KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

Jenjang : SMP Tahun Pelajaran : 2021/2022

Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal : PG dan Uraian

KEL NO.
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
AS SOAL
3.1 Menjelaskan dan
melakukan operasi Diberikan skor sebuah tes pada
hitung bilangan bulat jawaban benar, salah dan tidak
dan pecahan dengan VII/1 dijawab, peserta didik dapat
1 mengaitkannya pada Bilangan menentukan jumlah soal yang 1
garis bilangan dan terjawab benar atau salah jika
memanfaatkan berbagai diketahui skor total dan banyak
sifat operasi. soal yang tidak dijawab.

Diketahui hasil pendataan n warga

(n > 100) atas kepemilikan sepeda
3.2 Menjelaskan himpunan,
motor dan mobil, a warga tidak
himpunan bagian,
memiliki keduanya dan b warga
himpunan semesta,
memiliki keduanya. Peserta didik
himpunan kosong, VII/1 dapat menentukan banyak warga
2 komplemen himpunan, Himpunan 2
yang hanya memiliki mobil atau
dan melakukan operasi
hanya sepeda motor jika
biner pada dua
perbandingan banyak warga yang
himpunan menggunakan
memiliki mobil dan sepeda motor
masalah kontekstual
diketahui.

3 3.3 Menjelaskan persamaan VII/1 Persamaan Diketahui panjang diagonal suatu 31

dan pertidaksamaan dan kebun berbentuk persegi panjang
linear satu variabel dan Pertidaksama (ax +b)meter dan (cx + d) meter.
 KEL NO.
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
AS SOAL
penyelesaiannya dengan
mengaitkan pada
pengertian bentuk
aljabar dan operasi pada
an Linier Peserta didik menentukan panjang
bentuk aljabar
Satu Variabel diagonal kebun tersebut.
(penjumlahan,
pengurangan, perkalian,
dan pembagian).

3.4 Menjelaskan rasio dua

Diketahui perbandingan umur dua
besaran (satuannya sama
orang anak dan jumlah umur
dan berbeda) dengan VII/1 keduanya saat ini. Peserta didik
4 fokus pada faktor skala Perbandingan 3
menentukan perbandingan umur
dan proporsi, kecepatan
kedua anak tersebut n tahun yang
dan debit.
akan datang
3.5 Mengenal dan
menganalisis berbagai
situasi terkait aritmetika
Diberikan daftar harga beberapa
sosial (penjualan,
VII/2 barang dan diskon tiap barang di
pembelian, potongan, Aritmetika
5 empat toko yang berbeda. Peserta 4
keuntungan, kerugian, Sosial
didik dapat menentukan toko yang
bunga tunggal,
memberikan harga termurah.
persentase, bruto, neto,
tara)

6 3.6 Mengaitkan rumus VII/2 Segiempat Diketahui ukuran lapangan sebuah 5

keliling dan luas untuk dan Segitiga sekolah yang berbentuk
berbagai jenis segiempat persegipanjang adalah a meter × b
(persegi, persegipanjang, meter. Peserta didik dapat
belahketupat, menentukan jarak yang ditempuh
 KEL NO.
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
AS SOAL
jajargenjang, trapesium,
dan layang-layang) dan siswa, jika siswa mengelilingi
segitiga lapangan sebanyak c putaran.

3.7 Menganalisis hubungan Disajikan gambar dua buah garis

antar sudut sebagai sejajar dipotong oleh sebuah garis.
akibat dari dua garis VII/2 Garis dan Peserta didik dapat menentukan
7 6
sejajar yang dipotong Sudut besar salah satu sudut jika
oleh garis transversal. diketahui besar salah satu sudut yg
lain.
Diberikan diagram lingkaran yang
3.8 Menganalisis hubungan
menyatakan keikutsertaan siswa
antara data dengan cara
VII/2 pada ekstrakurikuler. Peserta
penyajiannya (tabel, Penyajian
8 didik dapat menentukan banyak 7
diagram garis, diagram Data
siswa yang mengikuti ekskul
batang, dan diagram
tertentu, jika unsur-unsur yang
lingkaran).
diperlukan diketahui.
3.1 Membuat generalisasi
dari pola pada barisan Diberikan lima suku pertama pada
9 bilangan dan barisan VIII/1 Pola Bilangan barisan tingkat dua, peserta didik 8
konfigurasi objek dapat menentukan nilai suku ke-n.

