Modul Kelas 5 Tema 3

Modul Sekolah Dasar
Dinas Pendidikan
Kota Tasikmalaya
2020
Modul Sekolah Dasar
Penyusun : Purnomo Saputro, M.Pd. SDN 1 Nagarasari

Nita Krismania, S.Pd. SDN Leuwikidang
Lita Aprianti Dewi, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi
Miga Nur Safitria S, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi
Fahmi Fikri Fauzi, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi
Penelaah : Purnomo Saputro, M.Pd. SDN 1 Nagarasari
Budiman, S.Pd. SDN 2 Pengadilan

Layout : Asti Amatunisa, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi
Fahmi Fikri Fauzi, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi
TEMA 3
Makanan Sehat
Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

2020
PRAKATA
Puji dan syukur kami sampaikan kepada Allah SWT yang telah membuka ruang
gerak fikir semua kalangan guru yang berada di lingkungan pemerintahan Kota
Tasikmalaya untuk bersama-sama mencerahkan sekaligus menjawab dari setiap keresahan
masyarakat pendidikan dalam masa Pandemi Corona Virus Disease-19
Masa Pandemi datang dengan tiba-tiba, sekolah pun di tutup, namun sejatinya itu
semua tidak akan melunturkan semua generasi berhenti belajar.
Sejalan dengan pernyataan Bapak Pendidikan Nasional kita Ki Hajar Dewantara
bahwa Jadikan semua tempat sebagai sekolah. Untuk itu salah satu jalannya adalah untuk
tetap membuka akses layanan pendidikan dengan semua daya upaya yang kita bisa.
Termasuk sekarang yang menjadi jawaban dari semuanya ini adalah lahirnya modul
pembelajaran karya guru-guru Sekolah Dasar (SD) di Lingkungan Pemerintah Kota
Tasikmalaya yang berjudul Modul Pembelajaran Belajar dari Rumah.
Kami atas nama Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya mengucapkan selamat dan
turut berbangga hati kepada guru-guru SD atas dengan telah diterbitkannya modul
pembelajaran Belajar dari Rumah. Modul ini sungguh sangat sesuai dengan situasi dan
kondisi saat ini, sangat sederhana, cocok untuk dipakai pada saat pandemi ini, sangat
menunjukan kekhususan dan memudahkan untuk diakses semua peserta didik.
Akhir kata, Kami menyarankan untuk semua customer internal mulai dari Pengawas,
Kepala Sekolah, Guru, Siswa, dan Orang Tua yang berada di lingkungan Pemerintahan
Kota Tasikmalaya jenjang Sekolah Dasar untuk menggunakan modul ini.
Kepala Dinas Pendidikan

Kota Tasikmalaya
H. Budiaman Sanusi, S.Sos.

DAFTAR ISI
1 Prakata
2 Daftar Isi
3 Pembelajaran Mandiri Minggu Pertama
4 Evaluasi Pembelajaran Minggu Pertama
5 Pembelajaran Mandiri Minggu Kedua
6 Evaluasi Pembelajaran Minggu Kedua
7 Pembelajaran Mandiri Minggu Ketiga
8 Evaluasi Pembelajaran Minggu Ketiga

Modul 3 Kelas 5: Makanan Sehat
NAMA :
SEKOLAH :
KELAS :
NO ABSEN :

1
04:30 Bangun pagi Membereskan kasur

05:00 – 05:20 Shalat Subuh*
05:20 – 06:00 Mandi pagi
06:00 – 06:30 Sarapan pagi
06:30 – 07:00 Persiapan belajar
07:00 – 08:30 Belajar Mandiri
08:30 – 09:00 Shalat Dhuha*
09:00 – 11:30 Belajar Mandiri
11:30 – 13:00 Istirahat, shalat dzuhur, makan siang
13:00 – 15:00 Membaca buku, membantu orangtua
15:00 – 15:20 Shalat Ashar*
15:20 – 17:40 Free time (habiskan waktu dengan
kegiatan positif)
17:40 – 18:00 Shalat Maghrib*
18:00 – 19:15 Tadarus Al-Qur’an* Shalat Isya*
19:15 – 21:00 Family Time (menghabiskan waktu
bersama keluarga)
21:00 Tidur

2
Bahasa Indonesia
PPKn
3.4 Menganalisis informasi yang
disampaikan paparan iklan
1.3 Mensyukuri keragaman sosial dari media cetak atau
masyarakat sebagai anugerah elektronik
Tuhan Yang Maha Esa dalam 4.4 Memeragakan kembali
konteks Bhineka Tunggal Ika informasi yang disampaikan
2.3 Bersikap toleran dalam paparan iklan dari media
keragaman sosial budaya cetak atau elektronik dengan
masyarakat dalam konteks
bantuan lisan, tulis, dan
Bhineka Tunggal Ika
visual
3.3 Menelaah keragaman sosial
budaya masyarakat IPA
4.3 Menyelenggarakan kegiatan
yang mendukung keragaman
sosial budaya masyarakat 3.3 Menjelaskan organ
Tema pencernaan dan fungsinya

3 pada hewan dan manusia
serta cara memelihara
kesehatan organ pencernaan
IPS manusia
4.3 Menyajikan karya tentang
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk konsep organ dan fungsi
pencernaan pada hewan atau
interaksi manusia dengan
manusia
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, SBdP
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang 3.2 Memahami tangga nada.
interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya 3.3 Memahami pola lantai dalam kreasi tari daerah
terhadap pembangunan sosial, 3.4 Memahami karya seni rupa daerah
4.2 Menyanyikan lagu -lagu dalam berbagai tangga nada
budaya dan ekonomi masyarakat
dengan iringan musik
Indonesia
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah.
4.4 Membuat karya seni rupa daerah

3
Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa dapat mengidentifikasi kata kunci pada iklan media cetak dengan benar.
2. Siswa dapat membuat dan menuliskan informasi yang disampaikan dari paparan iklan
media cetak.
3. Siswa menjelaskan isi iklan dan mendemonstrasikan keunggulan produk/jasa dari iklan
tersebut dengan benar dan percaya diri.
4. Siswa dapat membuat naskah dan sketsa gambar iklan layanan masyarakat dengan jelas.
5. Siswa dapat mengidentifikasi keanekaragaman yang ada di lingkungan sekitarnya dengan
tepat.
6. Siswa dapat menyajikan hasil pengamatan tentang keanekaragaman di lingkungannya
dengan penuh percaya diri.
7. Siswa dapat menjelaskan keragaman sosial budaya masyarakat dengan benar.
8. Siswa dapat menyebutkan maanfaat keanekaragaman budaya bagi masyarakat dengan
jelas.
9. Siswa dapat menemukan informasi tentang organ-organ pencernaan hewan dengan benar.
10. Siswa dapat menjelaskan organ pencernaan hewan ruminansia (sapi) dengan jelas dan
benar.
11. Siswa dapat menjelaskan organ-organ pencernaan manusia dan fungsinya dengan benar.
12. Siswa dapat mengidentifikasi beberapa gangguan pencernaan pada manusia dengan jelas.
13. Siswa dapat menjelaskan manfaat mengonsumsi buah-buahan dan air putih untuk
mengatasi penyakit yang mempengaruhi organ pencernaan manusia dengan benar.
14. Siswa dapat mengidentifikasikan interaksi manusia dengan lingkungannya dengan benar.
15. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk interaksi manusia dan lingkungan dengan benar.
16. Siswa dapat menjelaskan peran organisasi sosial budaya bagi masyarakat sekitar dengan
benar.
17. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dan minor dengan tepat dan
jelas.
18. Siswa dapat mengidentifikasi tari daerah beserta pola lantainya dengan tepat.
19. Siswa dapat menyebutkan alat dan bahan untuk membuat batik serta fungsinya dengan
benar.
20. Siswa dapat membuat desain motif batik dengan teliti dan percaya diri.

4
Pembelajaran Mandiri 1
Petunjuk Kegiatan Pembelajaran Mandiri 1
1. Bacalah Basmallah sebelum mengerjakan modul ini!

2. Ikuti seluruh petunjuk dan Langkah-langkah kegiatan pada modul ini!
3. Pada kegiatan ini, teman-teman akan memahami keanekaragaman yang ada
di lingkungan sekitar, diantaranya keanekaragaman adat istiadat.
4. Setelah itu, mengidentifikasi kata kunci pada iklan media cetak, dan membuat
sebuah iklan tentang makanan sehat.
5. Lalu, teman-teman akan mempelajari tentang organ pencernaan hewan
ruminansia (sapi), beserta proses kerjanya.
6. Kerjakanlah setiap tugas yang diminta dalam modul!
7. Kamu dapat menunjukkan hasil kerjamu kepada orang-orang terdekat yang
ada di sekitarmu dengan rasa percaya diri.

5
Ayo Mengamati!
Teman-teman, ayo amati gambar di bawah ini!
Sumber: Buku Tema 3 Kelas 5 SD
Gambar di atas menggambarkan keanekaragaman budaya di negara

Indonesia. Keberagaman bangsa Indonesia terutama terbentuk oleh jumlah suku
bangsa yang tinggal di berbagai lokasi yang tersebar. Setiap suku bangsa
memiliki ciri atau karakter tersendiri, dalam aspek sosial atau budaya.
Keragaman Indonesia juga tampak dari seni sebagai hasil kebudayaan
daerah. Setiap daerah memiliki hasil karya seni yang berbeda dan menjadi ciri khas
daerah masing-masing. Keanekaragaman budaya Indonesia dari Sabang sampai
Merauke merupakan aset yang tidak ternilai harganya, sehingga harus tetap
dipertahankan dan dilestarikan. Setiap daerah di Indonesia memiliki kebudayaan yang
khas. Keragaman budaya tersebut dapat diketahui melalui bentuk-bentuk pakaian
adat, rumah adat, tarian daerah, lagu daerah, upacara adat, dan lainnya.
Ayo Membaca!
Bacalah bacaan tentang adat istiadat Tana Toraja, yakni Rambu Solo di bawah ini.
PESONA TANA TORAJA
Sebagai salah satu tempat yang terindah di Indonesia, Tana

Toraja di Sulawesi Selatan, yang menyimpan begitu banyak
pesona alam dan adat istiadat yang unik dan sangat menarik
untuk dinikmati. Berkat kekayaan budayanya yang luar biasa,
Tana Toraja bahkan dimasukkan ke dalam daftar sementara
https://www.banksulselbar.co.id/ warisan dunia oleh UNESCO di tahun 2004.
Adalah sebuah upacara kematian yang dinamakan Rambu Solo, yang merupakan upacara
mengantarkan sanak keluarga yang telah meninggal dunia ke alam baka. Upacara ini biasanya
dilangsungkan secara meriah selama berhari-hari serta melibatkan seluruh penduduk desa.
Sumber: Buku Tema 3 Kelas 5 SD

6
Ayo Berlatih!
Sekarang, coba teman-teman cari informasi terkait dengan adat-istiadat yang ada di Indonesia
beserta nama daerahnya. Isikan pada tabel di bawah ini seperti contoh ya!
No. Adat-istiadat Nama Daerah
1. Upacara kematian Rambu Solo, yaitu upacara Tana Toraja, Sulawesi

mengantarkan sanak keluarga yang telah meninggal Selatan
dunia ke alam baka.
2.
3.
4.
5.
Keberagaman yang tinggi dapat kita temukan di lingkungan pasar tempat para
petani menjual hasil pangannya. Hal ini dikarenakan pasar merupakan tempat
bertemunya pedagang dan pembeli yang berasal dari berbagai suku, agama, dan
tingkat sosial ekonomi untuk melakukan kegiatan jual beli. Oleh karenanya, diperlukan
rasa toleransi dan tenggang rasa yang tinggi agar kerukunan tetap terjaga.
Kepedulian masyarakat Indonesia tentang toleransi terhadap keberagaman
sudah semakin tinggi. Hal ini dapat kita lihat dari banyaknya iklan masyarakat yang
menekankan pada pentingnya toleransi antarsuku atau antaragama. Hal ini
menunjukkan bahwa iklan bukan hanya mampu dijadikan sebagai alat untuk
mempromosikan barang atau jasa, tetapi juga sebagai alat untuk mempromosikan
hal-hal positif atau kegiatan-kegiatan yang bermanfaat bagi masyarakat.
Apakah iklan itu?

