Materi Matematika Kelas 9

Semester 1 Semester 2
1. Perpangkatan dan Bentuk Akar 4. Kekongruenan dan Kesebangunan
2. Persamaan dan Fungsi Kuadrat 5. Bangun Ruang Sisi Lengkung
a. Persamaan Kuadrat
b. Fungsi Kuadrat
3. Transformasi

PEMETAAN KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Matematika kelas IX semester 1

Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca,

KOMPETENSI DASAR (KD)  KOMPETENSI DASAR (KD) 

Pengetahuan Ketrampilan

3.1. Menjelaskan dan melakukan operasi 4.1. Menyelesaikan masalah yang

bilangan berpangkat bilangan rasional
dan bentuk akar, serta sifat- sifatnya
3.2. Menjelaskan persamaan kuadrat dan
karakteristiknya berdasarkan akar-
akarnya serta cara penyelesaiannya
3.3. Menjelaskan fungsi kuadrat dengan
menggunakan tabel, persamaan, dan
grafik
3. 4. Menjelaskan hubungan antara
koefisien dan diskriminan fungsi
kuadrat dengan grafiknya
3.5. Menjelaskan transformasi geometri
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual
berkaitan dengan sifat-sifat operasi
bilangan berpangkat bulat dan bentuk
akar
4.2. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan persamaan kuadrat
4.3. Menyajikan fungsi kuadrat
menggunakan tabel, persamaan, dan
grafik
3. 4. Menjelaskan hubungan antara
koefisien dan diskriminan fungsi
kuadrat dengan grafiknya
4.5. Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan transformasi
geometri (refleksi, translasi, rotasi dan
dilatasi)
 Bab 1

PERPANGKATAN DAN BENTUK AKAR

KD 3.1 : Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan
bentuk akar serta sifat-sifatnya.
KD 4.1 : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar.

Tujuan pembelajaran :

Setelah mempelajari Bab 1, siswa diharapkan dapat :

3.1.1. Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan .
3.1.2. Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan.
3.1.3. Mengidentifikasi sifat perkalian pada perpangkatan.
3.1.4. Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama.
3.1.5. Mengidentifikasi sifat pemangkatan pada perpangkatan.
3.1.6. Menentukan hasil pemangkatan dari perpangkatan
3.1.7. Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari perkalian bilangan
3.1.8. Menentukan hasil perpangkatan dari suatu perkalian bilangan
3.1.9. Mengidentifika sifat pembagian pada perpangkatan
3.1.10. Menentukan hasil pembagian dari perpangkatan Menentukan hasil pembagian dari
perpangkatan
3.1.11. Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat negative
3.1.12. Menentukan hasil pangkat nol dan pangkat negative
4.1.1. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bilangan
berpangkat

3.1.13. Menyatakan hubungan antara bentuk akar dan perpangkatan

3.1.14. Menentukan akar pangkat n dari suatu bilangan
3.1.15. Menyederhanakan bentuk akar
3.1.16. Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bentuk akar
4.1.2. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bentuk akar

3.1.17. Menuliskan notasi ilmiah menjadi bentuk biasa

3.1.18. Menuliskan notasi ilmiah dari suatu bilangan
4.1.3. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan notasi ilmiah.

Buku acuan :
 Pelajari buku siswa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
tahun 2018. (Pelajari halaman 1 – 62)
 Buku lain yang relevan
 Materi dari internet yang relevan
 BAB I
PERPANGKATAN DAN BENTUK AKAR

A. PERPANGKATAN

1.1. Bilangan Berpangkat.

Bentuk pangkat digunakan untuk menyederhanakan penulisan sebuah bilangan.

