KISI-KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

SATUAN PENDIDIKAN : SMPN SATAP 3 TANJAB TIMUR

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
KURIKULUM : 2013
KELAS : VII
SEMESTER : GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

Lev N Be
el o nt
N Kompetensi Lingkup
Materi Ko Indikator S uk
o yang diuji Materi
gni o So
tif al al
Memahami sistem Sistem Sel Disajikan skema hierarki
organisasi Organisasi sebagai biologi, siswa dapat
1 L1 1 PG
kehidupan mulai Kehidupan unit melengkapi skema dengan
dari tingkat sel struktura benar
sampai organisme l dan Siswa dapat memberikan
dan komposisi fungsion contoh makhluk hidup
2 L1 2 PG
utama penyusun al yang tersususun sel
sel kehidupa prokariotik
n Disajikan tabel perbedaan
sel tumbuhan dan hewan,
3 L2 siswa dapat membedakan 3 PG
ciri –ciri sel tumbuhan dan
hewan dengan benar
Organ- Disajikan gambar organ
organ tumbuhan, siswa dapat
pada menunjukkan organ yang
4 hewan L2 berperan dalam respirasi 4 PG
dan tumbuhan
tumbuha
n
Sistem Disajikan tabel bagian
organ tubuh organisme, siswa
dan dapat mengklasifikasikan
5 L2 5 PG
organism sistem organisasi bagian
e tubuh organisme dengan
benar
Disajikan gambar sistem
organ manusia, siswa dapat
6 L1 menyebutkan fungsi sistem 6 PG
organ yang berhubungan
dengan gambar tersebut
Disajikan gambar sistem
organ pencernaan manusia, Ur
3
7 L2 siswa dapat menyebutkan aia
6
bagian-bagian organ yang n
diberi tanda
8 Menganalisis Makhluk Hal-hal L2 Disajikan gambar 7 PG
interaksi antara Hidup dan yang ekosistem akuarium, siswa
makhluk hidup Lingkungan ditemuk dapat mengelompokan
dan an komponen biotik dan
lingkungannya dalam abiotik pada ekosistem
serta dinamika suatu akuarium
populasi akibat lingkung
 Lev N Be
el o nt
N Kompetensi Lingkup
Materi Ko Indikator S uk
o yang diuji Materi
gni o So
tif al al
interaksi tersebut an
Disajikan gambar, siswa
I dapat menyebutkan
9 nteraksi L1 perbedaan antara rantai 8 PG
dalam makanan dengan jaring-
ekosiste jaring makanan
m Disajikan gambar, siswa
membent dapat mendeskripsikan
1 uk suatu saling ketergantungan
pola L3 9 PG
0 terhadap oksigen dan
karbondioksida pada
organisme perairan
Disajikan contoh hidup
bersama antar individu,
1 1
L1 siswa dapat menentukan PG
1 0
contoh simbiosis
mutuallisme
Disajikan tabel ciri-ciri
organisme autotrof dan
1 1
L2 heterotrof, siswa dapat PG
2 1
membedakan organisme
autotrof dan heterotrof
Disajikan gambar jaring-
jaring makanan, siswa Ur
1 3
L2 dapat menginsentifikasi aia
3 7
rantai makanan pada n
gambar tersebut
Pola Disajikan gambar rantai
Interaksi makanan pada ekosistem
manusia sawah, Siswa dapat
1 mempen menyebutkan pengaruh 1
L2 PG
4 garuhi punahnya salah satu 2
ekosiste populasi terhadap populasi
m yang lain akibat interaksi
manusia
Menganalisis Pencemaran Pencema Disajikan skema
terjadinya Lingkungan ran air pemekatan hayati pada
1 pencemaran sungai tercemar, siswa 1
L3 PG
5 lingkungan dan dapat memprediksi 3
dampaknya bagi pengendapan rancun
ekosistem terbesar pada organisme
Disajikan grafik
Perkembangan jumlah ikan
terhadap perkembangan
jumlah bakteri dan
1 1
L3 konsentrasi O2 perairan PG
6 4
sungai, siswa dapat
menetukan daerah sungai
yang mengalami
pencemaran
Siswa dapat menyebutkan
1 salah satu program 1
L2 PG
7 pemerintah dalam upaya 5