Bagaimanakah
bahasa iklan
yang efektif?
Apakah tujuan
dibuatnya sebuah
iklan?
Apakah yang
dimaksud kata
kunci sebuah iklan?
Bagaimanakah ciri-
ciri sebuah iklan?

7
Definisi Iklan Iklan adalah berita atau pesan untuk membujuk orang
agar tertarik pada barang atau jasa yang ditawarkan. Iklan
biasanya dipromosikan melalui media periklanan seperti, televisi,
radio, koran, majalah dan internet. Iklan mengandung
pemberitahuan kepada masyarakat dan bersifat mengajak
pembaca agar melakukan apa yang diinginkan Iklan. Tidak
terbatas pada produk, melainkan juga pada informasi, ajakan
untuk melakukan suatu hal. Seperti ajakan untuk menanam
pohon atau menjauhi obat-obat terlarang.
Tujuan Iklan 1. Informing (memberi informasi)

Periklanan bisa memberitahukan pasar tentang suatu
produk baru serta perubahan harga, menyusulkan
kegunaan suatu produk baru menjelaskan cara kerja, dan
membangun citra perusahaan.
2. Persuading (membujuk)
Periklanan bisa membentuk preferensi merek, mengubah
persepsi konsumen tentang atribut produk, membujuk
konsumen untuk mencoba produk atau jasa yang diiklankan
dan mangajak konsumen untuk membelinya sekarang.
3. Reminding (mengingatkan)
Iklan melindungi agar merek perusahaan tetap segar dalam
ingatan para konsumen serta meningkatkan minat
konsumen terhadap merek yang sudah ada.
Ciri-ciri iklan Terdapat beberapa ciri-ciri iklan, berikut dibawah ini ciri-cirinya:
1. Komunikatif, yaitu produk atau jasa yang diiklankan harus
mudah dipahami dan dimengerti oleh masyarakat.
2. Informatif, yaitu bersifat memberi informasi artinya Iklan
harus bersifat menerangkan tentang produk atau jasa yang
diiklankan.
3. Menarik, yaitu bisa mempengaruhi atau memberi
rangsangan tertentu kepada banyak orang sehingga orang
tersebut ingin mencoba dan mempunyai apa yang ada pada
iklan tersebut.
4. Bahasa mudah dimengerti, yaitu iklan harus
menggunakan bahasa yang mudah pahami dan dimengerti
sebab memang iklan sendiri tujuannya agar orang ingin dan
mau mencoba serta menggunakan produk atau jasa yang
diiklankan.
5. Bersifat mengajak, yaitu iklan yang harus memliki sifat-sifat
mengajak disela kata-katanya ini bertujuan agar dapat
menarik simpatik banyak orang untuk mencoba dan
memakai apa yang diiklankan.
Bahasa iklan
Ciri-ciri bahasa iklan yaitu singkat, jelas, mudah dipahami,
menarik, komunikatif, dan persuasif (bersifat membujuk).

8
Kata Kunci Kata kunci adalah kata atau ungkapan yang mewakili
konsep yang telah disebutkan.
Ciri-ciri kata kunci diantaranya:
1) terdapat dalam judul iklan
2) disebutkan pada awal iklan
3) kata kunci dapat dilihat pada gambar
Sumber: https://pengajar.co.id/iklan-adalah/
Ayo Mengamati!
Sekarang, ayo kita amati iklan di bawah ini!
Kalimat iklan:
Kalimat iklan:
Cintai Jantung Anda, Konsumsi Sayur
Makanan Sehat & Begizi, Solusi dan Buah Segar, Manfaat Prima dengan
untuk Hidup Sehat dan Awet Rasa yang Dahsyat
Muda
Kata kunci:
Kata kunci:
Jantung, sayur dan buah segar
Makanan sehat dan bergizi
Berdasarkan contoh iklan di atas, teman-teman tentu sudah dapat menentukan

kalimat iklan serta kata kunci dalam sebuah iklan. Kalimat iklan menjadi hal yang
sangat penting untuk diperhatikan dalam membuat sebuah iklan.
Ayo Berlatih!
Agar teman-teman lebih memahami tentang kalimat iklan dan kata kunci
dalam sebuah iklan, ayo kita berlatih untuk menentukannya dengan mengamati
beberapa iklan di bawah ini. Tuliskan kalimat iklan dan kata kunci iklan pada
kolom yang sudah disediakan!

9
Amati iklan-iklan berikut!
Kalimat Iklan:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Kata Kunci:
__________________________________
__________________________________
https://oriflameid.com/gambar-iklan- __________________________________
layanan-masyarakat/
Kalimat Iklan:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Kata Kunci:
__________________________________
__________________________________
http://uiupdate.ui.ac.id/article/hidup-sehat- __________________________________
dimulai-dari-konsumsi-sayur-dan-buah
Kalimat Iklan:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Kata Kunci:
__________________________________
__________________________________
https://www.kupuku.net/post/kelas-5-aktivitas- 3- __________________________________
1-membuat-iklan-tentang-makanan-sehat

10
Dengan menemukan kata kunci pada iklan-iklan makanan sehat, kita jadi
tahu bahwa masyarakat kita sudah banyak yang peduli tentang pentingnya
makanan sehat. Penyempurna makanan sehat adalah susu. Seperti kita ketahui,
susu umumnya dihasilkan oleh sapi. Apa yang dimakan oleh sapi hingga dapat
menghasilkan susu? Bagaimanakah cara sapi mencerna makanan yang
dimakannya? Yuk, kita pahami teks bacaan berikut!
Ayo Membaca!
Sistem Pencernaan Makanan pada Hewan Ruminansia
Hewan ruminansia adalah kelompok hewan mamalia yang biasa

memamah (memakan) dua kali) dan dikenal dengan hewan memamah biak.
Contoh hewan ruminansia ialah sapi, kerbau, rusa, domba, kambing, dan
kijang. Sistem pencernaan hewan ruminansia lebih kompleks dibandingkan
pencernaan hewan lainnya. Pada hewan ruminansia terdapat empat bagian
lambung dengan fungsi yang spesifik.
Selain itu, pencernaan makanan pada hewan ruminansia dibantu oleh
beberapa mikrob (bakteri dan protozoa). Mikrob tersebut dapat membantu
mencerna rumput. Makanan seperti rumput, pertama kali masuk ke dalam
mulut sapi. Di dalam mulut terdapat organ-organ pencernaan seperti berikut:
Gigi : gigi sapi tersusun dari gigi seri yang berguna untuk memotong
makanan dan gigi geraham untuk mengunyah makanan.
Lidah : lidah sapi berguna untuk merenggut rumput (makanan) dan
mendorong makanan yang sudah dikunyah menuju lambung.
Saliva : merupakan cairan atau enzim khusus yang dihasilkan oleh kelenjar
khusus pada sapi yang kemudian disalurkan ke dalam rongga
mulut. Saliva berperan dalam proses pencernaan kimiawi.
Lambung sapi berbeda dengan lambung manusia, ukurannya jauh lebih
besar. Lambung sapi merupakan organ pencernaan yang sangat penting bagi
sapi. Lambung sapi terdiri atas empat bagian, yaitu rumen, retikulum, omasum
dan abomasum. Oleh karena itu, sapi dikatakan memiliki empat perut.

11
Sumber: https://sdonline.id/penjelasan-proses-pencernaan-pada-hewan-ruminansia-sapi/
Bagian-bagian dari Lambung Sapi
Tempat terjadinya pencernaan dengan bantuan

mikroba (bakteri). Di sini makanan dicerna hingga menjadi
Rumen bubur dengan gerakan mengaduk yang dilakukan oleh
(Perut dinding rumen. Pada saat sapi beristirahat, makanan
Besar) kembali ke mulut dan dikunyah kembali. Setelah dikunyah
untuk yang kedua kalinya, makanan masuk ke retikulum
(perut jala).
Di dalam retikulum, makanan kembali mengalami

proses fermentasi dengan bantuan bakteri anaerob dan
Retikulum protozoa. Di dalam bagian perut ini, terjadi proses absorpsi
(Perut Jala) dan penyaringan benda-benda asing yang masuk bersama
makanan sehingga tidak masuk ke omasum (perut kitab).
Di dalam omasum, makanan dicerna dengan

Omasum bantuan enzim pencernaan. Selanjutnya, makanan masuk
(Perut Kitab) ke abomasum.
Perut bagian inilah yang sebenarnya disebut dengan

Abomasum lambung. Di sini makanan dicerna dengan bantuan enzim
(Perut Masam) pencernaan pepsin yang dihasilkan oleh abomasum.
Setelah melewati seluruh proses pencernaan makanan di dalam abomasum,

makanan bergerak menuju usus halus. Panjang usus halus seekor sapi dewasa
dapat mencapai 40 meter. Di dalam usus halus, terjadi proses absorpsi dan
fermentasi. Selanjutnya, sisa-sisa makanan akan dikeluarkan melalui anus.

12
Ayo Uji Kemampuanmu!
Diagram di bawah ini menjelaskan mengenai proses pencernaan pada hewan

ruminansia (sapi). Berdasarkan keterangan yang telah teman-teman pelajari,
lengkapilah diagram berikut!
Proses Pencernaan pada Hewan

Rumput dikunyah Ruminansia (Sapi)
di mulut
Esofagus
Proses yang terjadi:

Rumen ____________________________________________
(Perut Besar) ____________________________________________

Mulut ____________________________________________
____________________________________________
______________

Retikulum
____________________________________________
____________________________________________
__________
…………………………..

Abomasum
____________________________________________
____________________________________________
__________

13

14
1. Bacalah Basmallah sebelum mengerjakan modul ini!

2. Ikuti seluruh petunjuk dan langkah-langkah kegiatan pada modul ini!
3. Pada pembelajaran mandiri 2 ini, teman-teman akan mempelajari organ-
organ pencernaan pada manusia dan fungsinya.
4. Setelah itu, mengidentifikasi interaksi manusia dengan lingkungan
sekitarnya.
5. Lalu, teman-teman akan mempelajari kembali lagu bertangga nada mayor
dan minor, serta menyanyikan salah satu contoh lagu bertangga nada
mayor atau minor dengan tema makanan sehat.
6. Kerjakanlah setiap tugas yang diminta dalam modul!
7. Kamu dapat menunjukkan hasil kerjamu kepada orang-orang terdekat yang
ada di sekitarmu dengan rasa percaya diri.

15
Ayo Membaca!
Salah satu ciri makhluk hidup adalah memerlukan makanan. Makanan

yang telah dimakan akan diuraikan dalam sistem pencernaan menjadi sumber
energi, komponen penyusun sel dan jaringan, serta nutrisi yang dibutuhkan oleh
tubuh.
Sistem pencernaan merupakan salah satu sistem kompleks yang terdapat
dalam tubuh kita. Nah, apa sajakah bagian-bagian dari sistem pencernaan
manusia? Tanpa kita sadari dan tanpa harus diperintah, sistem pencernaan
bekerja dengan sendirinya. Coba teman-teman perhatikan sistem pencernaan
pada manusia seperti pada gambar di bawah ini!
Sumber: https://www.zonareferensi.com/sistem-pencernaan-manusia/
Sistem pencernaan pada tubuh manusia berfungsi untuk

menghancurkan makanan yang masuk ke dalam tubuh. Makanan yang semula
dalam bentuk kasar dapat berubah menjadi bentuk yang lebih halus dengan
bantuan gigi dan enzim. Dalam hal ini, enzim pencernaan dapat
mempermudah proses penyerapan sari makanan. Selain itu, sistem
pencernaan juga berfungsi untuk membuang sisa–sisa makanan yang sudah
tidak diperlukan tubuh. Keberadaan zat-zat sisa tersebut dapat menjadi racun
bagi tubuh manusia jika tidak dikeluarkan.