 Bentuk 24 disebut perpangkatan 2

2 disebut bilangan pokok (basis) sedangkan 4 disebut pangkat atau eksponen.
24 artinya 2 ×2 ×2 ×2 nilainya 16
 Bentuk 42 disebut perpangkatan 4
4 disebut bilangan pokok (basis) sedangkan 2 disebut pangkat atau eksponen.
42 artinya 4 × 4 nilainya 16
 Perpangkatan adalah perkalian berulang dari suatu bilangan yang sama.
Bilangan sama yang dikalikan disebut bilangan pokok (basis)
Banyaknya bilangan pokok yang dikalikan secara berulang disebut pangkat
(eksponen)
 Bentuk Umum dari perpangkatan adalah
an = a × a × a × … × a ,dengan n bilangan bulat positif

sebanyak n

a disebut bilangan pokok ( basis)

n disebut pangkat ( eksponen)

Contoh :
1. Nyatakan bilangan 64 dalam bentuk perpangkatan,
Jawab : 64 = 82  perpangkatan dengan basis 8
64 = 43  perpangkatan dengan basis 4
64 = 26  perpangkatan dengan basis 2
2, Nyatakan bilangan 16 dalam bentuk perpangkatan dengan basis 2.
Jawab : 16 = 2×2×2×2 = 24
3. Tulislah arti dari perpangkatan berikut dan tentukan nilainya.

()
3
2
34, 53, , (−1 )5, (-1)6, dan (-0,2)4
3
Jawab : 34 = 3×3×3×3 = 81
53 = 5×5×5 = 125

() 2 3 2 2 2 8
3
= × × =
3 3 3 27
(-1) = (-1)×(-1)×(-1)×(-1)×(-1) = -1
5

(-1)6 = (-1)×(-1)×(-1)×(-1)×(-1)×(-1) = 1
(−0,2 )4 =(−0,2 ) × (−0,2 ) × (−0,2 ) × (−0,2 )=0,16

Dari jawaban di atas dapat diperoleh

 Perpangkatan dengan basis bilangan positif dan eksponen genap, hasilnya
adalah bilangan ……
  Perpangkatan dengan basis bilangan positif dan eksponen ganjil, hasilnya
adalah bilangan ……
 Perpangkatan dengan basis bilangan negatif dan eksponen genap, hasilnya
adalah bilangan ……
 Perpangkatan dengan basis bilangan negatif dan eksponen ganjil, hasilnya
adalah bilangan ……

4. Selesaikan soal yang melibatkan perpangkatan berikut :

()
3
1 2
a. 4 2 +15 ÷3=¿ b. ×4 +10=¿
2
Jawab : a. 4 2 +15 ÷3=¿ 16 + 5 = 21

b. ()
1 3 2
2
1
×4 +10=¿ × 16+10
8
¿ 2+10
= 12

1. Tentukan nilai x dari persamaan berikut : a. 2 X =16

b. X 3 =8
Jawab. : a. 2 X =16
X 4
2 =2
Jadi nilai x adalah 4
b. X 3 =8
X 3 =23
Jadi nilai x adalah 2

Catatn : a. Jika a n=a m maka berlaku m=n

b. Jika a n=b n maka berlaku a=b

Agar kalian memahami materi Bilangan berpangkat,

Kerjakan dibuku Latihan
Buku paket : Latihan 1.1 halaman 10 sd 11
1.2. Sifat-sifat Perpangkatan.

Perhatikan contoh berikut, untuk mendapatkan sifat-sifat perpangkatan.

a. Perkalian pada perpangkatan.

1. 23 ×22 ¿ ( 2 ×2 ×2 ) × ( 2 ×2 ) =25=23+2
2. 32 ×3 4 ¿ ( 3 ×3 ) × (3 × 3× 3 ×3 ) =36=22 +4

() () (
2 3 2 4 2 2 2
)( 2 7 2
)() ()
3+4
2 2 2 2
3. x = × × × × × × = =
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Secara umum berlaku : m m m +n

a × a =a
b. Pembagian pada perpangkatan.

