LEMBAR KERJA SISWA

Tugas ini diajukan untuk memenuhi salah satu tugas kelompok pada mata
Kuliah Evaluasi Pembelajaran

Dosen Pengampu : Dr. Ida Farida, M.Pd

Disusun Oleh :

Kelompok 2

Ramlan Asmul Fauzi (1202080040)

Rizky Azza Assyffa (1202080046)

Shalma Nabitha Iskandar (1202080052)

Sylvania Wiendhy (1202080063)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG

2020
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS NON
EKSPERIMEN) BERBASIS INKUIRI

KONFIGURASI ELEKTRON

Nama :

Kelas :

Hari/Tgl :
Materi : Konfigurasi Elektron

Kelas/Semester : X/1

Jenis LKS : LKS Non Eksperimen Berbasis Inkuiri

Kompetensi Dasar

3.3 Menjelaskan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron terluar untuk setiap
golongan dalam tabel periodik

4.3 Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron

Indikator Pencapaian Kompetisi

● Siswa dapat menentukan kedudukan elektron.

● Siswa dapat menyusun konfigurasi elektron suatu atom.
● Siswa dapat menentukan letak unsur berdasarkan konfigurasi elektron.
● Siswa dapat menerapkan aturan penulisan konfigurasi elektron.
● Siswa dapat mengkategorikan 4 bilangan kuantum suaru unsur.
● Siswa dapat merancang diagram orbital suatu atom.
● Siswa dapat menganalisis data konfigurasi elektron suatu atom.
● Siswa dapat mengaitkan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam bloks s, p, d
dan f dalam sistem Periodik.
● Siswa dapat memaparkan hubungan perkembangan sistem periodik dengan letak
unsur dalam tabel SPU.
Perhatikan konfigurasi elektron dalam tabel periodik berikut ini!

Konfigurasi elektron merupakan ringkasan di mana elektron berada di sekitar nukleus.

Setiap atom netral memiliki jumlah elektron yang sama dengan jumlah protonnya.
Bagaimana menempatkan elektron-elektron ke dalam susunan di sekitar nukleus yang
menunjukkan energi dan bentuk orbital dengan tempat yang berbeda? Berikut merupakan
ringkasan dari jenis orbital dan berapa banyak elektron yang masing-masing dapat terisi.

Tingkat energi Jenis Jumlah orbital Jumlah orbital per Jumlah maksimum
prinsip (n) sublevel per jenis tingkat (n²) elektron (2n²)
1 s 1 1 2
s 1
2 4 8
p 3
s 1
3 p 3 9 18
d 5
s 1
p 3
4 16 32
d 5
f 7

Berikut merupakan contoh konfigurasi elektron

Berdasarkan wacana diatas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!

1. Apa yang dimaksud dengan s, p, d, dan f? Berapa jumlah maksimal elektron dari
setiap bilangan kuantum tersebut?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
2. Apa arti dari nomor 1, 2, 3 dan 4 di depan bilangan kuantum?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
3. Bagaimana cara menyusun konfigurasi elektron suatu atom?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
4. Sebutkan dan jelaskan aturan-aturan dalam penulisan konfigurasi elektron!

…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
Berdasarkan pertanyaan diatas, lengkapilah tabel berikut!

No Unsur Konfigurasi Elektron Jumlah Jumlah Golongan Periode

Kulit Elektron
Valensi
1 11Na

2 14 Si
3 21 Sc
4 29 Cu
5 33 As
6 37 Rb

No Unsur Diagram Orbital n l m s

1 11 Na
2 14 Si
3 21 Sc
4 29 Cu
5 33 As
6 37 Rb
Setelah melengkapi tabel di atas, jawablah pertanyaan berikut dengan cermat!

1. Apa hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam sistem periodik unsur?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
2. Bagaimana cara menentukan letak unsur berdasarkan konfigurasi elektron?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
3. Bagaimana cara merancang diagram orbital suatu atom?
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
4. Uraikan cara menentukan bilangan kuantum suatu atom!

…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
Presentasikan dan diskusikan hasil yang telah kalian peroleh di depan kelas! Buatlah
kesimpulan berdasarkan diskusi yang telah dilakukan!

