KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN.

RISET,
DAN TEKNOLOGI, 2023

STRATEGI IMPLEMENTASI DAN BEST PRACTICE

MERDEKA BELAJAR-KAMPUS MERDEKA
(MBKM)

SRI SUNING KUSUMAWARDANI

TIM KPT DIT BELMAWA, DIKTIRISTEK

TAHUN 2023
Capaian:
Merancang strategi implementasi Merdeka Belajar-
Kampus Merdeka (MBKM).

Kajian:
1. Konsep MBKM dan Implikasinya pada Pembelajaran;
2. Strategi Implementasi MBKM;
3. Strategi Rekognisi MBKM.
 FILOSOFI

“Jadikan setiap tempat sebagai sekolah,

jadikan setiap orang sebagai guru.”
 IMPLEMENTASI MERDEKA BELAJAR: KAMPUS MERDEKA PADA PROGRAM SARJANA DAN SARJANA TERAPAN

9 PENE-
LITIAN
Standar Penjaminan mutu
8 Internal Nasional Internasl
PENDI- Kompetensi
SN-DIKTI DIKAN Tambahan
7 Permendikbud
No. 03 Tahun 2020
LUAR PT
PkM Lamp SN-Dikti
SIKAP PENGETAHUAN
6
VMTS
PROFIL
LULUSAN OBE PRODI PRODI
LAIN
5 A
UN-VAL KETERAMPILAN KETERAMPILAN
UMUM KHUSUS
Lamp SN-Dikti
4 PT-X
TRACER EVALUASI PERK.
3 STUDY KURIKULUM IPTEKS
PRODI PRODI
SEJENIS LAIN
2 PT-Y
IR-4.0 Panduan KPT
1
2020
 Bentuk
Kegiatan
Pembelajaran
(BKP)
Mahasiswa di
Luar Kampus
 TUJUAN BKP-MBKM
a) meraih capaian
pembelajaran lulusan
dengan kompetensi
tambahan baik soft skills &
hard skills sesuai dg
kebutuhan perkembangan
zaman;
b) internalisasi sikap
profesional dan budaya
kerja yang sesuai, serta
diperlukan bagi dunia usaha
dan/atau dunia industri
sehingga terjadi link and
match.
c) menyiapkan lulusan sebagai
pemimpin masa depan
bangsa yang unggul dan
berkepribadian.
TEACH A COURSE
 PERGURUAN TINGGI (PT)
MITRA PT ❖Wajib menfasilitasi implementasi BKP-MBKM;
❖Menyusun kebijakan/pedoman akademik
❖ Membuat dokumen kerja sama
untuk implementasi BKP-MBKM;
(MoU/SPK) bersama perguruan
❖Membuat dokumen kerja sama (MoU/SPK)
tinggi/fakultas/program studi;
dengan Mitra PT;
dan
❖ Melaksanakan program kegiatan
luar prodi sesuai dengan
ketentuan yang ada dalam
dokumen kerja sama (MoU/SPK)
FAKULTAS
❖Menyiapkan fasilitasi daftar mata
kuliah tingkat fakultas yang bisa
diambil;
❖Menyiapkan dokumen kerja sama
(MoU/SPK) dengan Mitra PT yang
PROGRAM STUDI relevan.
❖ Menyusun atau menyesuaikan
kurikulum dg implementasi BKP-MBKM;

menfasilitasi mahasiswa dlm

pelaksanaan BKP-MBKM;
2
❖ Mensosialisasi, menawarkan, dan

❖ Jika ada mata kuliah/sks yang belum
terpenuhi dari kegiatan pembelajaran
luar prodi dan luar Perguruan Tinggi,
disiapkan alternatif mata kuliah daring.
MAHASISWA
❖Merencanakan bersama Dosen Pembimbing
Akademik untuk mengikuti program BKP-MBKM;
❖Menyusun proposal, mendaftar, memenuhi
persyaratan, dan menjalankan program BPK-MBKM
sesuai dengan BOP & Panduan kademik yg telah
dipersiapkan.
Best Practice
 Industry Attachment
Program (IAP) 2009
Membantu UMKM di DIY
dan Jawa Tengah
13
Strategi apa yang perlu dilakukan untuk BKP
MBKM?

Identifikasi Peta Kurikulum Prodi:

Posisi BKP MBKM,
kesetaraan/pengakuan mata kuliah
dan sks-nya?