1. 23 ÷22 ¿ ( 2× 2× 2 ) : ( 2 ×2 ) =21=23−2
6 4 3× 3× 3 ×3 ×3 ×3 2
2. 3 : 3 = =3× 3=3 = 36− 4
3× 3 ×3 ×3

()() ( )( ) () ()
7 4 3 7−4
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3. : = × × × × × × : × × × = × × = =
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Secara Umum berlaku

m
m m m−n a m−n
a ÷ a =a atau n
=a
a
c. Memangkatkan suatu perpangkatan.
2
1.. ( 23 ) =23 ×23 =( 2× 2× 2 ) × ( 2× 2× 2 )=26 = 23 ×2
4
2. ( 52 ) =52 ×52 ×52 ×52= (5 × 5 ) × ( 5 ×5 ) × ( 5 ×5 ) × ( 5 ×5 )=58=5 2× 4

(( ) ) (
5 2

)( )() ()
10 5×2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3. = × × × × × × × × x = =
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Secara Umum berlaku: n

( a m ) =am ×n
d. Memangkatkan suatu perkalian bilangan.
1. ( 2 ×3 )2=(2 ×3)×(2 ×3)=( 2 ×2 ) × ( 3 ×3 )=22 × 32
2. ( 3 × 4 )4 =( 3 × 4 ) × ( 3 × 4 ) × ( 3 × 4 ) × (3 × 4 )=34 × 4 4=3 4 ×4 4

Secara Umum berlaku n

(a × b) =a × b
n n

e. Perpangkatan pada pecahan.

()
4 4
2 2 2 2 2 2× 2× 2× 2 2
1. = × × × = = 4
3 3 3 3 3 3 × 3× 3 ×3 3

Secara Umum berlaku:

()a n an
b
= n dengan b ≠ 0
b
f. Pangkat nol
3
0 3−3 2
1. 2 =2 = 3
=1
2
0 6−6 (−3 )6
2. (−3 ) =(−3 ) = 6
=1
(−3 )
Secara Umum berlaku 0
a =1 , dengan a tidak nol
g. Pangkat negatif
0
−3 0−3 2 1
1. 2 =2 = =
23 23
 −6 (−3 )0
0−6 1
2. (−3 ) =(−3 ) = 6
= 6
(−3 ) (−3 )

() 2 0

() ()
2 −3 2 0−3 3 2 3 23
() 33 3
()
3
1
3. = = = = 1 ÷ =1÷ =1× =
3
() ()
3 2 3
3
2 3
3
3 33 23 2

Secara Umum Berlaku :

() ()
−n 1 a −n
b n
a = dan =
an b a

h. Bilangan berpangkat dengan basis bilangan negatif.

1. (−2 )2=(−2 ) × (−2 )=4=22
2. (−2 )4 =(−2 ) × (−2 ) × (−2 ) × (−2 ) =16=2 4
3. (−2 )3= (−2 ) × (−2 ) × (−2 )=−8=(−1)×8=(−1 ) × 23
4. (−2 )5= (−2 ) × (−2 ) × (−2 ) × (−2 ) × (−2 )=−32=(−1)× 32=(−1 ) ×25
Perhatikan bilangan berpangkat dengan basis negatif , jika pangkatnya genap hasilnya
selalu positiftetapi jika pangkatnya ganjil hasilnya selalu negatif.

Secara Umum berlaku

{
n
(−a )n= a , jika n bilangan genap
n
(−1 ) × ( a ) , jika n bilangan ganjil

Jadi sifat-sifat perpangkatan :

Untuk setiap a bilangan real tidak nol dan n bilangan bulat berlaku :
m n m +n
1. a × a =a
2. a m : an=a m−n
n
3. ( a m ) =am ×n
4. ( a × b )n=an × bn
5.
b
0
()
a n an
= n , b tidak nol
b
6. a =1
7. a−n= n
1
a
dan
b () ()
a −n b n
=
a
, a dan b tidak nol

8. (−a )n=
{ an , jika n bilangan genap
n
(−1 ) × ( a ) , jika n bilangan ganjil

Contoh :
Sederhanakan dan tulis hasilnya dalam pangkat positif paling sederhana, dari bentuk pangkat
berikut dengan menggunakan sifat-sifat perpangkatan :
3 4
2 ×(−2)
1. 35 ×32 ×3−3 7. −10
2
2. (−7)5 ×(−7)10 ÷(−7)3
3 5
2 ×(−2)
3. 35 ÷(2 ×3)2 8. −10
2