…………………………………………………………………………………………..………
…………………………………………………………………………………..………………
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………..………………………………
…………………………………………………………..………………………………………
…………………………………………………..………………………………………………
…………………………………………..………………………………………………………
…………………………………..………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………
…………………..………………………………………………………………………………
 KISI-KISI PENILAIAN

Kompetensi Indikator Soal Jenjang Bentuk Nomor

Dasar Kognitif Soal Soal
Siswa dapat menganalisis C4-1 Uraian 1
maksud dari bilangan kuantum
berdasarkan data/wacana yang
diberikan.
Siswa dapat menganalisis arti C4-1 Uraian 2
dari nomor 1, 2, 3 dan 4 di depan
bilangan kuantum berdasarkan
Menjelaskan data/wacana yang diberikan.
konfigurasi Siswa dapat menyusun C6-1 Uraian 3
elektron dan pola konfigurasi elektron suatu atom
konfigurasi berdasarkan data/wacana yang
elektron terluar diberikan.
untuk setiap Siswa dapat menguraikan C4-1 Uraian 4
golongan dalam aturan-aturan dalam penulisan
tabel periodik konfigurasi elektron berdasarkan
data/wacana yang diberikan.
Siswa dapat menuliskan C3-3 Uraian Tabel
konfigurasi elektron suatu unsur
berdasarkan data yang diberikan.
Siswa dapat menggambar C3-3 Uraian Tabel
diagram orbital dan menuliskan
bilangan kuantum suatu unsur.
Siswa dapat menganalisis C4-1 Uraian 1
Menentukan letak
hubungan konfigurasi elektron
suatu unsur dalam
dengan letak unsur dalam sistem
tabel periodik
periodik unsur berdasarkan tabel
berdasarkan
yang diberikan.
konfigurasi
Siswa dapat menentukan letak C4-1 Uraian 2
elektron
unsur berdasarkan konfigurasi
elektron pada tabel yang
diberikan.
Siswa dapat merancang diagram C3-2 Uraian 3
orbital suatu atom berdasarkan
tabel yang diberikan.
Siswa dapat menentukan C4-1 Uraian 4
bilangan kuantum suatu atom
berdasarkan tabel yang
diberikan.
 RUBRIK PENILAIAN KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI KELOMPOK

Hari/Tanggal :

Mata Pelajaran :

Kelas/Semester :

Materi :

No Aspek Indikator Skor Skor

Maks
Sangat individual hanya menjalin kerja 5
sama dengan satu orang yang sama.
Kerjasama sesama Mau berbagi tugas satu orang mengajari 10
1 15
anggota kelompok dua temannya.
Menjadi fasilitator bagi kelompoknya dan 15
teman sekelasnya.
Menerangkan dengan suara yang kurang 5
jelas dan banyak berhenti, urutan topik
tidak runtut dan durasi presentasi lewat dari
waktu yang ditetapkan.
Menerangkan dengan suara yang kurang 10
jelas terdengar, urutan topik tidak runtut
2 Presentasi kelompok 20
dan durasi presentasi tidak lewat waktu
yang ditetapkan.
Menerangkan dengan suara yang jelas, 20
urutan topik tidak runtut dan durasi
presentasi tidak lewat waktu yang
ditetapkan.
Presentasi berisi kutipan teori yang 5
Penguasaan topik
3 dibacakan, menjawab satu dari lima 20
diskusi
pertanyaan.
 Presentasi berisi ringkasan teori yang 10
dibacakan, menjawab tiga dari lima
pertanyaan.
Presentasi berisi ringkasan teori yang 20
disimbolkan, dan mampu menjawab tiga
dari lima pertanyaan seluruh pertanyaan.
Isi presentasi tidak mampu untuk dijelaskan 5
kembali.
Kemampuan Isi presentasi dapat dijelaskan kembali oleh 10
4 mengkomunikasikan kelompok lain. 15
bahan pelajaran Isi presentasi dapat dijelaskan kembali olek 15
kelompok lain dan mampu untuk diuraikan
kembali.
Tidak bisa menarik kesimpulan. 5
Kesimpulan berisi point-point penting 10
Kemampuan menarik
5 tetapi masih dalam bentuk kalimat panjang. 15
kesimpulan
Kesimpulan berisi point-point penting 15
dalam kata-kata singkat.
Pendapat orang lain selalu disalahkan. 5
Saling menghargai Menerima pendapat orang lain. 10
6 15
pendapat Menerima pendapat orang lain dan mampu 15
mengkomunikasikannya dengan baik.