KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM 2013 REVISI

Satuan Pendidikan : SD Negeri 2 Tinggarjaya
Kelas : VI (ENAM)
Semester : 1 dan 2

KriteriaKetuntasan KKM
(0-100)
No KD Indikator KKM
Kompleksit Daya
Intake
as Dukung
1 3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk 3.1.1 Membaca lambang bilangan bulat positif 65 65 65 65
menggunakan garis bilangan) 3.1.2 Membaca lambang bilangan bulat negatif 65 65 65 65
3.1.3 Menulis lambang bilangan bulat positif 65 65 65 65
3.1.4 Menulis lambang bilangan bulat negatif 65 65 65 65
3.1.5 Mengurutkan bilangan bulat. 65 65 65 65
3.1.6 Membandingkan bilangan bulat. 65 65 65 65
4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif 4.1.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif untuk
(termasuk menggunakan garis menyatakan situasi sehari-hari
bilangan) untuk menyatakan situasi sehari- 65 65 65 65
hari

2 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi 3.2.1 Menentukan penjumlahan bilangan bulat 65 65 65 65
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan 3.2.2 Menentukan pengurangan bilangan bulat 65 65 65 65
pembagian yang melibatkan bilangan bulat
negatif 3.2.3 Menentukan perkalian bilangan bulat 65 65 65 65
3.2.4 Menentukan pembagian bilangan bulat 65 65 65 65

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
dengan operasi penjumlahan, pengurangan, penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan
perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari. 65 65 65 65
bilangan bulat negatif dalam kehidupan
sehari-hari
4.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
perkalian yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam 65 65 65 65
kehidupan sehari-hari.
4.2.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif 65 65 65 65
dalam kehidupan sehari-hari.

3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung 3.3.5 Menentukan operasi campuran bilangan bulat
campuran yang melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi 65 65 65 65

4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.3.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
operasi hitung campuran yang melibatkan hitung campuran
bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan
dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi pecahan dalam berbagai 65 65 65 65
bentuk sesuai urutan operasi.

3 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter 3.4.1 Memahami titik pusat, jari-jari dan diameter 65 65 65 65
busur, tali busur, tembereng, dan juring. 3.4.2 Mengetahui busur, tali busur 65 65 65 65

4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, 4.4.1 Menentukan titik pusat, jari-jari dan diameter 65 65 65 65
busur, tali busur, tembereng, dan juring. 4.4.2 Menghitung busur, tali busur 65 65 65 65

3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas 3.5.1 Mengerti luas dan keliling tembereng 65 65 65 65
lingkaran 3.5.2 Memahami juring lingkaran 65 65 65 65
3.5.3 Mengetahui keliling lingkaran 65 65 65 65
3.5.4 Mengerti luas lingkaran 65 65 65 65

4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran serta 4.5.1 Menghitung luas dan keliling tembereng 65 65 65 65
menggunakannya untuk menyelesaikan 4.5.2 Menghitung juring lingkaran 65 65 65 65
masalah dalam kehidupan sehari-hari.
4.5.3 Menghitung keliling lingkaran 65 65 65 65
4.5.4 Menghitung luas lingkaran 65 65 65 65

4 3.6 Membandingkan prisma, tabung, limas, 3.6.1 Menyebutkan bagian-bagian prisma. 65 65 65 65

kerucut, dan bola. 3.6.2 Menyebutkan bagian-bagian tabung 65 65 65 65
3.6.3 Menyebutkan bagian-bagian limas 65 65 65 65
3.6.4 Menyebutkan bagian-bagian kerucut 65 65 65 65
4.6.5 Menyebutkan bagian-bagian bola 65 65 65 65

4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, 4.6.1 Mengidentifikasi bagian-bagian prisma. 65 65 65 65

kerucut, dan bola. 4.6.2 Mengidentifikasi bagian-bagian tabung 65 65 65 65
4.6.3 Mengidentifikasi bagian-bagian limas 65 65 65 65
4.6.4 Mengidentifikasi bagian-bagian kerucut 65 65 65 65
4.6.5 Mengidentifikasi bagian-bagian bola 65 65 65 65
 3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan 3.7.1 Menjelaskan luas permukaan prisma 65 65 65 65
gabungan dari beberapa bangun ruang, serta 3.7.2 Menjelaskan volume prisma 65 65 65 65
luas permukaan dan volumenya.
3.7.3 Menjelaskan luas permukaan tabung 65 65 65 65
3.7.4 Menjelaskan volume tabung 65 65 65 65
3.7.5 Menjelaskan luas permukaan limas 65 65 65 65
3.7.6 Menjelaskan volume limas 65 65 65 65
3.7.7 Menjelaskan luas permukaan kerucut 65 65 65 65
3.7.8 Menjelaskan volume kerucut 65 65 65 65
3.7.9 Menjelaskan luas permukaan bola 65 65 65 65
3.7.10 Menjelaskan volume bola 65 65 65 65
3.7.11 Menjelaskan luas permukaan gabungan dari beberapa
bangun ruang 65 65 65 65
3.7.12 Menjelaskan volume gabungan dari beberapa bangun
ruang 65 65 65 65

4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang 4.7.1 Mengidentifikasi luas permukaan prisma 65 65 65 65
merupakan gabungan dari beberapa bangun
ruang, serta luas permukaan dan volumenya. 4.7.2 Mengidentifikasi volume prisma 65 65 65 65
4.7.3 Mengidentifikasi luas permukaan tabung 65 65 65 65
4.7.4 Mengidentifikasi volume tabung 65 65 65 65
4.7.5 Mengidentifikasi luas permukaan limas 65 65 65 65
4.7.6 Mengidentifikasi volume limas 65 65 65 65
4.7.7 Mengidentifikasi luas permukaan kerucut 65 65 65 65
4.7.8 Mengidentifikasi volume kerucut 65 65 65 65
4.7.9 Mengidentifikasi luas permukaan bola 65 65 65 65
4.7.10 Mengidentifikasi volume bola 65 65 65 65
4.7.11 Mengidentifikasi luas permukaan gabungan dari
beberapa bangun ruang 65 65 65 65
4.7.12 Mengidentifikasi volume gabungan dari beberapa
bangun ruang 65 65 65 65

5 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, 3.8.1 Menjelaskan modus dari data tunggal yang paling tepat
median, dan mean dari data tunggal mewakili data. 65 65 65 65
yang paling tepat mewakili data.
3.8.2 Menjelaskan median dari data tunggal yang paling tepat
mewakili data. 65 65 65 65
3.8.3 Menjelaskan mean dari data tunggal yang paling tepat
mewakili data. 65 65 65 65
3.8.4 Membandingkan modus, median, dan mean dari data
tunggal yang paling tepat mewakili data. 65 65 65 65

4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.8.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus,
dengan modus, median, dan mean dari median, dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian
data tunggal dalam penyelesaian masalah. masalah.
65 65 65 65

JUMLAH 4355
RATA-RATA 65
KKM PAI KELAS 4 65

Mengetahui, Tinggarjaya, 11 Juli 2022

Kepala SD Negeri 2 Tinggarjaya Guru Kelas

Subagyo, S.Pd.Jas. Retno Septi Asih, S.Pd.I.

NIP:19680210 198702 1 002 NIP:19910929 202012 2 024