MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

1. Kegiatan Belajar 1: Persamaan Kuadrat

a. Tujuan Kegiatan

Setelah mempelajari modul ini siswa diharapkan dapat:

1) Dapat menuliskan bentuk umum persamaan kuadrat

2) Dapat menentukan Penyelesaian persamaan kuadrat

3) Dapat menentukan jenis akar persamaan kuadrat

4) Dapat menentukan jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat dengan rumus

b. Uraian Materi Kegiatan

Pengertian

Persamaan kuadrat atau persamaan berderajat dua adalah persamaan yang

mempunyai bentuk umum dengan a,b,c, єR dan .

1) Menyelesaikan Persamaan Kuadrat

Penyelesaian persamaan kuadrat juga disebut akar-akar persamaan kuadrat, dapat

ditentukan dengan cara memfaktorkan, melengkapkan kuadrat sempurna, dan
menggunakan rumus.

a) Memfaktorkan (Factoring)

Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan menggunakan

sifat yang berlaku pada bilangan real yaitu:

Jika a,b єR dan berlaku a.b=0, maka a=0 atau b=o

Contoh 1. Selesaikanlah persamaan kuadrat dengan cara

memfaktorkan

Penyelesaian:

(x-4)(x+2)=0

x-4=0 or x+2=0

x=4 or x=-2

Jadi penyelesaiannya adalah =4 atau =-2.dalam bentuk himpunan

penyelesaian dituliskan sebagai HP=

Contoh 2. . Selesaikanlah persamaan kuadrat dengan cara

memfaktorkan

1
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

Penyelesaian

4x(x-2)+3(x-2)=0

(4x+3)(x-2)=0

4x+3=0 or x-2=0

x=-3/4 or x=2

Jadi penyelesaiannya adalah =-3/4 atau =2.dalam bentuk himpunan

penyelesaian dituliskan sebagai HP=

b) Melengkapkan kuadrat Sempurna

Untuk menyelesaikan persamaan kuadrat dengan

melengkapkan kuadrat sempurna dilakukan langkah-langkah sebagai berikut:

• a harus bernilai 1, jika maka bagilah dengan a

• Check the value of a, a must be 1 if then

devided by a

• Pindahkan bilangan konstan ke ruas kanan

• Move the konstanta to the right side

• Tambahkan ruas kiri dan ruas kanan dengan

• Sum the left and the right side by

• Ubah persamaan menjadi kuadrat sempurna =c+

• Change the equation into complete squar =c+

Contoh 1. Selesaikanlah persamaan kuadrat dengan cara

melengkapkan kuadrat sempurna

Penyelesaian

2
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

Jadi penyelesaiannya adalah =2 atau =-4.dalam bentuk himpunan

penyelesaian dituliskan sebagai HP=

Contoh 2. Selesaikanlah persamaan kuadrat dengan cara

melengkapkan kuadrat sempurna

Penyelesaian:

3
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

Jadi penyelesaiannya adalah =-1/2 atau =-2.dalam bentuk himpunan

penyelesaian dituliskan sebagai HP=

c. Rumus Kuadrat

Rumus untuk menyelesaikan persamaan

Contoh 1. Tentukan himpunan penyelesaian dari

Penyelesaian:

a=2,b=-7,c=3

Jadi penyelesaiannya adalah =3 atau =-1/2.dalam bentuk himpunan

penyelesaian dituliskan sebagai HP=

4
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

2) Menentukan Jenis dan Sifat Akar-akar Persamaan Kuadrat

Pada pembahasan menentukan himpunan penyelesaian kuadrat

diketahui bahwa dengan merupakan akar-akar persamaan

dari . Bentuk dinamakan diskriminan yang dinotasikan
dengan D. Dengan memperhatikan nilai D maka persamaan
memiliki sifat-sifat sebagai berikut:

• Jika , maka persamaan kuadrat mempunyai dua akar real yang berbeda

• Jika , maka persamaan kuadrat mempunyai dua akar real yang sama

• Jika , maka persamaan kuadrat tidak mempunyai akar real atau akar-
akarnya imaginer

Contoh.Tanpa mencari penyelesaiannya terlebih dahulu tentukan jenis akar

persamaan

Penyelesaian:

a=3,b=-6,c=5

60

24

Karena , maka persamaan kuadrat tidak mempunyai akar real atau akar-akarnya
imaginer

3) Jumlah dan Hasil kali akar-akar Persamaan Kuadrat

Diketahui bahwa akar-akar persamaan adalah , dimana

dan

• Hasil jumlah dari x1dan x2 adalah

• Hasil kali dari x1dan x2 adalah

• The product of x1 and x2 is

5
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

Contoh. Jika akar-akar persamaan tentukan:

a.

b.
Penyelesaian: a=1,b=2,c=-1

a. =-2/1=-2

b. = -1/1=-1

c. Rangkuman

• Bentuk umum persamaan kuadrat dalam x adalah dengan

a,b,c, єR dan

• Persamaan kuadrat dapat diselesaikan dengan tiga cara yaitu memfaktorkan,

melengkapkan kuadrat sempurna, dan rumus

• Persamaan kuadrat mempunyai 2 jenis akar yaitu real dan imaginer

• Jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat adalah ;

• The sum and product of quadratic equation roots are ;

d. Tugas Kegiatan Belajar 1

Bentuklah kelompok yang terdiri dari beberapa siswa, kemudian tiap kelompok
memilih satu nomor soal, lalu diskusikan dan hasilnya presentasikan didepan
kelompok lain

e. Tes Formatif 1

1. Selesaiakan persamaan kuadrat berikut dengan memfaktorkan

a.

b.

c.

d.

e.

6
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

2. Selesaikan persamaan kuadrat berikut dengan melengkapkan kuadrat sempurna

a.

b.

c.
3. Selesaikan persamaan kuadrat berikut dengan menggunakan rumus

a.

b.

c.

d.

e.
4. Tanpa mencari penyelesaiannya terlebih dahulu tentukan jenis-jenis akar
persamaan kuadrat berikut

a.

b.

c.

d.

e.

5. Jika akar-akar persamaan tentukan nilai dari:

a.

b.

c.

d.

e.
f. Lembar Kerja siswa 1

1. Selesaikan dan tentukan jenis akar persamaan kuadrat berikut

a.

b.

7
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

c.

d.

e.

2. Jika p dan q akar-akar persamaan tentukan nilai

3. Jika a dan b akar-akar persamaan tentukan nilai

4. Diketahui segitiga siku-siku. Panjang sisi siku-sikunya 2x cm dan x+10 cm. Jika
luas segitiga tersebut 150 , tentukan panjang sisi segitiga tersebut.

5. Diketahui persamaan kuadrat , tentukan batas nilai p agar

persamaan kuadrat tersebut:

a. Mempunyai dua akar real yang berbeda

b. Mempunyai dua akar real yang sama

c. Tidak mempunyai akar real

2. Kegiatan Belajar 2: Menyusun Persamaan Kuadrat

a. Tujuan Kegiatan

Setelah mempelajari modul ini siswa diharapkan dapat:

1) Dapat menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya

2) Dapat menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya mempunyai

hubungan dengan akar persamaan kuadrat lain

b. Uraian Materi Kegiatan

1) Menyusun persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya

Apabila suatu persamaan kuadrat dapat difaktorkan menjadi

maka merupakan akar-akar persamaan
kuadrat tersebut. Sebaliknya apabila merupakan akar-akar
suatu persamaan kuadrat, maka persamaan kuadrat itu dapat ditentukan
dengan rumus

Contoh. Susunlah persamaan kuadrat yang akar-akarnya 2 dan 5

Penyelesaian: , maka persamaan kuadrat yang

dimaksud:

8
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

Jadi persamaan kuadrat yang diminta adalah

2) Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya berhubungan

dengan akar persamaan kuadrat lain

Karena dapat dinyatakan dalam bentuk:

 X2-(sum of roots)x+product of roots=0

Contoh 1. Susunlah persamaan kuadrat yang akar-akarnya 2 dan 5

Penyelesaian: , maka persamaan kuadrat yang

dimaksud:

Jadi persamaan kuadrat yang diminta adalah

Contoh 2. Akar-akar persamaan adalah p dan q.