Bekerja sama dengan mitra menyusun

Identifikasi CPL yang diamanahkan perencanaan kegiatan pembelajaran
pada BKP MBKM (termasuk monitoring dan instrument
penilaian dan evaluasinya)
TAHAPAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

Panduan KPT 2020

 PETA KURIKULUM
Organisasi mata kuliah dalam struktur kurikulum terdiri dari organisasi horisontal
dan organisasi vertikal (Ornstein & Hunkins, 2014, p. 157).
.

Specific
Science

Inter- General
mediate Studies
Science

Basic
Science
 Contoh PETA KURIKULUM
SEMESTER PROGRAM MB-KM
PROGAM PEMBELAJARAN DALAM PRODI
sks DALAM PT PT LAIN NON-PT
VIII SKRIPSI KODE MK RR KODE MK SS KODE MK TT KODE MK UU MK MB-KM ..,
8 S8,9 U K1,2 P1
1-4,9
VII KKN PKL KODE MK OO KODE MK PP MAGANG
20 S3,5,6 U2 U10 S6,9 U2,5 K2 S6, S9 U2,5 P1 K2
VI KODE MK GG KODE MK HH KODE MK II KODE MK JJ KODE MK KK KODE MK LL MK MB-KM…
20
V KODE MK AA KODE MK BB Metode Penelit. KODE MK DD KODE MK EE KODE MK FF MK MB-KM B
20 S9 U1 P2 K1
IV KODE MK S KODE MK T KODE MK U KODE MK V KODE MK W KODE MK X MK MB-KM A
20
III KODE MK M KODE MK N KODE MK O KODE MK P KODE MK Q KODE MK R
20
II KODE MK G KODE MK H KODE MK I KODE MK J KODE MK K KODE MK L
18
I KODE MK A KODE MK B KODE MK C KODE MK D KODE MK E KODE MK F
18
MK POKOK PRODI
MKWU DAN PENDUKUNG
KOMPETENSI TAMBAHAN
MK PILIHAN
MK/PROGRAM MB-KM
CPL SIKAP (S)
CPL KETERAMPILAN UMUM (U) Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 74/P/2O21 tentang
CPL PENGETAHUAN (P) Pengakuan Satuan Kredit Semester Pembelajaran Program Kampus Merdeka
CPL KETERAMPILAN KHUSUS (K)
Pertukaran Mahasiswa
Skenario Pembelajaran dalam 1 (Satu) Semester Program MBKM

berwirausaha
Wirausaha

magang
Industri/Instansi

Perguruan Tinggi Mitra membangun desa/

KKN tematik Desa
kuliah
X-Y sks PJJ Perguruan Tinggi B
Y sks F2F
Perguruan Tinggi A (fully online)
asistensi mengajar Satuan Pendidikan
(Perguruan Tinggi Asal Mahasiswa)
penelitian
Penelitian
Mahasiswa PT A memiliki
X sks/smt studi/proyek
independen Studi independen
Penyelenggara MOOCs
proyek kemanusiaan
Lokasi kegiatan
19
 Prinsip Menghitung Konversi Nilai & Bobot sks

Acuan konversi nilai & bobot sks Kegiatan Pembelajaran terhadap MK:

1. Kesesuaian CPL; dan

2. Kesesuaian waktu Kegiatan Pembelajaran dengan sks.

Kegiatan Pembelajaran : Magang/Praktik Kerja

Bobot sks : 20 sks

1 sks = 170 menit x 16 minggu = 2.720 menit  45 jam 1

hari Kegiatan Pembelajaran  8 jam
20 sks (Kegiatan pembelajaran) = 20 sks x 45 jam = 900 jam/8jam = 112,5 hari
= 112,5 hari / 20 hari kerja dlm sebulan  5,6 bulan
MKLD

Mahasiswa
Prodi menetapkan
Prodi menawarkan mengambil mata
mata kuliah yang
mata kuliah MBKM kuliah MBKM max.
dapat diambil oleh
melalui SIAKAD 20 sks atas
Mhs lintas Prodi
persetujuan DPA

21
PEPENETAPAN MATA KULIAH MBKM (PILIHAN) UNTUK PRODI LAIN DI UNAIR
PENETAPAN MATA KULIAH MBKM LINTAS PRODI

PUBLIKASI DAFTAR PENGISIAN KRS

PENETAPAN PAKET PENGINPUTAN MK
MK MBKM KE MBKM OLEH
MK PILIHAN (MBKM) MBKM KE SISTEM
SELURUH PRODI MAHASISWA LINTAS
UNTUK PRODI LAIN AKADEMIK
MELALUI SIAKAD PRODI

