RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTsN. 1 Maluku Tenggara Semester : Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Materi Pokok : Teks Deskripsi
Kelas : VII (Tujuh) Pertemuan : 2 Pertemuan (6 JP x 40 Menit)
KD : 4.2

Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan pembelajaran pendekatan saintifik dengan model discovery

learning, peserta didik dapat berpikir kritis dan kreatif dalam merencanakan penulisan teks deskripsi,
menulis teks deskripsi dengan memerhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan
kata, kalimat/tanda baca/ejaan, menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara
televisi dalam mendeskripsikan objek dengan rasa ingin tahu, disiplin, dan tanggung jawab.

Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
 Salam, berdoa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru menanyakan kepada peserta didik kesiapan untuk belajar.
 Mengingatkan materi pembelajaran sebelumnya.
 Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan.
 Peserta didik menerima informasi kompetensi, indikator pencapaian kompetensi, dan tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti (100 menit)
 Stimulasi ( pemberian rangsangan)
Peserta didik membaca teks deskripsi/menonton tayangan video/gambar wisata yang telah
dibagikan.
 Identifikasi Masalah
Peserta didik mengidentifikasi masalah yang akan dibahas yaitu merencanakan penulisan teks
deskripsi, menulis teks deskripsi dengan memerhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan
kaidah penggunaan kata, kalimat/tanda baca/ejaan, menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam
konteks pembawa acara televisi dalam mendeskripsikan objek.
 Pengumpulan data
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan berbagai informasi yang relevan,
membaca literatur, mengamati objek untuk menemukan sesuatu yang berhubungan dengan
permasalahan yang dihadapi dalam merencanakan penulisan teks deskripsi, menulis teks
deskripsi dengan memerhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata,
kalimat/tanda baca/ejaan, menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara
televisi dalam mendeskripsikan objek.
 Pengolahan data
Peserta didik mengolah data dan informasi yang telah diperoleh baik melalui wawancara,
observasi, hasil bacaan dan sebagainya, semuanya diolah, diacak, diklasifikasikan, ditabulasi,
ditafsirkan bahkan bila perlu dihitung dengan cara tertentu yang berfungsi sebagai pembentukan
konsep untuk mendapatkan pengetahuan baru tentang alternatif jawaban/penyelesaian yang perlu
mendapat pembuktian secara logis.
 Pembuktian
Peserta didik secara bergantian melaporkan hasil kerjanya untuk ditanggapi oleh guru dan peserta
didik lain.
 Penarikan kesimpulan
Dengan bimbingan pendidik, peserta didik menyimpulkan informasi dari teks deskripsi.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru melakukan post test
 Guru memberikan refleksi pembelajaran, memberikan tugas dan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
 Berdoa

Penilaian
Sikap Pengetahuan Keterampilan
 Observasi  Tes tertulis dan penugasan  Unjuk kerja

Langgur, 19 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala MTs.Negeri 1 Maluku Tenggara , Guru Mata Pelajaran,

La Amir, S.Ag. Anzar, S.Pd.

NIP. 19750402 200710 1 005 NIP. 19930208 201903 1 015
 LAMPIRAN

A. PENILAIAN
1. Komponen Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Aspek Tindak Lanjut Keterangan

2. Penilaian
Catatan: Keterampilan
sikap yang dinilai hanya yang menonjol positif/negatif  dari peserta didik, dengan
mempertimbangkan aspek tertentu (kondisi kelas, dll). Bagi yang tidak menonjol dikategorikan baik.
Teknik
No Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian

1 4.2 Menyajikan data, Teks 4.2.1 Merencanakan penulisan teks Unjuk Kerja
gagasan, kesan dalam deskripsi deskripsi
bentuk teks deskripsi
tentang objek (tempat
wisata, tempat bersejarah, 4.2.2 Menulis teks deskripsi dengan Unjuk Kerja
suasana pentas seni memperhatikan pilihan kata,
daerah, dll) yang didengar kelengkapan struktur, dan kaidah
dan dibaca penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan

4.2.3 Menyajikan secara lisan teks Unjuk Kerja

deskripsi dalam konteks pembawa acara
televisi dalam mendeskripsikan objek

Pedoman penskoran keterampilan

Kriteria Skor

Judul 4 = jika terdapat 4 unsur

 Mengungkapkan objek khusus 3 = jika terdapat 3 unsur
 Bukan berupa kalimat 2 = jika terdapat 2 unsur
 Menggunakan huruf kapital, kecil 1 = jika terdapat 1 unsur
 Tanpa diberikan tanda titik

Identifikasi 4 = jika terdapat 4 unsur/lebih

 Terdapat pengenalan objek yang dideskripsikan 3 = jika terdapat 3 unsur
 Terdapat informasi umum tentang objek 2 = jika terdapat 2 unsur
 Tidak terdapat kesalahan struktur kalimat 1 = jika terdapat 1 unsur
 Tidak terdapat kesalahan tanda baca
Deskripsi Bagian 4 = jika terdapat 4 unsur/lebih
 Terdapat penjelasan terperinci fisik objek 3 = jika terdapat 3 unsur
 Terdapat perincian beberapa bagian dari objek 2 = jika terdapat 2 unsur
 Tidak terdapat kesalahan struktur kalimat 1 = jika terdapat 1 unsur
 Pilihan kosakata yang segar dan bervariasi
 Tidak terdapat kesalahan tanda baca

Penutup 4 = jika terdapat 4 unsur/lebih

 Terdapat simpulan tanggapan terhadap objek 3 = jika terdapat 3 unsur
 Terdapat kesan terhadap hal yang dideskripsikan 2 = jika terdapat 2 unsur
 Pilihan kosakata yang segar dan bervariasi 1 = jika terdapat 1 unsur
 Tidak terdapat kesalahan tanda baca
Penggunaan bahasa 4 = jika terdapat 4 unsur/lebih
 Terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan 3 = jika terdapat 3 unsur
seolah-olah pembaca melihat 2 = jika terdapat 2 unsur
 Terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan 1 = jika terdapat 1 unsur
seolah-olah pembaca mendengar
 Terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan
seolah-olah pembaca merasakan
 Terdapat perincian dengan kata konkret

nilai yang diperoleh

Nilai = x 100
nilai maksimal
Pembelajaran Remedial 
Pembelajaran remedial dirancang untuk memberi tugas individu kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
sebagai berikut:
1. Peserta didik diberikan tugas untuk menulis kembali teks deskripsi.
Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk:
1. Tugas mengerjakan soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi
2. Meringkas buku-buku referensi, dan
3. Mewawancarai narasumber

Materi  Pembelajaran

Langkah-Langkah Menyusun Teks Deskripsi

Langkah 1

Tentukan subjek yang akan dideskripsikan dan buat judul. Judul teks tanggapan deskriptif berisi objek yang akan
dideskripsikan dengan tanggapan personal penulis. Contoh-contoh judul teks deskripsi.

1. Sekolah kebanggaanku
2. Sekolah baruku
3. Museum Siwalima Ambon
4. Surga tersembunyi Kepulauan Kei
5. Ngurbloat, pantai pasir putih terhalus di dunia

Langkah 2

Buatlah kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan! Buatlah seperti contoh berikut!

Ukuran (besar, kecil)

Kualitas (kokoh,
gedung
modern, bagus)

Warna (bercat biru)

halaman

Sekolah baruku

guru

teman

Langkah 3
Carilah data dari subjek yang ditulis. Data dicari dengan cara mengamati subjek yang akan dideskripsikan! Gunakan
tabel seperti contoh berikut!

Hal yang dideskripsikan Hasil pengamatan Kalimat

Kondisi fisik Bangunan kokoh/ bagus,

cat hijau muda

Tanggapan terhadap sifat

guru-guru

Tanggapan terhadap sifat

teman-teman

Langkah 4

Tatalah kalimat-kalimat menjadi paragraf pembuka teks deskripsi/identifikasi, paragraf deskripsi bagian 1, paragraf
deskripsi bagian 2, paragraf deskripsi bagian 3, dan paragraf penutup.

Langkah 5

Perincilah objek/suasana yang kamu deskripsikan dengan menggunakan kata dan kalimat yang merangsang
pancaindera. Pembaca yang tidak mengalami langsung seolah-olah melihat, mendengar, dan merasakan apa yang
kamu deskripsikan. Gunakan variasi kata secara menarik.