mengatasi pencemaran air
1 Pencema L2 Disajikan data polutan 1 PG
 Lev N Be
el o nt
N Kompetensi Lingkup
Materi Ko Indikator S uk
o yang diuji Materi
gni o So
tif al al
ran udara, siswa dapat
udara mengelompokan polutan
8 6
udara akibat aktivitas
manusia
Siswa dapat menyebutkan
1 jenis penyakit yang 1
L1 PG
9 diderita manusia akibat 7
pencemaran udara
2 Pencema Siswa dapat menyebutkan 1
ran tanah L1 pengertian illegal dumping PG
0 8
2 Siswa dapat menjelaskan 3 ura
L1 pengertian bioremediasi
1 8 ian
Memahami Perubahan Efek Disajikan gambar dan tabel
perubahan iklim Iklim rumah percobaan model efek
2 dan dampaknya kaca rumah kaca, Siswa dapat 3 ura
L3
2 bagi ekosistem memprediksikan perbedaan 9 ian
suhu pada toples terbuka
dan toples tertutup plastik
Pengerti Siswa dapat
an mendefinisikan istilah
2 1
Pemanas L1 pemanasan global PG
3 9
an
Global
Usaha- Disajikan gambar ilustrasi
usaha pemanasan global, siswa
2 menangg dapat mengidentifikasi 2
L3 PG
4 ulangi pernyataan yang benar 0
pemansa berkaitan dengan
n global pemanasan global
Disajikan gambar
percobaan pengaruh
tanaman terhadap suhu
2 2
L3 bumi, siswa dapat PG
5 1
menyimpulkan salah satu
upaya mencegah terjadinya
pemanasan global
Dampak Disajikan beberapa
pemanas penyataan, siswa dapat
2 2
an global L2 memilih pernyataan yang PG
6 2
sesuai dengan dampak
pemanasan global
Memahami Lapisan Bumi Lapisan Disajikan data lapisan
lapisan bumi, dan Bencana atmosfer atmosfer, siswa dapat
2 2
gunung api, L1 mengurutkan lapisan PG
7 3
gempa bumi, dan atmosfer terendah hingga
tindakan yang tertinggi
2 pengurangan L3 Diajikan gambar lapisan 2 PG
8 resiko sebelum, atmosfer dengan 4
pada saat, dan ketinggian tertentu, Siswa
pasca bencana dapat menyebutkan lapisan
sesuai ancaman atmosfer tempat lintasan
bencana di pesawat terbang agar
daerahnya terhindar dari aktivitas
 Lev N Be
el o nt
N Kompetensi Lingkup
Materi Ko Indikator S uk
o yang diuji Materi
gni o So
tif al al
cuaca buruk
2 Siswa dapat menyebutkan 2
L1 fungsi lapisan ozon (O3) PG
9 5
Gempa Siswa dapat menyebutkan
3 2
bumi L1 penyebab gempa bumi PG
0 6
dan tektonik
tsunami Disajikan gambar, siswa
3 2
L2 dapat menunjukkan PG
1 7
episentrum gempa
Disajikan data spesifikasi
suatu gempa, siswa dapat
3 2
L3 menentukan ciri-ciri gempa PG
2 8
yang berpotensi
menimbulkan tsunami
Gunung Siswa dapat menyebutkan
3 2
api L1 pengertian erupsi PG
3 9
Tindaka Disajian tabel tindakan
n yang harus dilakukan saat
tanggap terjadi gempa, siswa dapat
3 3
bencana L2 memilih tindakan PG
4 0
penyelamatan yang tepat
berdasarkan posisi saat
terjadi gempa
Memahami sistem Tata Surya Matahar Disajikan gambar gerhana
tata surya, rotasi i matahari total, siswa dapat
dan revolusi bumi menidentifikasi lapisan
3 3
dan bulan, serta L2 terluar matahari yang PG
5 1
dampaknya bagi nampak membentuk
kehidupan di mahkota ketika terjadi
bumi gerhana matahari total
Planet Siswa dapat menyebutkan
3 benda langit yang 3
L2 PG
6 memisahkan planet dalam 2
dan planet luar
komet Disajikan ciri-ciri benda
3 langit, siswa dapat 3
L2 PG
7 mengidentifikasi ciri-ciri 3
komet
Dampak Siswa dapat menyebutkan
3 3
rotasi L1 waktu yang diperlukan PG
8 4
dan untuk satu kali rotasi bumi
revolusi Siswa dapat menyebutkan
bumi minimal 4 (empat) akibat
bagi revolusi bumi
3 kehidupa 4 ura
L2
9 n di 0 ian
bumi

