MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

IPAS KELAS 4

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Nama Penyusun : Weli Apriani

Institusi : UPT SDN 14 Andaleh Baruh Bukik

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Jenjang Sekolah : SD

Mata Pelajaran : IPAS

Fase/Kelas : B/IV

Topik : Gaya Magnet dan Sifatnya

Alokasi Waktu : 2 jp (2 x 35 menit)

B. KOMPETENSI AWAL
Mempelajari gaya magnet dan sifatnya.

Mempelajari penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Bernalar kritis : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
2. Gotong royong : Melakukan kegiatan bersama-sama dengan sukarela
3. Kreatif : Menghasilkan karya dan gagasan yang orisinal
4. Kerjasama
D. SARANA DAN PRASARANA
• Buku siswa • Laptop
• Buku guru • Proyektor
• Papan tulis • LKPD
E. TARGET PESERTA DIDIK
• Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna
dan memahami materi ajar.
F. JUMLAH PESERTA DIDIK
11 Orang

G. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran : Tatap muka dan PBL

2. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, ceramah, diskusi, dan

eksperimen

KOMPONEN INTI

A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

➢ Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik menjelaskan gaya magnet. (C3)
2. Peserta didik menentukan sifat gaya magnet. (C3)
3. Peserta didik membuktikan sifat gaya magnet. (C5)
➢ Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1. Dengan video yang ditayangkan guru, peserta didik dapat menjelaskan
gaya magnet dengan benar. (C3)
2. Dengan tanya jawab peserta didik dapat menentukan sifat gaya
magnet dengan benar. (C3)
3. Melalui percobaan dan diskusi kelompok, peserta didik dapat
membuktikan sifat gaya magnet dengan tepat. (C5)
B. MATERI

Gaya magnet dan sifatnya

C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenal gaya magnet dan sifatnya.
mengidentifikasi tipe gaya yang dihasilkan dari benda magnetis. dan mengetahui
manfaat dan penerapan gaya magnet dalam aktivitas sehari-hari.

D. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa pengaruh gaya magnet terhadap benda?

2. Apa manfaat gaya magnet pada kehidupan sehari-hari?
3. Apakah kalian menyadari bahwa setiap hari melakukan kegiatan yang
berhubungan dengan gaya?
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal : 10 Menit

a. Guru memberikan salam dan meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin doa
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
c. Guru mengajak peserta didik bernyanyi bersama lagu nasional untuk
membangkitkan semangat nasionalisme (lagu Maju Tak Gentar). Link
youtobe https://www.youtube.com/watch?v=6i6sglKk3vY.
d. Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran
pertemuan sebelumnya yaitu tentang gaya.
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan pertanyaan-
pertanyaan singkat yang berkaitan dengan benda.
1) Pernahkah anak ibuk menempelkan mainan seperti ini?

2) Di mana biasanya anak ibu menempelkan mainannya?

2. Kegiatan Inti : 50 Menit
Tahap 1. Orientasi Peserta Didik pada Masalah
a. Guru menayangkan Video pembelajaran yang berkaitan dengan gaya
magnet. Link youtobe
https://www.youtube.com/watch?v=BIyzd5Havy4&t=28s.
b. Peserta didik mengamati video tersebut.
c. Setelah melakukan pengamatan peserta didik dan guru melakukan
pertanyaan terkait video tesebut:
1. Menurut ananda jarum terbuat dari apa?
2. Apakah ananda tahu atau pernah melihat benda yang dapat menarik
benda besi?
Tahap 2. Mengelompokkan peserta didik
d. Guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok yang terdiri dari 3 - 4 orang.
e. Peserta didik menyiapkan peralatan yang akan digunakan untuk pecobaan.
f. Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok
g. Peserta didik menyimak arahan guru mengenai kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Tahap 3. Memandu peserta didik dalam kelompok / individu
h. Peserta didik diarahkan menyelesaikan soal pada LKPD
i. Berikan waktu 10 menit kepada peserta didik untuk melakukan Percobaan
sesuai instruksi pada LKPD.
j. Arahkan peserta didik untuk diskusi kelompok dengan pertanyaan:
1. Apa yang terjadi jika magnet didekatkan pada benda yang terbuat dari
besi?
2. Apa yang terjadi jika magnet didekatkan pada benda yang bukan terbuat
dari besi?
k. Setiap anggota kelompok saling bekerjasama dalam menyelesaikan LKPDnya
l. Ketika peserta didik berkegiatan, guru membimbing peserta didik dengan
memberikan penjelasan, serta memantau aktivitas belajar peserta didik.
Tahap 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
m. Guru memberi kesempatan pada perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas.
n. Kelompok yang tidak tampil diminta untuk memberikan tanggapan penampilan
temannya
Tahap 5. Menganalisis dan mengevalusi proses pemecahan masalah
o. Guru membantu siswa melalukan refleksi dan evaluasi terhadap proses
pembelajaran
p. Guru memberikan penguatan tentang hasil kelompok peserta didik
3. Kegiatan Penutup : 10 Menit
a. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung,
b. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran
 c. Guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah dipelajari.
d. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang penggunaan magnet
dalam kehidupan sehari-hari.
e. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
f. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya.
g. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik.
Baruh Bukik, September 2022

Mengetahui, Guru Kelas IV

Kepala sekolah

HENDRIZAL, S.Pd WELI APRIANI, S.Pd

NIP. 19630817 198506 1 001 NIP. 19930409 202012 2 013

F. REFLEKSI
1. Apa saja yang kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas ini?
2. Bagaimana cara kamu mengatasi hambatan tersebut?
3. Pada bagian mana dari hasil pekerjaanmu yang dirasa masih memerlukan
bantuan? Bantuan seperti apa yang kamu harapkan?
4. Hal apa yang membuatmu bersemangat saat belajar hari ini?