16
Berikut ini adalah proses pencernaan makanan pada manusia:

1. Proses memasukkan makanan ke mulut.
2. Proses mengunyah makanan dengan menggunakan gigi.
3. Proses menelan makanan di kerongkongan.
4. Proses pemecahan makanan dari zat yang kompleks menjadi molekul–
molekul yang lebih sederhana dengan bantuan enzim yang ada di
lambung.
5. Proses penyerapan sari-sari makanan yang terjadi di usus halus.
6. Proses pengeluaran sisa-sisa makanan yang sudah tidak diperlukan oleh
tubuh melalui organ anus.
Organ-organ penyusun sistem pencernaan pada manusia sesuai
urutannya mulai dari mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus
besar, dan anus.
1. Mulut
Proses pencernaan pada manusia dimulai dari mulut. Makanan dan
minuman pertama kali masuk dalam tubuh melalui mulut. Di dalam mulut
terdapat pencernaan kimia dan mekanik. Adapun organ tambahan yang
membantu pencernaan di dalam mulut adalah lidah, gigi, dan kelenjar air
liur. Lidah berfungsi memposisikan makanan agar mudah dikunyah dan
membantu makanan untuk ditelan. Gigi berfungsi untuk mengunyah dan
memotong makanan agar menjadi lebih halus. Sedangkan kelenjar air liur
membantu menelan makanan dengan lebih mudah dan sebagai pelindung
rongga mulut.
Dalam mulut, makanan dikunyah menjadi lebih lunak dan halus agar
lebih mudah untuk dicerna, untuk kemudian didorong ke dalam faring dan
melewatkannya ke dalam kerongkongan atau esophagus.
2. Kerongkongan
Kerongkongan atau esophagus adalah saluran penghubung antara
mulut dengan lambung, yang letaknya di antara tenggorokan dan lambung.
Fungsi kerongkongan adalah menyalurkan makanan dari mulut menuju ke
lambung. Di dalam kerongkongan terdapat gerakan peristaltik, yakni ketika
otot kerongkongan dapat berkontrasksi sehingga mendorong makanan
masuk ke dalam lambung.
3. Lambung
Lambung (ventrikulus) terletak di antara kerongkongan dan usus halus
pada bagian kiri rongga di perut bagian atas. Ukurannya sekitar dua
kepalan tangan dan bentuknya menyerupai kantong yang menggelembung.
Fungsi lambung pada sistem pencernaan adalah untuk menyimpan
makanan dan cairan yang tertelan, untuk mencampur makanan dan cairan
pencernaan yang diproduksinya, serta mengosongkan isinya ke dalam
usus kecil secara perlahan-lahan.
Lambung juga turut menghasilkan asam klorida yang akan membasmi
semua mikroorganisme yang ada pada makanan yang dikonsumsi. Terdapat
tiga bagian pada lambung yakni lambung terdiri dari tiga bagian yaitu bagian
atas (kardiak), bagian tengah (fundus), dan bagian bawah (pylorus).
4. Usus Halus
Usus halus berbentuk tabung tipis sekitar satu inci dengan panjang sekitar
10 meter. Keseluruhan bagian usus halus digulung seperti selang dan bagian
permukaan dalamnya penuh dengan banyak tonjolan dan lipatan.

17
Usus halus memiliki beberapa bagian, di antaranya adalah usus dua

belas jari (duodenum), usus kosong (jejunum) dan usus penyerapan
(ileum). Adapun panjang usus secara keseluruhan kurang lebih 8,25 m.
Fungsi usus halus di antaranya adalah untuk menyerap nutrisi dari
proses pencernaan serta memproduksi berbagai macam enzim yang dapat
mengubah beberapa zat makanan menjadi kandungan yang dibutuhkan
tubuh agar lebih mudah diserap, misalnya yaitu enzim laktase, enzim
erepsin, enzim maltase, enzim lipase dan sebagainya.
5. Usus Besar
Usus besar terbagi menjadi menjadi tiga bagian yaitu usus besar naik,
usus besar melintang dan usus besar turun. Ukuran usus besar pada
manusia sekitar 5 sampai 6 meter. Bagian-bagian usus besar antara lain
yaitu sekum, kolon asenden, kolon transenden, kolon desenden, kolon
sigmoid, dan rektum.
Makanan yang masuk ke dalam usus besar merupakan sisa
penyerapan dari usus halus, tetapi masih mengandung air yang cukup
tinggi, sehingga air tersebut akan diserap oleh usus besar. Fungsi usus
besar dalam pencernaan manusia adalah sebagai tempat sisa makanan
yang nantinya akan dibusukkan menggunakan bakteri Escherichia coli.
Kemudian sisa makanan tersebut akan diubah menjadi kotoran yang
selanjutnya akan dibuang melalui anus.
6. Anus
Sisa makanan yang menjadi kotoran akan melalui bagian ujung pada
usus besar yang disebut sebagai rektum. Rektum merupakan jalur menuju
anus yang merupakan tempat pembuangan terakhir kotoran.
Dalam sistem pencernaan, anus merupakan pintu terakhir proses
pencernaan makanan. Anus berfungsi sebagai tempat pembuangan feses
yang diwujudkan pada proses buang air.
Sumber: https://www.zonareferensi.com/sistem-pencernaan-manusia/
Ayo Menulis!
Coba teman-teman lengkapi informasi tentang organ-organ pencernaan di bawah

ini!
Fungsi Mulut:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

18
Fungsi Kerongkongan:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Fungsi Lambung:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Fungsi Usus Halus:

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Fungsi Usus Besar:

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Sumber gambar: Buku Siswa Kelas 5 Tema 3 Makanan Sehat
Tahukah kamu bahwa panjang saluran pencernaan pada

orang dewasa bisa mencapai 30 m. Dengan mengetahui dan
mengerti tentang sistem pencernaan dan proses pencernaan
makanan, maka kamu dapat lebih memahami cara
menjaganya agar tetap sehat.

19
Organ-organ pencernaan dapat dijaga agar tetap sehat dengan cara

mengkonsumsi makanan-makanan yang sehat. Makanan sehat tidak harus
mahal, tetapi makanan yang bisa menjadi sumber energi untuk manusia.
Makanan yang sehat ialah makanan yang mengandung semua zat gizi yang
dibutuhkan oleh tubuh untuk memperoleh energi.
Dalam pemenuhan makanan, manusia tidak

dapat bekerja sendiri. Contohnya, jika manusia
merasa lapar dan ingin makan, maka manusia
melakukan interaksi sosial dengan penjual
makanan, atau melakukan interaksi dengan
lingkungan jika bahan makanannya terdapat di
alam.
Coba teman-teman simak video berikut ya!
https://www.youtube.com/watch?v=mZnS8cOuPBo
Nah, tadi teman-teman sudah melihat dan mengamati video pembelajaran tentang interaksi sosial. Ayo isi
kolom peta konsep berikut berdasarkan video yang sudah kalian amati!
Syarat terjadinya Interaksi
Definisi Interaksi sosial: Ciri-ciri Interaksi Sosial:
Sosial: _______________________ _______________________
___________________ _______________________ _______________________

___________________ _______________________
___________________ _______________________
___________________ Interaksi _______________________
___________________ Sosial _______________________
___________________
___________________
Bentuk-bentuk Interaksi Contoh Interaksi manusia dengan lingkungan
sosial:
Sosial: 1. Individu dengan individu:
1. ____________________
__________________________________
2. ____________________ 2. Individu dengan kelompok:
3. ____________________ __________________________________
3. Kelompok dengan kelompok:
______________________________________

20
Interaksi manusia dengan lingkungan alam adalah hubungan yang

terjalin antara manusia dengan lingkungannya melibatkan aksi reaksi,
sehingga terdapat unsur saling mempengaruhi satu sama lain.
Interaksi dengan lingkungan alam merupakan interaksi antara
manusia dengan lingkungan yang terbentuk secara alami. Gunung, sungai,
rawa, merupakan contoh-contoh lingkungan alam.
Ayo Mengamati!
Amatilah lingkungan sekelilingmu. Sebutkan interaksi manusia dengan alam yang

dapat kamu temukan di sana. Apakah yang sedang dilakukan oleh manusia?
Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel di bawah ini!
Interaksi/ Kegiatan yang Interaksi Terhadap Interaksi Sosial
Dilakukan Lingkungan Alam
Manusia sebagai makhluk hidup memiliki keterkaitan dan

ketergantungan terhadap alam dan lingkungannya. Untuk bisa
mempertahankan hidupnya, manusia membutuhkan
lingkungan sekitar. Manusia dapat memanfaatkan alam dan
mengolah sumber daya alam untuk memenuhi beragam
kebutuhannya.

21
Ayo Bernyanyi!
Semua orang ingin selalu hidup sehat. Hidup sehat merupakan hal yang sangat
berharga dalam kehidupan. Berikut adalah sebuah lagu tentang hidup sehat
dengan judul Mars Hidup Sehat.
Mars Hidup Sehat

Cipt: Sartono
Tiada yang lebih berharga

Dari nikmat hidup sehat
Sehat jiwani sehat jasmani
Kunci hidup bahagia
Meski kaya, terhormat, mulia

Tapi pasti menderita
Jika penyakit musuh utama
Selalu menggoda
Reff:
Bina hidup sehat
Diri dan keluarga
Bina lingkungan sehat
masyarakat sentosa
Hidup sehat modal utama

bagi pembangunan semesta
Sehat sejahtera makmur merata
berdasarkan Pancasila
Ayo berlatih untuk menyanyikan Mars Hidup Sehat tersebut pada link di bawah ini:
https://www.youtube.com/watch?v=_6gGZL5nAjg
Jika sudah bisa dan hapal, teman-teman dapat menyanyikan lagu Mars Hidup
Sehat di depan orang lain misalnya orang tua, adik, kakak, atau saudara yang ada
di rumah. Lalu laporkan hasilnya kepada guru melalui video.

22
Pada lagu Mars Hidup Sehat di atas terdapat tangga nada. Tangga nada
terbagi atas 2 jenis, yaitu tangga nada mayor dan tangga nada minor. Bisakah
teman-teman menentukan mars di atas termasuk ke dalam tangga nada yang
mana?
Supaya lebih paham tentang tangga nada, ayo kita simak video pada link di
bawah ini!
https://www.youtube.com/watch?v=7m1G7IFSXM
Tuliskan hasil pengamatanmu terhadap video tentang tangga nada pada bagan di
bawah ini!
TANGGA NADA MAYOR
Ciri-ciri lagu bertangga nada mayor:

_____________________________ Contoh lagu bertangga nada mayor
_____________________________ Lagu Nasional:
_____________________________ 1. __________________________
_____________________________ 2. __________________________
_____________________________ 3. __________________________
_____________________________ Lagu Daerah:
_____________________________ 1. __________________________
_____________________________ 2. __________________________
_____________________________ 3. __________________________
_____________________________

23
TANGGA NADA MINOR
Ciri-ciri lagu bertangga nada

minor:
Contoh lagu bertangga nada minor
_____________________________
Lagu Nasional:
_____________________________
1. __________________________
_____________________________
2. __________________________
_____________________________
3. __________________________
_____________________________
Lagu Daerah:
_____________________________
1. __________________________
_____________________________
2. __________________________
_____________________________
3. __________________________
_____________________________
_____________________________

24
KOMPETENSI DASAR
3.3 Menjelaskan konsep perbandingan (Jarak, Waktu dan Kecepatan)

4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan
Indikator Perbandingan
 Mengetahui konsep Indikator Waktu dan jarak
perbandingan antara satu
benda dengan benda lain.  Memahami konsep Waktu dan
 Menyelesaikan permasalahan Jarak.
yang berkaitan dengan  Menyelesaikan permasalahan
masalah perbandingan dalam yang berkaitan dengan masalah
kegiatan sehari-hari. waktu dan jarakdalam kegiatan
sehari-hari.
Perbandingan
Jarak dan Waktu
Kecepatan
Indikator Kecepatan
 Memahami konsep kecepatan
 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan
masalah kecepatandalam kegiatan sehari-hari

25
BERMAIN PERBANDINGAN
AYO PRAKTIKKAN!
1. Kerjakan tugas berikut ini dengan kerja kelompok dengan temanmu, atau
kalian bisa meminta bantuan ayah/ bundamu.
2. Ikuti langkah-langkah berikut ini:
a. Siapkan sebanyak mungkin kelereng/bola bekle/batu.
Sumber : www.google.com
b. Masukan kelereng/ bola bekel/ batu tersebut kedalam box atau kantong
keresek hitam.

