BORANG SINOPSIS BUKU

Nama Sekolah: SK BAKAR ARANG Kod Sekolah: KBA3050

1. Nama Guru MOHD FAUZI BIN ASARI

2. Judul BERFIKIR DALAM BILIK DARJAH 3. Bidang: PEDAGOGI

4. Pengarang AINON MOHD DAN ABDULLAH 5. Mukasurat : 163

HASSAN

6.
Terbitan UTUSAN PUBLICATIONS & DISTRIBUTORS SDN BHD

7. Sinopsis :

Buku ini merupakan hasil penyelidikan, ujian dan pengalaman pengarang sewaktu
mengajar kanak-kanak berfikir. Isunya ialah pelajar sering dikatakan “budak bodoh’,
“budak lembam” dan yang seumpamanya. Dapatan pengarang, terdapat pelajar yang
dianggap kurang cerdik sewaktu dibangku sekolah akhirnya membesar sebagai “taukeh”,
tuan punya syarikat ataupun majikan kepada pelajar yang pintar sewaktu dibangku
sekolah. Pengarang juga menjustifikasikan kepintaran itu kepada kepintaran belajar dan
kepintaran berfikir. Ramai individu yang berjaya pada hari ini merupakan individu yang
mahir berfikir.
       Pengarang juga mencadangkan cara-cara mengajar kemahiran berfikir dalam bilik
darjah seperti menghidupkan suasana kelas, mengaplikasi pemikiran konvergen dan
divergen, memuji murid, memberi ganjaran,  guru menjadi pembimbing, mendorong
kreativiti, jangan menjadi diktaktor,  toleransi pada ambiguiti, berpersonaliti menarik,
mempelbagai rangsangan dan mempelbagai teknik menyoal.
     Pengarang juga turut memperkenalkan teknik mengajar kemahiran berfikir
menggunakan kaedah infusi iaitu kaedah yang dianjurkan oleh pihak kementerian. Setiap
teknik-teknik yang dianjurkan disertakan contoh-contohnya sekali supaya para guru
dapat memahami dan menggunakan teknik tersebut sewaktu mengajar.
8. Nilai Pengetahuan / Pengajaran:

Buku ini perlu dimiliki oleh para guru sebagai bacaan tambahan yang mana
kandungannya akan dapat membantu guru ketika berada dalam bilik darjah.
Menerusinya kita akan faham tentang kepelbagaian kepintaran pelajar. Sebagai contoh
terdapat pelajar yang pintar IQ, pintar matematik, kepintaran akademik, kepintaran
praktikal, dan kepintaran EQ. Melalui pengetahuan ini kita boleh mengesan kepintaran
para pelajar di dalam kelas. Oleh itu, potensi diri mereka akan dapat diketengahkan.
     Pengarang juga mencadangkan aktiviti yang perlu dilakukan oleh guru di dalam kelas.
Guru kurang digalakkan mengeluarkan arahan seperti :
    “ Saya mahu..
    “Kamu perlu...
Soalan seperti itu terlalu berbentuk arahan yang mana akhirnya akan menenggelamkan
kreativiti pelajar. Para guru digalakkan menyoal pelajar dengan soalan yang mencabar
minda seperti:
     “ Bagaimana sekiranya..
     “Apa yang perlu kita.....
      “ Sekiranya.....

9. Aplikasi Ilmu Dalam Organisasi / P&P :

Buku ini banyak menyalurkan idea bagaimana kaedah dan pendekatan yang sesuai untuk
guru gunakan di dalam bilik darjah supaya proses pengajaran dan pembelajaran menjadi
menarik. Tugas guru berhadapan dengan pelajar yang berbagai-bagai ragam dan
karenah. Guru juga perlu tahu tahap dan jenis kepintaran pelajarnya. Ini akan dapat
membantu para guru menentukan kaedah paling sesuai yang akan digunakan sewaktu
mengajar. Oleh itu pendekatan kreatif perlu untuk mengekang permasaalahan ini.
     Kita boleh menghayati cara Lukman Hakim dalam mendidik anak-anaknya. Lukman
mengajak anaknya turun ke lapangan dengan menderai seekor keldai. Di akhir kembara
mereka, Lukman menerangkan tentang sifat manusia yang akan sentiasa mencari
kesalahan orang lain walau dalam apa jua situasinya..
    Di samping itu, buku ini juga mengingatkan kita tugas mendidik ini bukannya mudah
dan perlu ditangani dengan bersabar dan kreatif. 
10. Kesimpulan :

Secara keseluruhannya, buku ini sesuai untuk bacaan semua guru kerana olahannya
dipermudahkan dengan bahasa yang mudah dan sesuai untuk semua peringkat umur,
ideanya tersusun,terdapat contoh-contoh yang kontemporari,   dan dipersembahkan
dalam bentuk yang ringkas tetapi padat.

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

............................................. ........................................................
MOHD FAUZI BIN ASARI