LK 3.

Pengenalan Program Kebutuhan Khusus

NAMA Ferri Rukiyanto

INSTANSI SMAS Insan Kamil

Petunjuk:
1. Bacalah materi tentang Pengenalan Program Kebutuhan Khusus yang sudah
peserta bimtek unduh! Jawablah pertanyaan yang diberikan berdasar berbagai
sumber referensi yang relevan!.
2. Jawaban diunggah ke LMS dalam bentuk PDF.
3. Berilah nama file jawaban LK dengan format: Nama_Judul Sub Materi. Misal:
Agus Setiawan_Pengenalan Program Kebutuhan Khusus
1. Berikan solusi menurut guru hebat, jika di kelas terdapat PDBK dengan
hambatan intelektual agar tidak bergantung pada orang lain, karena salah satu
permasalahan peserta PDBK dengan hambatan intelektual adalah mereka akan
bergantung pada bimbingan dan bantuan orang lain. Hal ini mungkin juga
berkaitan dengan rasa percaya dirinya yang kurang sehingga dia lebih
mengandalkan orang lain alih-alih berusaha mencoba melakukan tugasnya
sendiri! Contohnya dalam perihal merawat diri, menolong diri atau mengurus
diri.

Jawab:
Ada beberapa cara agar PDBK dengan hambatan intelektual tidak
bergantung pada orang lain;
1. Menahan Diri untuk Memberikan Bantuan; tugas atau peran utama
guru ialah mendidik bukan membantu anak. Mendidik akan fokus pada
memfasilitasi anak memperoleh pengalaman belajar. Sedangkan
membantu lebih terfokus penyelesaian tugas dengan waktu yang cepat.
2. Latih siswa belajar dari kesalahan; membicarakan dengan anak ketika
ia melakukan kesalahan. Bantu mereka dengan cara melatih kemampuan
eksplorasinya untuk memikirkan “kenapa bisa salah”.
3. Catat perkembangan kemandirian anak; memantau dan
membandingkan kemampuan anak sebelum dan sesudah penerapan
strategi sehingga bisa diberikan desain pembelajaran yang pas supaya
dampaknya lebih signifikan.
4. Mengajarkan siswa untuk percaya diri menolak bantuan; saat mereka
bisa melakukan hal-hal kecil, bisa menjadi hal yang besar dan
menumbuhkan kepercayaan diri.

2. Bagaimana implementasi program kebutuhan khusus dalam pembelajaran di

sekolah penyelenggara inklusif bagi peserta didik berkebutuhan khusus
dengan hambatan penglihatan (tunanetra)?
 LK 3. Pengenalan Program Kebutuhan Khusus

Jawab:
Memberikan pelajaran pada PDBK dengan hambatan penglihatan;
1. dengan menggunakan benda nyata atau miniatur
2. suatu hal secara menyeluruh
3. belajar sambil berbuat (aktivitas)
4. suatu hal dengan melibatkan berbagai indera
5. suatu hal secara berkesinambungan

3. Berdasarkan apakah kita dapat membuat program pembelajaran bagi peserta

didik yang mengalami kesulitan belajar, silahkan jelaskan dan berikan contoh
sesuai pengalaman bapak ibu di sekolah masing-masing!
Jawab:
Kesulitan belajar bagi siswa bisa bermacam-macam, apakah itu dalam hal
menerima pelajaran, menyerap pelajaran atau kedua-duanya. Setiap siswa
pada prinsipnya mempunyai hak untuk mencapai prestasi belajar yang
memuaskan. Namun, pada kenyataannya, setiap peserta didik memiliki
perbedaan, baik perbedaan kemampuan intelektual (IQ), kemampuan fisik,
latarbelakang keluarga, kebiasaan, maupun pendekatan belajar yang
digunakan. Perbedaan individual tersebutlah yang menyebabkan perbedaan
‘tingkah laku belajar’ setiap anak. Dengan demikian, kondisi di mana siswa
tidak dapat belajar sebagaimana mestinya, baik dalam menerima maupun
menyerap pelajaran, inilah yang disebut sebagai “kesulitan belajar”. Atau
dengan lain perkataan, kesulitan belajar merupakan suatu kejadian/peristiwa
yang menunjukkan bahwa dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan, ada sejumlah  peserta didik yang mengalami ‘kesulitan’ dalam
menguasai secara tuntas bahan atau materi pelajaran yang disampaikan guru.

4. Jika anak berkebutuhan khusus mendapatkan intervensi yang tepat dalam

meningkatkan keterampilan hidup sesuai minat dan potensinya, maka anak
tersebut akan bisa hidup lebih mandiri. Sebaliknya, jika tidak ditangani secara
tepat, maka kemampuan anak akan mengalami hambatan dalam
perkembangannya.
Berikan contoh layanan program kekhususan bagi peserta didik berkebutuhan
khusus yang bapak ibu lakukan selama ini di sekolah masing-masing!
Jawab:
Bentuk layanan yang kami miliki di sekolah adalah Bentuk Layanan
Integrasi/Terpadu dengan kelas biasa dan Kelas Biasa dengan Ruang Bimbingan
Khusus. Hanya saja di sekolah kami, Bimbingan Khusus tidak diberikan secara
penuh tetapi hanya pada mata pelajaran tertentu.

5 Kesulitan belajar diartikan sebagai ketidakmampuan peserta didik dalam

menerima materi pelajaran dengan baik. Peserta didik yang mengalami
kesulitan belajar berada dalam kondisi dia tidak mampu mencapai hasil belajar
sesuai dengan standar yang telah ditetapkan baik dalam pencapaian hasil
akademik maupun aktivitas
harian. Bagaimana penangan peserta didik kesulitan belajar di sekolah masing-
masing.
Jawab :
 LK 3. Pengenalan Program Kebutuhan Khusus

Beberapa cara mengatasi kesulitan belajar bagi siswa;

1. Gunakan Prior Knowledge; pengetahuan awal yang sudah dimiliki oleh
siswa dari pengalaman atau pengetahuan yang didapat sebelumnya.
2. Selalu Evaluasi; dapat melihat perkembangan siswanya sekaligus
mengambil langkah-langkah yang harus dilakukan kepada siswa tersebut.
3. Hindari Memberikan Tugas Yang Sangat Panjang; kesulitan belajar yang
dialami siswa adalah ketidaksanggupan mereka mengerjakan tugas dalam
jangka waktu panjang.
4. Ajak Siswa Aktif Berpartisipasi; Cara mengatasi kesulitan belajar
selanjutnya adalah dengan mengajak siswa lebih aktif dalam pelajaran