26
c. Secara berpasangan dan bergantian dengan Ayah/ Bunda/ Kakak/ Teman

mengambil kelereng tersebut. Setiap orang memiliki kesempatan satu kali
setiap putaran.
d. Tuliskan hasil kelereng yang terambil pada kolom berikut ini
Nama Hasil kelereng putaran ke-
Pemain 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
………. 3
……… 5
Kesimpulan 3:5
…:… …:… …:… …:… …:… …:… …:… …:……:…
e. Buatlah kesimpulan sertiap putaran menjadi sebuah perbandingan dengan

cara sebagai berikut:
Banyaknya kelereng yang terambil oleh peserta pertama di putaran ke satu

adalah 3 butir, dan banyaknya kelereng yang terambil oleh peserta ke dua
diputaran ke satu adalah 5 butir. Maka banyaknya kelereng yang terambil adalah
3 berbanding 5. Jika ditulis dalam bentuk matematika seperti berikut ini:
= atau 3 : 5
f. Kerjakan putaran selanjutnya
Ayo Membaca!
Perbandingan (rasio) merupakan kegiatan yang dilakukan untuk membandingkan

dari dua nilai atau lebih dari suatu besaran atau yang sejenis dan dinyatakan dengan cara
sederhana. Perbandingan dapat dinyatakan dalam tiga bentuk.
a. Bentuk kalimat, contohnya 3 banding 5
3
b. Bentuk pecahan, contohnya 5
c. Bentuk simbol, contohnya 3 : 5

27
Contoh lain adalah ketika ibu membeli satu buah kue bolu, kemudian memotongnya menjadi 10
bagian sama besar. Kemudian ibu membagikan 4 bagian kepada adik, dan 6 bagian kepadaku. Maka
4
perbandingan kue yang diperoleh oleh adik dan saya adalah 6 atau 4;6.
Perbandingan dalam Kehidupan Sehari-hari

Permasalahan perbandingan dalam kehidupan sehari-hari sangatlah banyak.
Sebagai contoh berikut adalah ilustrasi kegiatan keseharian yang berkaitan dengan
masalah perbandingan.
a. Perbandingan permasalahan uang, umur dan banyaknya benda
Di hari lebaran, Raihan dan Aldi mendapatkan uang angpao dari Paman. Jumlah
uang angpao yang diterima oleh mereka berdua adalah Rp.200.000,00. Perbandingan
uang Raihan dan Aldi adalah 4:6.
Untuk menyelesaikan permasalahan tersebut perhatikan langkah-langkah sebagai
berikut:
1) Tentukan hal-hal yang telah diketahui terlebih dahulu.
 Jumlah uang Bersama adalah Rp. 200.000,00
 Pebandingan uang Raihan adalah 4
 Perbandingan uang Aldi adalah 6
 Jumlah perbandingan uang Raihan dan Aldi adalah 4 + 6 = 10
2) Bagilah masing-masing nilai perbandingan uang dengan jumlah perbanding uang,
kemudian kalikan dengan jumlah uang Bersama.
ℎ = 104 . 200.000,00 = Rp. 80.000,00
Langkah pertama : Rp 200.000,00 : 10 = Rp. 20.000,00
Langkah kedua = Rp. 20.000,00 x 4 = Rp. 80.000,00

6
= 10 . 200.000,00 = Rp. 120.000,00
Langkah pertama : Rp 200.000,00 : 10 = Rp. 20.000,00
Langkah kedua = Rp. 20.000,00 x 6 = Rp. 120.000,00
Jadi, uang Raihan dan Aldi berdasakan perbandingan diatas adalah Raihan = Rp.
80.000,00 sedangkan Aldi Rp. 120.000,00.

28
Ayo Berlatih!
Selesaikan Soal-soal berikut ini!

1. Perbandingan permen Resti dan Bilal adalah 4 : 8. Jumlah permen resti dan Bilal
adalah 240. Berapa banyak permen Resti? Dan berapa banyak permen Bilal?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Lengkapi tabel perbandingan berikut ini!
Perbandingan Perbandingan Jumlah Hasil A Hasil B
A B Perbandingan
3 7 300 … …
… 9 280 … 180
7 … 450 210 …
3. Perbandingan usia Cecep, Hendra, dan Ridwan adalah 3:5:7. Usia Hendra
adalah 10 tahun. Berapa usia Cecep dan Ridwan?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Ayo Berdiskusi!
Diskusikan dengan orang tuamu tentang perbandingan harga dari

sembako berikut ini!
a. Harga 1 kilogram beras
b. Harga 1 kilogram tepung terigu
c. Harga 1 kilogram gula pasir
d. Harga 1 liter minyak goreng
e. Harga 1 kilogram telur

29
Setelah kamu mengetahui harga sembako diatas, catatlah pada

tabel berikut ini!
No Sembako Harga
1. Beras
2. Tepung terigu
3. Gula pasir
4. Minyak goreng
5. Telur
Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Berapa perbandingan antara harga 1 kg beras dengan 1 kg gula pasir
2. Berapa perbandingan antara harga 1 kg tepung terigu dengan 1 kg telur
3. Berapa perbandingan antara harga 1 kg beras dengan 1 Liter minyak
goreng
4. Berapa perbandingan antara harga 1 liter minyak goreng dengan 1
kilogram telur?
5. Jika kamu memiliki 20 kilogram gula pasir dan akan ditukar dengan
telur, maka berapa kilogram telur yang akan kamu peroleh?

30
Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami isi teks guguritan tentang hidup rukun.
4.3 Menembangkan dan menceritakan isi guguritan tentang hidup rukun
Tujuan Pangajaran:
Saréngséna pangajaran anu témana Hirup Akur Sauyunan, dipiharep siswa
bisa paham kana eusi pupuh magatru ngeunaan hirup akur sauyunan jeung
nyaritakeun deui eusi pupuh magatru ngeunaan hirup akur sauyunan;

31
Pék Titénan
Pék titénan gambar ieu di handap!
Naon hartina dulur téh?

Saha waé dulur hidep di kulawarga téh?
Kumaha hirup akur jeung dulur téh?
Salaku mahluk sosial, manusa moal leupas tina hubungan jeung jalma nu
lian. Ku kituna, dina hirup kumbuh sapopoé pasti bakal babarengan jeung papada
manusa. Ku kituna manusa perelu hirup sauyunan. Hirup sauyunan téh kudu
dilarapkeun boh jeung babaturan atawa jeung dulur. Komo ari jeung dulur mah,
kalintang pentingna sauyunan téh.
Hirup sauyunan jeung dulur atawa jeung babaturan téh kudu dimimitian ku
silihpikawanoh heula. Kumaha carana hirup sauyunan téh? Naon waé anu kudu
dipikawanoh dina hirup jeung dulur? Prak, geura tengetan dina Pangajaran 3!
Urang Regepkeun Yu
Pék regepkeun ku hidep Pupuh Magatru

nu aya dina link ieu: Akur jeung Dulur
https://www.youtube.com/watch?v=CHpbnGH086Q (Magatru)
Resep pisan lamun hirup loba dulur
Rasa bungah suka ati
Sapopoé éstu akur
Sabab silih pikasih
Mun pajauh matak sono

32
Akur jeung Babaturan

https://www.youtube.com/watch?v=CHpbnGH086Q
(Magatru)
Budak bageur tangtu bakal ria batur
Bisa babarengan ulin
Mun keur susah silihbantu
Mun keur bungah milu seuri
Salawasna hamo poho
Pupuh magatru kaasup sekar alit. Watekna ngagambarkeun lelucon eusina,

prihatin, papatah, kaayaan sungkawa, bisa ogé mangrupa hiji tarucing. Pupuh
magatru diwengku ku 5 padalisan. Ari guru lagu jeung guru wilanganana nyaéta
12-u, 8-i, 8-u, 8-i, jeung 8-o.
Kuring Bisa
Ngajawab pananya di handap!

1. Kumaha rasana loba dulur téh?
_______________________________________________.
2. Naha urang bet resep lamun loba dulur?
_______________________________________________.
3. Budak nu kumaha anu bakal réa batur téh?
_______________________________________________.
4. Kumaha guru lagu jeung guru wilangan pupuh magatru?
_______________________________________________.
5. Kumaha watek pupuh magatru?
_______________________________________________.

33
Urang Nulis Yu
Nyaritakeun deui eusi pupuh magatru

Hidep geus mikawanoh jeung bisa ngawihkeun pupuh magatru. Ayeuna,
coba caritakeun ku basa sorangan kumaha eusi pupuh magatru anu baris dipedar
di luhur!
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Urang Ngapalkeun Yu
Ngapalkeun harti kecap!

1. Boh ka dulur, boh ka tatangga, urang kudu daék nganjang.
Anjang, nganjang = nyémah, nepungan ka imahna
2. Lamun urang atah anjang, tangtu moal apal kanu jadi dulur
téh. Atah anjang = jarang nganjang, teu daék nganjang
3. Sanajan jauh gé, angger we Badrun jeung Ipan téh baraya kénéh.
Baraya = Dulur, boga kénéh hubungan/kakaitan dina pancakaki
4. Budak katurunan cacah, tacan tangtu éléh pinter ku katurunan
ménak. Katurunan = ngabogaan salahsahiji sipat indung bapa atawa
karuhun
5. Kulawarga Dudi keur piknik ka Pangandaran.
Kulawarga = umpi atawa piri-umpi, indung, bapa jeung anak

34

35
RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
KEGIATAN DARING-
LURING
PELAPORAN KEPADA KS
BERKOMUNIKASI
BERSAMA ORTU DAN
SISWA

36

2. Pada kegiatan ini, teman-teman akan memahami beberapa gangguan
pencernaan pada manusia.
3. Kemudian, teman-teman akan membuat dan menuliskan informasi yang
disampaikan dari paparan iklan media cetak.
Ayo Mengamati
1. Menurutmu, mengapa anak pada gambar di atas memegang perutnya?

2. Pernahkah kalian mengalami hal serupa?

37
Ayo Membaca
Gangguan pencernaan merupakan masalah yang terjadi pada salah satu

organ sistem pencernaan atau lebih dari satu organ pencernaan secara bersamaan.
Sistem pencernaan berfungsi menerima dan mencerna makanan menjadi
nutrisi yang dapat diserap. Nutrisi tersebut kemudian disalurkan ke seluruh tubuh
melalui aliran darah. Sistem pencernaan juga berfungsi memisahkan dan
membuang bagian makanan yang tidak bisa dicerna oleh tubuh.
Ada beberapa penyakit yang akan mengancam sistem pencernaan manusia diantaranya:
1. Diare
Diare merupakan salah satu gangguan sistem pencernaan yang banyak dialami.
Dimana gangguan pencernaan ini akan membuat perut terasa mulas dan feses
penderita menjadi encer. Gangguan ini terjadi karena selaput dinding usus besar si
penderita mengalami iritasi. Ada beberapa hal yang menyebabkan seseorang menderita
diare, dimana salah satunya yaitu karena penderita mengkonsumsi makanan yang tidak
higenis atau mengandung kuman, sehingga dengan begitu gerakan peristaltik usus
menjadi tidak terkendali serta di dalam usus besar tidak terjadi penyerapan air. Jika
fases penderita bercampur dengan nanah atau darah, maka gejala tersebut menunjukan
bahwa penderita mengalami desentri yang mana gangguan itu disebabkan karena
adanya infeksi bakteri Shigella pada dinding usus besar orang yang menderitanya.
2. Kolera
Kolera merupakan penyakit akibat infeksi usus kecil yang disebabkan oleh bakteri
Vibrio cholerae. Penyakit ini biasanya menginfeksi lewat makanan atau minuman yang
telah terkontaminasi.
Bakteri Vibrio cholera mengeluarkan racun di usus yang memicu terjadinya diare
yang disertai muntah. Jika tidak segera ditangani, Anda bisa kehilangan banyak cairan
dan mengalami dehidrasi. Bahkan penyakit kolera bisa mengancam jiwa.
3. Konstipasi/Sembelit
Sembelit merupakan salah satu gangguan pada sistem pencernaan dimana si
penderita akan mengeluarkan fases yang keras. Gangguan ini terjadi disebabkan karena
usus besar menyerap air terlalu banyak. Sembelit disebabkan karena kurang
mengkonsumsi makanan berserat seperti misalkan buah dan sayur atau kebiasaan
buruk yang selalu menunda buang air besar.
Ayo Mencoba
Teman-teman sudah mempelajari beberapa penyakit yang akan mengancam

sistem pencernaan manusia. Sekarang, tuliskan melalui peta pikiran mencakup
keterangan mengenai setiap gangguan sistem pencernaan, penyebab, gangguan,
dan cara mengatasi gangguan tersebut!

38
...........................Sembelitmerupakan Diare merupakan ................................