4 Gerhana L2 Disajikan gambar gerhana, 3 PG

0 bulan siswa dapat menunjukkan 5
dan posisi matahari, bumi dan
matahari bulan ketika terjadi
 Lev N Be
el o nt
N Kompetensi Lingkup
Materi Ko Indikator S uk
o yang diuji Materi
gni o So
tif al al
Terjadin gerhana matahari total
ya
pasang
surut
Keterangan :
Level kongnitif : L1 = 14 (35%)
L2 = 18 (45%)
L3 = 8 (20%)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :
Kelas :

A. Tujuan
1. Melalui percobaan siswa dapat menyelidiki bumi, bulan, matahari pada saat gerhana
matahari dengan tepat
2. Melalui percobaan siswa dapat menyelidiki bumi, bulan, matahari pada saat gerhana
bulan dengan tepat.

B. Materi
Gerhana terjadi ketika posisi Bulan dan Bumi menghalangi sinar Matahari, sehingga
Bumi atau Bulan tidak mendapatkan sinar Matahari. Gerhana juga merupakan akibat
dari pergerakan Bulan. Ada dua jenis gerhana , yaitu gerhana Matahari dan gerhana
Bulan.

C. Alat dan Bahan

1. Senter
2. Bola tenis
3. Bola pingpong
D. Cara Kerja
1. Siapkan alat dan bahan
2. Letakkan bola tenis, bola pimpong dan senter secara berjejer secara berurutan.
3. Nyalakan senter dan arahkan bola pimpong.
4. Putar bola pimpong mengelilingi bola tenis, perhatikan bagian yang tidak terkena
cahaya.
5. Catat hasil pengamatan pada tabel data hasil.

E. Data Hasil
Gambar dan posisi cahaya saat bola Gambar dan posisi cahaya saat bola tenis di
pingpong di depan bola tenis depan bola pingpong

F. Analisis
1. Berdasarkan alat dan bahan yang digunakan saat percobaan, kaitkan dengan bumi, bulan,
dan matahari !
Jawab
...................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Saat bola pingpong berada diantara bola tenis dan senter, apa yang terjadi?
Apakah cahaya senter terhalang ?
Jawab
...................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Jika dikaikan dengan posisi Bumi, Bulan dan Matahari terjadi peristiwa apa ?
Jawab
...................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

4. Saat bola tenis berada diantara bola pingpong dan senter , apa yang terjadi?
Apakah cahaya senter terhalang ?
 Jawab
...................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Jika dikaitkan dengan posisi Bulan, Bumi, dan Matahari terjadi peristiwa apa ?
Jawab
...................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

G. Kesimpulan
Berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan, apa yang dapat kalian simpulkan ?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Lampiran Rublik Penilaian

Pengetahuan
Kisi-kisi soal
Kompetensi dasar Indikator soal Level kognitif
Menganalisis sistem tata - Disajikan gambar lintasan bumi terhadap C4
matahari dan bulan, siswa dapat
surya, rotasi dan revolusi menganalisis terjadina gerhana bumi dan
bumi, rotasi dan revolusi bulan
- Disajikan gambar peristiwa gerhana, siswa C4
bulan, serta dampaknya bagi dapat menganalisis pernyataan sesuai
terhadap gambar yang ditunjuk.
kehidupan di bumi. - Disajikan gambar gerhana, siswa dapat C2
menetukan jenis gerhana berdasarkan
gambar
- Siswa dapat menyebutkan pengertian C1
umbra
- Disajikan gambar gerhana, siswa dapat C2
menjelaskan penyebab terjadinya gerhana
tersebut
- Siswa dapat menjelaskan penyebab C2
terjadinya gerhana matahari sebagian
- Siswa dapat menjelaskan penyebab
terjadinya gerhana bulan
- Siswa dapat menjelaskan penyebab terjadi C2
gerhana bulan total
- Disajikan gambar lintasan bulan terhadap C4
bumi dan matahari, siswa dapat
menganalisis gerhana yang terjadi
berdasarkan lintasan
- Siswadapat menyebutkan fase penyebab C1
gerhana bulan