()
6
5 2
4. ( (2× 3)4 )
4
9. (3 ÷ 2) ×
3

() ()
5 −10 4 2
2 2 10 ×2
5. × 10 .
3 3 5 ×210
 () ()
5 −10 2 3 4
2 3 a (a b c)
6. × 11. 3 12 −2
3 2 a b c

Jawab :
Perhatikan setiap langkah dari penggunaan sifat perpangkatan (biasakan langkahnya ke bawah
bukan ke samping)
1. 35 ×32 ×3−3
= 35 +2+(−3)
= 34
2. (−7) ×(−7)10 ÷(−7)3
5

= (−7)5+ 10−3
= (−7)12
= 712 (perhatikan bilangan pokok negatif pangkat genap)

3. 35 ÷(2 ×3)2 = 35 ÷ ( 22 × 32 )
5
3
= 2 2
2 ×3
5−2
3
= 2
2
33
= 2
2
5
4. ( (2× 3)4 )
5
= ( 24 × 34 )
5 5
= ( 24 ) × ( 34 )
= 220 × 320
Cara lain :
5
( (2× 3)4 )
= ( 2 ×3 )4 ×5
= ( 2 ×3 )20
= 220 × 320

() ()
5 −10
2 2
5. × (perhatikan bilangan pokok sudah sama)
3 3

=( )
5 +(−10)
2
3

=( )
−5
2
3

=( )
5
3
(perhatikan pangkat negatif menjadi positif)
2

() ()
5 −10
2 3
6. × ( perhatikan bilangan pokok belum sama)
3 2

= ( ) ×( )
5 10
2 2
(perhatikan pangkat negatif menjadi positif, tetapi bilangan pokok dibalik)
3 3

=( )
5 +10
2
3

=( )
15
2
3
 Perhatikan perbedaan soal dan penyelesaian nomor 5 dan 6
 3 4
2 ×(−2)
7. −10 (perhatikan bilangan pokok belum sama )
2
23 × 24
= −10 (perhatikan bilangan pokok negatif pangkat genap menjadi positif)
2
= 23+ 4−(−10)
= 217

3 5
2 ×(−2)
8. −10 (perhatikan bilangan pokok belum sama )
2
23 ×(−1)× 25
= (perhatikan bilangan pokok negatif pangkat ganjil)
2−10
= (−1)× 23+5 −(−10)
= (−1)× 218
= −218 perhatikan (−a)n ≠−an , −a n=(−1) ×a n
 Perhatikan perbedaan soal dan penyelesaian nomor 7 dan 8

()
4 6
4 2 6 3 2
9. (3 ÷ 2) × = 4× 6
3 2 3
= 2 ×3 4−6
6−4

= 22 × 3−2
22
= 2  jika hasil dalam bentuk pangkat positip
3

4 2
10 ×2
10. 10
5 ×2

( 2× 5 )4 ×22
= 10
5 ×2
4 4 2
2 ×5 × 2
= 10
5× 2
= 24 +2−10 ×5 4−1 ingat a=a1
= 2− 4 × 53
53
= 4  jika hasil dalam bentuk pangkat positip
2

2 3 4
2 4 3× 4 4
a (a b c) a a b c
11. 3 12 −2 = 3 12 −2
a b c a b c
= a 2+4−3 b12−12 c 4 −(−2)
= a3 b0 c6
= a 3 ×1 × c6
= a3 c6

Perhatikan cara mengerjakan. Bukan soal ditulis sendiri dan jawaban sendiri.
Pada contoh, soal diatas jawab di bawah. Tetapi pada jawab itu masih ada soal untuk nomor
itu.
Ambil satu soal terus dikerjakan, ambil lagi satu soal terus dikerjakan …
Karena selalu ada pertanyaan, bu soalnya ditulis.
Semoga mudah dimengerti dan bermanfaat.
Sehat Semangat Sukses…
Agar kalian memahami materi Sifat-sifat Perpangkatan,
Cukup banyak soal di buku paket yang bisa kalian coba.
Mencobanya di buku latihan ya ...
Buku paket : Latihan 1.2 halaman 20 sd 21
Latihan 1.3 halaman 30 sd 31
Latihan 1.4 halaman 46 sd 47
A. BENTUK AKAR