.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
Sembelit disebabkan oleh ................... Diare disebabkan oleh ........................
.............................................................
.............................................................
Gejalanya adalah ................................. Gejalanya adalah .................................
.............................................................
.............................................................
Cara mengatasinya dengan ................. Cara mengatasinya dengan .................
.............................................................
.............................................................
Diare
Kolera merupakan ...............................
Sembelit .............................................................
.............................................................
Kolera disebabkan oleh .......................
Gangguan
.............................................................
Sistem Gejalanya adalah .................................
Pencernaan
.............................................................
Kolera
Cara mengatasinya dengan .................
.............................................................
Gangguan pencernaan dapat dicegah dengan menjalani pola hidup sehat, antara lain:
1. Mempertahankan berat badan ideal, atau menurunkan secara perlahan bila berat
badan berlebih.
2. Memperbanyak makanan berserat, seperti buah dan sayur.
3. Rutin berolahraga.
4. Mencukupi asupan cairan.
5. Tidak menunda bila terasa hendak BAB.
6. mengejan terlalu keras saat BAB.
7. Menghindari konsumsi alkohol.
Ayo Membaca
Di bawah ini salah satu iklan minuman yang bisa mencegah penyakit gangguan
sistem pencernaan!
Yoghurt atau yogurt, adalah susu yang dibuat

melalui fermentasi bakteri. Yoghurt dapat dibuat dari susu
apa saja, termasuk susu kacang kedelai. Tetapi produksi
modern saat ini didominasi susu sapi.
Salah satu manfaat dari yogurt yaitu dapat
memelihara organ pencernaan karena pada penelitian yang
dilakukan para ahli ditemukan fakta bahwa berbagai
masalah pencernaan bisa teratasi dengan mengkonsumsi
yoghurt seperti masalah diare,kanker usus atau intoleransi
laktosa,dan radang usus
Sumber: http://bitly.ws/9yYc

39
Ciri-Ciri Bahasa Iklan:
1. Singkat. Menggunakan kalimat yang singkat dan tidak berbelit-belit.

2. Jelas. Penggunaan kalimat harus jelas dan tulisan dibuat menonjol baik
dari segi warna dan ukuran tulisan.
3. Mudah dipahami. Bahasa yang digunakan dalam pembuatan iklan harus
menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan tidak berbelit-belit.
4. Menarik.
Sekarang teman-teman membuat iklan berhubungan dengan mencegah

penyakit gangguan sistem pencernaan dan menuliskan informasi yang terkandung
di dalam iklan tersebut seperti contoh iklan di atas!

40

2. Pada kegiatan ini, teman-teman akan memahami keragaman sosial budaya
masyarakat.
3. Kemudian, teman-teman akan mengidentifikasi tarian daerah beserta pola
lantainya.
4. Lalu, teman-teman akan mengidentifikasi bentuk interaksi manusia dan
lingkungan
Ayo Membaca
Bangsa Indonesia memiliki sebuah semboyan yakni

Bhinneka Tunggal Ika. Bhinneka Tunggal Ika memiliki arti
berbeda-beda tetapi tetap satu tujuan. Bahwasanya, sekalipun di
Indonesia terdapat begitu banyak suku, agama, ras, adat
istiadat, bahasa, dan lain-lain, semuanya bersatu sebagai
saudara sebangsa dan setanah air. Perbedaan dan
keanekaragaman yang ada justru menjadi sebuah kekuatan
yang pada akhirnya memperkaya sifat budaya bangsa Indonesia
dan lebih memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa.

41
Dengan keberagaman, manusia dapat saling

bekerja sama dan bahu membahu untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya, baik secara ekonomi, sosial,
maupun budaya. Salah satu contoh dalam
pembangunan sosial budaya yaitu kegiatan seni di
bidang tari. Setiap daerah mempunyai tarian khas dari
daerahnya. Misalnya tari jaipong dari Jawa Barat. Sumber: http://bitly.ws/9yIu
Ayo Mencoba
Salah satu contoh dalam pembangunan sosial budaya yaitu kegiatan seni
di bidang tari. Coba teman-teman cari 2 gambar tarian beserta penjelasannya.
Teman-teman bisa cari di internet/majalah/koran dan tempelkan pada lembar
pengerjaan di bawah ini!
Sete

42
Perlu teman-teman ketahui, bahwa setiap tarian daerah yang ditarikan

kelompok pasti menggunakan pola lantai.
Tahu tidak teman-teman apa itu pola lantai tari? Pola lantai tari merupakan
garis-garis di lantai yang dilalui penari ketika melakukan gerak tari dari perpindahan
tempat satu ke tempat lainnya. Pola yang juga disebut garis imajiner ini sengaja
dibuat oleh formasi penari kelompok. Berikut macam-macam pola lantai:
Sumber: http://bitly.ws/9yIY
Setelah teman-teman mengetahui macam-macam pola lantai, coba teman-teman tuliskan tarian
daerah, asal daerah, dan pola lantainya pada tabel berikut:
No Nama Tarian Asal Tarian Pola Lantai

1 Tari Saman Aceh Horizontal
2
3
4
5
6
Dalam setiap tarian diperlukan interaksi antara penari satu dengan penari
lainnya. Interaksi tidak hanya dalam sebuah tarian tetapi interaksi juga terjadi
dalam kehidupan sehari-hari. Bentuk interaksi manusia beraneka ragam, salah
satunya interaksi manusia dengan lingkungan.

43
Interaksi manusia dengan lingkungan sebagai suatu proses saling

mempengaruhi antara satu dengan lainnya. Bentuk interaksi manusia dengan
lingkungan yang dimaksud adalah alam, sosial, budaya dan ekonomi.
Berikut bentuk interaksi manusia pada masing-masing komponen
lingkungan:
Interaksi Manusia dengan Interaksi Manusia dengan

Lingkungan Alam Lingkungan Sosial
Walaupun alam tercipta secara alami,

Faktor interaksi manusia dengan
hubungan timbal balik yang terjadi pada
manusia dan alam sangat kental. Alam lingkungan sosial yang diwujudkan dalam
interaksi sosial asosiatif dan disosiatif .
membutuhkan manusia untuk menjaga,
merawat dan melestarikannya. Contoh nyata interaksi manusia dengan
lingkungan sosial, yaitu bayi tidak akan bisa
Sebaliknya manusia membutuhkan
bicara jika tidak diajari oleh orang tua atau
alam sebagai tempat ia hidup, sumber
oang terdekatnya. Dan murid tidak akan
pangan, bahkan sebagai tempat tinggal.
mendapatkan ilmu jika ia tidak diajari oleh
Dengan adanya kemajuan teknologi dan
guru di sekolah.
ilmu pengetahuan, manusia dapat
memaksimalkan sumber daya yang berasal
dari alam.
Interaksi Manusia dengan Interaksi Manusia dengan

Lingkungan Ekonomi Lingkungan Budaya
Dalam melakukan interaksi di

lingkungan alam, sosial, dan ekonomi
Interaksi manusia yang memiliki
mengharuskan individu berinteraksi dengan
hubungan ilmu sosiologi dengan ilmu
interaksi sosial antar individu atau kelompok
ekonomi yang dimaksud adalah faktor-faktor
lain untuk dapat menjalankan kegiatannya
yang menyebabkan berlangsungnya
dengan baik.
kegiatan lingkungan ekonomi dan usaha
Interaksi tersebut pasti akan
antara satu orang atau kelompok dengan
memasukkan nilai, norma kepercayaan
orang atau kelompok lainnya.
serta adat istiadat yang berlaku dalam
Rantai perekonomian juga dapat
lingkungan tersebut. Kebudayaan yang
berlangsung dengan baik jika lingkungan
kental di suatu daerah menjadikan sikap
ekonomi yang terjadi di sekitar manusia
dan perilaku seseorang terhadap
terjalin dengan baik.
lingkungan sosial, ekonomi dan
penanganan terhadap alam juga berbeda
dengan daerah yang lebih kota.

44
Ayo Mengamati
Berdasarkan gambar di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Apa sajakah yang dapat kamu temui di pasar? ________________________

____________________________________________________________
2. Masih ingatkah kamu bagaimana sayur dan buah dapat sampai ke rumah
kita? ________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Aktivitas apa saja yang dapat ditemukan pada gambar di atas?
____________________________________________________________
4. Siapa saja yang terlibat dalam kegiatan di pasar? _____________________
____________________________________________________________
Gambar di atas merupakan gambar yang menunjukan bentuk interaksi

manusia dan lingkungan ekonomi. Sekarang coba teman-teman mengamati jenis
aktivitas dan pelaku aktivitas di lingkungan sekitar. Tuliskan hasil pengamatan
teman-teman pada tabel di bawah ini!
No Jenis Aktivitas Pelaku Aktivitas

45

46
Ayo Menyimak!
Ayo baca dan simak bacaan di bawah ini!
Dalam kehidupan sehari-hari, kita terkadang dihadapkan dengan

permasalahan yang berkaitan dengan wkatu, jarak dan kesempatan. Misalnya,
ketika Ibu kita memanggil kita kemudian menanyakan pukul berapa sekarang?
Atau ketika kita menunggunasi matengnya berapa lama bu? Ibu menjawab kurang
lebih setengah jam juga matang Nak.
Permasalahan lain yang muncul dalam kehidupan sehari-hari adalah
masalah jarak. Kita sering mendengar pertanyaan berapa jarak yang kita tempuh
dari Kota Tasikmalaya ke Kota Bandung? Jawabannya kurang lebih 110 km.
Dalam Agama Islam pun kita kenal dengan seseorang boleh membatalkan
puasanya apabila menempuh jarak + 80 km (tentunya dengan syarat-syarat
lainnya). Sekarang pertanyaanya, dapatkah kamu membayangkan sejauh apa itu
80 Km dan 110 Km itu?

47
Kecepatan pun demikian. Perhatikan gambar berikut ini untuk mengetahui apa
kecepatan tersebut. Bagaimana hubungan antara waktu dan jarak yang
mempengaruhi kecepatan?
Waktu yang Jarak

dibutuhkan yang
untuk ditempuh
menempuh
jarak tersebut
Sumber : googlemaps.com
Untuk memperjelas materi pada pertemuan kali ini silahkan kalian menonton
video berikut ini!
https://www.youtube.com/watch?v=dS65JEsj9Z8

48
Perbandingan Waktu, Jarak, dan kecepatan
Konversi Waktu
Berikut ini adalah konversi beberapa satuan waktu:
1 menit = 60 detik 1 jam = 60 menit

1 jam = 3.600 detik 1 hari = 24 jam
1 minggu = 7 hari 1 bulan = 4 minggu
1 bulan = 30 hari 1 tahun = 12 bulan
1 tahun = 52 minggu 1 lustrum = 5 tahun
1 windu = 8 tahun 1 abad = 100 tahun
1 milenium = 1.000 tahun 1 semester = 6 bulan
Perhatikan contoh konversi waktu dalam kegiatan sehari-hari berikut ini!
Sekarang pukul 10.27. Pukul berapakah 2,5 jam yang akan datang?
Penyelesaian:
2,5 jam = 2 jam 30 menit
10.27
2.30+
1 2.57
Jadi, 2,5 jam yang akan datang adalah pukul 12.57

49
Ayo Berlatih!
Selesaikanlah soal-soal di bawah ini dengan tepat!

1. Saat ini pukul 13.45. Pukul berapakah 3,5 jam sebelumnya?
Jawab: _______________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Pukul berapakah 100 menit setelah pukul 09.50?
Jawab: _______________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Asrul belajar malam mulai pukul 19.00, selesai pukul 20.45. Berapa menit
Asrul belajar malam ini?
Jawab: _______________________________________________________
_____________________________________________________________
4. Dari Bandung Nina naik kereta api selama 5 jam 30 menit, sedangkan Rani
naik bus selama 10 jam. Berapa selisih lama perjalanan Nina dan Rani?
Jawab: _______________________________________________________
_____________________________________________________________
5. Jika 1 jam yang lalu pukul 09.45, pukul berapakah 2,5 jam yang akan datang?
Jawab: _______________________________________________________
_____________________________________________________________
Konversi Satuan Panjang
Satuan Panjang
Satuan panjang digunakan untuk
menyatakan jarak atau jauh
antara dua benda atau tempat.