Soal
1. Gerhana matahari dan gerhana bulan dapat terjadi jika bulan terletak pada posisi...
 A. 1 dan 3 C. 2 dan 3
B. 1 dan 4 D. 2 dan 4

2. Penjelasan yang tepat untuk gambar di bawah, adalah ...

A. Cahaya matahari ke bulan terhalang bumi, maka terjadi gerhana bulan

B. Cahaya matahari ke bulan terhalang bumi, maka terjadi gerhana matahari
C. Cahaya matahari kebumi terhalang bulan, maka terjadi gerhana bulan
D. Cahaya matahari ke bumi terhalang bulan, maka terjadi gerhana matahari

3. Ketika matahari, bulan dan bumi berada pada posisi di bawah, maka terjadilah ...

A. Gerhana bulan total C. Gerhana matahari sebagian

B. Gerhana matahari total D. Gerhana matahari cincin

4. Daerah gelap yang dilalui inti bayangan bumi ketika saat gerhana
bulan terjadi dinamakan ...
A. Tumbra C. Penumra
B. Sumbra D. Umbra

5. Penyebab terjadinya gerhana matahari berdasarkan gambar tersebut adalah …

 A. Matahari, bumi dan bulan sejajar dan bulan berada di titik terjauh dari bumi
B. Matahari, bumi dan bulan sejajar dan bulan berada di titik terdekat
dari matahari
C. Matahari, bulan dan bumi sejajar dan bulan berada di titik terdekat dari bumi
D. Matahari, bulan dan bumi sejajar dan bulan berada di titik terjauh dari matahari

6. Gerhana matahari sebagian terjadi pada bagian bumi yang terkena …

A. Bayangan inti
B. Sinar matahari
C. Umbra
D. Penumbra

7. Gerhana bulan terjadi ketika …

A. Bulan berada di antara bumi dan matahari
B. Matahari berada di antara bumi dan bulan
C. Posisi bulan, matahari, dan bumi membentuk sudut 90 derajat
D. Posisi bumi berada di antara matahari dan bulan pada satu garis lurus

8. Saat bagian bumi terkena umbra bulan, maka akan terjadi ....
A. Gerhana bulan total
B. Gerhana bulan sebagian
C. Gerhana matahari total
D. Gerhana matahari sebagian
9. Perhatikan gambar berikut ini!

Jika bulan berada pada posisi nomor 2 dan 4, gerhana yang terjadi adalah …
A. Gerhana matahari total
B. Gerhana matahari sebagian
C. Gerhana bulan total
D. Gerhana bulan sebagian
10. Gerhana bulan terjadi pada fase bulan ...
A. Purnama
B. Baru
C. Separuh
D. Sabit
  Kunci jawaban:
No Kunci No Kunci
1 A 6 D
2 A 7 D
3 D 8 A
4 D 9 D
5 C 10 B
 Skor jawaban benar adalah 1, dan skor jawaban salah adalah 0.
 Pedoman penilaian
Jumlah skor
Nilai= x 100
10

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMPN Satap 3 Tanjung Jabung Timur

Kelas/Semester : VII / 2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

No Waktu Nama Kejadian/Prilaku Butir sikap Positif / Tindak

Negatif Lanjut
 Keterampilan
N SKOR
ASPEK YANG DINILAI
O Maksimum Skor yang diperoleh
Kemampuan mengomunikasikan hasil 2 .....
yang informatif dan penyajian yang
menarik.

Jumlah skor 2
jlh skor
Nilai= x 100
2

No. Indikator Kriteria

1. Kemampuan mengomunikasikan 2= Melakukan dua kriteria dengan tepat.
hasil yang informatif dan penyajian 1 = Melakukan satu kriteria dengan tepat.
yang menarik. 0 = Tidak melakukan presentasi hasil.

Kriteria mengomunikasi:
1. Presentasi dilakukan dengan JELAS
2. menggunakan bahasa yang baik dan benar