LIST RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN

Nama : Salma Kamila

NIM : 20.03.2624
Dosen Pembimbing : Intan Nuramelia, S.Psi., M.M
Guru Pamong : Erma Mardiyyah, S. Pd., M. S. I

No. Nama Perangkat Pembelajaran Halaman

1. Silabus 2
2. RPP 4

Instrumen Penilaian
a. Sikap Spiritual
3. 7
b. Sikap Sosial
c. Penilaian Pengetahuan dan Keterambilan

4. Bahan / Materi ajar 16

1
 I. Silabus

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi
Tujuan Pembelajaran Sumber Belajar
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik dan Bentuk Contoh Waktu
Strategi Intrumen Intrumen
7.40 Peserta didik dapat memahami
dan mendeskripsikan sejarah
pertumbuhan ilmu pengetahuan pada
masa Bani Umayyah di Damaskus dan
menceritakan dengan menggunakan
kata-kata sendiri secara jelas dan tegas.
7.41 Peserta didik dapat menyajikan
rangkaian sejarah pertumbuhan ilmu
Menelaah Materi pengetahuan pada masa Bani Umayyah
Pembelajaran dari di Damaskus dan menceritakan dengan 1. Buku Siswa
Damaskus : Pusat
Penjelasan Guru menggunakan kata-kata sendiri secara
2. Buku Terkait
Peradaban Timur Melalui Ceramah tegas. Mengisi
1. Diskusi 1. Quizizz 3 x 40 3. Mengunjungi
dan Buku Siswa 7.42 Peserta didik dapat menemukan soal di
Islam (661-750) 2. Tes Online menit Google untuk
Mengenai tokoh-tokoh ilmuan muslim dan quizziz
Damaskus : Pusat peranannya pada masa Bani Umayyah Searching
Peradaban Timur di Damaskus. Terkait Materi
Islam (661-750) 7.43 Peserta didik dapat menunjukkan
perilaku sikap meneladani ilmuan
muslim pada masa Bani Umayyah di
Damaskus.

7.44 Peserta didik dapat memahami

dan mendeskripsikan sejarah
pertumbuhan ilmu pengetahuan pada
masa Bani Umayyah di Andalusia dan

2
menceritakan dengan menggunakan
kata-kata sendiri secara jelas dan tegas.

7.45 Peserta didik dapat menyajikan

rangkaian sejarah pertumbuhan ilmu
pengetahuan pada masa Bani Umayyah
di Andalusia dan menceritakan dengan
menggunakan kata-kata sendiri secara
tegas dengan menghasilkan produk
yang menarik.
7.46 Peserta didik dapat menemukan
tokoh-tokoh ilmuan muslim dan
peranannya pada masa Bani Umayyah
di Andalusia.

7.47 Peserta didik dapat menceritakan

sejarah Bani Umayah di Damaskus dan
Andalusia dalam membangun tata
kelola berbagai bidang (pemerintahan,
hukum. Sosial, ekonomi, keagamaan
dan pendidikan dengan menggunakan
kata-kata sendiri secara tegas.
7.48 Peserta didik dapat menemukan
dan memperjelas dimensi keindahan
seni dalam Islam pada masa Bani
Umayyah dan menceritakannya
dengan menggunakan kata-kata sendiri
dengan baik dan menarik.
 Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Baleendah
Mata Pelajaran : PAIBP
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Fase :D

II. RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

SMPN 1 Baleendah PAIBP VII / 1 3 JP X 40 m

Deskripsi : Pertemuan ke 2

Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu menghayati penerapan akhlak mulia dari kisah-kisah penting dari Bani Umayyah, Abbasiyah, Turki Usmani, Syafawi dan Mughal sebagai pengantar
untuk memahami alur sejarah masuknya Islam ke Indonesia.

Kompetensi Awal Profil Pelajar Pancasila

Peserta didik memahami proses perubahan kepemimpinan Khulafa Ar-Rasyidin Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia, Berpikir
menjadi Dinasti Bani Umayyah kritis, Kreatif, dan Mandiri.