√ a dibaca “akar kuadrat dari a” Jika a tidak negatif, √ a adalah bilangan tidak
negatif di mana ¿

2
Contoh : 3 =9
(−3 )2=9 √ 9=3 bukan−3

√n a dibaca “akar pangkat n dari a”

Contoh :
n
1. Jika a tidak negatif, maka √ a=b 4
2 =16 ¿ √4 16=2(bukan−2)
n
jika dan hanya jika b =a dan b tidak
negatif
2. JIka a negatif dan n ganjil, maka Contoh : √−125=−5
3

n
√ a=b n
jika dan hanya jika b =a
√5 −32=−2

Menyederhanakan bentuk akar

Jika a dan b bilangan positif, maka berlaku :

1a. √ ab=√ a ×b=√ a × √ b 1b. √n a ×b=√n a × √n b

√ √ a √a
n
a √a 2b. n
2a. . = =
b √b b √n b

3a. √ a2= ( √ a )2=√ a × √ a=a 3b. √n an =( √n a ) =a

n

4a. . b √ a+ c √ a=(b+ c) √ a 4b. b √n a+ c √n a=(b+ c) √n a

5a b √ a−c √a=(b−c) √ a 5b. b √ a−c √a=(b−c) √ a

n n n

Perhatikan bagian a dan b, rumusnya hampir sama. Bedanya hanya pada pangkatnya.
Contoh :
1. Tulislah dalam bentuk akar yang paling sederhana :
a. √ 12 b. √ 50 c. √ 0,16 d. √3 16

Jawab :
a. √ 12=√ 4 × √ 3 b. √ 50= √25 × √2
¿ 2 ×√3 ¿ ....× √ ....
¿ 2 √3 ¿ .... √ ....

c. √ 0,16=√16 ÷ √ 100 d. √3 16= √3 8 × 2

¿√2 × 2
3 3
¿ 4 ÷10
¿ 2 √2
3
¿ 0,4

2. Tentukan nilai atau bentuk akar yang paling sederhana dari :

a. 2 √ 3+ 5 √ 3 c. √ 24 ÷ √ 2
b. √ 3 × √ 12 d. 6 √ 5−2 √ 5+ √ 20

Jawab :
 a. 2 √ 3+ 5 √ 3=(2+5) √3=7 √ 3
b. Cara 1 : Cara 2 : Cara 3 :
√ 3 × √ 12=√ 3 ×12 √ 3 × √ 12=√ 3 ×12 √ 3 × √ 12=√ 3 × √ 3 ×4
¿ √ 36 ¿ √ 3× 3 × 4 ¿ √ 3× √ 3× √ 4
¿6 ¿ 3 ×2 ¿ 3 ×2
¿6 ¿6

c. Cara 1 : Cara 2 : Cara 3 :

√ 24 ÷ √ 2=√ 24 ÷ 2 √ 24 ÷ √ 2=√ 12× 2÷ 2 √ 24 ÷ √ 2=√ 4 × 6 ÷ √2
¿ √ 12 ¿ √ 12 ¿ 2 ×√6 ÷ 2
¿ √4 × 3 ¿ √4 × 3 ¿ 2 √3
¿ 2 √3 ¿ 2 √3

d. 6 √ 5−2 √ 5+ √ 20
¿ ( 6−2 ) √5+ √ 4 ×5
¿ 4 √ 5+ 2 √ 5
¿6 √5

 Kalian perhatikan dari contoh, bahwa untuk menyederhanakan bisa berbeda cara,
yang penting tetap mengikuti langkah atau sifat yang berlaku.

LATIHAN
1. Sederhanakan!
a. √ 20 b. √ 45 c. √ 32 d. √ 98
e. √ 150 f. √ 108 g. √ 80 h. √3
24
2. Tentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bentuk akar :
a. √ 900 b. √ 0,0016 c. √ 18+ √ 50 d. √ 125− √ 20

Agar kalian lebih memahami tentang “Bentuk Akar”,

kalian pelajari buku paket halaman 38-42, contoh 3 halaman 44
kemudian .kerjakan latihan 1.4 no. 13 halaman 49

Mengubah bentuk akar menjadi bilangan berpangkat pecahan atau sebaliknya

Perhatikan bentuk berikut ini!