Tentukan persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya 3p dan 3q.

Penyelesaian: misalkan akar-akar persamaan kuadrat baru ,

dimana =3q sehingga persamaan kuadrat yang diminta:

9
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

Jadi persamaan kuadrat yang diminta adalah

c. Rangkuman

Summary

Jika akar-akar persamaan kuadrat, maka persamaan kuadratnya

dapat ditentukan dengan:

•
d. Tugas kegiatan belajar 2

Kerjakan sendiri soal berikut, kemudian hasinya bandingkan dengan teman

sebangku anda.

e. Tes formatif 2

1. Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya:

Find the quadratic equation whose roots

a. -1/2 dan 5

-1/2 and 5

b. ¾ dan 6

¾ and 6

c. -4 dan 3/5

-4 and 3/5

2. Akar –akar persamaan adalah α dan β. Tentukan

persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya:

a. 5 α dan 5 β

b. 1/ α dan 1/ β.

3. Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya 2 lebihnya dari akar-

akar persamaan

10
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

f. Lembar kerja siswa 2

1. Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya

a. -6 dan 3

b. ¾ dan 8

c. -5 dan-2

d. 4 dan 9

e. -3/8 dan 2

2. Akar-akar persamaan kuadrat adalah p dan q.tentukan

persamaan kuadrat yang akar-akarnya:

a. (4+p) dan (4+q)

b. (p-2) dan (q-2)

3. Tentukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya kebalikan dari akar-akar

persamaan

3. Kegiatan Belajar 3: Fungsi Kuadrat

a. Tujuan kegiatan

Setelah mempelajari modul ini siswa diharapkan dapat:

1). Memahami konsep fungsi kuadrat

2). Menggambar dan memahami grafik fungsi kuadrat

b. Uraian Materi Kegiatan

1) Pengertian

Misalkan a, b, dan c bilangan real dan a  0 ,maka fungsi yang dirumuskan oleh
f ( x ) = ax 2 + bx + c , dinamakan fungsi kuadrat dengan peubah/variabel x. Grafik
fungsi kuadrat ditulis dengan notasi y = f ( x ) = ax 2 + bx + c dan berbentuk
parabola

2) Menggambar Grafik Fungsi Kuadrat

Langkah-langkah menggambar grafik fungsi kuadrat

a. Menentukan titik potong dengan sumbu x

Titik potong dengan sumbu x di peroleh jika ordinatnya y = 0, sehingga

fungsi kuadrat menjadi ax 2 + bx + c = 0 , yang merupakan persamaan

11
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

kuadrat dalam x. Akar-akar persamaan kuadrat tersebut merupakan absis

titik potong dengan sumbu x. Nilai Diskriminan persamaan kuadrat
ax 2 + bx + c = 0 , yaitu D = b 2 − 4ac menentukan banyaknya titik potong
dengan sumbu x.
➢ Jika D > 0, maka grafik fungsi kuadrat memotong sumbu X di dua
titik yang berlainan. Perhatikan gambar a dan b
➢ Jika D = 0, maka grafik fungsi kuadrat menyinggung / memotong
sumbu X di dua titik yang berimpit. Perhatikan gambar c dan d
➢ Jika D < 0, maka grafik fungsi kuadrat tidak memotong maupun
menyinggung sumbu X . Perhatikan gambar e dan f.