Kompetensi Inti

4
 Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat memahami dan mendeskripsikan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayyah di Damaskus dan menceritakan dengan
menggunakan kata kata sendiri secara jelas dan tegas
2. Peserta didik dapat menyajikan rangkaian sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayyah di Damaskus dan menceritakan dengan menggunakan
kata-kata sendiri secara tegas.
3. Peserta didik dapat menemukan tokoh- tokoh ilmuan muslim dan peranannya pada masa Bani Umayyah di Damaskus
4. Peserta didik dapat menunjukkan perilaku sikap meneladani ilmuan muslim pada masa Bani Umayyah di Damaskus

Materi Pembelajaran DAMASKUS: PUSAT PERADABAN TIMUR ISLAM

Model : Problem solving dan posing Alat : Kertas dan Alat Tulis
Metode : Ceramah dan Diskusi Bahan : Buku Siswa, buku terkait materi, dan Materi dari internet
Produk : Quizizz Media : Buku

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

1. Guru mempersiapkan alat/ bahan/ media pendukung pembelajaran.
2. Pembelajaran dibuka dengan salam dan doa. Guru dan peserta
didik membaca surah/ayat pilihan. Kesiapan belajar peserta didik
diperhatikan dengan pemeriksaan kehadiran, kerapihan pakaian,
dan posisi tempat duduk.
3. Guru melakukan tes diagnostik
Pendahuluan 15 Menit
4. Guru memberikan motivasi belajar
5. Guru mengajukan pertanyaan berkaitan dengan materi dan
tujuan pembelajaran, juga menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian.
6. Guru memberikan pertanyaan pemantik terkait materi yang
akan dipelajari
1. Peserta didik mengamati Infografis yang berisi materi tentang sejarah berdirinya, kemajuan
peradaban Islam, dan memetik nilai Islami dalam sejarah Bani Umayyah di Damaskus.
Inti 90 Menit
2. Guru memberikan penjelasan tambahan apabila peserta didik belum memahami Infografis.
3. Guru menyampaikan kata kunci pada materi yang dipelajari
 4. Guru menyuruh siswa membaca materi yang ada dibuku
5. Guru memberikan pertanyaan terkait materi, pertanyaanya berbentuk kartu yang sudah
disediakan oleh guru
6. Pesera didik mengisi dan mengumpulkan pertanyaan serta jawaban mereka kepada guru
7. Guru menyusuh siswa membuat 1 pertanyaan terkait untuk kemudian dirolling kepada
temannya untuk diisi
8. Guru menunjuk 1 anak untuk memberikan kesimpulan
1. Guru memberi apresiasi terhadap hasil kerja siswa.
2. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan
tugas tidak terstruktur.
Penutup 15 Menit
3. Guru bersama-sama dengan siswa merefleksikan bersama hasil pembelajaran
4. Sebelum berdoa, guru mengingatkan peserta didik untuk benarbenar menjaga ibadah dalam
kehidupan

Penilaian

Penilaian :
1. Sikap Spiritual : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
2. Sikap Sosial : Teknik Penilaian: Observasi; Bentuk Instrumen: Jurnal
3. Pengetahuan : Teknik Penilaian: Tes online quizizz
4. Keterampilan : Teknik Penilaian: Produk; Bentuk Instrumen: Tes Online
quizziz

Remidial : Mengisi Soal Evaluasi remedial

Pengayaan : Meriview kisah / cerita terkait Menyajikan makna perilaku jujur, amanah, dan istiqamah
 III. Penilaian
1) Sikap Spiritual

Bentuk Contoh Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

Saat Penilaian untuk dan pencapaian

1. Observasi Jurnal Lampiran 1 pembelajaran pembelajaran (assessment for and
berlangsung of learning)

2) Sikap Sosial

Bentuk Contoh Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

Penilaian untuk dan

Saat
pencapaian pembelajaran
1. Observasi Jurnal Lampiran 2 pembelajaran
(assessment for and of
berlangsung
learning)
Penilaian sebagai
Saat
Lembar pembelajaran
2. Penilaian diri Lampiran 3 pembelajaran
penilaian diri (assessment as
usai
learning)
Penilaian sebagai
Lembar Saat
Penilaian pembelajaran
3. penilaian Lampiran 4 pembelajaran
antarteman (assessment as
antarteman usai
learning)
3) Pengetahuan

