Kelompok 4

1. Erna Dwi Fatmasari A510210115

2. Rachma Indria P A510210116
3. Kharisma Faiz A510210118
4. Lukita Apsari A510210120

SILABUS TEMATIK KELAS IV

Satuan Pendidikan : SDN Harapan Jaya

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, IPA, IPS, SBdP
Kelas / Semester : IV / I
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Subtema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tenta
ng dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dlam Gerakan yang mencermin
kan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi Waktu : 23 JP

Mata Pelaj Kompeten Materi Pokok Indikator Pencap Kegiatan Pembel Penilaian Alok Sumber Bel
aran si Dasar aian Kompetensi ajaran asi ajar
Tek Bentuk Contoh Wak
nik tu
Bahasa Indo 3.1 Mencer Sikap : 3.1.1 Setelah mem 1. Menemukan ga Tes Tertulis 1.Setelah 6 JP • Teman-te
nesia mati gagasa  Santun. baca teks tentang gasan pokok da membaca man di sekol
n pokok da keragaman buday n pendukung da teks ah sebagai n
n gagasan p Pengetahuan : a, siswa mampu m ri teks tulis. mengenai arasumber k
endukung y  Gagasan pok engidentifikasi ga 2. Mengidentifika keberagama egiatan waw
ang diperol ok dan pendu gasan pokok dan g si keberagaman n budaya, ancara.
eh dari teks kung. agasan pendukung yang ada di seki kemudian • Beragam b
lisan, tulis,  Keberagaman di setiap paragraf tar. carilah enda di kela
atau visual. sosial dan bu dari teks tersebut d gagasan s dan sekitar
4.1 Menata daya. engan mandiri. pokok dan nya
informasi y 3.1.2 Setelah mem gagasan • Buku
ang didapat baca teks tentang pendukung
dari teks be keragaman buday di setiap
rdasarkan k a, siswa mampu m paragraf
eterhubung enyajikan gagasan secara
an antargag pokok dan gagasa mandiri
asan ke dal n pendukung di set 2. buatlah
am kerangk iap paragraf dari te mind
a tulisan. ks tersebut dalam mapping
bentuk peta pikira setelah
n dengan tepat. menemukan
4.1.1 Setelah waw gagasan
ancara sederhana, pokok dan
siswa mampu men gagasan
yebutkan keragam pendukung
an budaya, etnis, d dari teks
an agama dari tem tersebut!
an-teman di kelas 3. sebutkan
sebagai identitas b keragaman
angsa Indonesia de budaya,
ngan lengkap. etnis, agama
4.1.2 Setelah disku dari teman
 si, siswa mampu sekelah
mengomunikasika sebagai
n keragaman buda identitas
ya, etnis, dan aga bangsa
ma teman di kelas indonesia!
sebagai identitas b 4. setelah
angsa Indonesia se selesai,
cara lisan dan tulis siswa
an dengan sistemat diminta
is. untuk
mempresent
asikan hasil
belajar
mengenai
keragaman
budaya.

Pendidikan 1.4 Mensyu Sikap: 1.4.1 Setelah men 1. Mengidentifika Tes Tertulis 1.identifikas 5 • Video tari
Pancasila kuri berbag • Peduli, santu gamati, siswa ma si keberagaman ilah JP Bungong Je
dan ai bentuk k n. mpu mengidentifi yang ada di sek keberagama umpa
Kewarganeg eberagama kasi dasar-dasar ge itar. n yang ada  Gambar g
araan n suku ban Pengetahuan:. rakan tari Bungon 2. Menari tarian d di sekitar, erakan das
gsa, sosial, • Keberagama g Jeumpa dengan aerah (Bungong kemudian ar tari Bun
dan budaya n sosial dan bu posisi tubuh berdir Jeumpa). jelaskan gong Jeum
di Indonesi daya i dengan benar. 3. Mengidentifika dengan pa
a yang terik • Olah tubuh, 1.4.2 Setelah meli si keberagaman bahasamu  Lagu Bun
at persatuan mengklasifika hat contoh, siswa yang ada di sek sendiri! gong Jeum
dan kesatua sikan, mengko membuat mempra itar. 2. sebutkan pa untuk
n sebagai a munikasikan h ktikkan dasar-dasa 4. Mencari inform macam- mengiring
nugerah Tu asil. r gerakan tari Bun asi keanekaraga macam i tari
han Yang  Persatuan da gong Jeumpa (posi man sumber da keragaman
Maha Esa. n kesatuan. si tubuh berdiri) di ya unggulan da sumber daya
2.4 Menam  Gerakan das iringi hitungan dar erah. unggulan
pilkan sika ar tarian. i guru dengan ben 5. Mendemostrasi setiap
p kerja sam ar. kan pentingnya daerah!
a dalam ber 3.4.1 Setelah menc persatuan dan k 3. sebut dan
bagai bentu ari informasi, sisw esatuan jelaskan
k keberaga a mampu mempres contoh
man suku b entasi keberagama perilaku
angsa, sosia n Indonesia. yang
l, dan buda 4.4.1 Setelah berdi mencermink
ya di Indon skusi, siswa mamp an nilai
esia yang te u menemukan men persatuan
rikat persat jelaskan makna pe dan
uan dan kes satuan dan kesatua kesatuan!
atuan. n dalam keberaga
3.4 Mengid man.
entifikasi b
erbagai ben
tuk keberag
aman suku
bangsa, sos
ial, dan bud
aya di Indo
nesia yang t
erikat persa
tuan dan ke
satuan.
4.4 Menyaj
ikan berbag
ai bentuk k
eberagama
n suku ban
gsa, sosial,
 dan budaya
di Indonesi
a yang terik
at persatuan
dan kesatua
n.
IPA 3.6 Menera Sikap: 3.6.1 Setelah ekspl 1. Melakuka Tes Praktik/ 1.siswa 5 JP • Untuk perc
pkan sifat-s • Peduli, santu orasi, siswa mamp n percobaan car kinerja melakukan obaan IPA
ifat bunyi d n. u menjelaskan car a menghasilkan kegiatan - Selang pla
an keterkait a menghasilkan bu bunyi. eksplorasi stik, gelas pl
annya deng Pengetahuan : nyi dari beragam b 2. Setelah pe menggunaka astik, benan
an indera p • Sifat-sifat bu enda di sekitar den rcobaan, siswa n benda- g kasur, pak
endengara nyi. gan lengkap. mampu menjela benda yang u
n. • Mengklasifik 4.6.1 Setelah ekspl skan sifat-sifat b dapat - Ember bes
4.6 Menyaj asikan, mencar orasi dan diskusi, s unyi merambat menghasilka ar, Air, Batu
ikan lapora i informasi, m iswa mampu meny dengan lengkap. n bunyi yang koral, Coron
n hasil perc engomunikasi ajikan laporan hasi 3. Setelah pe terdapat di g kecil
obaan tenta kan hasil. l pengamatan tenta rcobaan, siswa kelas dan
ng sifatsifat ng cara menghasil mampu menyaji sekitarnya
bunyi. kan bunyi dari ber kan laporan tent 2.siswa
agam benda di sek ang sifat-sifat b kemudian
itar dengan sistem unyi merambat menjawab
atis dengan sistemat pertanyaan
is yang
terdapat di
buku
berdasarkan
hasil
kerjasama
mereka
dalam
menciptakan
 ansambel
bunyi yang
enak
didengar.

