ANALISIS SKL MATA PELAJARAN

Mata Pelajaran: Matematika

Kelas : IV (empat)
Semester I

Tingkat
No SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Ranah

1 1. Memiliki pengetahuan faktual, Kognitif 3. Memahami pengetahuan faktual 3.1. Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan
konseptual, prosedural, dan dan konseptual dengan cara gambar dan model konkret
metakognitif pada tingkat dasar mengamati, menanya, dan mencoba 3.2. Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa,
berkenaan dengan: berdasarkan rasa ingin tahu tentang campuran, desimal dan persen) dan hubungan di
antaranya
a. Ilmu pengetahuan, dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
3.3. Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah,
b. Teknologi, kegiatannya, dan benda-benda yang selisih, hasil kali dan hasil bagi dua bilangan cacah
c. Seni, dan dijumpainya di rumah, di sekolah, maupun pecahan dan desimal
d. Budaya. dan tempat bermain 3.4. Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan
2. Mampu mengaitkan pengetahuan 3.5. Menjelaskan menjelaskan bilangan prima
di atas dalam konteks diri sendiri, 3.6. Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan,
keluarga sekolah, masyaraka dan faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
lingkungan alat sekitar, bangsa, persekutuan, kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
dan negara. ari dua bulangan berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari
3.7. Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
2 1. Memiliki keterampilan berpikir Psikomotorik 4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.1. Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan
dan bertindak: dan konseptual dalam bahasa yang gambar dan model konkret
a. Kreatif, jelas, sistematis, logis dan kritis, 4.2. Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa,
b. Produktif, dalam karya yang estetis, dalam campuran, desimal dan persen) dan hubungan di
antaranya
c. Kritis, gerakan yang mencerminkan anak
4.3. Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah,
d. Mandiri, sehat, dan dalam tindakan yang selisih, hasil kali dan hasil bagi dua bilangan cacah
e. Kolaboratif, dan mencerminkan perilaku anak maupun pecahan dan desimal operasi
beriman dan berakhlak mulia 4.4. Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
 Tingkat
No SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Ranah

f. Komunikatif 4.5. Mengidentifikasi bilangan prima

2. Melalui pendekatan ilmiah sesuai 4.6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
dengan tahap perkembangan anak faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar
yang relevan dengan tugas yang (FPB), kelipatan persekutuan, kelipatan persekutuan
diberikan terkecil (KPK) ari dua bulangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
4.7. Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat

Semester II

Tingkat
No SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Ranah

1 1. Memiliki pengetahuan faktual, Kognitif 3. Memahami pengetahuan faktual 3.8. Menganalisis sifat-sifat segi banyak beraturan dan
konseptual, prosedural, dan dan konseptual dengan cara segi banyak tidak beraturan
metakognitif pada tingkat dasar mengamati, menanya, dan mencoba 3.9. Menjelaskan dan menentukan keliling dan las
berkenaan dengan: berdasarkan rasa ingin tahu tentang persegi, persegi panjang dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua
a. Ilmu pengetahuan, dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
3.10. Menjelaskan hubungan antara garis (sejajar,
b. Teknologi, kegiatannya, dan benda-benda yang berpotongan, berhimpit) menggunakan model
c. Seni, dan dijumpainya di rumah, di sekolah, konkret
d. Budaya. dan tempat bermain
2. Mampu mengaitkan pengetahuan
 Tingkat
No SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Ranah

di atas dalam konteks diri sendiri, 3.11. Menjelaskan data diri peserta didik dan
keluarga sekolah, masyaraka dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram
lingkungan alat sekitar, bangsa, batang
dan negara.

3.12. Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada

bangun datar dalam satuan baku dengan
menggunakan busur derajat

2 1. Memiliki keterampilan berpikir Psikomotorik 4. Menyajikan pengetahuan faktual 4.8. Mengidentifikasi segi banyak beraturan dan segi
dan bertindak: dan konseptual dalam bahasa yang banyak tidak beraturan
a. Kreatif, jelas, sistematis, logis dan kritis, 4.9. Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling
b. Produktif, dalam karya yang estetis, dalam dan luas persegi, persegi panjang dan segitiga
termasuk melibatkan pangkat dua dengan akar
c. Kritis, gerakan yang mencerminkan anak
pangkat dua
d. Mandiri, sehat, dan dalam tindakan yang 4.10. Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar,
e. Kolaboratif, dan mencerminkan perilaku anak berpotongan, berhimpit) menggunakan model
f. Komunikatif beriman dan berakhlak mulia konkret
2. Melalui pendekatan ilmiah sesuai
dengan tahap perkembangan anak
yang relevan dengan tugas yang 4.11. Mengumpulkan data diri peserta didik dan
diberikan lingkungannya dan menyajikan dalam bentuk
diagram batang
 Tingkat
No SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Ranah

4.12. Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan

baku dengan menggunakan busur derajat

Mengetahui: Purwokerto, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika

FX. Sigit Rudhihartono, S.Pd.SD Valerianus Krisma Yustisio Pranata