KELAS :

KELOMPOK :
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP
 Sub Materi: Ciri-Ciri Benda di Lingkungan Sekitar
 Tujuan: Melalui pengamatan peserta didik mampu membedakan ciri-ciri benda yang ada di
lingkungan sekitar

Kegiatan Pengamatan

Amatilah benda hidup dan benda tak hidup yang ada di lingkungan sekolah. Klasifikasikan benda-benda
tersebut berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya. Berilah tanda centang (v) ciri-ciri yang sesuai

Nama Benda Bergerak Tumbuh dan Bernapas Berkemban Memerlukan Peka

Berkembang g biak Nutrisi terhadap
Rangsangan

Dari hasil pengamatanmu adakah benda-benda yang mempunyai ciri yang sama?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Kesimpulan:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Kerjakan soal berikut ini!

1. Pesawat terbang memiliki ciri-ciri dapat bergerak, membutuhkan sumber energi dan
mengeluarkan zat sisa. Bisakah pesawat terbang digolongkan sebagai makhluk hidup? Jelaskan!
2. Danar mengamati buku, kaca, meja, keramik, dan piring di rumahnya. Benda-benda yang
diamati Danar memiliki ciri yang sama sehingga dikelompokkan dalam satu kelompok. Jelaskan
persamaan ciri pada benda-benda tersebut!
3. Jika kamu perhatikan rumah rayap dari hari ke hari bertambah besar. Berdasarkan hal tersebut,
apakah rumah rayap memiliki gejala kehidupan?
4. Perhatikan benda-benda berikut: kelereng, bola basket, gelas, payung, ember, ban, cermin,jas
hujan dan balon. Coba buat tabel pengklasifikasian benda-benda tersebut berdasarkan
persamaan cirinya