MODUL AJAR

Identitas : Nama Sekolah : SDN 3 Kebonrejo

Sekolah Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan
Alam)
Topik : Rotasi dan Revolusi Bumi
Fase :C
Kelas/Semester : VI (Enam) / Genap
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan
Kompetensi :
- Memahami tahap perkembangan dan pertumbuhan manusia
Awal
Profil Pelajar : - Bernalar Kritis
Pancasila - Bergotong-royong
Sarana : - Media : kartu identitas diri, buklet masa pubertas,
Prasarana video, slide power point
- Alat : laptop, proyektor, kertas HVS, alat tulis,
alat mewarnai, stapler, handphone
- Lingkungan belajar : di dalam kelas
Target
: Regular/tipikal
Peserta Didik
Model
: Tatap Muka
Pembelajaran
Tujuan : - Menjelaskan rotasi bumi
Pembelajaran - Menjelaskan proses terjadinya siang dan malam
- Mempraktikkan percobaan terjadinya siang dan malam
- Menjelaskan garis bujur dan garis lintang
-

Pemahaman : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik akan

Bermakna memahami pertumbuhan dan perkembangan manusia, ciri-ciri
dan perubahan pada masa pubertas, serta cara menjaga
kesehatan setelah memasuki masa pubertas.
Pertanyaan : Pertemuan 1
Pemantik - Berapakah tinggi badan kalian saat ini?
- Berapakah berat badan kalian saat ini?
- Adakah perbedaan tinggi dan berat badan kalian di kelas 6 dan
kelas 5?
 - Mengapa hal tersebut bisa terjadi?
Pertemuan 2
- Masih ingatkah kalian tahapan pertumbuhan dan perkembangan
manusia? Coba sebutkan!
- Lalu, berada pada tahap apakah kalian saat ini?
- Apa ciri-ciri dari tahap remaja?
- Apa itu pubertas? Bagaimana ciri-
cirinya? Pertemuan 3
- Menurut kalian apakah anak pada video mengalami masa
pubertas?
- Adakah perilaku atau hal baru yang sangat ingin dia ketahui?
- Menurut kalian bagaimana cara anak tersebut dalam menyikapi
perubahan pada dirinya?
Pertemuan 4
- Adakah dari kalian yang pernah mengalami jerawatan?
- Pada bagian tubuh mana kalian mengalaminya?
- Menurut kalian apa penyebabnya?
- Bagaimana cara kalian mengatasinya?
Kegiatan : Pertemuan 1
Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam.
2. Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk mempimpin doa
sesuai dengan giliran yang telah disepakati.
3. Guru mempersilahkan siswa yang bertugas menjadi dirigen
sesuai giliran yang sudah disepakati untuk memimpin
menyanyikan lagu wajib nasional pilihan dan lagu ”Profil
Pelajar Pancasila”
4. Guru mempersilahkan siswa membacakan kultum pagi sesuai
dengan giliran.
5. Guru dan siswa bersama-sama membuat kesepakatan kelas
yang harus dipatuhi selama proses pembelajaran.

Kegiatan Inti (140 menit)