3.2 Menjelaskan kedudukan

Diberikan letak tiga tempat pada
titik dalam bidang
bidang Cartesius, peserta didik
koordinat Cartesius yang Koordinat
10 VIII/1 dapat menentukan kedudukan 9
dihubungkan dengan Cartesius
suatu tempat terhadap tempat yang
masalah kontekstual
lain
11 3.3 Mendeskripsikan dan VIII/1 Relasi dan Diberikan gambar diagram panah, 10
menyatakan relasi dan Fungsi peserta didik dapat menentukan
fungsi dengan nama relasi pada diagram tersebut
 KEL NO.
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
AS SOAL
menggunakan berbagai
representasi (kata-kata,
tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)

3.3 Mendeskripsikan dan

menyatakan relasi dan
fungsi dengan Diberikan rumus f(x + a) = bx +
menggunakan berbagai Relasi dan c , peserta didik dapat menentukan
12 VIII/1 32
representasi (kata-kata, fungsi nilai f(d).
tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)

3.4 Menganalisis fungsi

linear (sebagai Diberikan 4 bentuk persamaan
persamaan garis lurus) garis (ax + by + c = 0),
dan
Persamaan peserta didik dapat menentukan 2
13 menginterprestasikan VIII/1 11
Garis Lurus persamaan garis yang grafiknya
grafik yang
dihubungkan dengan saling sejajar/tegak lurus.
masalah kontekstual

3.4 Menganalisis fungsi

linear (sebagai Diberikan dua gambar garis yang
persamaan garis lurus) berpotongan tegak lurus, peserta
dan didik dapat menentukan
14 menginterprestasikan persamaan garis yang melalui 33
grafik yang sebuah titik dan tegak lurus
dihubungkan dengan dengan garis yang diketahui
masalah kontekstual
 KEL NO.
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
AS SOAL
Menjelaskan sistem Sistem
persamaan linear dua Persamaan
Diberikan soal cerita berkaitan
variabel dan Linear Dua
15 VIII/1 dengan SPLDV, peserta didik 12
penyelesaiannya yang Variabel
dapat menyelesaikannya.
dihubungkan dengan
masalah kontekstual
Disajikan soal cerita berkaitan
3.5 Menjelaskan dan dengan tripel Pythagoras, peserta
membuktikan teorema Teorema didik dapat menentukan jarak
16 VIII/2 13
Pythagoras dan tripel Pyhtagoras tertentu jika kedua jarak yang
Pythagoras lainnya diketahui

Diberikan gambar limas

3.6 Membedakan dan
segiempat beraturan dengan
menentukan luas
Bangun panjang sisi alas dan tinggi limas
permukaan bangun
17 VIII/2 Ruang Sisi diketahui, peserta didik dapat 14
ruang sisi datar (kubus,
Datar menentukan luas permukaan
balok, prisma, dan
limas.
limas)
3.7 Menganalisis data
berdasarkan distribusi
Diberikan diagram batang tentang
data, nilai rata-rata,
nilai ulangan matematika, peserta
median, modus, dan
didik dapat menentukan median
sebaran data untuk
18 VIII/2 Statistik dari nilai ulangan tersebut 15
mengambil kesimpulan,
membuat keputusan,
dan membuat prediksi.

3.8
19 Menjelaskan peluang VIII/2 Peluang Pada pelemparan 3 mata uang 16
empirik dan teoritik logam, peserta didik dapat
 KEL NO.
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
AS SOAL
menentukan peluang muncul paling
suatu kejadian dari
sedikit 2 sisi angka.
suatu percobaan
Peserta didik dapat menentukan hasil
3.9 3.1 Menjelaskan dan a b
mp q
melakukan operasi
bilangan berpangkat Bilangan dari r c dengan m bilangan asli
20 IX/1 antara 2 dan 5, p, q, r bilangan bulat 17
bilangan rasional dan berpangkat
bentuk akar, serta sifat- positif dan a, b, c bilangan pecahan
sifatnya. biasa.

