RPP TEMATIK TERPADU

I. Data Sekolah
Sekolah SDIT Usamah Kota Tegal
Mata Pelajaran SBDP
Kelas/Semester 2/I

1. Tujuan Pembelajaran
Attitude : 1. Melalui kegiatan permainan, siswa dapat menunjukkan sikap kerjasamanya.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan sikap
berani
berpendapat.
Knowledge : 1. Melalui tanya jawab, siswa mampu menjawab pertanyaan guru dan teman
dengan baik
2. Melalui diskusi dan presentasi, siswa mampu menjelaskan kegiatan sehari-
hari di rumah yang baik
Skill : 1. Melalui presentasi, siswa mampu mampu menyampaikan hasil diskusi
dengan percaya diri
2. Melalui mendengarkan presentasi rekannya, siswa mampu menyampaikan
tanggapan yang baik.

2. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Perangkat
Opener 1. Salam
2. Bertanya Kabar
3. Menanyakan presensi kehadiran
4. Bernyanyi “tepuk semangat”

Kegiatan Inti
Telaah Siswa melihat benda lunak berwarna-warni yang Plastisin
disebut dengan plastisin yang dipegang guru didepan
kelas.
Siswa memahami beberapa benda lain seperti tepung,
minyak goreng, perwarna makanan dan mangkok.
Eksplorasi Guru membagi kelompok sesuai barisan tempat duduk
siswa dengan berisi 4 anak .
Guru memperlihatkan langkah-langkah membuat
plastisin.
Guru mendorong siswa untuk bertanya tentang langkah-
langkah pembuatan plastisin.
Rumuskan Siswa menuliskan hasil pertanyaan tentang pembuatan Buku Tulis
plastisin pada buku tulis tematik siswa.
Guru melakukan pendampingan
Energizer Siswa diajak bermain lagi, namanya ‘bermain birama’.
Aturan permainannya:
break 1: tepuk tangan 1x, hentak kaki 1x (1 kali)
break 2: tepuk tangan 1x, hentak kaki 1x (diulang 2
kali)
break 3: tepuk tangan 1x, hentak kaki 1x (diulang 2
 RPP TEMATIK TERPADU

kali)
Siswa diminta berpendapat bagaimana langkah yang
tepat dalam pembuatan plastisin?
Presentasikan Masing-masing kelompok mempresentasikan pendapat Kertas Diskusi
kelompok mereka masing-masing tersebut didepan
kelas.
Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan atas
presentasi dari temannya.
Guru memberikan penguatan di akhir presentasi
Guru memberikan apresiasi atas setiap presetasi dan
tanggapan siswa
Aplikasikan Siswa mulai membuat plastisin dengan bahan-bahan
yang sudah disediakan berdasarkan teks prosedur
pembuatan plastisin.
Siswa sekaligus membuat miniatur kebun binatang dari
plastisin yang sudah mereka buat.
Kaitkan dan Guru bertanya kepada siswa tentang apa saja yang telah
Simpulkan dipelajari hari ini.
Siswa secara bergantian menjawab pertanyaan dari
guru.
Guru membimbing jawaban siswa bila ada yang keliru
Duniawi Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan tentang Jurnal
hasil karya dari bentuk-bentuk yang dihasilkan dari Pembelajaran
plastisin.
Guru memberikan tantangan pada siswa untuk
menerapkan kegiatan positif di rumah
Guru melakukan penilaian proses selama pembelajaran
berlangsung
Ukhrowi Guru mengajak siswa untuk menadari bahwa sesame
makhluk hidup akan saling membutuhkan agar tetap
hidup sebagaimana Surat Abasa ayat 26-32: “kemudian
kami belah bumi dengan sebaik-baiknya. Disana kami
tumbuhkn biji-bijian, anggur, dan sayur-sayuran, zaitun,
pohon kurma, kebun-kebun yang rindang, dan buah-
buahan serta rerumputan (semua itu) untuk
kesenanganmu dan untuk hewan-hewan ternakmu.”
Guru mengajak siswa menutup pembelajaran dengan
doa (religius)
Closure Permainan word storm, yaitu siswa diminta
menyebutkan dengan 1 kata tentang bagaimana
perasaannya setelah belajar hari ini, saling sahut
menyahut.

