Memahami Bentuk Akar, Menyederhanakan Bentuk Akar, Memahami

Operasi Bentuk Akar dan Merasionalkan Bentuk Akar

A. Indikator Pembelajaran
Pada Kegiatan Belajar 1 mengenai Konsep Perpangkatan, Ananda sudah dapat memahami bentuk
pangkat nol, pangkat negatif, dan notasi ilmiah. Pada Kegiatan Belajar 2 kali ini, Ananda akan
mempelajari Bentuk Akar yang dibagi menjadi 4 indikator pembelajaran.
1. Memahami hubungan akar bilangan dengan pangkat pecahan;
2. Menyederhanakan akar bilangan;
3. Memahami operasi akar bilangan;
4. Merasionalkan bentuk akar kuadrat.
Untuk mempelajari hal tersebut Ananda perlu membaca dan berlatih soal dengan teliti dan seksama.

B. Aktivitas Pembelajaran

1. Memahami Hubungan Akar Bilangan dengan Pangkat Pecahan

Dalam suatu sistem bilangan berpangkat, Ananda akan
menemukan bilangan-bilangan dengan pangkat pecahan.
Bilangan-bilangan tersebut dapat diubah kedalam bentuk lain.
Salah satunya bentuk akar. Begitupun sebaliknya Ananda dapat
mengubah bentuk akar tersebut kedalam bentuk dengan pangkat
pecahan. Bagaimana cara menyatakan akar dalam bentuk bilangan
berpangkat pecahan?

Matematika Kelas IX | Modul 2 | Rubik 15

 Menganalisis Masalah

𝑛
Misalkan √𝑎𝑚 = 𝑎𝑝
1. Pangkatkan kedua ruas dengan n.
𝑛
√𝑎𝑚 = 𝑎𝑝
𝑛
( √𝑎𝑚 )𝑛 = (𝑎𝑝 )𝑛
𝑎𝑚 = 𝑎𝑝𝑛
2. Perhatikan pangkat dari a pada kedua ruas tersebut
m=…
3. Nyatakan p dalam m dan n
m=…
p=…

Menyusun Hipotesis
𝑛
Setelah melakukan kegiatan di atas, ubahlah bentuk akar √𝑎𝑚 kedalam bentuk pangkat pecahan!

Membuat Kesimpulan
…
𝑛
Untuk sembarang bilangan a dengan a ≠ 0, √𝑎𝑚 = 𝑎…

2. Menyederhanakan Akar Bilangan

Mencari nilai √ dari bilangan a, pada dasarnya adalah mencari suatu bilangan yang jika dipangkatkan
n akan menghasilkan a. Dengan demikian, akar kuadrat suatu bilangan merupakan operasi kebalikan
atau invers dari kuadrat (pangkat 2).
Setelah memahami hubungan akar bilangan dengan pangkat pecahan tentunya Ananda akan lebih
mudah menyederhanakan bentuk akar.

16 Matematika Kelas IX | Modul 2 | Rubik

Contoh soal Mari Mencoba
Tentukan bentuk sederhana dari : Tentukan bentuk sederhana dari :

1 1
1. √3 × √3 = 32 × 32 1. √5 × √5 = 5… × 5…
1 1
= 32+2 =⋯
= 31 =⋯
=3 =⋯

2. √8 = √4.2 2. √12 = √4.3

= √4√2 = √… √…
1
= 42 √2 =⋯
1
= (22 )2 √2 =⋯
= 2√2 =⋯

3. √27 = √9.3 3. √40 = √8.5

= √9√2 = √… √…
1
= 92 √2 =⋯
1
=⋯
= (32 )2 √2
=⋯
= 3√2

2 2 2 2
4. 83 = (23 )3 4. 325 = (…5 )3
= 22 =⋯
=4 =⋯

2 2

2 2
5. 483 = (….. )3
5. 273 = (33 )3 =⋯
= 32 =⋯
=9

Matematika Kelas IX | Modul 2 | Rubik 17

 Menyusun Hipotesis
Setelah mengamati contoh soal dan isian di atas, informasi apakah yang Ananda dapatkan mengenai
menyederhanakan akar bilangan?

Membuat Kesimpulan

Apa yang dapat Ananda simpulkan mengenai menyederhanakan akar bilangan?