X X X

(a) (c) (e)

X X X

(b) (d) (f)

b. Menentukan titik potong dengan sumbu y

Titik potong dengan sumbu y diperoleh jika x = 0

➢ Jika c > 0 maka grafik fungsi memotong sumbu y di atas titik

(0,0). Perhatikan gambar a dan b

➢ Jika c = 0 maka grafik fungsi memotong sumbu y tepat di titik

(0,0). Perhatikan gambar c dan d

➢ Jika c < 0 maka grafik fungsi memotong sumbu y di bawah titk

(0,0). Perhatikan grafik e dan f

12
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

Y Y Y

(0,0) X (0,0) X (0,0) X

(a) (c) (e)

Y Y Y

(0,0) X (0,0) X (0,0) X

(b) (d) (f)

c. Menentukan titik puncak/titik balik dan persamaan sumbu simetri

➢ Parabola y = ax 2 + bx + c, a, b, c  R, a  0 mempunyai titik

 b b 2 − 4ac 
puncak atau titik balik  − , 
 2a − 4a 

➢ Jika nilai a > 0, titik baliknya adalah titik balik minimum dan
parabola terbuka ke atas

➢ Jika nilai a < 0, titik baliknya adalah titik balik maksimum dan
parabola terbuka ke bawah

−b
➢ Persamaan sumbu simetri adalah x =
2a

d. Ambilah titik bantu yaitu nilai x di sekitar persamaan sumbu simetri.

Contoh 1 :Gambarlah graik fungsi kuadrat y = x2 - 4x - 5

Jawaban : Langkah-Langkah menggambar grafik fungsi kuadrat

a. Titik potong dengan sumbu x, y = 0.

y=0

x2 - 4x - 5 = 0

(x - 5) (x + 1)=0

x = 5 atau x = -1

Jadi Titik potong dengan sumbu x adalah (-1,0) dan (5,0)

13
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

b. Titik potong dengan sumbu y, x = 0.

y = x2 - 4x -5

untuk x = 0 maka y = -5 jadi titik potong dengan sumbu y adalah

(0,-5)

c. Persamaan sumbu simetri x = -b/2a

x = -(-4)/2.1

x=2

d. Nilai maks/min y = b2- 4ac /-4a

= {(-4)2 - 4.1.(-5)} / -4(1)

= 36/-4

= -9

e. Titik puncak {(-b/2a),(b2- 4ac/-4a)}

= (2,-9)

Gambar Grafik

c. Rangkuman

Langkah-langkah menggambar grafik fungsi kuadrat:

1. Menentukan titik potong dengan sumbu x (pembuat nol)

2. Menentukan titik potong dengan sumbu y

3. Menentukan persamaan sumbu simetri , x = -b/2a

14
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

4. Menentukan titik balik/titik puncak {(-b/2a),(b2- 4ac/-4a)}

5. Jika diperlukan ambil titik-titik bantu di sekitar sumbu x

d. Tugas Kegiatan Belajar 3

1. Tentukan fungsi kuadrat yang grafiknya melalui 3 buah titik (-1,0), (2,-9)
dan (4,-5).

2. Tentukan fungsi kuadrat yang grafiknya mempunyai titik puncak (2,-9)

serta melalui titik (-1,0)

3. Tentukan fungsi kuadrat yang grafiknya memotong sumbu x di titik (-1,0)

dan (5,0) serta melalui (4,-5)

e. Tes Formatif 3

Gambarkan grafik fungsi kuadrat f(x) = -x2 + 2x - 1

f. Lembar Kerja Siswa 3

Diketahui fungsi kuadrat f(x) = 2x2 - 4x – p. Tentukan batas nilai p agar grafik
fungsi f memotong sumbu X di dua titik yang berlainan.