3. Penilaian TERPADU
Ranah AfL AaL AoL
Attitude/ Penilaian dilakukan selama Penilaian dilakukan -
Sikap pembelajaran berlangsung selama berlangsung
dengan guru mengamati dan dengan guru
mencatat siswa yang mengamati dan
menunjukkan sikap mencatat proses
kerjasamanya dan sikap komunikasi antar
berani berpendapat. teman.
Knowledge/ Penilaian diambil saat siswa Guru menyiapkan
 RPP TEMATIK TERPADU

Pengetahuan melakukan Tanya jawab tes tertulis dan tes

langsung didepan kelas saat lisan (berupa tanya
pembelajaran berlangsung. jawab) tentang
kegiatan sehari-
hari dirumah

Skill/ Kemampuan belajar siswa Keterampilan dalam -

Keterampilan saat berdiskusi dan menyampaikan
presentasi yakni pendapat saat diskusi
menyampaikan pendapat. kelompok dalam
Dengan cara menyanyikan menentukan ketukan
lagu dengan memperhatikan nada dimasing-masing
ketukan disetiap nada alat musik yang
dengan benar dan tepat. digunakan.

4. Penerapan Introflex
Individualisasi Guru melakukan beberapa hal : 1) mengecek kehadiran siswa di
kelasnya, 2) menanyakan kabarnya, 3) memperhatikan kondisi tiap anak
yang sedang diskusi di dalam kelompoknya, 4) melakukan pendekatan
terutama pada anak yang masih pasif, 5) memberikan apresiasi kepada
anak yang berani presentasi dan memberikan tanggapan, 6) memberikan
feedback positif dari setiap jawaban anak saat sesi tanya jawab.
Interaksi Terbentuk berupa : 1) Siswa dibentuk menjadi kelompok kecil, 2) siswa
diminta mendengarkan dan saling menanggapi pada sesi presentasi, 3)
Interaksi guru dengan siswa juga dikuatkan saat sesi permainan dan
tanya jawab.
Observasi Dilakukan melalui : 1) Guru memantau keaktifan anak saat mengikuti
permainan, 2) sikap anak ketika mendengarkan lagu yang dinyanyikan
guru, 3) proses diskusi di tiap kelompok, 4) proses pembuatan plastisin,
5) penyusunan rencana aktifitas dirumah
Refleksi Kegiatan anak menyusun rencana kegiatan setelah belajar hari ini yang
tertuang pada tahap Duniawi, juga saat guru meminta anak mengikuti
permainan word storm dimana tiap anak diminta menyampaikan
bagaimana perasaannya setelah belajar bersama.
Lampiran:
1. Instrumen penilaian sikap
2. Instrumen penilaian pengetahuan
3. Instrumen penilaian keterampilan

Lembar Penilaian Sikap

Kemauan Dalam Membuat

Kerjasama Dalam Tim
No Nama Siswa Plastisin
SB B C K SB B C K

Catatan :
 RPP TEMATIK TERPADU

Indikator kerjasama : 1) menerima pembagian kelompok, 2) menerima tugas, 3) senang dalam

kelompok, maka Sangat baik; jika 3 ciri ada, Baik=jika 2 ciri ada, Cukup= jika 1 ciri ada,
kurang=jika tidak ada ciri yang muncul
Indikator : berani berpendapat : 1) tanpa disuruh berpendapat, 2) senang berpendapat, 3) bersedia
berpendapat walau diminta guru, maka Sangat baik; jika 3 ciri ada, Baik=jika 2 ciri ada, Cukup=
jika 1 ciri ada, kurang=jika tidak ada ciri yang muncul

Lembar Penilaian Keterampilan

No Nama Siswa Membuat Bentuk Membuat bentuk hewan
Hewan Dengan Plastisin dengan plastisin dengan
Tanpa Dibantu Guru dibantu guru 75-80
Dan Bentuknya Bagus
85-95

1
2
Catatan : rentang skor 0-10
Nilai : (total skor kemampuan presentasi/2)+(total skor kem beri tanggapan/2)=…

Kepala Sekolah Guru Pengampu

Nurbaeti, S.T.P, S.Pd Dinda Elok Faiqoh