Menyiapkan Dosen Berkoordinasi dengan Berkoordinasi dengan

Pengampu Direktorat Pendidikan Direktorat Pendidikan Melalui SIAKAD
(Beserta RPS-nya) & Pengajaran & Pengajaran
 BKP MAGANG

PRODI MENETAPKAN
LEMBAGA/INSTITUSI
MITRA TEMPAT MAGANG
YANG RELEVAN DAN
MEMBUAT KESEPAKATAN
(MOA)
1
Prodi menilai calon mitra
tempat magang dari daftar
yang sudah disusun untuk
menentukan mitra yang
relevan dalam menguatkan
CPL.
PRODI MENUNJUK DOSEN PELAKSANAAN MAGANG
PEMBIMBING MAGANG DENGAN PENGIRIMAN MHS
DARI PIHAK PRODI DAN SESUAI SYARAT DAN
MENTOR DARI MITRA KETENTUAN YANG DISEPAKATI
2 3
Prodi Bersama mitra secara
Prodi menetapkan mitra intensif membuat Mengintegrasikan Kegiatan
skema/kurikulum magang dan magang ke dalam sistem
yang relevan dan
menentukan mata kuliah
membuat kesepakatan (Wajib/pilihan) yang setara
akademik sampai input nilai
MOA/PKS untuk konversi maksimal 20 konversi
sks

Melalui rapat prodi untuk

menentukan aktivitas
pembelajaran yang dapat
menguatkan CPL Prodi atau
menambah soft skill Lulusan
Berkoordinasi dengan Fakultas
dan Dir. Kerjasama serta
Penjaminan Mutu
Prodi menunjuk Dosen
Pembimbing dan meminta
Berkoordinasi dengan Direktorat
pihak mitra menentukan
Pendidikan dan pengajaran.
pembimbing lapangan dari
Mitra

23
 IKU 7: Pembelajaran yang Kolaboratif dan
Partisipatif
Topik Sub-topik Penjelasan
Kriteria metode Pemecahan kasus mahasiswa berperan sebagai “protagonis” yang berusaha untuk
pembelajaran (case method) memecahkan sebuah kasus;
mahasiswa melakukan analisis terhadap kasus untuk membangun
rekomendasi solusi, dibantu dengan diskusi kelompok untuk menguji
dan mengembangkan rancangan solusi; dan
kelas berdiskusi secara aktif, dengan mayoritas dari percakapan
dilakukan oleh mahasiswa. Dosen hanya memfasilitasi dengan cara
mengarahkan diskusi, memberikan pertanyaan, dan observasi.
Team-based project kelas dibagi menjadi kelompok (>1 mahasiswa) untuk mengerjakan
tugas bersama selama jangka waktu yang lama;
kelompok diberikan masalah asli atau pertanyaan kompleks, lalu
diberikan ruang untuk buat rencana kerja dan model kolaborasi;
setiap kelompok mempersiapkan presentasi/karya akhir yang
ditampilkan ke dosen, kelas, atau penonton lainnya yang dapat
memberikan umpan balik yang konstruktif

Kriteria evaluasi Kriteria evaluasi nilai 50% dari bobot nilai akhir harus berdasarkan kualitas partisipasi diskusi
akhir kelas (case method) dan/atau presentasi akhir project-based learning.

Sumber: Buku Panduan Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi Negeri, Ditjen Dikti Kemendikbud (2020)
Constructive Alignment

Capaian
Pembelajaran

Assesment Proses
Pembelajaran
PENILAIAN/ASSESSMENT
Assessment CBL dan PjBL tergantung pada capaian pembelajaran yang dimunculkan.

Cara sederhana melakukan assessment berdasarkan capaian pembelajaran

adalah menggunakan Rubrik dan Portofolio.

Rubrik adalah suatu panduan bagi fasilitator untuk melakukan penilaian yang
konsisten dan dapat dipertanggungjawabkan terhadap mutu pekerjaan
mahasiswa.

Penilaian portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang didasarkan pada

kumpulan informasi yang menunjukkan per- kembangan capaian pembelajaran
mahasiswa dalam satu periode tertentu
 Rubrik Analitik

• Digunakan untuk menilai setiap

kriteria/dimensi secara terpisah,
selanjutnya mengkombinasikan
penilaian dari setiap kriteria untuk
memberikan penilaian terhadap
Jenis Rubrik mutu kinerja secara keseluruhan.