4. Kegiatan Belajar 4: Memahami hubungan persamaan kuadrat dan fungsi

kuadrat

a. Tujuan kegiatan

Setelah mempelajari modul ini siswa diharapkan dapat:

1). Memahami hubungan persamaan kuadrat dan fungsi kuadrat

b. Uraian Materi Kegiatan

Contoh 1:

Seutas kawat mempunyai panjang 40 cm. Kawat itu dibentuk menjadi persegi
panjang dengan panjang x cm dan lebar y cm. Luas persegi panjang dinyatakan
dengan L cm2. Nyatakan:

1. Luas sebagai fungsi x

2. Carilah luas persegi panjang terbesar

Jawab:

Panjang kawat = keliling kawat = 40 cm

2(x + y ) = 40
 x + y = 20
 y = 20 − x

15
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

Luas persegi panjang = panjang x lebar

L = x. y
L = x (20 − x )
L = 20 x − x 2

Jadi L sebagai fungsi x adalah L = -x2+20x, sehingga luas maksimum

b 2 − 4ac
Lmax =
− 4a
20 2 − 4.(−1).0
Lmax =
− 4( −1)
Lmax = 100

Jadi luas persegi panjang yang terbesar adalah 100 cm2

c. Rangkuman

d. Tes Formatif 4

Tinggi h meter dari sebuah peluru yang ditembakan vertikal ke atas setelah t
detik dinyatakan dengan rumus h(t) = 45t-5t2, tentukan tinggi maksimum yang
dicapai peluru

e. Lembar Kerja Siswa 4

Seorang pengusaha meminta sebuah perusahaan konstruksi untuk membangun

gedung baru. Gedung itu harus beralas persegi panjang dengan luas 20.000 m 2.
Secara spesifik pengusaha tersebut meminta agar panjang gedung harus 60 m
lebih panjang daripada lebarnya. Berapa ukuran lahan minimal sehingga
keinginan pengusaha tersebut dapat terwujud?

16
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

UJI KOMPETENSI

y
1. Parabola dengan puncak (3, -1) dan melalui (2, 0)
memotong sumbu y di titik ….
A. (0,5)
B. (0,6)
C. (0,7) (2,0) x

D. (0,8) 0
y 
E. (0,9) (3,-1)

2. Grafik di bawah ini adalah grafik dari ….

A. y = x² - 3x + 4
3
B. y = x² - 4x + 4
C. y = x² - 4x + 3 x
 
D. y = 2x² - 8x + 3 1 3

2
E. y = 2x² - 3x + 3
3. Fungsi kuadrat yang mempunyai nilai minimum 2 untuk x = 1 dan mempunyai nilai 3 untuk x =
2 adalah ….
A. y = x² - 2x + 1
B. y = x² - 2x + 3
C. y = x² + 2x – 1
D. y = x² + 2x + 1
y
E. y = x² - 2x – 3
4. Fungsi f(x) yang grafiknya di bawah ini adalah ….
 x
A. f(x) = x² - 2x – 3 -3
B. f(x) = x² - 3x – 4
C. f(x) = x² + 2x – 3
D. f(x) = x² + 2x + 3 
(-1, -4)
E. f(x) = x² - x - 4
5. Jika fungsi f(x) = px² - (p + 1)x – 6 mencapai nilai tertinggi untuk x = -1, maka nilai p = ….
A. -3
B. -1
− 13
C.
D. 1
3

E. 1

6. Nilai tertinggi fungsi f(x)= ax² + 4x + a ialah 3, sumbu simetrinya adalah x = ….

A. -2
B. -1
1
C. 2
D. 2
E. 4
7. Nilai minimum fungsi yang ditentukan oleh rumus f(x) = 2x² - 8x + p adalah 20. Nilai f(2)
adalah ….
A. -28
B. -20
C. 12
D. 20
E. 28

17
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

8. Jika fungsi f(x) = -2x² - (a + 1)x + 2a mempunyai nilai maksimum 8, maka nilai a = ….
A. 3
B. -21
C. -3
D. 3 atau -21
E. 3 atau 21
9. Parabola yang tergambar di bawah ini mempunyai persamaan ….