50
Satuan Panjang yang baku digunakan adalah kilometer (km),

hektometer (hm), dekameter (dam), meter (m), desimeter (dm),
sentimeter (cm) dan milimeter (mm).
1 km = 10 hm (turun 1 tangga) setiap turun 1 tangga x10

1m = 100 cm (turun 2 tangga) 2 tangga x 100, 3 tangga
1 km = 1000 m (turun 3 tangga) x 1000 dst
1 dm = m (naik 1 tangga)
1
10
1 cm = 0,1 dm (naik 1 tangga) setiap naik 1 tangga : 10

1 cm = 0,01 m (naik 2 tangga) naik 2 tangga : 100, naik
1m = 0,001 km ( naik 3 tangga) 3 tangga : 1000 dst
1000 m = 1 km ( naik 3 tangga)
Ayo Berlatih!
Selesaikanlah soal-soal di bawah ini dengan teliti!

1. Jarak Kecamatan Cibeureum ke Kecamatan Mangkubumi adalah 8 km lebih
30 dam. Berapa meter jarak Cibeureum ke Mangkubumi?
Jawab:________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Cecep berlari sejauh 3.000 meter, kemudian berlari lagi 20 hm. Berapa
kilometer jarak yang ditempuh Cecep?
Jawab:________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Rumah Angga berada 80 dm di utara rumah Randu. Rumah Bayu berada
4.000 cm di selatan rumah Randu. Berapa meter jarak rumah Angga ke
rumah Randu?
Jawab:________________________________________________________
_____________________________________________________________

51
4. Lita berjalan sejauh 5.500 dm dan Asti berjalan sejauh 35 dam. Siapakah
yang bersepeda lebih jauh? Berapa meter selisihnya?
Jawab:________________________________________________________
______________________________________________________________
5. Fahmi akan berkunjung ke rumah Aldi. Ia naik mobil angkutan kota sejauh 8
km, kemudian berjalan kaki sejauh 350 m. Berapa meterkah jarak rumah
Fahmi ke rumah Aldi?
Jawab:________________________________________________________
______________________________________________________________
Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar!
Berdasarkan tabel di atas, jawablah pertanyaan berikut.

1. Perbandingan jarak dan waktu perjalanan ke sekolah, siapakah yang tercepat?
Jelaskan!
Jawab:

52
2. Perbandingan jarak dan waktu perjalanan ke sekolah, siapakah yang terlama?

Jelaskan!
Jawab:
3. Urutkan perbandingan jarak dan waktu dari yang paling lama ke paling
cepat! Jawab:

53
Kompetensi Dasar
Tujuan Pangajaran
bisa ngadadarkeun pancakaki kulawarga jeung nyangkem istilah-istilah
pancakaki kulawarga.

54
Pék Titénan
Mikawanoh Dulur Sorangan

Urang kudu hirup akur sarta sauyunan jeung dulur katut batur. Sangkan bisa
akur tur hirup sauyunan jeung dulur téh urang kudu wanoh heula. Sabab lamun
henteu wanooh-wanoh acan mah, rék kumaha bisana hirup sayununan.
Dina kabudayaan Sunda mah aya nu disebut pancakaki. Pancakaki téh nyaéta hubungan kakaitanana
urang jeung dulur-dulur. Ari pancakaki dibagi dua, nyaéta rundayan atawa turunan jeung dulur atawa
baraya gigir.
Rundayan atawa turunan Hartina
Bau-sinduk Indung atawa bapana gantung siwur (kait siwur)

Gantung siwur (kait siwur) Indung atawa bapana udeg-udeg
Udeg-udeg Indung atawa bapana janggawareng
Janggawareng Indung atawa bapana bao, aki buyut
(canggahwaréng)
Bao Indung atawa bapana buyut

Uyut Indung atawa bapana aki atawa nini
Nini Indungna indung atawa bapa
Aki Bapana indung atawa bapa
Bapa Lalaki nu boga anak, salaki indung
Indung Awéwé nu boga anak, panajikan bapa
Anak Turunan kahiji
Incu Anakna anak
Buyut Anakna incu
Bao Anakna buyut
Janggawareng Anakna bao

55
Dulur atawa baraya ka gigir Hartina

Adi Dulur sahandapeun
Lanceuk Dulur saluhureun
Emang/paman Adina bapa atawa indung nu lalaki
Bibi Adina bapa atawa indung nu awéwé
Ua Lanceuk bapa atawa indung
Alo Anakna lanceuk
Suan Anakna adi
Kapiadi Anak na emang atawa bibi
Kapilanceuk Anaknna ua
Tengetan bagan pancakaki di handap:
Urang Cobaan Yu
Sanggeus hidep mikawanoh ngaran-ngaran pancakaki, pék jieun pancakaki

di kulawarga hidep saperti anu geus di contokeun!
Pancakaki Kulawarga:

56
Dina pancakaki ogé aya deui istilah-istilah séjénna anu kudu dipikawanoh ku
hidep. Di antarana nyaéta:
Istilah Hartina
Cikal Anak panggedéna
Bungsu Anak pangleutikna
Pangais bungsu Lanceukna bungsu
Beuti pamelaran Sékésélér atawa katurunan
Mintelu Baraya katurunan katilu
Baraya Sakur nu aya pancakaki
Baraya landes Baraya anu hubungan pancakakina deukeut
Baraya laér Baraya anu hubungan pancakakina jauh
Karuhun Luluhur jalma-jalma anu kungsi aya heulaeun
urang anu ngarundaykeun urang
Buit-buit Turunan asli

Dulur pituin Dulur asli
Dulur teges Dulur saindung-sabapa
Dulur pet ku hinis Dulur teges nu saindung sabapa
Bau-bau sinduk Bara kénéh sanajan geus laér
Dulur sabrayna (dulur misan) Anak paman, bibi atawa ua
Urang Ngapalkeun Yu
Ngapalkeun harti kecap!

1. Urang sunda nu ngalumbara di luar Pulo Jawa, ngadegkeun paguyuban urang
Sunda.
Paguyuban = tempat riungan supaya jadi guyub
2. Mangsa aya musibah caah, masarakat pahibut nyalametkeun diri jeung
barang-barang nu sakira-kirana bisa disalametkeun.
Pahibut = papada riweuh
3. Sanggeus dibéjaan pancakaki mah, kakara nyaho yén Dudi ka Azna tém
masih katalian baraya.

57
Pancakaki = perenahna hubungan jelema ka jelema deui anu sakulawarga

(baraya kénéh)
4. Sangkan henteu pareumeun obor, kulawarga ngayakeun acara panglawungan
di imah bibi.
Panglawungan = ruangan tempat pateupung
5. Urang Sunda tangtu raket patalina jeung silsilah Karajaan Sunda Galuh.
Silsilah = hubungan, pakuat pakait

58
RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN
PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
KEGIATAN DARING-
LURING
PELAPORAN KEPADA KS
BERKOMUNIKASI
BERSAMA ORTU DAN
SISWA

59
Masih ingatkah kalian tentang

materi pembelajaran sebelumnya?
Betapa pentingnya menjaga
Kesehatan organ pencernaan kita.
Saat pencernaan kita sakit, pastinya
tidak aka nada asupan makanan
yang maksimal untuk tubuh kita.
Saluran pencernaan yang sehat,
membantu tubuh memperoleh zat-zat
makanan yang dibutuhkan untuk
tumbuh. Tanpa bantuan zat
makanan, kita tidak mampu
melindungi fungsi-fungsi organ tubuh
yang lain. Seperti yang terjadi pada
kisah Doni di bawah ini!
Sumber: http://alebubumbu.blogspot.com/2019/10/organ-organ-pencernaan-pada-manusia.html

60
Pada saat jam istirahat Doni jajan

sosis di depan gerbang sekolahnya, tapi
Doni tidak sarapan dulu pagi itu. Dia
memesan sosis pedas. Saat baru
memakan sedikit, tiba-tiba dia merasa
perutnya kesakitan. Teman-teman yang
melihat Doni kesakitan, langsung
membawa Doni ke ruang UKS. Dapatkah kamu memperkirakan apa yang terjadi
pada Doni?
Di UKS Doni langsung ditangani oleh Ibu Guru yang sedang bertugas jaga.
Kemudian Ibu Guru menanyakan apa yang terjadi pada Doni.
Ibu Guru : “Apa yang terjadi pada Doni, anak-anak?”

Beni : “Saya tidak tahu Bu, saya dan teman-teman sedang jajan lalu kami
melihat Doni tiba-tiba kesakitan seperti itu.”
Ibu Guru : “Tadi kamu jajan apa, Don?”
Doni : “Saya jajan sosis bakar pedas, Bu. Saya baru makan sedikit, tiba-
tiba perut saya sakit sekali.”
Ibu Guru : “Apa sebelum berangkat sekolah kamu sudah sarapan?”
Doni : “Belum Bu.”
Ibu Guru : “Berarti kamu sakit maag, Don. Perut kamu pasti melilit karena
dibiarkan kosong. apalagi kamu langsung makan makanan pedas.
Itu tidak baik untuk pencernaan kamu, Don.”
Doni : “Iya Bu, saya menyesal tadi menolak disuruh sarapan dulu oleh
Ibu saya.”
Ibu Guru : “Ya sudah, ini Ibu kasih obat dulu. Lain kali sebelum berangkat
sekolah sarapan dulu. Kalian juga mengerti anak-anak?”
Rika : “Iya Bu.”
Beni : “Aku baru ingat, kita ada tugas memperagakan iklan. Bu, kami
pamit kembali ke kelas dulu ya.”
Ibu Guru : “Ya, jangan lupa nasehat Ibu ya!”
Rika dan Beni : “Baik Bu.”
Rika, Beni , Dian dan Doni mengumpulkan beberapa naskah iklan elektronik untuk
mereka peragakan. Mereka harus memilih salah satu, teringat akan yang dialami
Doni tadi akhirnya mereka memutuskan memperagakan iklan obat untu mengatasi
sakit pada sistem pencernaan. Inilah naskah yang mereka peragakan!

61
Obat Sakit Perut PSP (Pil Sakit Perut)
Doni : “Aduh!” (meringis sambil memegangi perutnya)
Rika : “Makan yang tidak benar, membuat perut jadi tidak enak!”
Beni : “Tidak bawa PSP, ya?” (tersenyum sambil memegang obat
PSP)
Dian (Narator) : “Untuk gangguan perut karena bakteri, makanan pedas, asam
dan gas, segera atasi dengan minum PSP dalam satu sachet
pil-pil kecil alami. Atasi penyebab sakit perut hingga ke
pelosok.”
Doni : “Minta obatnya!”
Beni : “Minta? Beli!” (sambil tertawa)
Dian (Narator) : “Perut tidak enak, pilih yang benar! PSP.”
Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=3bOLECPv3aw
Ayo Berdiskusi!
Coba jelaskan isi ------------------------------------------
dari iklan ------------------------------------------

tersebut! ------------------------------------------
------------------------------------------
------------------------------------------
--------------------------------------- Sebutkan
--------------------------------------- keunggulan
--------------------------------------- dalam produk
--------------------------------------- iklan tersebut!
---------------------------------------
Quiz
Salah satu ciri mahluk hidup adalah memerlukan makanan. Makanan yang
telah dimakan akan diuraikan dalam sistem pencernaan menjadi sumber energi,
komponen penyusun sel dan jaringan, dan nutrisi yang dibutuhkan oleh tubuh.
Apa saja bagian -bagian dari sistem pencernaan pada manusia. Ayo kita isi
diagram di bawah ini!

