C.

PERAN GURU PENGGERAK

Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak, pada paparan sebelumnya kita
sudah mengenali Profil Pelajar Pancasila. Untuk bisa mewujudkan Profil Pelajar
Pancasila tersebut, dibutuhkan pendidik yang terampil dan berkompeten
sehingga mampu berkontribusi secara aktif sesuai mewujudkan profil tersebut.
Pada bagian ini kita akan membahas peran yang perlu Anda hidupi sebagai
Guru Penggerak yang mendukung perwujudan profil pelajar Pancasila
tersebut.
Peran dari dari seorang Guru tentunya akan lebih maksimal jika memiliki
keterampilan ataupun kompetensi yang sesuai dengan tujuan pendidikan
yang diharapkan. Di tautan berikut ini, Anda akan diminta untuk membaca
dan memahami kompetensi-kompetensi apa saja yang perlu dimiliki oleh
seorang Guru Penggerak.
[LINK TAUTAN]
Seperti dari bacaan yang sudah Anda simak, terdapat 4 kategori dalam
kompetensi tersebut. Kategori tersebut yaitu mengembangkan diri dan orang
lain, memimpin pembelajaran, memimpin manajemen sekolah, serta
memimpin pengembangan sekolah. Seorang Guru Penggerak diharapkan
mempunyai 4 kompetensi ini. Guru Penggerak tidak hanya berfokus pada
sebagai pemimpin pembelajaran, akan tetapi juga menggerakkan diri serta
lingkungan sekolah agar dapat mewujudkan sekolah yang berpihak pada
murid. Ketika kita bisa membawa perubahan pada lingkungan sekitar kita,
tentunya hasilnya juga akan lebih baik untuk murid kita.
Peran Guru Penggerak itu sendiri, merupakan sebuah ringkasan dari
kompetensi tersebut. Terdapat 5 butir peran dari seorang Guru Penggerak:
1. Menjadi Pemimpin Pembelajaran
Menjadi pemimpin pembelajaran yang mendorong wellbeing
ekosistem pendidikan sekolah. Mari kita lihat terlebih dahulu kata
pemimpin pembelajaran. Pemimpin Pembelajaran berarti seorang Guru
Penggerak menjadi seorang pemimpin yang menitikberatkan pada
komponen yang terkait erat dengan pembelajaran, seperti kurikulum,
 proses belajar mengajar, asesmen, pengembangan guru serta
komunitas sekolah, dll. Yang dimaksud dengan wellbeing disini terkait
dengan kondisi yang sudah berpihak pada murid. Apakah kondisi
tersebut sudah membuat murid nyaman untuk belajar? apakah sudah
sesuai dengan kebutuhan murid? Apakah lingkungan belajar di sekolah
sudah cukup sejahtera agar anak bisa belajar dengan maksimal?
Seorang Guru Penggerak tentunya berperan besar dalam membuat
lingkungan sekolah yang nyaman untuk para muridnya. Jadi seorang
Guru Penggerak diharapkan mampu berperan sebagai pemimpin yang
berorientasi pada murid, dengan memperhatikan segenap aspek
pembelajaran yang mendukung tumbuh-kembang murid.

2. Menggerakkan Komunitas Praktisi

Menggerakkan komunitas praktik untuk rekan guru di sekolah dan di
wilayahnya. Seorang Guru Penggerak berpartisipasi aktif dalam
membuat komunitas belajar untuk para rekan guru baik di sekolah
maupun wilayahnya. Banyaknya praktik baik yang bisa dibagikan
dalam komunitas tersebut bisa menjadi bahan pembelajaran untuk
para guru sejawat dan tentunya untuk Guru Penggerak tersebut juga.
Catatan tambahan, komunitas praktik akan dibahas pada lokakarya.
3. Menjadi Coach Bagi Guru Lain
Menjadi coach dan mentor bagi rekan guru lain terkait pengembangan
pembelajaran di sekolah. Seorang Guru Penggerak juga harus mampu
mendeteksi aspek-aspek yang bisa ditingkatkan dari rekan sejawatnya.
Seorang Guru Penggerak diharapkan juga mampu merefleksikan hasil
pengalamannya sendiri serta guru lain untuk dijadikan poin
peningkatan untuk pembelajaran. Tidak lupa juga sebagai seorang
coach, Guru Penggerak diharapkan juga bisa memantau
perkembangan dari rekan guru lain tersebut.
4. Mendorong Kolaborasi Antar Guru
 Membuka ruang diskusi positif dan kolaborasi antara guru dan
pemangku kepentingan di dalam dan di luar sekolah untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran. Pada peran ini, seorang Guru
Penggerak diharapkan mampu memetakan para pemangku
kepentingan di sekolah (serta luar sekolah), serta membangun dialog
antar para pemangku kepentingan tersebut.
5. Mewujudkan Kepemimpinan Murid
Mendorong peningkatan kemandirian dan kepemimpinan murid di
sekolah. Peran seorang Guru Penggerak berarti membantu para murid
ini untuk mandiri dalam belajar, mampu memunculkan motivasi murid
untuk belajar, juga mendidik karakter murid di sekolah.