6. Siswa diberikan beberapa pertanyaan pemantik:
- Berapakah tinggi badan kalian saat ini?
- Berapakah berat badan kalian saat ini?
- Adakah perbedaan tinggi dan berat badan kalian di kelas 6
dan kelas 5?
- Mengapa hal tersebut bisa terjadi?
7. Siswa melakukan pengukuran tinggi dan berat badan secara
bergantian
8. Guru memberikan data berat dan tinggi badan siswa di kelas
5.
9. Siswa diminta membandingkan dan mengidentifikasi berat
dan tinggi badannya saat ini dan ketika kelas 5.
 10. Guru menjelaskan mengenai materi pertumbuhan dan
perkembangan manusia.
11. Siswa diminta mengamati gambar tahapan pertumbuhan dan
perkembangan manusia mulai dari anak-anak sampai lansia.
12. Guru membagikan LKPD dan meminta siswa mengerjakanya.
13. Secara berkelompok siswa diminta berdiskusi mengenai ciri-
ciri manusia sesuai dengan tahapan pertumbuhan dan
perkembangannya dengan bimbingan guru berdasarkan
kesiapan belajar sebagai berikut:
- Siswa kategori 1, diberi arahan untuk mengamati bagan
tahapan pertumbuhan dan perkembangan manusia
kemudian diminta secara mandiri untuk berdiskusi
mengenai ciri-ciri manusia sesuai dengan tahapan
pertumbuhan dan perkembangannya.
- Siswa kategori 1, diberi arahan untuk mengamati bagan
tahapan pertumbuhan dan perkembangan manusia
kemudian diarahakan menuliskan ciri-ciri manusia sesuai
dengan tahapan pertumbuhan dan perkembangannya
secara bersama-sama.
- Siswa kategori 3, dijelaskankan kembali dan dibimbing
secara penuh untuk menuliskan ciri-ciri manusia sesuai
dengan tahapan pertumbuhan dan perkembangannya
secara bersama-sama.
14. Siswa diminta memaparkan hasil identifikasi yang telah
dilakukannya sesuai profil belajar sebagai berikut:
- Siswa dengan gaya belajar visual dapat menyajikan hasil
identifikasinya dalam bentuk gambar atau catatan
- Siswa yang gaya belajarnya audiotori dan kinestetik dapat
memaparkan hasil identifikasinya secara lisan
15. Siswa dari kelompok lain dipersilakan untuk bertanya dan
kelompok penyaji diminta menjawab.
16. Guru membimbing jalannya diskusi dengan memberikan
penguatan atau motivasi, dan konfirmasi dari hasil diskusi.

Kegiatan Penutup (30 menit)

17. Siswa dibimbing guru untuk membuat kesimpulan
berdasarkan hasil pembelajaran.
18. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran.
19. Siswa mengerjakan tes. (lembar tes formatif terlampir)
20. Siswa yang selesai mengerjakan tugas dengan benar diberi
pujian dan pengayaan.
21. Siswa yang belum tuntas memahami materi dan mengerjakan
tugas dengan benar diberi remidial.
22. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
 23. Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk mempimpin doa
sesuai dengan giliran yang telah disepakati.
24. Guru melakukan penutupan dengan bermain tebak jawaban
materi pada hari ini dilanjutkan salam.

: Pertemuan 2
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam.
2. Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk mempimpin
doa sesuai dengan giliran yang telah disepakati.
3. Guru mempersilahkan siswa yang bertugas menjadi dirigen
sesuai giliran yang sudah disepakati untuk memimpin
menyanyikan lagu wajib nasional pilihan dan lagu ”Profil
Pelajar Pancasila”
4. Guru mempersilahkan siswa membacakan kultum pagi
sesuai dengan giliran.
5. Guru dan siswa bersama-sama membuat kesepakatan kelas
yang harus dipatuhi selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti (140 menit)
6. Siswa diberikan beberapa pertanyaan pemantik:
- Masih ingatkah kalian tahapan pertumbuhan dan
perkembangan manusia? Coba sebutkan!
- Lalu, berada pada tahap apakah kalian saat ini?
- Apa ciri-ciri dari tahap remaja?
- Apa itu pubertas? Bagaimana ciri-cirinya?
7. Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri yang dialaminya
sebagai tanda masa pubertas
8. Guru menjelaskan mengenai masa pubertas dan ciri-cirinya
9. Guru membagikan LKPD dan meminta siswa
mengerjakanya.
10. Secara berkelompok siswa diminta berdiskusi mengenai ciri-
ciri manusia yang mengalami masa pubertas guru
berdasarkan kesiapan belajar sebagai berikut:
- Siswa kategori 1, diberi arahan untuk mengamati ciri fisik
yang nampak atau dialaminya kemudian diminta secara
mandiri untuk berdiskusi mengenai ciri-ciri manusia yang
mengalami masa pubertas sesuai dengan gambar pada
LKPD
- Siswa kategori 1, diberi arahan untuk mengamati ciri fisik
yang nampak atau dialaminya kemudian berdiskusi
mengenai ciri-ciri manusia yang mengalami masa
pubertas sesuai dengan gambar pada LKPD secara
bersama-sama.
- Siswa kategori 3, dijelaskankan kembali dan dibimbing
secara penuh untuk mengamati ciri fisik yang nampak
 atau dialaminya kemudian diminta secara mandiri untuk
berdiskusi mengenai ciri-ciri manusia yang mengalami
masa pubertas sesuai dengan gambar pada LKPD
11. Siswa diminta memaparkan hasil identifikasi yang telah
dilakukannya sesuai profil belajar sebagai berikut:
- Siswa dengan gaya belajar visual dapat menyajikan hasil
identifikasinya dalam bentuk gambar atau catatan
- Siswa yang gaya belajarnya audiotori dan kinestetik dapat
memaparkan hasil identifikasinya secara lisan
12. Siswa dari kelompok lain dipersilakan untuk bertanya dan
kelompok penyaji diminta menjawab.
13. Guru membimbing jalannya diskusi dengan memberikan
penguatan atau motivasi, dan konfirmasi dari hasil diskusi.

