HALAMAN PENGESAHAN

KEMENTRIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
KENDARI FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU
KEGURUAN
Jalan Sultan Qaimuddin No. 17 Baruga-Kota Kendari
Telp/fax. 041-393710. Email: Iainkendari@yahoo.com
Website: iainkendari.ac.id

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Penelitian ini berjudul “Analisis Problematika Proses Pembelajaran

Biologi Serta Solusinya di SMA Negeri 5 Kendari” yang ditulis oleh

saudara N o r m a T . , N I M . 1 7 0 1 0 1 0 8 0 6 8 , mahasiswa Program Studi

Tadris Biologi Pada Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam

Negeri (IAIN) Kendari, telah dikonsultasikan dan disetujui oleh pembimbing

dengan beberapa perbaikan, selanjutnya siap diujikan dalam seminar hasil.

Kendari, Februari 2022

Pembimbing

Dr. Mansyur, M. Pd
NIP.196802191994021001

i
 ABSTRAK
NORMA T, NIM:17010108068. Analisis Problematika Proses Pembelajaran
Biologi Serta Solusinya di SMA Negeri 5 Kendari (Dibimbing oleh Dr.
Mansyur, M. Pd)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis problematika proses

pembelajaran biologi serta solusinta di SMA Negeri 5 Kendari. Penelitian ini
merupakan jenis penelitian fenomenologi dengan pendekatan studi fenomenologi.
Tehnik pengumpulan data melalui metode wawancara dan dokumentasi berupa
foto. Dalam penelitian ini subjek utama adalah siswa kelas X SMA Negeri 5
Kendari dengan jumlah 20 orang dan guru biologi dengan jumlah 2 orang. Hasil
penelitian menunjukan bahwa problematika proses belajar pada siswa biologi
terdiri dari 4 yaitu Slowleaner, karakteristik siswa, penguasaan bahasa dan sarana
pembelajaran sedangkan untuk problematika proses mengajar pada guru biologi
terdiri dari 3 yaitu sarana, metode pembelajaran dan alokasi waktu. Kemudian
solusi problematika proses belajar pada siswa biologi terdiri dari 4 yaitu Remedial
teaching, Asesmen, belajar penguasaan bahasa latin dan pemanfaatan media
pembelajaran. Sedangkan untuk solusi problematika mengajar pada guru biologi
terdiri dari 3 yaitu sarana, metode pembelajaran dan alokasi waktu

Kata Kunci: problematika proses pembelajaran biologi serta solusinya.

ii
 KATA PENGANTAR

‫ﺪﻤﺤﻟا‬ ‫ف ﺮﺷ ا ﻰﻠﻋ مﻼﺴﻟا و ةﻼﺼﻟا و ا ﻦﯿﻤﻟ ﺎﻌﻟابر‬

‫ا‬T‫ﻦﯿﻌﻤﺟ ا ﮫﺑ ﺎﺤﺻا و ﮫﻟا ﻰﻠﻋ و ﻦﯿﻠﺳ ﺮﻤﻟ ا وء ﺎﯿﺒﻧﻻ‬

Segala puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan segala rahmatNya, shalawat serta salam semoga tetap tercurah

kepada Nabiullah Muhammad SAW. Keluarga, sahabat dan para

pengikutnya yang tetap istiqamah dalam menegakkan ajaran Islam dengan

gigih hingga titik darah penghabisan.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan proposal ini tidak terlepas

dari berbagai pihak yang telah memberikan dukungan serta bantuan, maka

sepatutnya penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang

setinggi-tingginya terutama kepada:

1. Prof. Dr. Faizah Binti Awad, M.Pd sebagai rektor IAIN Kendari yang

telah memberikan dukungan sarana dan fasilitas serta kebijakan yang

mendukung penyelesaian studi penulis.

2. Dr. Masdin, M.Pd sebagai Dekan Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan

yang telah memberikan dukungan sarana dan kebijakan dalam studi

penyelesaian seluruh mahasiswa Jurusan Tarbiyah.

3. Rosmini S.Si, M.Pd. sebagai Ketua Program Studi Tadris Biologi, yang

telah mengarahkan dan memberikan dukungan kepada Peneliti dalam

menyelesaikan studi.

iii
4. Dosen pembimbing penulis, yaitu bapak Dr. Mansyur, M.Pd yang tak

pernah bosan dan lelah dalam memberikan petunjuk dan bimbingan

kepada penulis dalam menyusun proposal ini.

5. Dr. Jumarddin La Fua S.Si, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Akademis

yang telah banyak memberi arahan, masukan, saran, serta semangat

kepada penulis.

6. Kepada Bapak dan Ibu Dosen serta seluruh Staf yang berada diruang

lungkup IAIN Kendari.