Rubrik Holistik

• Digunakan memberikan penilaian

terhadap keseluruhan atau holistic
terhadap mutu kinerja mahasiswa.
 Contoh Rubrik Analitik
Hayashi (2011): Case Study Evaluation Rubric
Hayashi (2011): Case Study Evaluation Rubric
Rubrik Team-Work
Performance Unsatisfactory Developing Satisfactory Excel.
Score
Criteria 1 2 3 4
Does not collect Collect very little Collect some Collect a great
(1) Produces any information information some basic information deal of
research that relates to the relates to the most relates to information all the
information topic topic the topic relates to the
topic
Does not perform Perform very little Performs nearly Performs all
(2) Fullfill Team any duties of duties all duties duties of assigned
Role’s Duties assigned team role team role

Always relies on Rarely does the Ussually does the Allways does the
(3) Share in work others to do the assigned work assigned work assigned work
of team work often needs rarelly needs without having to
reminding reminding be reminded

(4) Listen to Is always talking- Usually doing Listen, but Listen and speaks
never allows most of the talking sometimes talks a fair amount
Other anyone else to rarely allows too much
Teamates speak others to speak
Contoh Rubrik Holistik
Proyek Multimedia
Grade Capaian Score/Nilai Deskripsi Capaian
Sangat Baik 80-100 Proyek dibuat dengan standar profesional sangat tinggi. Secara teknis berfungsi penuh
memenuhi seluruh spesifikasi projek. Menunjukkan kreativitas dan inovasi tingkat tinggi
Mempunyai nilai estetika tinggi. Mutunya dikendalikan secara baik untuk berfungsi secara
penuh dan tanpa bukti kesalahan.
Baik 65-79 Proyek dibuat dengan standar profesional tinggi dengan tingkat fungsi yang baik dan
memenuhi sebagian besar spesifikasi proyek. Menunjukkan kreativitas dan inovasi tinggi
serta atraktif dan secara estetika menarik. Terdapat sedikit eror dan secara alami eror ini
adalah minor (kecil). Secara umum produk dipersiapkan dengan baik untuk memenuhi
standard industri.
Cukup 55-64 Proyek ini dibuat dengan standard profesional mencukupi dengan tingkat fungsional
memadai dan secara umum memenuhi spesifikasi, walaupun terdapat bukti-bukti kesalahan
atau masalah. Ada beberapa bukti kreativitas dan inovasi walaupun tidak terlihat jelas.
Dengan eksperimen dan pengujian lebih lanjut mungkin dapat memperbaiki produk yang
dihasilkan lebih baik. Secara umum belum mendapatkan pengakuan dari industri dan
memerlukan kerja lebih intensif sebelum di rilis.
Kurang 45-54 Proyek ini dapat terselesaikan namun kurang diterima oleh standard industri. Secara
fungsional masih bermasalah dan tidak memenuhi persyaratan spesifikasi. Hanya sedikit
bukti kreativitas dan inovasi dan masih banyak kesalahan. Diperlukan kerja sangat intensif
untuk dapat memenuhi standard industri.
Sangat < 44 Proyek belum terselesaikan dan di bawah standard industri. Kurang/tidak berfungsi dan
gagal memenuhi spesifikasi yang diinginkan projek. Sangat banyak pekerjaan dibutuhkan
Kurang/Gagal
untuk memenuhi standard industri.
Cara pandang linearitas keilmuan Pelaksanaan Program MBKM masih
Prodi dengan program MBKM yang kurang dipahami.
dilakukan mahasiswa.

Cara pandang bahwa Capaian Cara pengakuan kredit masih kurang

Pembelajaran Lulusan menjadi tidak dipahami.
utuh.

Jadwal program MBKM yang tidak Kurikulum Prodi masih belum

sesuai dengan kalender akademik disesuaikan dengan kebijakan Kampus
Perguruan Tinggi. Merdeka.

Peserta MBKM sudah berada di semester akhir dan sks mata kuliah yang sudah
ditempuh sudah maksimal. Peserta MBKM tersebut lebih mengharapkan
pengalaman yang akan didapatkan.
 Program
MBKM

Dptkah diakuai T Dptkah diakuai T

20 sks penuh MK Sebagian dr 20
Prodi? sks MK Prodi?
Dptkah
Y diakuai dg T
Y
MK-MBKM
Proses Proses PT?
Proses Proses pengakuan
pengakuan pengakuan
pengakuan Y kredit 1-MK MBKM
kredit n-MK kredit s-MK
kredit m-MK PT utuh 20 sks
Prodi 20 sks MBKM PT
Prodi X sks
(20-X) sks