Bentuk Contoh Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

Penilaian pencapaian
Setelah
LKPD (Soal pembelajaran
1. Tertulis Lampiran 5 pembelajaran
Uraian) (assessment of learning)
usau

4) Keterampilan

Bentuk Contoh Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

7
 Penilaian untuk,
Saat
sebagai, dan/atau
Soal pembelajaran
pencapaian
1. Produk keterampilan Lampiran 6 berlangsung
pembelajaran
produk dan/atau setelah
(assessment for, as,
usa
and of learning)

Bandung, 25 Januari 2023

Guru Pamong Praktikan

Erma Mardiyyah, S. Pd., M. Salma Kamila

S. I
NIP : - Mengetahui NIM : 20.03.2624

Pembimbing Kepala Sekolah

Intan Nur Amalia, M.M H.Sapto Hardono, S.Pd, M.SI

NIDN : 2130119001 NIP : 19661211 198803 1 007
Lampiran 1
Jurnal Sikap Spiritual Petunjuk:

a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnalpada setiap

pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yangmenonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. Untuk siswayang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam
jurnal,apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan,perilaku tersebut
dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

Kejadian
No Waktu Nama Butir/Sikap Positif/Negatif
Prilaku

9
Lampiran 2
Jurnal Sikap Sosial Petunjuk:

a. Amati perkembangan sikap siswa menggunakan instrumen jurnalpada setiap

pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku siswa yangmenonjol, baik yang positif
maupun yang negatif. Untuk siswayang pernah memiliki catatan perilaku kurang baik dalam
jurnal,apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang diharapkan,perilaku tersebut
dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

Kejadian
No Waktu Nama Butir/Sikap Positif/Negatif
Prilaku

10
Lampiran 3
Penilaian Diri
Nama :
Kelas / Semester :
Petunjuk :

1. Bacalah Baik-baik setiap pertanyaan dan berilah tanda √ pada kolom yang sesuai
dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
2. Serahkan Kembali format yang kamu isi kepada Bapak / Ibu Guru

No Pertanyaan Ya Tidak
Selama Kegiatan KBM :
1 Membaca doa sebelum dan setelah belajar dengan khusuk
2 Mengerjakan tugas dengan jujur
3 Mengerjakan tugas dengan Ikhlas
4 Mengerjakan tugas secara nandiri tanpa didampingi ortu
5 Menyelesaikan tugas tepata waktu
6 Berani mengkomunikasikan hasil kerja
Mengkritisi hasil kerja teman, dengan pendapat yang sopan dan
7
membangun
Lampiran 4
Penilaian Antar Teman
Nama :
Kelas / Semester :
Petunjuk :

1. Amati perilaku temanmu selama KBM daring.

2. Isilah dengan tanda √ jika temanmu menujukan perilaku yang sesuai dengan
pernyataan untuk indicator yang kamu amati atau tanda – jika temanmu tidak
menunjukan perilaku tersebut.
3. Serahkan Kembali format yang kamu isi kepada Bapak / Ibu Guru

Nama teman yang dinilai :

Kelas /Semester :

No Pertanyaan Ya Tidak
Selama Kegiatan KBM daring:
1 Teman saya hadir tepat Waktu
2 Teman saya mengerjuakan tugas sesuai intruksi
3 Teman saya berani tampil dalam mengkomunikasikan
Teman saya berani mengkriti pendapat teman dengan sopan dan
4
membangun
5 Teman saya mau membantu sharing infomasi
6 Teman saya meminta contekan hasil kerja
Mengkritisi hasil kerja teman, dengan pendapat yang sopan dan
7
membangun
Lampiran 5
Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
Soal Tes Online (Quizizz)