62
FUNGSI ORGAN
PENCERNAAN
A
A : ………………………………………………..
………………………………………………..
B B : ………………………………………………..
………………………………………………..
C : ………………………………………………..
C ………………………………………………..
D : ………………………………………………..
………………………………………………..
D E E : ………………………………………………..
………………………………………………..
F : ………………………………………………..
………………………………………………..
F
Sumber:https://www.mikirbae.com/2018/08/menjelaskan-fungsi-organ-pencernaan.html
Kamu harus tau!
Salah satu hal yang dapat membuat tubuh tetap sehat dan bugar adalah
dengan mengonsumsi buah. Berikut ini adalah manfaat buah bagi Kesehatan!
Buah dan Manfaatnya

Manfaat buah-buahan untuk Kesehatan sangatlah beragam. Buah-buahan
dapat menghindarkan kita dari berbagai penyakit. Dengan mengonsumsi
buah maka kita akan mendapatkan gizi dan menjaga Kesehatan kita. Buah
juga dapat meningkatkan energi dan kebutuhna vitamin pada tubuh manusia.
Berikut ini adalah manfaat buah-buahan:
 Sumber vitamin
 Sumber air dan gizi
 Sumber antioksidan
 Mencegah penyakit tertentu
 Obat luar tubuh

63
Coba lengkapi nama buah-buahan lokal di bawah ini dan tuliskan

manfaatnya untuk sistem pencernaan kita!
Pisang
Mencegah maag dan luka akibat gangguan
pencernaan karena teksturnya yang lembut.
Pisang dapat menetralisir iritasi pada bagian
dalam perut. Dapat mengatasi masalah
peradangan lambung dn usus dan menetralkan
asam lambung.
…………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

64
…………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Sumber: https://kumpulan.info/sehat/buah-lokal-indonesia-manfaat
Selain rutin mengonsumsi buah-buahan tubuh kita juga memerlukan asupan air
putih yang cukup. Kurangnya supan air putih dapat berdampak bagi Kesehatan
tubuh, beberapa diantaranya sebagai berikut:
1. Membuat sel-sel otak menjadi tidak aktif Membeli produk buah lokal
2. Menurunkan konsentrasi itu baik untuk mendukung
pemberdayaan petani serta
3. Menyebabkan halusinasi produk dalam negeri sendiri.
4. Infeksi kandung kemih Dengan begitu, kita ikut
membantu kesejahteraan
5. Membuat kulit kusam para petani serta pengusaha
6. Gangguan fungsi ginjal kecil dalam negeri.
Ayo Berlatih!
Buatlah sebuah naskah layanan iklan masyarakat untuk media elektronik

tentang salah satu buah lokal yang paling banyak terdapat di daerahmu!
Petunjuk!
1. Buat kelompok kecil (4 orang) dengan teman yang tinggal dekat rumahmu!
2. Tentukan kata kunci untuk percakapan iklanmu!
3. Gunakan kalimat percakapan yang baik dan santun!
4. Berlatihlah dengan teman-temanmu, lalu mintalah bantuan orangtuamu untuk
merekam peragaan iklan layanan masyarakat tersebut! Kirim hasil karyamu
pada guru kelasmu!

65
Contoh naskah Iklan layanan masyarakat
Ayo Berselancar di Dunia Maya!
Untuk referensi lain kamu bisa tonton contoh iklan layanan

masyarakat pada channel di bawah ini!
https://www.youtube.com/watch?v=-0-uEnBUgeA
https://www.youtube.com/watch?v=0fK7gHNlQXs
https://www.youtube.com/watch?v=lzZtsDXwubg
https://www.youtube.com/watch?v=zXirCDUN17E

66

67
Ayo Membaca!
Perkumpulan Petani Pemakai Air
Saat kita berbicara tentang buah-buahan lokal, kita berbicara tentang

keberadaan petani lokal di dalam sebuah daerah. Membeli buah-buahan atau
sayuran lokal berarti membantu memberdayakan petani. Ternyata, saat ini
banyak petani yang tergabung dalam sebuah organisasi Perkumpulan Petani
Pemakai Air atau yang dikenal dengan P3A. Setiap desa yang memiliki areal
irigasi dianjurkan membentuk organisasi P3A. Pembentukan organisasi P3A
atau organisasi petani irigasi tersebut dilakukan oleh petani itu sendiri,
berdasarkan kebutuhannya serta sesuai dengan norma dan nilai yang
berkembang secara spesifik di daerah masing-masing.

68
Organisasi petani irigasi (P3A) tidak tergantung pada pihak luar,

berkembang secara perlahan dan bertahap, dan berusaha untuk membiayai diri
sendiri sesuai dengan kemampuan para anggotanya. Organisasi ini boleh
menerima bantuan, tetapi tidak boleh menggantungkan diri dari bantuan.
Organisasi petani pemakai air harus memelihara pengetahuan dan teknologi
lokal, yaitu pengetahuan yang sejak zaman dahulu telah diterima oleh masyarakat
secara turun-temurun dari nenek moyang mereka. Anggota organisasi ini juga
senantiasa terbuka terhadap pengetahuan dari luar untuk menambah wawasan
mereka sesuai dengan pengalaman orang lain kalau memang sesuai dan
bermanfaat. Selain itu, organisasi ini juga ikut menjaga lingkungan fisik, sosial,
budaya, politik, dan ekonomi.
Para petani tanpa memandang perbedaan, dapat masuk menjadi anggota
organisasi petani pemakai air ini. Organisasi petani pemakai air (P3A) bertujuan
untuk menampung masalah dan aspirasi petani yang berhubungan dengan air
untuk tanaman dan bercocok tanam. Organisasi ini menjadi wadah bertemunya
petani untuk saling bertukar pikiran, curah pendapat serta membuat keputusan-
keputusan guna memecahkan permasalahan yang dihadapi bersama oleh petani,
baik yang dapat dipecahkan sendiri maupun yang memerlukan bantuan dari luar.
Organisasi ini memberikan pelayanan kebutuhan petani terutama dalam
memenuhi kebutuhan air irigasi untuk usaha pertaniannya. Dalam tahapan
perkembangannya organisasi ini diharapkan dapat menjadi suatu unit usaha
mandiri yang mampu menyediakan sarana produksi pertanian (saprotan) dan
sebagainya maupun dalam upaya pemasaran. Selain itu, organisasi ini juga
berperan dalam pengembangan dan pengelolaan sistem irigasi.
Sumber: http://desamanjung.blogspot.co.id/2012/12/petani-pemakai-air-p3a.html
Organisasi P3A merupakan sebuah contoh pembangunan sosial budaya.

Disebut sosial karena tumbuh dan berkembang dalam kehidupan masyarakatnya.
Disebut budaya karena di dalamnya terdapat ide atau gagasan yang bisa jadi
merupakan warisan dari generasi sebelumnya. Inilah yang mendasari
pembangunan sosial budaya yang memang dirancang untuk meningkatkan taraf
hidup masyarakat di dalamnya.

69
Lakukan identifikasi terhadap bentuk-bentuk keragaman yang kamu

temukan pada bacaan di atas! Berikut ini adalah salah satu contohnya!
1. Organisasi P3A dibentuk oleh petani itu sendiri, berdasarkan
kebutuhannya serta sesuai dengan norma dan nilai yang berkembang
secara spesifik di daerah masing-masing. Ini berarti setiap organisasi
P3A berbeda dari satu daerah dengan daerah yang lain.
2. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Quiz
Temukan 10 nama-nama organisasi yang merupakan perwujudan pembangunan

sosial budaya di bawah ini!
X P Y A S I L A B R O M P X
O K A R A N G T A R U N A Y
P K R I N S U T E T O P N M
L U V V G M B P T L S B T I
P H D E G Y N K R S P M I T
S I S K A M L I N G B V A G
D F U I R W K O P E R A S I
S Y M O T F X N P L O N U P
M V Q P A R P O L K H M H T
U C Z J R C Z T U O R M A S
A Y L K I Q B M R J L D N M
Sudahkah kamu menemukan 10 nama-nama organisasi social budaya pada quiz

tersebut? Apakah Sanggar Tari termasuk dalam salah satu contoh organisasi
yang kamu temukan?

70
Sanggar tari merupakan salah satu organisasi budaya yang mewadahi

bakat seni di masyarakat lingkungan sekitar. Para anggota umumnya melakukanl
latihan tari bersama, kemudian mempersiapkan diri untuk turut serta dalam lomba
tari atau pementasan seni tari lainnya. Sanggar Tari memiliki misi untuk
menumbuhkan dan memupuk cinta budaya nusantara, sehingga tetap lestari. Di
dalam sebuah sanggar tari banyak sekali terdapat keberagaman. Salah satunya
adalah ragam sosial budaya yang dilestarikan.
Tahukah kamu manfaat keragaman sosial budaya bagi masyarakat? Jika
tahu, tuliskan dalam tabel di bawah ini!
Manfaat Keragaman Sosial Budaya
1. Menarik minat para wisatawan asing dan dalam negeri untuk berkunjung
2.
3.
4.
5.
Dari tabel tersebut, bagaimana caranya keragaman sosial budaya dapat menarik
minat para wisatawan asing dan dalam negeri untuk berkunjung? Pernahkah
kalian memperhatikan kostum yang dipakai oleh penari? Para penari banyak
menggunakan kostum dari kain batik. Seperti pada gambar di bawah ini!
Sumber: buku siswa kelas 5 tema 3.

71
Yang menarik dari gambar di atas adalah kostum para penari menggunakan kain
batik yang beragam, yang tentunya tidak dapat ditemukan di negara lain karena
batik merupakan salah satu ciri khas kebudayaan Indonesia. Batik merupakan
salah satu contoh karya seni rupa jenis seni kriya yaitu yang pengerjaannya
ditekankan pada keterampilan tangan. Berikut ini adalah beberapa contoh motif
kain batik di nusantara.
Motif mega mendung-Cirebon Motif parang kusumo-Solo Motif batik bunga-Pekalongan
Motif batik betawi Motif parang-Jogja Motif batik Subang

Sumber gambar: https://fabelio.com/blog/10-ragam-batik-populer-indonesia/
Cara memperkenalkan keragaman sosial budaya yang ada di Indonesia, salah

satunya yaitu melalui iklan layanan masyarakat.
Pada pertemuan sebelumnya kamu sudah berlatih membuat naskah iklan
elektronik. Dalam pembuatannya diperlukan alat bantu yang dinamakan
storyboard. Storyboard berbentuk skesta gambar yang disusun berurutan sesuai
naskah. Dengan bantuan storyboard, kita dapat menyampaikan ide cerita yang
mudah kepada oranglain. Hal ini sangat penting agar setiap pihak berperan dalam
pembuatan iklan memiliki pengertian yang sama dengan apa yang kita kehendaki.
Berikut ini adalah salahsatu contoh storyboard iklan layanan masyarakat.

72
Sumber: https://www.storyboardthat.com/storyboards/dewiskrtn/unknown-story
Berdasarkan penjelasan dan contoh di atas, buatlah sebuah naskah dan sketsa
gambar (storyboard) iklan layanan masyarakat tentang keragaman sebagai modal
pembangunan bangsa. Bekerjasamalah dengan teman sekelompok yang tinggal
dekat rumahmu! Untuk mempermudah gunakan format di bawah ini!
Iklan Layanan Masyarakat

Keragaman sebagai Modal Pembangunan Bangsa
 Judul iklan : ...............................................................................
 Tokoh-tokoh iklan : ...............................................................................
...............................................................................
 Naskah : ...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
 Kata kunci iklan : ...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................

73
 Storyboard iklan :
Ayo Membaca!
Untuk menambah wawasan kalian, bacalah artikel tentang batik di bawah ini!
Jawa Tengah merupakan daerah penghasil kain batik terbesar di

Nusantara. Batik Jawa Tengah memiliki corak yang khas. Daerah
penghasil batik di Jawa Tengah yang paling menonjol adalah
Pekalongan, Solo, dan Semarang. Pusat penghasil batik terkenal lainnya
adalah Yogyakarta. Batik Yogyakarta dan Solo lebih banyak didominasi
warna cokelat dan biru tua. Untuk motif batik Yogyakarta sendiri ada
bermacam-macam seperti motif parang, babon angrem, dan wahyu
temurun. Batik Pekalongan memiliki ciri pesisir dengan corak yang khas.
Coraknya banyak mendapat pengaruh dari Cina yang dinamis dan kaya
akan warna. Batik Pekalongan banyak didominasi warna cerah, hijau,
kuning, merah, dan merah mudah serta didominasi motif bunga. Untuk
batik, Semarang banyak didominasi warna cokelat, kuning, hijau, hitam
dengan motif alam seperti bunga, daun, dan burung.
Sumber: https://mastugino.blogspot.co.id/2015/02/karya-seni-rupa-terapan-daerah-setempat.html

74
Lalu, bagaimanakah cara

membuat kain batik?
1. Teknik tulis, menggunakan

canting sebagai alat pembuat
motif
Teknik
2. Teknik cap, menggunakan
pembuatan
stempel yang di atasnya sudah
batik terdiri
atas empat,
berbentuk ragam hias batik
yaitu: 3. Teknik cetak atau sablon
4. Teknik celup ikat atau jumputan
Coba, cari tahu nama alat dan bahan dalam pembuatan batik di bawah ini
beserta fungsinya!
No Gambar Nama alat/ bahan Fungsi

1

75
Ayo Berkreasi!
Jika kalian amati salah satu contoh motif batik nusantara, Setiap daerah
memiliki motif baik yang menggambarkan kekhasan daerahnya sendiri. Seperti
motif batik mega mendung dari Cirebon yang menggambarkan ciri khas daerah
pesisir pantai. Ada salah satu motif batik yang unik yaitu motif batik Subang. Motif
batik Subang menggunakan motif berbentuk buah Nanas yang merupakan buah
khas daerah Subang. Ternyata buah-buahan dan segala sesuatu yang berasal
dari alam sejak dahulu menginspirasi karya seni rupa daerah.
Kalian telah mengenal berbagai buah-buahan lokal yang ada di sekitar
kalian. Buatlah sebuah rancangan motif batik menggunakan motif bentuk buah
lokal sebagai sumber inspirasimu. Kreasikan motif dan warna batik sesuka hatimu
dalam sketsa baju di bawah ini!

