LK 3.

Pengenalan Program Kebutuhan Khusus

NAMA Rahma Mayang sari

INSTANSI SD Negeri 142 Palembang

Petunjuk:
1. Bacalah materi tentang Pengenalan Program Kebutuhan Khusus yang sudah
peserta bimtek unduh! Jawablah pertanyaan yang diberikan berdasar berbagai
sumber referensi yang relevan!.
2. Jawaban diunggah ke LMS dalam bentuk PDF.
3. Berilah nama file jawaban LK dengan format: Nama_Judul Sub Materi. Misal:
Agus Setiawan_Pengenalan Program Kebutuhan Khusus
1. Berikan solusi menurut guru hebat, jika di kelas terdapat PDBK dengan
hambatan intelektual agar tidak bergantung pada orang lain, karena salah satu
permasalahan peserta PDBK dengan hambatan intelektual adalah mereka akan
bergantung pada bimbingan dan bantuan orang lain. Hal ini mungkin juga
berkaitan dengan rasa percaya dirinya yang kurang sehingga dia lebih
mengandalkan orang lain alih-alih berusaha mencoba melakukan tugasnya
sendiri! Contohnya dalam perihal merawat diri, menolong diri atau mengurus
diri.

Jawab:
Solusi dalam menangani PDBK hambatan intelektual menurut saya adalah
dengan melakukan pendekatan untuk memperhatikan kondisi secara
keseluruhan yang ada pada diri peserta didik tersebut baik fisik maupun
mental. Memberikan motivasi dan mindset positif terhadap peserta didik
tersebut bahwa dia bisa melakukan segala aktifitasnya sendiri tanpa dibantu
oleh orang lain lalu memaparkan dan mencontohkan serta membimbing
kegiatan praktik tentang kehidupan sehari-hari . agar nantinya peserta didik
tersebut mampu memahami dengan baik kegiatan akivitas yang harus
dilakukannya setiap hari.
2. Bagaimana implementasi program kebutuhan khusus dalam pembelajaran di
sekolah penyelenggara inklusif bagi peserta didik berkebutuhan khusus dengan
hambatan penglihatan (tunanetra)?

Jawab:
Layanan khusus dalam Pendidikan bagi anak dengan gangguan penglihatan
yaitu dalam membaca dan menulis serta berhitung diperlukan braille untuk
hambatan penglihatan total. Bagi yang masih memiliki sisa penglihatan
diperlukan kaca pembesar atau huruf cetak besar dan media yang dapat diraba
atau diperbesar. Layanan untukPDBK Tunanetra adalah dengan
pengembangan OMSK sejumlah pengembangan yang dibutuhkan untuk
 LK 3. Pengenalan Program Kebutuhan Khusus

menutupi keterbatasan tersebut adalah pengembangan orientasi mobilitas,

pengembangan social,pengembangan komunikasi.
3. Berdasarkan apakah kita dapat membuat program pembelajaran bagi peserta
didik yang mengalami kesulitan belajar, silahkan jelaskan dan berikan contoh
sesuai pengalaman bapak ibu di sekolah masing-masing!
Jawab:
Berdasarkan hambatan-hambatan yang dialami oleh peserta didik yang
dilakukan seorang guru adalah memprediksi tingkat pemahaman peserta didik
selama kegiatan belajar dengan melakukan kegiatan tes formatif. nantinya
dengan tes formatif tersebut maka akan diketahui tingkat pemahaman peserta
didik mana peserta didik yang tingkat pemahamannya masih rendah dan mana
peserta didik yangsudah paham. Contoh ; dalam kegiatan belajar dikelas setelah
jam pemaparan materi peserta didik kami berikan pertanyaan-pertanyaan
seputar materi yang sudah diberikan. Dari situ kami akan mengetahui peserta
didik mana yang masih kesulitan belajar sehingga kami akan mencari tahu
faktor yang menghambat anak tersebut dalam mengikuti pembelajaran.
4. Jika anak berkebutuhan khusus mendapatkan intervensi yang tepat dalam
meningkatkan keterampilan hidup sesuai minat dan potensinya, maka anak
tersebut akan bisa hidup lebih mandiri. Sebaliknya, jika tidak ditangani secara
tepat, maka kemampuan anak akan mengalami hambatan dalam
perkembangannya.
Berikan contoh layanan program kekhususan bagi peserta didik berkebutuhan
khusus yang bapak ibu lakukan selama ini di sekolah masing-masing!

Jawab:
Layanan program khusus bagi PDBK disekolaha.
a. PDBK Intelektual ; kami melakukan pendekatan terhadap peserta didik
membimbing dengan metode belajar sesuai kurikulum melakukan evaluasi dan
mengidentifikasi hambatan kesulitan belajarnya lalu membuat strategi untuk
menangani hambatan tersebut.

b. PDBK Tunadaksa ; kami memberikan pengarahan metode belajar mandiri

terhadap peserta didik tersebut dengan membimbing dan memberikan
pemahaman bahwa dia bisa melakukan kegiatannya sendiri tanpa harus
meminta bantuan kepada orang lain. Contoh ;melatih mengambil buku sendiri
melatih menulis, mewarnai sendiri lalu dilakukan evaluasi untuk mengetahui
sampai manapeserta didik tersebut memahami materi yang diajarkan.

5 Kesulitan belajar diartikan sebagai ketidakmampuan peserta didik dalam

menerima materi pelajaran dengan baik. Peserta didik yang mengalami
kesulitan belajar berada dalam kondisi dia tidak mampu mencapai hasil belajar
sesuai dengan standar yang telah ditetapkan baik dalam pencapaian hasil
akademik maupun aktivitas
harian. Bagaimana penangan peserta didik kesulitan belajar di sekolah masing-
masing.
 LK 3. Pengenalan Program Kebutuhan Khusus

Jawab :
Penanganan peserta didik kesulitan belajar ;
a.Melakukan tes formatif sebagai tahap pengenalan awal sampaidimana
pengetahuan yang sudah dia pahami.
b.Mengidentifikasi faktor-faktor kesulitan belajar peserta didik.
c.Membuat kelompok belajar dengan mencampurkan anak berprestasi dengan
anak kesulitan belajar dikelompok tersebut.
d.Melakukan pendekatan secara personal terhadap anak yang kesulitan belajar
e.Melakukan evaluasi secara berjangka agar diketahui materi mana yang belum
bisa diterima
f.Mengajak siswa untuk selalu ikut berperan aktif dalam kegiatan belajar.