LK 3.

Pengenalan Program Kebutuhan Khusus

NAMA Dina Juita, S. Pd

INSTANSI TK Sariputra Padangsidimpuan

Petunjuk:
1. Bacalah materi tentang Pengenalan Program Kebutuhan Khusus yang sudah
peserta bimtek unduh! Jawablah pertanyaan yang diberikan berdasar berbagai
sumber referensi yang relevan!.
2. Jawaban diunggah ke LMS dalam bentuk PDF.
3. Berilah nama file jawaban LK dengan format: Nama_Judul Sub Materi. Misal:
Agus Setiawan_Pengenalan Program Kebutuhan Khusus
1. Berikan solusi menurut guru hebat, jika di kelas terdapat PDBK dengan
hambatan intelektual agar tidak bergantung pada orang lain, karena salah satu
permasalahan peserta PDBK dengan hambatan intelektual adalah mereka akan
bergantung pada bimbingan dan bantuan orang lain. Hal ini mungkin juga
berkaitan dengan rasa percaya dirinya yang kurang sehingga dia lebih
mengandalkan orang lain alih-alih berusaha mencoba melakukan tugasnya
sendiri! Contohnya dalam perihal merawat diri, menolong diri atau mengurus
diri.

Jawab: Saya sebagai pendamping akan membuat pembiasaan untuk

PDBK tersebut untuk ke toilet sendiri apabila belum mampu dibuat
Proses bertahap dan diberi reward apabila tahapannya maju, begitu
Juga dengan makan dan minum sendiri, menyimpan bekal dan
mengambil barangnya sendiri, menyusun mainan sendiri dan alat alat
belajarnya, untuk menumbuhkan kepercayaan dirinya saya akan
mengajak PDBK untuk menggali potensinya dan selalu memamerkan
Potensi si anak kepada temannya dengan selalu memberikan dukungan
agar PDBK bisa dan merasa bahwa dia mampu seperti teman teman
regulernya yang lain.

2. Bagaimana implementasi program kebutuhan khusus dalam pembelajaran di

sekolah penyelenggara inklusif bagi peserta didik berkebutuhan khusus dengan
hambatan penglihatan (tunanetra)?

Jawab: program kebutuhan khusus untuk PDBK tunanetra dapat

diimplementasikan dalam pembelajaran, perkembangan OMSK
diimplementasikan secara berkala kepada PDBK dengan asesmen
keterangan yang dilakukan setiap hari dan diusahakan memakai alat
bantu untuk PDBK kalau ada agar perkembangan si anak grafiknya bisa
berkembang dengan baik sehingga bisa menolong si anak.
 LK 3. Pengenalan Program Kebutuhan Khusus

3. Berdasarkan apakah kita dapat membuat program pembelajaran bagi peserta

didik yang mengalami kesulitan belajar, silahkan jelaskan dan berikan contoh
sesuai pengalaman bapak ibu di sekolah masing-masing!
Jawab: Berdasarkan kurikulum yang kita pakai, namun harus
disesuaikan dengan kesulitan belajar si anak, biasanya saya padukan
dengan potensinya, jadi sejalan dan seirama, contoh ada anak yang
diskalkulia susah menghitung, namun berpotensi suka menyanyi, jadi
penghitungan dipakai dengan cara bernyanyi supaya si anak bisa hapal

4. Jika anak berkebutuhan khusus mendapatkan intervensi yang tepat dalam

meningkatkan keterampilan hidup sesuai minat dan potensinya, maka anak
tersebut akan bisa hidup lebih mandiri. Sebaliknya, jika tidak ditangani secara
tepat, maka kemampuan anak akan mengalami hambatan dalam
perkembangannya.
Berikan contoh layanan program kekhususan bagi peserta didik berkebutuhan
khusus yang bapak ibu lakukan selama ini di sekolah masing-masing!

Jawab: PDBK di sekolah saya ada yang autism jadi saya menjalankan
program kekhususan interaksi, sosial dan
perilaku buat si anak, kegiatan yang dilakukan secara berulang ulang
akan diingat oleh si anak dan menari anak autism agar kelyar dari daerah
anti sosialnya.

5 Kesulitan belajar diartikan sebagai ketidakmampuan peserta didik dalam

menerima materi pelajaran dengan baik. Peserta didik yang mengalami
kesulitan belajar berada dalam kondisi dia tidak mampu mencapai hasil belajar
sesuai dengan standar yang telah ditetapkan baik dalam pencapaian hasil
akademik maupun aktivitas
harian. Bagaimana penangan peserta didik kesulitan belajar di sekolah masing-
masing.

Jawab : cuma satu penanganannya di sekolah kami, yaitu dengan

remedial, namun apabila juga tidak mampu akan dibuat standar
pencapaian tersendiri buat si anak.
LK 3. Pengenalan Program Kebutuhan Khusus