H. ASESMEN

1. Penilaian Sikap
2. Penilaian formatif ( proses pembelajaran)
3. Penilaian sumatif ( akhir pembelajaran)
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti
pembelajaran dengan pengayaan.
Remedial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP.
 TUJUAN PEMBELAJARAN :

peserta didik dapat membuktikan

sifat gaya magnet dengan tepat.
LAMPIRAN

A. LEMBAR KERJA SISWA

Petunjuk !!
Siapkan alat dan bahan yang telah dibawa dari rumah. Lakukan
percobaan di bawah ini dalam kelompok. Kemudian amati. Jika benda
tersebut dapat ditarik magnet maka isilah dapat ditarik magnet
jika tidak bisa ditarik magnet, maka isilah dengan tidak dapat
ditarik magnet!

No. Benda Saat didekatkan dengan kutub magnet

1. Paku

2. Pensil

3. Buku

4. Jarum

5. Gelang besi

6. Penghapus

7. Penggaris

8. Kunci lemari

9. Bunga kering

10. Peniti
 LKPD Berbasis HOTS

1. Dari beberapa percobaan tadi, tuliskan nama-nama benda yang

dapat ditarik oleh magnet! Jelaskanlah mengapa benda
tersebut dapat ditarik oleh magnet!
Jawab:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..

2. Dari beberapa percobaan tadi, tuliskan nama-nama benda yang

dapat tidak dapat ditarik oleh magnet! Jelaskanlah mengapa
benda tersebut tidak dapat ditarik oleh magnet!
Jawab:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..
 B. BAHAN AJAR
Magnet adalah salah satu elemen yang memiliki kemampuan untuk menarik elemen lain
di sekitarnya yang memiliki sifat-sifat khusus untuk menghasilkan reaksi gaya. Jadi setiap
magnet pasti memiliki gaya yang bersifat kemagnetan untuk menarik benda-benda lain di
sekitarnya. Dari berbagai jenis gaya, ada gaya magnet yang sering kita jumpai di kehidupan
sehari-hari, contohnya peniti yang menempel pada magnet.
Jadi, gaya magnet adalah bentuk gaya yang memiliki kemampuan menarik benda
berbahan khusus yang ditimbulkan akibat adanya magnet di dalamnya. Magnet memiliki
kemampuan untuk menolak benda sekaligus bisa menarik dan mempertahankan benda lain
tersebut tetap menempel. Magnet akan menarik benda magnetis, sedangkan benda yang
tidak dapat ditarik adalah benda tidak magnetis atau juga disebut dengan diamagnetik.
Gaya magnet merupakan salah satu bagian dari gaya elektromagnetik, dimana empat
gaya lainnya menjadi gaya dasar alam yang disebabkan oleh gerakan- gerakan muatan.
Karena magnet hanya menarik benda khusus, maka magnet juga bisa tidak bekerja atau
tidak bergaya sama sekali, atau bahkan bisa terjadi penolakan pada beberapa benda khusus
pada magnet. Dalam hal ini akan terjadi Tarik menarik jika mengandung muatan dengan arah
gerak yang sama.
Sedangkan akan bergerak berlawan arah jika memiliki gaya tolak diantara dua benda
tersebut. Hal ini dianggap sebagai bentuk energi Tarik dan tolak yang ada di antara kutub
magnet dan partikel gerak yang bermuatan listrik. Muatan gerak ini kemudian akan
menciptakan medan magnet yang berinteraksi untuk menimbulkan magnet.