1 1 1 1 1
 +
√ a × √a=√ a ×a=√ a2 =a a 2 ×a 2 =a 2 2 =a1=a √ a=a 2
2 2 2 2 2 2 6
 √3 a2 × √3 a2 × √3 a2 =√3 a2 × a2 ×a 2=√3 a2+2 +2=√3 a6 =√3 a3 ×a3 =a × a=a 2 a 3 × a 3 × a 3 =a 3 + 3 + 3 =a 3 =a2
2
√ a =a
3 2 3

Dari uraian di atas dapat disimpulkan :

Untuk setiap a bilangan real, n ≠ 0, m dan n bilangan bulat positif,

m
maka : √a
n m m
=( √a) =a
n n

Contoh :
1. Nyatakan dalam bentuk bilangan berpangkat!
a. √ a3 b. √
3 2
3 c. √
3
3 y2
Jawab :
3 2 1 2
a. √ a3 =a 2 b. √
3 2
3 =3 3 c. √
3 2
3 y =3 3 × y 3
 2. Nyatakan bilangan berikut dalam bentuk akar!
3 2 −2
a. 3 5 b. (5 a) 3 c. 2 3

Jawab :
−2
2 3 1 1 1
c. 2 = =3 =3
3
b. (5 a) = 3 (5 a)2= √
a. 3 = 5 33
√ √
3 2
√2 √ 4
5 3 2
25 a 3
2
2
Latihan :
3. Nyatakan dalam bentuk bilangan berpangkat!
a. √ 3 b. √ a3 c. √
3 5
2 d. √
5
3y
2

4. Nyatakan bilangan berikut dalam bentuk akar!

1 1 3 −2 3 2 1
a. 3 5 b. 5 2 p 2 c. 4 3 d. 3 x 2 e. a 3 b 2

Merasionalkan penyebut bentuk akar

a b
1. Bentuk dan a
√b √c

a √ c a √c a
= × √ = √ = √b
a a b a b a a
= × = = √c
√ b √b √ b b b b √c √c √c c b

Contoh :
Rasionalkan penyebut pecahan berikut :
2 4 3 √2
1. 2. c.
√3 3 √3 4 √3

Jawab :

= ×√ ×√
2 2 3 4 4 3 3+ √ 2 3+ √ 2 √ 3
1. 2. = 3. = ×
√3 √ 3 √ 3 3 √3 3√3 √3 4 √3 4√3 √3
2√ 3 4 √3 3 √ 3+ √6
= = =
3 3× 3 4 ×3
2 4 √3 3 √ 3+ √6
=3 √3 = =
9 4
4
= 9 √3

n n
2. Bentuk dan
a+ √ b a− √ b

 Dikalikan dengan bentuk sekawan dari penyebut.

¿ ) Disebut bentuk sekawan

Ingat perkalian suku dua di kelas 7

( a+ b ) ( c+ d )=ac +ad +bc +bd
( a+ b ) ( a+b )=a2 +2 ab+ b2
( a−b ) ( a−b ) =a2−2ab +b2
( a+ b ) ( a−b )=a2−b 2

2 2
Maka ( a+ √ b ) ( a−√ b ) =a2 −( √ b) dan ( √ b ) =b
 × √
n n a−√ b n n a+ b
= × =
a+ √ b a+ √ b a−√ b a− √b a− √ b a+ √ b
¿n¿¿ ¿n¿¿

na−n √b na+n √ b
¿ ¿ 2
a2 −b a −b
Contoh :
Rasionalkan penyebut pecahan berikut :