7. Kedua orangtua yang selalu memberikan semangat.

8. Kepada sahabat-sahabat penulis yang selalu ada dari awal hingga akhir

masa perkuliahan.

Penulis juga menyadari bahwa penulisan proposal ini masih

banyak kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran sangat penulis

harapkan. Semoga tulisan ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi

pembaca pada umumnya.

Kendari, Februari 2022

Penulis

Norma T
Nim: 17010108068

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………... i
ABSTRAK………………………………………………………………. ii
KATA PENGANTAR ............................................................................... iii
DAFTAR ISI............................................................................................... v
DAFTAR TABEL……………………………………………………….. vii
DAFTAR GAMBAR……………………………………………………. viii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………. ix
BAB 1 PENDAHULUAN......................................................................... 1
1.1 Latar Belakang……………………………………………… 1
1.2 Identifikasi Masalah................................................................. 6
1.3 Fokus Masalah......................................................................... 7
1.4 Batasan Masalah...................................................................... 7
1.5 Rumusan Masalah.................................................................... 7
1.6 Tujuan Penelitian..................................................................... 8
1.7 Manfaat Penelitian................................................................... 8
1.8 Definisi Oprasional.................................................................. 9

BAB II KAJIAN TEORI........................................................................... 11

2.1 Deskripsi Konseptual............................................................... 11
1. Problematika Belajar.................................................................. 11
2. Problematika Mengajar.............................................................. 16
3. Solusi Problematika Belajar....................................................... 19
4. Solusi Problematika Mengajar.................................................. 23
5. Jamur ………………………………………………………… 25
2.2 Penelitian Relevan.................................................................... 32
2.3 Kerangka Pikir.......................................................................... 34

BAB III METODOLOGI PENELITIAN................................................ 37

3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian.............................................. 37
3.2 Lokasi Waktu Penelitian.......................................................... 37
3.3 Subjek Penelitian..................................................................... 38
3.4 Teknik Pengumpulan Data....................................................... 38
3.5 Teknik Analisis Data............................................................... 40
3.8 Teknik Keabsahan Data........................................................... 43

BAB 1V HASIL DAN PEMBAHASAN……………………………….. 44

4.1 Gambaran Umum SMA Negeri 5 Kendari…………………. 44
1. Profil SMA Negeri 5 Kendari……………………………….. 44
2. Visi dan Misi SMA Negeri 5 Kendari………………………. 44
3. Keadaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan………………. 45
4. Keadaan Siswa SMA Negeri 5 Kendari…………………….. 51
6. Sarana dan Prasarana SMA Negeri 5 Kendari……………… 53
4.2 Deskripsi Hasil Penelitian…………………………………. 54
1. Problematika Belajar Biologi Pada Siswa…………………… 55

v
 2. Problematika Mengajar Guru Biologi……………………… 60
3. Solusi Problematika Belajar………………………………… 63
4. Solusi Problematika Mengajar………………………………. 69
4.3 Pembahasan………………………………………………... 74
1. Problematika Belajar Biologi Pada Siswa………………….. 74
2. Problematika Mengajar Guru Biologi……………………… 79
3. Solusi Problematika Belajar………………………………… 83
4. Solusi Problematika Mengajar………………………………. 88

BAB V PENUTUP……………………………………………………... 93
5.1 Kesimpulan………………………………………………… 93
5.2 Saran………………………………………………………..
95

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………... 96
LAMPIRAN…………………………………………………………….. 100

vi
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman WawancarA Guru …………………………… 39

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Pedoman Siswa ……………………………………… 40

Tabel 4.1 Daftar Guru dan Staf SMA Negeri 5 Kendari ………………….. 45

Tabel 4.2 Jumlah Siswa SMA Negeri 5 Kendari …………………………. 51

Tabel 4.3 keadaan Sarana dan Prasarana SMA Negeri 5 Kendari ……….. 54

vii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka pikir Problematika proses pembelajaran biologi beserta

solusinya ................................................................................... 36

Gambar 3.1. Teknik Analisi Data Kualitatif Menurut Miles dan Hiberman.. 42

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Izin Penelitian..................................................................... 101

Lampiran 2. Daftar Informan Guru dan Siswa................................................. 102

Lampiran 3. Pedoman Wawancara Guru Biologi............................................. 103

Lampiran 4 Pedoman Wawancara Siswa Biologi........................................... 111

Lampiran 5. Dokumentasi Sekolah SMA Negeri 5 Kendari............................ 151

Lampiran 6. Dokumentasi Pemilihan Siswa Untuk Wawancara...................... 156

Lampiran 7. Dokumentasi Wawancara Guru................................................... 159

Lampiran 8. Dokumentasi Wawancara Siswa.................................................. 161

ix