3.1 Menjelaskan dan Peserta didik dapat merasionalkan

melakukan operasi
a
bilangan berpangkat Merasionalka
21 IX/1 18
bilangan rasional dan n penyebut bentuk b± √ c .
bentuk akar, serta sifat-
sifatnya.
3.2 Menjelaskan Peserta didik dapat menentukan
persamaan kuadrat dan Akar-akar penyelesaian persamaan kuadrat ax2 +
karakteristiknya (penyelesaian bx + c = 0 dengan
22 IX/1 19
berdasarkan akar- ) persamaan
a ¿ 1.
akarnya serta cara kuadrat
penyelesaiannya
3.2 Menjelaskan persamaan Diberikan persamaan kuadrat dalam
kuadrat dan Akar-akar bentuk ax2 + bx + c = 0, dengan a ¿ 1
karakteristiknya (penyelesaian yang memiliki penyelesaian x1 dan x2
23 IX/1 20
berdasarkan akar- ) persamaan serta x1 > x2, peserta didik dapat
akarnya serta cara kuadrat menentukan nilai dari mx1 ± nx2,
penyelesaiannya dengan m dan n bilangan bulat.
24 3.2 Menjelaskan persamaan IX/1 Menyusun Diketahui persamaan kuadrat ax2 + 21
kuadrat dan persamaan bx + c = 0 yang mempunyai
karakteristiknya kuadrat baru penyelesaian m dan n, peserta didik
 KEL NO.
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
AS SOAL
berdasarkan akar- dapat menentukan persamaan kuadrat
akarnya serta cara baru yang akar-akarnya adalah pm
penyelesaiannya dan pn, dengan p bilangan bulat.
3.4 Menjelaskan hubungan Peserta didik dapat menentukan
antara koefisien dan Persamaan persamaan sumbu simetri dari fungsi
f(x) = ax2 + bx + c dengan a > 1, dan
25 diskriminan fungsi IX/1 sumbu 22
a bilangan bulat.
kuadrat dengan simetri
grafiknya
3.4 Menjelaskan hubungan
Nilai
antara koefisien dan Peserta didik dapat menentukan nilai
optimum
26 diskriminan fungsi IX/1 optimum dari fungsi f(x) = ax2 + bx + 23
fungsi c dengan a < 0, dan a bilangan bulat.
kuadrat dengan
kuadrat
grafiknya
Peserta didik dapat menentukan
3.5 Menjelaskan koordinat bayangan suatu titik jika
Refleksi dicerminkan terhadap garis x = k,
transformasi geometri
27 IX/1 (pencerminan dengan k bilangan bulat, yang
24
(refleksi, translasi,
)
rotasi, dan dilatasi) dilanjutkan dengan dilatasi [ 0,k ]
Diketahui koordinat titik asal dan
koordinat titik bayangan dari suatu
3.5 Menjelaskan translasi, peserta didik dapat
transformasi geometri Translasi menentukan hasil a + b jika besarnya
28 IX/1 25
(refleksi, translasi, (pergeseran)
rotasi, dan dilatasi) (a ¿) ¿ ¿¿
translasi adalah ¿ .

29 3.5 Menjelaskan IX/1 Rotasi Peserta didik dapat menentukan 26

transformasi geometri (perputaran) koordinat bayangan suatu titik jika
(refleksi, translasi, dirotasi sebesar R+900, yang
rotasi, dan dilatasi)
 KEL NO.
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
AS SOAL
(a ¿) ¿ ¿¿
dilanjutkan dengan translasi ¿ .

Diberikan gambar sebuah foto yang

ditempel pada pada sebuah karton
3.6 Menjelaskan dan Aplikasi yang diketahui ukurannya dan
menentukan kesebanguna diketahui lebar karton yang tidak
30 kesebangunan dan IX/2 n pada tertutup oleh foto di sebelah atas, kiri, 34
kekongruenan antar persegi dan kanan foto, peserta didik dapat
bangun datar panjang menentukan luas karton yang tidak
tertutup oleh foto jika karton dan foto
sebangun.

Diberikan gambar dua segitiga

3.6 Menjelaskan dan sebangun yang berimpit dan sejajar
menentukan Kesebanguna pada salah satu sisinya, peserta didik
31 kesebangunan dan IX/2 n pada dapat menentukan panjang salah satu 27
kekongruenan antar segitiga sisinya jika unsur-unsur lain yang
bangun datar diperlukan diketahui.

Diberikan gambar dua trapesium

3.6 Menjelaskan dan yang berimpit, peserta didik dapat
menentukan Kesebanguna menentukan panjang sisi tengah
32 kesebangunan dan IX/2 n pada (sedang) dari tiga sisi sejajar jika 28
kekongruenan antar trapesium unsur-unsur lain yang diperlukan
bangun datar diketahui.

33 3.7 Membuat IX/2 Volume Diketahui tinggi dan diameter sebuah 29

generalisasi luas tabung bak penampungan air yang berbentuk
permukaan dan volume tabung, peserta didik dapat
berbagai bangun ruang menentukan volume air maksimal
yang dapat ditampung oleh baik itu
sisi lengkung (tabung,
 KEL NO.
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
AS SOAL
kerucut, dan bola) (dalam satuan liter)
3.7 Membuat generalisasi Peserta didik dapat menentukan luas
luas permukaan dan permukaan kerucut jika diketahui
Luas
volume berbagai panjang jari-jari /diameter dan
34 IX/2 permukaan 30
bangun ruang sisi tingginya.
kerucut
lengkung (tabung,
kerucut, dan bola)
Diberikan gambar benda yang terdiri
3.7 Membuat generalisasi dari gabungan setengah bola dan
luas permukaan dan kerucut yang berimpit antara alas
Gabungan kerucut dan permukaan belahan bola,
volume berbagai
35 IX/2 dua bangun peserta didik dapat menentukan luas 35
bangun ruang sisi
ruang permukaan benda tersebut jika
lengkung (tabung,
kerucut, dan bola) diketahui diameter setengah bola dan
tinggi benda tersebut.