3. Memahami Operasi Akar Bilangan

Pada operasi penjumlahan dan pengurangan, yang dapat disederhanakan adalah akar-akar yang
memiliki pangkat akar yang sama dan bilangan di bawah tanda akar juga sama. Pada operasi perkalian
dan pembagian, yang dapat disederhanakan adalah akar bilangan yang senama.
Contoh soal Mari Mencoba
Tentukan hasil operasi dari : Tentukan hasil operasi dari :

1. 4√3 + 2√3 = (4 + 2)√3 1. 2√5 + 8√5 = (… + ⋯ )√…

= 6√3 =⋯

2. 3√5 − 7√5 = (3 − 7)√5 2. 2√7 − 9√7 = (… − ⋯ )√7

= −4√5 =⋯

3. 2√3 × 7√5 = (2 × 7)√15 3. 5√2 × 3√11 = (… × … )√…

= 14√15 =⋯

4. √240: √5 = √48 4. √150: √2 = √…

= √16 × 3 = √… × …
= ⋯ √…
= 4√3

18 Matematika Kelas IX | Modul 2 | Rubik

 Menyusun Hipotesis
Setelah mengamati contoh soal di atas, informasi apakah yang Ananda dapatkan mengenai operasi
akar bilangan?

Membuat Kesimpulan

Tuliskan bentuk umum dari penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian bentuk akar!

4. Merasionalkan Bentuk Akar Kuadrat

Secara umum merasionalkan penyebut bentuk akar dapat dilakukan dengan mengalikan bentuk
sekawannya.
𝑎
a. Merasionalkan bentuk akar kuadrat
√𝑏
𝑎
Bentuk dapat disederhanakan dengan cara
√𝑏
𝑎 𝑎 √𝑏
= ×
√𝑏 √𝑏 √𝑏
𝑎√𝑏
=
𝑏
𝑎
b. Merasionalkan bentuk akar kuadrat
𝑎+√𝑏
𝑎 𝑎 𝑎 − √𝑏
= ×
𝑎 + √𝑏 𝑎 + √𝑏 𝑎 − √𝑏
𝑎(𝑎 − √𝑏)
=
𝑎2 − 𝑏
𝑎
c. Merasionalkan bentuk akar kuadrat
√𝑎−√𝑏
𝑎 𝑎 √𝑎 + √𝑏
= ×
√𝑎 − √𝑏 √𝑎 − √𝑏 √𝑎 + √𝑏
𝑎(√𝑎 + √𝑏)
=
𝑎−𝑏

Matematika Kelas IX | Modul 2 | Rubik 19

 Contoh soal Mari Mencoba
Rasionalkan pecahan bentuk akar berikut : Tentukan hasil operasi dari :
6 6 √2 6 6 √…
1. = × 1. = ×
√2 √2 √2 √3 √3 √…
6√2 6√…
= =
2 …
= 3√2 = ⋯ √…

14 14 3−√2 28 28 …−√…
2. = 3+ × 3− 2. = …+ × …−
3+√ 2 √2 √2 4+√ 2 √ … √…
14(3 − √2) … (… − √… )
= =
32 − (√2)2 … − (√… )2
14(3 − √2) … (… − √… )
= =
9−2 …− ⋯
14(3 − √2) … (… − √… )
= =
7 …
= 2(3 − √2) = ⋯ (… − √… )

12 12 √5−√2 6
3. = × 3. =
√5+√2 √5+√2 √5−√2 √5+√3

12(√5 − √2)
=
5−2
12(√5 − √2)
=
3
= 4(√5 − √2)

Menyusun Hipotesis
Setelah mengamati contoh soal di atas, informasi apakah yang Ananda dapatkan mengenai
merasionalkan bentuk akar kuadrat?

20 Matematika Kelas IX | Modul 2 | Rubik

 Membuat Kesimpulan

C. Tugas

aihallis halPiliPlt s gsiglaisiglaiPnlbiwijih.

2
1. Bentuk sederhana dari 643 adalah …
A. 4
B. 8
C. 16
D. 32

2. Bentuk sederhana dari √48 adalah …

A. 4√3
B. 8√3
C. 4√6
D. 8√6

3. Bentuk sederhana dari √12 + √300 − √27 adalah …

A. 23√3
B. 15√3
C. 10√3
D. 9√3
27
4. Bentuk sederhana dari adalah …
4+√7
A. 9(4 − √7)
B. 6(4 − √7)
C. 3(4 − √7)
D. 4 − √7

Matematika Kelas IX | Modul 2 | Rubik 21

 𝑛 1
5. Nilai n yang memenuhi persamaan √27 = adalah …
3
A. -3
B. −1
1
C. −
3
D. 1

Marilah kita menyusun rangkuman untuk kegiatan pembelajaran ini!

Ananda bisa berpartisipasi menyusun rangkuman dengan
melengkapi kalimat-kalimat berikut ini!

Cara menyederhanakan bentuk akar bilangan adalah …

Bentuk umum dari penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian

bentuk akar adalah …

Secara umum merasionalkan penyebut bentuk akar dapat dilakukan dengan

….

Bagus! Ananda telah berhasil melengkapi rangkuman!

Sekarang coba bacalah kembali rangkuman yang telah kita susun!

22 Matematika Kelas IX | Modul 2 | Rubik