76
Desain Motif Batik Buatanku
Sumber gambar: https://www.worldofghibli.id/gambar-baju/

77
Ayo Memahami Perbandingan Jarak dan Waktu
Ayo, Kerjakan Bersama!
1. Kerjakan tugas ini bersama temanmu, adik atau orangtuamu (jadi anggota
kelompok ini sebanyak 3 orang).
2. Setiap kelompok mengukur perbandingan panjang (jarak) dan waktu tempuh
ketika berjalan dan berlari.
3. Lakukan kegiatan ini di halaman rumahmu atau lapangan di dekat rumahmu
4. Buatlah lintasan dengan menggunakan tali raffia sepanjang 30 meter,
kemudian bentuk tali tersebut menjadi bentuk persegi panjang.
5. Anggota pertama berjalan dari titik awal mengelilingi lintasan raffia itu dengan
waktu yang telah ditentukan..
6. Anggota kedua berlari dari titik awal mengelilingi lintasan raffia itu dengan
waktu yang telah ditentukan..
7. Siswa ketiga sebagai pengukur waktu dengan stopwatch dan mencatatnya
pada kolom berikut.

78
No Peserta Kecepatan per menit Kecepatan per jam

Waktu 1 menit Jika 1 jam 60 menit, berapa
kelilingkah peserta pertama
hasil peserta pertama

Pertama Jumlah …. Keliling …. X 60 = …. Keliling
1. keliling
(berjalan)
Jarak Jumlah keliling x 30 Jumlah keliling x 30 meter
meter
…. X 30 m = …. M = … km
…. X 30 m = …. m
Kesimpulan Kecepatan Kecepatan merupakan Untuk menghitung

perbandingan jarak dan kecepatan dengan jarak
waktu. yang jauh, jarak bias
dirubah terlebih dahulu
menjadi km, dan waktu bias
dihitung menjadi jam.
Dengan cara seperti diatas.
Jarak : waktu Jarak : waktu
…m : 1 menit … km : 1 jam
Atau bias ditulis Atau bias ditulis

…. ⁄ …. ⁄
Waktu 1 menit Jika 1 jam 60 menit, berapa

kelilingkah peserta pertama
hasil peserta pertama
Jumlah …. Keliling …. X 60 = …. Keliling

2. Kedua keliling
(berlari)
Jarak Jumlah keliling x 30 Jumlah keliling x 30 meter
meter
…. X 30 m = …. M = … km
…. X 30 m = …. m

79
Kesimpulan Kecepatan Kecepatan merupakan Untuk menghitung

perbandingan jarak dan kecepatan dengan jarak
waktu. yang jauh, jarak bias
dirubah terlebih dahulu
menjadi km, dan waktu bias

dihitung menjadi jam.
Dengan cara seperti diatas.
Jarak : waktu Jarak : waktu
…m : 1 menit … km : 1 jam
Atau bias ditulis Atau bias ditulis

…. ⁄ …. ⁄
8. Setiap kelompok mendiskusikan hasil praktiknya.

9. Setiap kelompok mendiskusikan pertanyaanpertanyaan berikut.
a. siapa yang memiliki perbandingan jarak dan waktu lebih besar?
b. Mengapa berlari lebih cepat?
c. Apa hubungannya dengan waktu yang kamu hitung?
10. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
Untuk lebih jelas perhatikan Penjelasan Berikut ini!
Buku sumber: Matematika Kelas V

80
Ayo Berlatih!
A. Isilah titik-titik berikut ini

1. 50 km/jam = …. meter/menit
2. 1,5 km/jam = …. meter/menit
3. 80 km/jam = …. meter/menit
4 . 50 m/detik = …. km/jam
5. 40 cm/detik = …. meter/menit
B. Selesaikan soal berikut ini!
1. Kereta Api Turangga melaju dengan kecepatan 180 km/jam. Jika jarak yang
ditempuh kereta tersebut dari kota A ke kota B sejauh 360 km. berapa waktu
yang dibutuhkan oleh kereta api Turangga untuk sampai ke tujuan?
Jawab: _______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

81
2. Adelia seorang pelari. Ia mampu berlari sejauh 80 m dalam 10 detik.

Berapakah kecepatan larinya?
Jawab:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Sebuah sepeda dalam 30 menit dapat menempuh jarak 3000 m. Kecepatan
sepeda tersebut adalah … m/menit.
Jawab:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4. Sebuah sepeda motor dalam 20 menit dapat menempuh jarak 12000 m.
Kecepatan sepeda motor tersebut adalah … km/jam.
Jawab:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Sebuah mobil menempuh jarak 20 km dalam waktu 15 menit. Kecepatan mobil
tersebut adalah … km/jam.
Jawab:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

82

83
Kompetensi Dasar:
Tujuan Pangajaran:
bisa paham kana eusi pedaran ngeunaan hirup akur sauyunan jeung nyieun
kalimah ngagunakeun istilah-istilah anu patali jeung hirup sauyunan di
masarakat.

84
Pék Titénan
Ngabadamikeun Eusi Pedaran

Sanggeus hidep bisa hirup akur sarta sauyunan jeung dulur, tangtu hidep
ogé kudu bisa hirup akur sauyunan jeung batur. Pék ayeuna hidep baca pedaran
ieu di handap!
Sauyunan Dina Kagiatan PPSS
PPSS téh singgetan tina Paguyuban Panglawungan Sastra Sunda. PPSS

diadegkeun tanggal 26 Maret 1966 di Bandung, di antarana ku alpukah S.A
Hikmat, Ki Umbara, Rachmat M.A.S., jeung Ajip Rosidi.
PPSS sok ngayakeun rupa-rupa kagiatan. Di antarana medalkeun buku,
diskusi sastra Sunda, lomba ngarang sastra Sunda, musikalisasi Sastra Sunda,
saba sastra, jeung sajabana. Ari saba sastra téh nyaéta ngawanohkeun atawa
ngadiskusikeun sastra Sunda ka sawatara wewengkon, saperti Garut, Ciamis,
Kuningan, Majalengka, jeung sajabana.
Lain baé ngadiskusikeun satra Sunda. Sabab PPSS ogé sok nganjang ka
wewengkon anu keur katiban musibah. PPSS masrahkeun sumbangan mangrupa
pakéan, kantong sakola, buku, duit, jeung sajabana. Anu kaitu béda tinu séjén,
PPSS nyumbangkeun waditra kagiatan sastra Sunda, kacapi. Ku kituna, sanaja
ieu organisasi téh mangrupa wadah kagiatan sastra Sunda, tapi mangsana aya nu
kamusibahan tetep milu miduli, milu titén, jeung muli ngabalur ka nu keur
nandangan tunggara.
Kuring Bisa
Ngajawab pananya di handap!
1. PPSS téh singgetan tina?

_______________________________________________.
2. PPSS diadegkeun dimana jeung tanggal sabaraha?
_______________________________________________.
3. Kagiatan naon wae nu sok diayakeun ku PPSS téh?
_______________________________________________.
4. Naon ari saba sastra téh?
_______________________________________________.
5. Salain ngadiskusikeun sastra Sunda, naon deui kagiatan PPSS
téh?
______________________________________________.

85
Urang Cobaan Yu
Nyieun kalimah
Pek hidep jieun kalimah ngagunakeun istilah-istilah anu aya patalina jeung
hirup akur sauyunan di masarakat di handap ieu!
1. Toleransi
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
2. Gotong royong
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3. Silaturahmi
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
4. Musyawarah
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
5. Ngariung
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Urang Nulis Yu
Ngalarapkeun kecap kana kalimah!
Conto:

disurawungan nyurawungan
Pais lauk emas disurawungan ku Bu Erna.
Bu Erna nyurawungan pais lauk emas.

86
Pigawé cara conto:

1. diwarnaan _______________
Gambar keur diwarnaan ku Néni.
Néni keur ………………………………………………………………………

2. dicéboran _______________
Kekembangan dina pot keur dicéboran ku bapa.
Bapa keur …………………………………………………………………….

3. dijawab _______________
Soal-soal dina buku keur dijawab ku barudak.
Barudak keur …………………………………………………………………

4. diajaran _______________
Sepédah keur diajaran ku Féri.
Féri keur ………………………………………………………………………..

5. dibacaan _______________
Majalah keur dibacaan ku barudak.
Barudak keur …………………………………………………………………

87
RENCANA KEGIATAN
JADWAL KEGIATAN DAN

PENDAMPINGAN SISWA
PENILAIAN
KEGIATAN DARING-LURING
PELAPORAN KEPADA KS
BERKOMUNIKASI BERSAMA
ORTU DAN SISWA

88

Modul Kelas 5 Tema 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Kelas 5 Tema 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Sekolah Dasar

Penyusun : Purnomo Saputro, M.Pd. SDN 1 Nagarasari

Budiman, S.Pd. SDN 2 Pengadilan

Fahmi Fikri Fauzi, S.Pd. SDN 1 Nagarawangi

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Kepala Dinas Pendidikan

H. Budiaman Sanusi, S.Sos.

3 Pembelajaran Mandiri Minggu Pertama

4 Evaluasi Pembelajaran Minggu Pertama

5 Pembelajaran Mandiri Minggu Kedua

6 Evaluasi Pembelajaran Minggu Kedua

7 Pembelajaran Mandiri Minggu Ketiga

8 Evaluasi Pembelajaran Minggu Ketiga

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

04:30 Bangun pagi Membereskan kasur

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Tema pencernaan dan fungsinya

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Petunjuk Kegiatan Pembelajaran Mandiri 1

1. Bacalah Basmallah sebelum mengerjakan modul ini!

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Teman-teman, ayo amati gambar di bawah ini!

Sumber: Buku Tema 3 Kelas 5 SD

Gambar di atas menggambarkan keanekaragaman budaya di negara

PESONA TANA TORAJA

Sebagai salah satu tempat yang terindah di Indonesia, Tana

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

1. Upacara kematian Rambu Solo, yaitu upacara Tana Toraja, Sulawesi

Apakah iklan itu?

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Tujuan Iklan 1. Informing (memberi informasi)

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Sekarang, ayo kita amati iklan di bawah ini!

Berdasarkan contoh iklan di atas, teman-teman tentu sudah dapat menentukan

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Amati iklan-iklan berikut!

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Sistem Pencernaan Makanan pada Hewan Ruminansia

Hewan ruminansia adalah kelompok hewan mamalia yang biasa

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Bagian-bagian dari Lambung Sapi

Tempat terjadinya pencernaan dengan bantuan

Di dalam retikulum, makanan kembali mengalami

Di dalam omasum, makanan dicerna dengan

Perut bagian inilah yang sebenarnya disebut dengan

Setelah melewati seluruh proses pencernaan makanan di dalam abomasum,

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Ayo Uji Kemampuanmu!

Diagram di bawah ini menjelaskan mengenai proses pencernaan pada hewan

Proses Pencernaan pada Hewan

Proses yang terjadi:

Proses yang terjadi:

Proses yang terjadi:

Proses yang terjadi:

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Petunjuk Kegiatan Pembelajaran Mandiri 2

1. Bacalah Basmallah sebelum mengerjakan modul ini!

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

Salah satu ciri makhluk hidup adalah memerlukan makanan. Makanan

Sistem pencernaan pada tubuh manusia berfungsi untuk

Dinas Pendidikan Kota Tasikmalaya

_______ _ _____________