Lembar Kerja Siswa

Untuk pembelajaran mandiri

Mata pelajaran Matematika

Kelas IX

1
KEGIATAN 1 Tanggal: 27 September 2021

Materi: Menyederhanakan Bentuk Akar

Untuk
memudahk
an
Bentuk akar adalah bentuk √ n yang tidak bisa ditentukan dengan tepat hasilnya dalam
bilangan bulat.
Contoh bentuk akar adalah √ 2 , √ 3 , √ 5 , √ 20 dan sebagainya.
Untuk bentuk akar tertentu bisa disederhanakan dengan memfaktorkan bilangannya.
Contohnya √ 2 0 bisa disederhanakan menjadi 2 √5
Cara menyederhanakan bentuk akar

Bentuk Akar Langkah menyederhanakan Keterangan

Cari perkalian yang hasilnya 20
1 x 20
2 x 10
4x5
√ 2 0= √ 4 × 5 Pilih yang 4 x 5
karena ada 4 yang merupakan bilangan
hasil kuadrat (4 hasil dari 22)
√2 0
Pisahkan tanda akar pada masing-masing
= √4 × √5 bilangan
= 2 × √5
√ 4 berubah menjadi 2
Karena √ 4 = 2 (pengakaran)
= 2√ 5 Hasil
Jadi √ 20 = 2√ 5
Cari perkalian yang hasilnya 75
1 x 75
3 x 25
5 x 15
√ 75= √ 3 ×25 Pilih yang 3 x 25
karena ada 25 merupakan bilangan hasil
√ 75 kuadrat (25 hasil dari 52)

Pisahkan tanda akar pada masing-masing

= √ 3 × √ 25 bilangan
= √3 × 5
√ 25 berubah menjadi 5
Karena √ 25 = 5 (pengakaran)
= 5√ 3 Hasil kali (akar harus ditulis diakhir)

2
TUGAS
Lengkapi tabel untuk menyederhanakan bentuk akar berikut.
No Bentuk Akar Langkah menyederhanakan Keterangan
Cari perkalian yang hasilnya 50
…. x …
…. x …
…. x …
Pilih yang … x ….
√ 5 0= √ … . ×… ..
karena ada …… yang merupakan
bilangan hasil kuadrat
1 √5 0 (……………….)

Pisahkan tanda akar pada masing-

= √… ×√… . masing bilangan
=….. x …… √ … … . berubah menjadi …..
Karena √ … . = ….. (pengakaran)

= …… Hasil

Cari perkalian yang hasilnya 8

…. x …
…. x …
…. x …
Pilih yang … x ….
√ 8= √ … . ×… ..
karena ada …… yang merupakan
2 √8 bilangan hasil kuadrat
(………………….)

Pisahkan tanda akar pada masing-

= √… ×√… . masing bilangan
=….. x ……
√ … … . berubah menjadi …..
Karena √ … . = ….. (pengakaran)
= …… Hasil

Jadi,
√ 50 = …….
√ 8 = ……..

3
KEGIATAN 2 Tanggal: 4 Oktober 2021

Materi: Operasi Hitung Bentuk Akar

Jika a dan b bilangan positif maka berlaku:
Contoh Keterangan

5 √2+3 √ 2=(5+3) √ 2
Yang ditambah
1. Penjumlahan
hanya angka di
b √ a+ c √ a=(b+ c) √ a
=8 √ 2 depan.
√ 2 nya tetap

5 √2−3 √2=(5−3) √ 2 Yang dikurang hanya

2. Pengurangan angka di depan.
b √ a−c √ a=(b−c) √ a =2 √ 2 √ 2 nya tetap

Perkalian dua
√ 2× √ 3=√ 2 ×3= √6 bentuk akar
(langsung kali)
3. Perkalian
Menyederhanakan
√ ab=√ a ×b=√ a × √ b √ 12=√ 4×3=√ 4×√ 3
=2× √3
=2 √3
Pembagian
5. Pembagian
Jika a > 0 dan b > 0
maka berlaku
√3 √
√12 = 12 = 4
3
√
bentuk akar
(langsung bagi)

√ a √a
=
b √b
√ 3 √3 √3
= =
4 √4 2
Menyederhanakan

Penting
5 √ 3+4 √2 tidak bisa dijumlahkan

(karena √ ❑ nya beda yaitu √ 3 dan √2

4
 TUGAS

Sederhanakan bentuk akar berikut

1. 8 √ 3+5 √ 3 = ……

2. 5 √ 2−3 √ 2 = ……

3. √ 2× √5 = ……

√18
4.
√3
= ……

5. 7 √ 3+4 √2 = …..