1.
3
2.
6
3.
√3 4.
6− √2
2+ √ 3 3−√ 5 2+ √3 3− √5

Jawab :
2−√ 3
× √
3 3 6 6 3+ 5
1. = × 2. =
2+ √ 3 2+ √ 3 2−√ 3 3−√ 5 3− √ 5 3+ √ 5
3 (2−√ 3) 6(3+ √5)
¿ ¿
(2+ √ 3)(2−√ 3) (3−√ 5)(3+ √ 5)

3(2− √ 3) 6(3+ √ 5)
¿ ¿
22 −¿ ¿ 3 2−¿ ¿

3(2− √ 3) 6(3+ √ 5)
¿ ¿
4−3 9−5

6−3 √ 3 6(3+ √ 5)
¿ ¿
1 4

3(3+ √ 5)
¿ 6−3 √ 3 ¿
2

9−3 √ 5
¿
2

√ 3 = √3 × 2−√3 6− √ 2 6−√ 2 3+ √ 5
= ×
3. 4.
2+ √ 3 2+ √ 3 2−√ 3 3− √ 5 3− √ 5 3+ √ 5

¿
√ 3 (2−√ 3) ¿
(6−√ 2)(3+ √ 5)
(2+ √ 3)(2−√ 3) (3−√ 5)(3+ √ 5)

¿
√3 (2−√ 3) ¿ 18+6 √ 5−3 √ 2− √10 ¿ ¿
2
2
2 −¿ ¿ 3 −¿ ¿

¿ 2 √3−3 ¿ ¿ 18+ 6 √ 5−3 √ 2−√ 10

4−3 ¿
9−5

2 √ 3−3 18−3 √ 2+ 6 √5−√ 10

¿ ¿
1 4

¿−3+2 √ 3


* Pada langkah 2 yang saya beri warna adalah perkalian pada pecahan yaitu pembilang

kali pembilang dan penyebut kali penyebut. jika sudah mengerti tidak usah di tulis
 Latihan

Rasionalkan Penyebut pecahan berikut!

2 2√ 3 2 √3
1. 2. 3. 3 6
√5 √6 √
4 6 2−√ 3
4. 5. 6.
3−√ 7 √5−1 2+ √ 3

C. Notasi ilmiah. atau Bentuk Baku

 digunakan untuk menyederhanakan penulisan bilangan yang cukup besar atau kecil.

Notasi ilmiah (bentuk baku ) dari suatu bilangan positif dituliskan dalam bentuk
n
a ×10 ,dengan 1<a< 10 dan n bilanganbulat positif
Jika bilangan lebih dari 10 maka n positif, jika antara 0 dan 1 maka n negative
Contoh :
Tulislah ke bentuk baku atau notasi ilmiah.
1. 1. 2745
2. 2345,67 (bulatkan dua tempat decimal)
3. 0,00456
4. 0,00007654
5. (2 ×103 ¿ × ( 7 ×10 5 )
5
2,4 ×10
6. 2
2 ×10
8
1,25× 10
7. 3
5× 10
Jawab :
1. 2745 = 2,745 ×103
2. 2345,67 = 2,34467 ×103 =2,34 ×103
3. 0,00456 = 4,56 × 10−3
4. 0,00007654 = 7,654 ×10−5
5. (2 ×103 ¿ × ( 7 ×10 5 )=14 × 103+5=1,4 ×10 ×108 =1,4 ×109
2,4 ×105 5−2 3
6. 2
=1,2 ×10 =1,2 ×10
2 ×10
1,25× 108 125 × 10−2 × 108
7. 3
= 3
=5 ×10−2+8−3=5 ×103
5× 10 5× 10
Tulislah dalam bentuk bilangan biasa :
1. 3,45 ×105
3
2. 7,6789 ×10
−2
3. 2,345 ×10
−5
4. 3,76 ×10

Jawab :
1. 3,45 ×105 =3,45× 100.000=× 345.000
2. 7,6789 ×103=7,6789 × 1000=7678,9
3. 2,345 ×10−2=2,345 ÷100=0,02345
4. 3,76 ×10−5=3,76 ÷ 100000=0,0000376

Agar kalian lebih memahami tentang “Notasi Ilmiah”,

kalian pelajari buku paket halaman 50-54,
kemudian.kerjakan latihan 1.5 halaman 55