IPS 3.2 Mengid Sikap: 3.2.1 Dengan mem 1. Mengidentifika Tes Tertulis 1.siswa 4 JP • Teman-te
entifikasi k • Peduli, santu baca teks tentang s si keberagaman ya membaca man di sekol
eragaman s n uku Minang, siswa ng ada di sekitar. teks tentang ah sebagai n
osial, ekon mampu menjelask 2. Mencari inform suku arasumber k
omi, buday Pengetahuan : an keragaman sosi asi keanekaragam minang, egiatan waw
a, etnis, dan  Keberagama al dan budaya pro an sumber daya u kemudian ancara.
agama di pr n sosial dan vinsi setempat seb nggulan daerah. siswa • Alat musik
ovinsi sete budaya. agai identitas bang 3. Mendemostrasi menuliskan tradisional d
mpat sebag  Persatuan da sa Indonesia secar kan pentingnya pe gagasan aerah masin
ai identitas n kesatuan. a tertulis dan lisan rsatuan dan kesatu pokok dan g-masing. •
bangsa Ind secara terperinci. an. gagasan Beragam be
onesia; sert 4.2.1 Dengan mem pendukung nda di kelas
a hubungan baca teks tentang s dari teks dan sekitarn
nya dengan uku Minang, siswa yang sudah ya
karakteristi mampu menyajika dibaca.
k ruang. n keragaman sosia 2. siswa
4.2 Menyaj l dan budaya provi menuliskan
ikan hasil i nsi setempat sebag informasi
dentifikasi ai identitas bangsa mengenai
mengenai k Indonesia secara te keragaman
eragaman s rtulis dan lisan sec budaya,
osial, ekon ara terperinci. etnis dan
omi, buday agama di
a, etnis, dan lingkungan
agama di pr sekolah.
ovinsi sete 3. siswa
mpat sebag membuat
 ai identitas rencana
bangsa Ind kegiatan
onesia; sert yang
a hubungan mencermink
nya dengan an sikap
karakteristi persatuan
k ruang. dan kesatuan
dalam
perbedaan di
lingkungan
sekolah.
SBdP 3.3 Memah Sikap: 3.3.1 Setelah men • Menari tarian da Tes Praktik 1.siswa 4 JP • Video tari
ami dasar-d • Peduli, santu gamati, siswa ma erah (Bungong Je dan memperagak Bungong Je
asar gerak t n mpu mengidentifi umpa) Tertulis an gerakan umpa
ari daerah. kasi dasar-dasar ge • Menyajikan keb dasar tari  Gambar g
4.3 Meraga Pengetahuan : rakan tari Bungon eragaman yang ter Bungong erakan das
kan dasar-d • Keberagama g Jeumpa dengan dapat di sekitar. Jeumpa ar tari Bun
asar gerak t n sosial dan bu posisi tubuh berdir setelah gong Jeum
ari daerah daya i dengan benar. mengamati pa
• Olah tubuh, 4.3.1 Setelah meli gambar,
mengklasifika hat contoh, siswa mebaca
sikan, mengko membuat mempra penjelasan
munikasikan h ktikkan dasar-dasa dan,
asil. r gerakan tari Bun menyaksika
• Persatuan da gong Jeumpa (posi n peragaan
n Kesatuan. si tubuh berdiri) di dari guru
iringi hitungan dar 2. siswa
i guru dengan ben dipandu
ar. dalam
4.3.2 Setelah menc mencari
ari informasi, sisw informasi
a mampu mempres keberagama
entasi keberagama n budaya
n Indonesia. yang ada di
4.3.3 Dengan men sekitar
gamati gambar da kemudian
n langkah-langkah setelah
serta peragaan dari siswa
guru, siswa mamp mendapatka
u menjelaskan das n informasi
ar-dasar gerak tari yang cukup
Bungong Jeumpa siswa
dalam posisi dudu diminta
k dengan benar. mempresent
asikan
informasi
yang
diperoleh
dalam
bentuk
kelompok.