SIFAT GAYA MAGNET

Berdasarkan penjelasan pengertian gaya dan magnet di atas dapat kita tarik
kesimpulan bahwa gaya magnet juga memiliki sifat-sifat yang menandai gejala gaya magnet.
Berikut ini sifat-sifat gaya magnet yang perlu Grameds ketahui:
1. Memiliki Medan Magnet
Dalam praktiknya, gaya magnet memiliki medan magnet yang merupakan daerah
sekitar sumber magnet yang masih terpengaruh gaya magnet benda tersebut.
Kekuatan yang dimiliki gaya magnet pada medan magnet tidaklah sama karena
semakin ke luar medan magnet akan semakin lemah.
2. Dapat Menembus Benda
Gaya yang dihasilkan magnet dapat menembus partikel benda non magnetic meskipun
terhalang oleh benda lain sekalipun. Daya tembus magnet juga bisa hilang jika
 penghasilan tersebut terlalu tebal dan mengalahkan kekuatan gaya magnet yang tidak
sepadan.
3. Memiliki Gaya Tolak dan Gaya Tarik
Magnet memiliki gaya tarik sekaligus kaya tolak karena memiliki dua kutub, yakni
kutub utara dan selatan. Jika kutub kedua didekatkan yang sama maka akan tolak
menolak, sebaliknya jika didekatkan dengan kutub yang berbeda maka akan saling
Tarik menarik.
4. Hanya Menarik Benda Tertentu Disekitarnya
Karena memiliki medan magnet maka magnet hanya bisa menarik benda-benda yang
ada di sekitarnya saja. Jarak magnet dapat menarik lain juga bergantung pada besar
magnet yang juga dapat menciptakan medan magnet yang lebih besar.
5. Sifat Kemagnetan Dapat Melemah
Gaya magnet juga bisa melemah karena memiliki medan magnet dan memiliki kekuatan
magnet tertentu. Medan magnet akan semakin rapat jika didekatkan ke magnet,
sebaliknya medan magnet akan memudar jika semakin dijauhkan dari magnet
tersebut.

C. DAFTAR PUSTAKA

Amalia Fitir dan kawan-kawan. 2021. Buku Panduan Guru Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas Empat. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Amalia Fitri dan Kawan-kawan. 2021. Buku Panduan Siswa Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas Empat. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
BAHAN AJAR

BAHAN AJAR
 MEDIA AJAR

Media yang digunakan dalam pembelajaran wujud benda, sifat wujud benda, dan perubahan
wujud benda adalah sebagai berikut:

1. Video pembelajaran yang diambil dari youtube

https://www.youtube.com/watch?v=BIyzd5Havy4&t=28s
Berikut tanggakapan layer dari video di youtube

2. Peralat untuk melakukukan percobaan gaya magnet

Berikut contoh peralatannya:
3. Laptop dan proyektor
 ASESMEN (PENILAIAN)

1. Asesmen Sikap
Penilaian yang dilakukan adalah penilaian sikap
• Tekhnik : Non tes
• Bentuk : Observasi
• Rubrik Penilaian :

Berdoa Sopan Santun

No Nama Siswa
SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst

Keterangan : SB : Sangat Baik B : Baik

C : Cukup K : Kurang

2. Asesmen Formatif (Proses Pembelajaran)

Penilaian yang dilakukan adalah kegiatan percobaan yang dilakukan siswa, yaitu jenis wujud
benda, sifat wujud benda, dan perubahan wujud benda.
• Tekhnik : Non tes
• Bentuk : unjuk kerja
• Rubrik Penilaian :

Aspek/ Kriteria Sangat Baik 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu

Pendampingan

1
Membawa alat dan Membawa alat Membawa alat Membawa alat Tidak membawaa
bahan untuk dan bahan dengan dan bahan tapi dan bahan hanya alat dan bahan
melakukan percobaan lengkap kurang 1 1 saja
Bekerja sama Sangat baik Baik dalam Cukup baik dalam Tidak baik dalam
dalam kerja sama kerja sama kerja sama kerja sama
kelompok kelompok kelompok kelompok
Tanggung jawab Bekerja sesuai Bekerja sesuai Bekerja jika Tidak bekerja
dengan tugasnya dengan tugas diminta oleh dan tidak
dan mengamati tetapi tidak anggota kelompok mengamati
jalannya mengamati lain percobaan
percobaan percobaan
* Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika bobotnya 4,
maka skornya adalah 4 x 25 = 100, dan seterusnya.

NO Nama Siswa Aspek Penilaian Nilai

Membawa alat Bekerja sama Tanggung jawab Akhir
dan bahan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
dst

3. Tes sumatif yaitu tes akhir pembelajaran

Penilaian yang dilakukan adalah penilaian pengetahuan
• Tekhnik : Tes
• Bentuk : Tes tulis
• Rubrik Penilaian :

Rubrik penilaian:
No Kunci Jawaban Skor

1. Jawaban siswa 20

2. Jawaban siswa 20

3. Jawaban siswa 20

4. Jawaban siswa 20

5. Jawaban siswa 20

Total Sko 100

Penilaian hasil kerja siswa

No Nama Siswa Nilai

1.

2.

3.

dst
Kisi-Kisi SoaL

Elemen Materi Indikator Soal Jenis Soal No soal Ranah

Kognitif

Gaya magnet • Siswa dapat menuliskan contoh benda Essay 1 -3 C3

dan sifatnya. magnetis dan non magnetis.

• Siswa dapat menganalisis secara ringkas

sifat gaya magnet.
Essay 4 dan 5 C5
 Soal Evaluasi

Nama : ……………………………………………

Kelas : ……………………………………………

Kerjakanlah soal di bawah ini dengan benar!

1. Tuliskan 3 contoh benda yang dapat ditarik oleh magnet!

2. Jelaskan dengan bahasamu sendiri sifat magnet!

3. Tuliskan 3 contoh benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet!

4. Coba Ananda jelaskan dengan bahasa sendiri, kenapa benda dapat ditarik oleh
magnet?

5. Tuliskan 2 contoh penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari!

Jawab:

1. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………