1. Nama Bani Umayyah berasal dari nama nenek moyangnya yang bernama....
o ‘Umar bin ‘Abd al-‘Azīz o Umayyah bin ‘Abd al-Syams
o ‘Abd al-Mālik bin Marwān o Mu’a̅wiyah bin Abu̅ Sufya̅n
2. Kesepakatan antara Hasan bin ‘Ali dengan Mu’a̅wiyah, sepeninggal Mu’a̅wiyah, pemerintahan
harus dikembalikan ke tangan umat Islam yang terkenal dengan....
o Yaum al-Qiyāmah o ‘Am al-Sa’ādah
o ‘Am al-Jamāah o ‘Am al-Huzn
3. Dalam Al-Qur’an dinyatakan bahwa Allah Swt. tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sehingga
mereka mengubah keadaannya sendiri. Hal ini tercantum dalam ....
o Q.S. al-Anfāl/8: 30 o Q.S. ar-Ra’d/13: 11
o Q.S. al-An’ām/6: 165 o Q.S. al-Baqarah/2: 11
4. Panglima perang Bani Umayyah yang namanya diabadikan menjadi nama sebuah selat yaitu:
o Ṭāriq bin Ziyād o Wālid bin ‘Abd al-Mālik
o ‘Umar bin ‘Abd al-‘Azīz o ‘Abd al-Mālik bin Marwān
5. Sebuah masjid yang dibangun di Damaskus pada masa Wālid bin ‘Abd al-Mālik merupakan hasil
karya arsitek terkenal. Tokoh tersebut yang bernama....
o ‘Uqbah bin Nāfi’ o Sa’īd bin Musayyab
o Rabi’āh al-Ra’i o Abu ‘Ubaidah bin Jarrah
6. Mu’a̅wiyah bin Abu̅ Sufya̅n merupakan salah satu sahabat Rasulullah saw. yang terlibat aktif dalam
menuliskan wahyu dan meriwayatkan hadis. Dia masuk islam ketika...
o Fath al-Makkah
o Perjanjian Aqabah I
o Perjanjian Aqabah II
o Perjanjian Hudaibiyah
7. Perhatikan uraian berikut !
Keadaan negara sangat tenteram, makmur, dan tertib. Umat Islam merasa nyaman dan hidup
bahagia ketika dipimpin oleh Wālid bin ‘Abd al-Mālik (705-715 M / 86-97 H). Pada 10 tahun
kepemimpinannnya, wilayah diperluas ke Afrika Utara menuju wilayah barat daya Eropa.
Infrastruktur dibangun dengan megah. Dia menbangun rumah jompo dan panti asuhan serta Masjid
al-Umawi di Damaskus.
Nilai yang dapat dipetik pada kisah perjuangan tersebut yang dapat diteladani adalah …
o Mencintai rakyat o Mensejahterakan rakyat
o Membahagiakan rakyat o Memajukan ilmu pengetahuan
8. Berikut ini yang merupakan bentuk-bentuk pertumbuhan kebudayaan pada masa Bani Umayyah
adalah....
o Perkembangan di bidang bahasa dan sastra oleh al-Qāli dengan karyanya al-Amali dan al-
Mawādir.
o Perkembangan di bidang arsitektur ditandai dengan dibangunnya masjid-masjid yang
memenuhi kota.
o Perkembangan ilmu kimia murni dan kimia terapan di bidang keilmuan kimia oleh Abu al-
Qāsim Ibn Farnas.
o Perkembangan di bidang kedokteran oleh Abu al-Qāsim al-Zahrawi berupa ilmu bedah, ilmu
telinga dan ilmu penyakit kulit.
9. Perhatikan tabel para ilmuwan muslim pada masa Bani Umayyah dan karyanya berikut!

1 Ibnu ‘Abbās a Penyair

2 Zaid bin Ṡābit b Penerjemah Bahasa Yunani
3 Khālid c Sekretaris Nabi
4 al-Akhtal d Ilmu Tafsir

Pasangan yang tepat antara ilmuwan muslim dan karyanya pada tabel tersebut ditunjukkan pada
nomor … .

o 1 – d, 2 – c, 3 – a, 4 – b
o 1 – b, 2 – d, 3 – a, 4 – c
o 1 – c, 2 – b, 3 – d, 4 – a
o 1 – a, 2 – d, 3 – c, 4 – b

14
10. Khalifah ‘Umar bin ‘Abd al-‘Azīz memerintahkan unuk penghimpunan dan penyempurnaan hadis
dengan alasan sebagai berikut kecuali....
o Banyak pemalsuan hadis-hadis
o Para penghafal hadis semakin berkurang karena meninggal
o Digunakan sebagai alat untuk menguatkan kedudukan kelompok tertentu
o Digunakan sebagai alat dalam memperkokoh keyakinan masyarakat terhadap Islam

15
16