Kegiatan Penutup (30 menit)

14. Siswa dibimbing guru untuk membuat kesimpulan
berdasarkan hasil pembelajaran.
15. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran.
16. Siswa mengerjakan tes. (lembar tes formatif terlampir)
17. Siswa yang selesai mengerjakan tugas dengan benar diberi
pujian dan pengayaan.
18. Siswa yang belum tuntas memahami materi dan
mengerjakan tugas dengan benar diberi remidial.
19. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
20. Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk mempimpin
doa sesuai dengan giliran yang telah disepakati.
21. Guru melakukan penutupan dengan bermain tebak jawaban
materi pada hari ini dilanjutkan salam.
Pertemuan 3
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam.
2. Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk mempimpin
doa sesuai dengan giliran yang telah disepakati.
3. Guru mempersilahkan siswa yang bertugas menjadi dirigen
sesuai giliran yang sudah disepakati untuk memimpin
menyanyikan lagu wajib nasional pilihan dan lagu ”Profil
Pelajar Pancasila”
4. Guru mempersilahkan siswa membacakan kultum pagi sesuai
dengan giliran.
5. Guru dan siswa bersama-sama membuat kesepakatan kelas
yang harus dipatuhi selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti (140 menit)
6. Guru menampilkan sebuah video tentang siswa yang menjadi
seorang penggemar artis yang pandai menari
 7. Siswa diberikan beberapa pertanyaan pemantik:
- Menurut kalian apakah anak pada video mengalami masa
pubertas?
- Adakah perilaku atau hal baru yang sangat ingin dia
ketahui?
- Menurut kalian bagaimana cara anak tersebut dalam
menyikapi perubahan pada dirinya?
8. Guru menjelaskan mengenai perubahan perilaku saat
memasuki masa pubertas
9. Guru membagikan LKPD dan meminta siswa
mengerjakanya.
10. Siswa diminta membuat kartu identitas diri pada masa
pubertas menggunakan aplikasi Canva for Education
11. Secara berpasangan siswa diminta berdiskusi mengenai hal
yang sangat ingin diketahuinya memasuki masa pubertas dan
cara menghadapinya melalui bimbingan guru berdasarkan
kesiapan belajar sebagai berikut:
- Siswa kategori 1, diberi arahan untuk menuliskan hal-hal
yang ingin diketahuinya kemudian diminta secara mandiri
untuk berdiskusi dengan temannya mengenai cara
menghadapinya dilanjutkan membuat desain kartu
identitas diri.
- Siswa kategori 2, diberi arahan untuk menuliskan hal-hal
yang ingin diketahuinya dijelaskan kembali mengenai
cara menghadapinya dilanjutkan membuat desain kartu
identitas diri secara bersam-sama.
- Siswa kategori 3, dijelaskankan kembali dan dibimbing
secara penuh untuk untuk menuliskan hal-hal yang ingin
diketahuinya kemudian diminta secara untuk berdiskusi
dengan temannya mengenai cara menghadapinya
dilanjutkan membuat desain kartu identitas diri.
12. Siswa diminta memaparkan hasil desain yang telah dibuatnya
sesuai profil belajar sebagai berikut:
- Siswa dengan gaya belajar visual dapat memaparkan
dalam bentuk catatan
- Siswa yang gaya belajarnya audiotori dan kinestetik dapat
memaparkan secara lisan
13. Siswa yang lain dipersilakan untuk melakukan tanya jawab
14. Guru membimbing jalannya diskusi dengan memberikan
penguatan atau motivasi, dan konfirmasi dari hasil diskusi.