Pelaporan
SiakadPT & Pelaporan Pelaporan Pelaporan
PDDikti SiakadPT & SiakadPT & SiakadPT &
PDDikti PDDikti PDDikti

Transkrip SKP Transkrip SKP SKP

Transkrip Transkrip SKP
Cetak n-MK Cetak KK + Cetak (m+s) Cetak KK + Cetak KK +
Cetak m- Cetak 1-MK Cetak KK +
= 20 sks Pengalaman MK = 20 sks Pengalaman Pengalaman
MK = X sks = 20 sks Pengalaman
belajar MSIB belajar MSIB belajar MSIB belajar MSIB

Selesai, lulus dg pengakuan kredit (sks) dan mendapatkan sertifikat Program MBKM
 KK
CPMK
(HS&SS)

Tanpa
perkuliahan n-jumlah
MK atau dg 20 Jam Kegiatan
MK yg belajar di MBKM
Prodi tambahan sks kegiatan luar kampus
perkuliahan sesuai
daring
Proses pengakuan Kegiatan &
Bobot kredit n-MK 20 Pengalaman
sks sks Belajar

Pelaporan
SIAKAD-PT PD-Dikti

Cetak
SKPI
TRANSKRIP KK unik + Pengalaman Belajar pd
n-MK dengan total 20 sks program MSIB
 KK
CPMK
& x-sks (HS&SS)

MK
Tanpa perkuliahan m-MK
Prodi
atau dg tambahan Prodi + s- 20 Jam Kegiatan
belajar di MBKM
kuliah daring MK MBKM
CPL sks kegiatan luar kampus
PT
Prodi n-butir
CPL & Kegiatan &
Pengalaman
(20-x)sks Belajar
Proses Proses
pengakuan pengakuan kredit
kredit m-MK s-MK MBKM PT
Prodi x sks (20-x) sks

Pelaporan
SIAKAD-PT PD-Dikti

Cetak SKPI
TRANSKRIP KK unik + Pengalaman Belajar pd program
(m+s) MK dengan total 20 sks MSIB
 Contoh MK Freeform di IPB

No. Kode MK Nama MK Nama Inggris SKS

1 IPB203 Pengembangan Talenta Talent Development 2
2 IPB204 Manajemen Even Event Management 2
3 IPB205 Pembelajaran Emosi & Sosial Social & Emotional Learning 2
4 IPB206 Komunikasi dan Kerjasama Tim Communication & Teamwork 2
5 IPB207 Kepemimpinan Inklusif Inclusive Leadership 2
6 IPB208 Empati dan Kecerdasan Emosial Empathy & Emotional Intelligence 2
7 IPB209 Pengambilan Keputusan Efektif Effective Decision Making 2
8 IPB20A Pemecahan Masalah Kompleks Complex Problem Solving 2
9 IPB20B Kewirausahaan Sosial Sociopreneurial Mindset 2
10 IPB20C Berpikir Kritis dan Kreatif Creative & Critical Thinking 2
11 IPB20D Strategi Negosiasi Negotiation Strategy 2
12 IPB20E Etika Profesional Professional Ethics 2
 Contoh MK Freeform di IPB

No. Kode MK Nama MK Nama Inggris SKS

15 IPB20F Keberagaman & Multibudaya Diversity & Multiculturalism 2
16 IPB303 Pengembangan Profesi Professional Experience 3
17 IPB304 Pengembangan Talenta Talent Development 3
18 IPB305 Pengembangan Masyarakat Community Empowerment 3
19 IPB306 Kewirausahaan Sosial Sociopreneurial Mindset 3
20 IPB307 Kewirausahaan Entrepreneurship 3
Kepemimpinan Inklusif &
21 IPB308 Inclusive and Innovative Leadership 3
Inovatif
22 IPB309 Inovasi dan Pemikiran Desain Innovation & Design Thinking 3
 Menuju Pendidikan Tinggi yang Memerdekakan Potensi Mahasiswa
3 Semester multi-tracks Flexible & agile output
Enrichment

Double Degree

Kampus Merdeka
Double Major

Experiential/industrial internship
Major - Minor

Generalist

Professional
Pendalaman/pengayaan
Specialist

5 Semester CORE
Competency Certified grads

Off campus emancipated learning

Portofolio

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknoloogi

SELAMAT MELAKUKAN KOLABORASI &
INOVASI MBKM

40
 Locally Rooted
Globally Respected
Sri Suning Kusumawardani
suning@ugm.ac.id

Assoc. Prof.: Electrical and Information Engineering Department

Faculty of Engineering, Universitas Gadjah Mada (UGM)