5
KEGIATAN 3 Tanggal : 11 Oktober 2021

MATERI: Penerapan Bentuk Akar

Contoh:

Jarak pandang pesawat terbang selama terbang pada kondisi normal dinyatakan
dengan d = 1,5√ h dimana d adalah jarak pandang dalam meter dan h adalah
ketinggian pesawat dalam meter. Jika pengamat berada dalam pesawat yang
terbang pada ketinggian 3.600 meter, berapa jarak yang dapat dilihat olehnya?

Alternatif penyelesaian

Diketahui: Ketinggian pesawat = h = 3.600 meter

Maka,

Jarak pandang pesawat d = 1,5√ h = 1,5√ 3.600 = 1,5 x 60 = 90

Jadi, pada ketinggian 3.600 meter, jarak pandang pesawat adalah 90 meter.

TUGAS

Jarak Jarak pandang pesawat terbang selama terbang pada kondisi normal
dinyatakan dengan d = 1,5√ h dimana d adalah jarak pandang dalam meter dan h
adalah ketinggian pesawat dalam meter. Jika pengamat berada dalam pesawat
yang terbang pada ketinggian 2.500 meter, berapa jarak yang dapat dilihat
olehnya?
Jawab
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6
KEGIATAN 4 Tanggal: 18 Oktober
2021

MATERI: Persamaan Kuadrat

Persamaan kuadrat adalah persamaan yang hanya memiliki satu variabel dan
pangkat tertinggi variabel tersebut adalah dua.
Persamaan kuadrat dapat dituliskan dalam bentuk umum

ax2 + bx + c = 0

Dengan a, b, dan c bilangan real, a ≠ 0, dan x sebagai variabel

Contoh
Jadi, ciri 2x2 + 3x + 4 = 0
persamaan a = 2, b = 3, c = 4
dan variabelnya
kuadrat ax2 + bx + c = 0
adalah x
adalah:
1. Ada TUGAS
2x2 + 3x + 4 = 0
angka Perhatikan contoh
berikut dan isi titik-titik

No Persamaan Kuadrat a b c variabel

x2 + 3x – 4 = 0 1 3 ─4 x

2y2 – 3y + 4 = 0 2 ─3 4 y

2x2 + 4 = 0 2 0 4 x

… … … …
1 x2 + 5x – 4 = 0

2
y2 + 5y + 2 = 0 … … … …

3
3x2 – 5x + 4 = 0 … … … …

4
2x2 + 32 = 0 … … … …

5
x2 + 3x = 0 … … … …

KEGIATAN 5 Tanggal: 25 Oktober 2021

7
MATERI: Menyelesaikan Persamaan Kuadrat
Menyelesaikan persamaan kuadrat adalah menentukan nilai dari variabelnya.
Misal, menyelesaikan persamaan kuadrat x 2 + 6x – 4 = 0 artinya menentukan nilai x yang
memenuhi persamaan tersebut.
Persamaan kuadrat memiliki 2 penyelesaian (akar) yang sering disimbolkan dengan x1 dan x2

Terdapat 3 cara untuk menyelesaikan persamaan kuadrat, yaitu:

1. Memfaktorkan
2. Melengkapi kuadrat sempurna
3. Dengan rumus kuadratik (rumus abc)

Untuk cara ke-3, Penyelesaian persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0 dapat ditentukan dengan
rumus:
−b ± √ b −4 ac
2
x=
2a
Contoh:
Tentukan penyelsaian dari x2 + 4x + 3=0

Jawab
Ingat bentuk umum ax2 + bx + c = 0
Sehingga dari x2 + 4x + 3 = 0 diperoleh
a=1
b=4
c=3

Masukkan nilai a, b, dan c pada rumus kuadratik

−b ± √ b −4 ac
2
x=
2a

−4 ± √ 4 −4 ×1 ×3
2
¿
2 ×1 ¿
¿
−4 ± √ 16−12
¿
2¿
¿
−4 ± √ 4
¿
2¿
¿
−4 ± 2
¿
2¿
¿
Tanda ± (dibaca: plus minus) artinya tambah atau kurang

8
Maka pisah penyelesaian menjadi dua bagian yaitu x1 dan x2
X1 pakai +
X2 pakai –

−4+2
x 1=
2 = −2 ¿
¿ 2 =−1 ¿
¿
−4−2
x 2=
2 = −6 ¿
¿ 2 =−3 ¿
¿

Jadi, diperoleh dua buah penyelesaian persamaan kuadrat yaitu x = -1 atau x = -3

TUGAS
Tentukan penyelsaian dari x2 + 7x + 6 =0