Kegiatan Penutup (30 menit)

15. Siswa dibimbing guru untuk membuat kesimpulan
berdasarkan hasil pembelajaran.
16. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran.
 17. Siswa mengerjakan tes. (lembar tes formatif terlampir)
18. Siswa yang selesai mengerjakan tugas dengan benar diberi
pujian dan pengayaan.
19. Siswa yang belum tuntas memahami materi dan mengerjakan
tugas dengan benar diberi remidial.
20. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
21. Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk mempimpin
doa sesuai dengan giliran yang telah disepakati.
22. Guru melakukan penutupan dengan bermain tebak jawaban
materi pada hari ini dilanjutkan salam.
Pertemuan 4
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru melakukan pembukaan dengan salam.
2. Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk mempimpin
doa sesuai dengan giliran yang telah disepakati.
3. Guru mempersilahkan siswa yang bertugas menjadi dirigen
sesuai giliran yang sudah disepakati untuk memimpin
menyanyikan lagu wajib nasional pilihan dan lagu ”Profil
Pelajar Pancasila”
4. Guru mempersilahkan siswa membacakan kultum pagi sesuai
dengan giliran.
5. Guru dan siswa bersama-sama membuat kesepakatan kelas
yang harus dipatuhi selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti (140 menit)
6. Siswa diberikan beberapa pertanyaan pemantik:
- Adakah dari kalian yang pernah mengalami jerawatan?
- Pada bagian tubuh mana kalian mengalaminya?
- Menurut kalian apa penyebabnya?
- Bagaimana cara kalian mengatasinya?
7. Guru menjelaskan mengenai pentingya menjaga kesehatan
dalam masa pubertas.
8. Siswa dibagi ke dalam kelompok yang beranggotkan 4 orang
secara hetorogen
9. Guru membagikan LKPD dan meminta siswa
mengerjakanya.
10. Siswa diminta membuat buklet masa pubertas yang berisi
ciri-ciri laki-laki dan perempuan saat masa pubertas dan cara
menjaga kesehatan dalam masa pubertas melalui bimbingan
guru sebagai berikut:
- Siswa kategori 1, diberi arahan kemudian diminta secara
mandiri untuk berdiskusi dan membuat buklet.
- Siswa kategori 2, diberi arahan dan dijelaskan kembali
kemudian diminta berdiskusi dan membuat buklet secara
bersam-sama.
 - Siswa kategori 3, dijelaskankan kembali dan dibimbing
secara penuh kemudian diminta berdiskusi dan membuat
buklet secara bersam-sama.
11. Siswa diminta memaparkan buklet yang telah dibuatnya
dalam kelompok
12. Kelompok yang lain dipersilakan untuk bertanya dan
kelompok penyaji menjawa
13. Guru membimbing jalannya diskusi dengan memberikan
penguatan atau motivasi, dan konfirmasi dari hasil diskusi.

Kegiatan Penutup (30 menit)