A.
y = 14 x 2 + x
y

B.
y = x +1 x
1
4
2 1
2

C.
y = 14 x 2 + 2 x -2
x


D.
y = x + 3x
1
4
2
-1

E.
y = 14 x 2 + 4 x

10. Supaya garis lurus y = mx + 8 menyinggung parabola y = x² - 8x + 12, maka nilai m adalah
….
A. -6 atau -2
B. -12 atau -4
C. -8 atau -6
D. 6 atau 2
E. 12 atau 4

11. Akar-akar persamaan kuadrat 3x2 – 11x – 20 = 0 adalah ....

A. 5 dan 4
B. 4/3 dan 5
C. -4/3 dan 5
D. -4/3 dan -5.
E. 4/3 dan -5

12. Jika
x1 dan x2 adalah akar-akar persamaan kuadrat x2 – x -4 = 0, maka
x x x x
( 1 – 3 2 )( 2 – 3 1 ) adalah ....
A. -17
B. -67
C. -32
D. -37
E. 19

x x
13. Jika 1 dan 2 adalah akar-akar persamaan kuadrat,
x1 + x2 =7 dan x1 . x2 =9, maka
persamaan kuadrat tersebut adalah ....
A. x2 + 7x +9 = 0
B. x2 - 7x - 9 = 0
C. x2 - 9x +7 = 0
D. x2 + 9x -7= 0
E. x2 - 7x +9 = 0

14. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya ¾ dan 2/3 adalah ....

A. x2 - 17x +6 = 0
B. x2 + 17x +6 = 0
C. 12x2 + 17x +6 = 0

18
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

D. 12x2 -17x +6 = 0
E. 12x2 - 17x - 6 = 0

15. Akar-akar persamaan kuadrat 2x2+x+6=0 adalah p dan q. Nilai dari p2+q2 adalah ....
A. -23/4
B.-11/4
C. ¼
D. 13/4
E. 23/4

KUNCI JAWABAN

19
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

TES FORMATIF 1

3x 2 + 10 x − 8 = 0
 (x + 4 )(3x − 2 ) = 0
1. e. x + 4 = 0 atau 3x − 2 = 0
2
x = −4 atau x =
3

x2 − 6x + 8 = 0
 x 2 − 6 x = −8
 x 2 − 6 x + ( −3) 2 = −8 + 9
2. a  ( x − 3) = 1
2

 x − 3 =  1 = 1
 x = 31
 x1 = 4 atau x2 = 2

3. c. − 2 + 9 x + 5x 2 = 0

− b  b 2 − 4ac
x1, 2 =
2a
− 9  81 − 4.5.(−2)
x1, 2 =
2.5
− 9  121
x1, 2 =
10
− 9  11
x1, 2 =
10
1
x1 = atau x2 = −2
5

4. d. D=b2 – 4ac = -7

Karena nilai D < 0, maka persamaan kuadrat tidak mempunyai akar real atau akar-akarnya
imaginer

5. x12 + x22 = (x1 + x2 ) − 2 x1 x2 =

2 49
4

TES FORMATIF 2

1. e. 5x2 + 17x – 12=0

2. a. 4x2 + 12x – 125 = 0

3. x2 + x -7= 0

Daftar Pustaka

20
MODUL PERSAMAAN KUADRAT DAN FUNGSI KUADRAT UNTUK SMK

Hendarman, Benny dan Endang Rivai. 2007.Matematika SMK. Bandung:HUP.

Sri Kurnianingsih dkk. Mathematics For Senior High School Grade X Semester 1. Jakarta:
ESIS

Tim MGMP Matematika Semarang.2004.Modul Matematika. Semarang

Wirodikromo, Sartono.2005.Matematika Untuk SMA Kelas X.Jakarta:Erlangga.

21