pola hidup bersih,sehat, jujur dan berbudi pekerti luhur;
5. Memberikan kesempatan untuk berkreasi, bereksplorasi, berinovasi dengan
lingkungan yang kondusif;
6. Menumbuh kembangkan potensi diri, percaya diri dan mampu memecahkan
masalah secara mandiri serta memiliki rasa tanggung jawab.
7. Mengembangkan dan membiasakan perilaku tertib, disiplin , santun dan
berbudaya dalam membentuk manusia berkarakter;
8. Menanamkan dan mengembangkan sikap cinta tanah air , berbangsa dan
bernegara;
9. Meningkatkan kualitas dan profesionalitas guru sehingga pembelajaran
bermakna.
10.Meningkatkan peran serta masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan

1.3.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.3

2. Bagaimana saya membayangkan penerapan inkuiri apresiatif dalam konteks
saya sehari-hari sebagai pendidik?

Menjadikan sekolah sebagai rumah yang aman, nyaman, bagi murid adalah
termasuk impian saya dan impian semua pihak. Reformasi budaya sekolah
bukanlah hal yang tidak mungkin. Untuk melakukannya membutuhkan waktu dan
bersifat gradual atau bertahap. Guru Penggerak haruslah terus berlatih self
manajemen sambil terus berusaha menggerakkan orang lain yang menjadi rekan
untuk menjalani proses secara bersama-sama. Inkuiri Apresiatif (IA) dikenal
sebagai pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan.

Konsep Inkuiri Apresiatif pertama kali dikembangkan oleh David Cooperrider. IA

menggunakan prinsip utama yaitu psikologi positif dan pendidikan positif.
Pendekatan IA dapat dimulai dengan mengidentifikan hal baik yang sudah ada di
sekolah, mencari cara agar hal yang baik dapat dipertahankan, sehingga kelemahan
dan kekurangan serta ketidakadaan menjadi tidak relevan. Tahapan utama dalam
pendekatan Inkuiri Apresiatif adalah BAGJA. Dalam bahasa Sunda, BAGJA
artinya bahagia. BAGJA kepanjangadari Buat Pertanyaan, Ambil Pelajaran, Gali
Mimpi, Jabaran Rencana, Atur Eksekusi. Dengan keterangan sebagai berikut:

1. Buat Pertanyaan adalah menentukan arah penelusuran berdasarkan pertanyaan-

pertanyaan.

2. Ambil Pelajaran adalah fokus satu pertanyaan utama yang disepakati, kemudian
ambil pelajaran hal positif indvidu atau kelompok dari pertanyaan tersebut.

1.3.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.3

3. Gali Mimpi adalah menggali mimpi sebagai keadaan ideal yang diinginkan
melalui sebuah narasi berdasar atas keadaan yang ada.

4. Jabaran Rencana adalah mengidentifikasi tindakan yang diperlukan dan

mengambil keputusan-keputusan berdasarkan perencanaan awal dari pettanyaan
yag tersusun agar lebih nyata.

5. Atur Eksekusi adalah membantu transformasi rencana menjadi nyata yang

mampu memutuskan peran dalam pelaksanaan.

1.3.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 1.3