14. Siswa dibimbing guru untuk membuat kesimpulan
berdasarkan hasil pembelajaran.
15. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil pembelajaran.
16. Siswa mengerjakan tes. (lembar tes formatif terlampir)
17. Siswa yang selesai mengerjakan tugas dengan benar diberi
pujian dan pengayaan.
18. Siswa yang belum tuntas memahami materi dan mengerjakan
tugas dengan benar diberi remidial.
19. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
20. Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk mempimpin
doa sesuai dengan giliran yang telah disepakati.
21. Guru melakukan penutupan dengan bermain tebak jawaban
materi pada hari ini dilanjutkan salam.
Asesmen : - Asesmen diagnosis Kognitif
- Asesmen diagnosis Non Kognitif
- Asesmen formatif (kelompok)
- Asesmen sumatif (individu)
Pengayaan : - Pengayaan
dan Remidi Diberikan pengayaan jika siswa sudah bisa memahami
pertumbuhan dan perkembangan manusia, cirri-ciri dan
perubahan pada masa pubertas, serta cara menjaga kesehatan
setelah memasuki masa pubertas maka guru dapat memberikan
penugasan dalam bentuk teks tertulis.
- Remidial
Diberikan remedial jika siswa masih kesulitan memahami
pertumbuhan dan perkembangan manusia, cirri-ciri dan
perubahan pada masa pubertas, serta cara menjaga kesehatan
setelah memasuki masa pubertas maka guru dapat memberikan
penugasan dalam bentuk teks tertulis.
Refleksi : Refleksi Guru
- Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
- Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan antusias?
 - Kesulitan apa yang dialami?
- Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses
belajar?
Refleksi untuk Peserta Didik
- Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
- Apa yang akan kamu lakukan untuk mempebaiki hasil
belajarmu?
- Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5 berapa
bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu
lakukan?
Bahan : - Jurnal
Bacaan Guru 1. Edukasi Masa Pubertas pada Remaja
2. Persepsi Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Tentang Perubahan
yang Terjadi Selama Masa Pubertas
- Buku
1. BUPENA Buku Penilaian Tema Menuju Masyarakat Sehat
dan Kepemimpinan Jilid 6C untuk SD/MI Kelas VI
2. Buku Siswa Tema 6 Menuju Masyarakat Sejahtera Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 SD/MI
Bahan
Buku Siswa Tema 6 Menuju Masyarakat Sejahtera Tematik
Bacaaan :
Terpadu Kurikulum 2013 SD/MI
Peserta Didik
Glosarium : - Hormon:.
zat yang dihasilkan oleh tubuh untuk mengendalikan proses-
proses tertentu di dalam tubuh
- Mestruasi:
keluarnya darah dari alat kelamin wanita sebagai akibat siklus
bulanan yang dialami wanita
- Mimpi basah:
kondisi ketika laki-laki mengeluarkan sperma dan cairan semen
melalui alat kelamin seorang pria saat tidur
- Periode:
Periode adalah lama waktu yang diperlukan untuk melakukan
sesuatu
- Pubertas:
pubertas atau akil balig adalah proses perubahan fisik pada saat
tubuh anak berubah menjadi tubuh dewasa
- Reproduksi:
Suatu proses dalam kehidupan manusia untuk menghasilkan
keturunan
Daftar : - Irene, M. J. A., dkk. 2016. BUPENA Buku Penilaian Tema
Pustaka Menuju Masyarakat Sehat dan Kepemimpinan Jilid 6C untuk
SD/MI Kelas VI. Jakarta. Erlangga
- Kusumawati, P. D., Ragila, S., Trisnawati, N. W., Larasati, N.
C., Laorani, A.,& Sergio, R. S. 2018. Edukasi Masa Pubertas
 pada Remaja. Journal of Community Engagement in Health. 1
(1) : 2
- Rohmayanti., Hermayanti, Y., & Mariah, W. 2016. Persepsi
Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Tentang Perubahan yang Terjadi
Selama Masa Pubertas. Journal Unimma. …
- Subekti, A., dkk. 2018. Tema 6 Menuju Masyarakat Sejahtera
Tematik terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas 6.
Pusat Kurikulum dan. Jakarta. Pusat Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud
- Subekti, A., dkk. 2018. Tema 6 Menuju Masyarakat Sejahtera
Tematik terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD/MI Kelas 6..
Pusat Kurikulum dan. Jakarta. Pusat Perbukuan, Balitbang,
Kemendikbud

Mengetahui, Banyuwangi, 16 Januari 2023

Kepala SDN 3 Kebonrejo Guru Kelas 6A,

WAHYU HENDRI YUNISTIAWAN, S.Pd.SD INE FEBRIANTI, S.Pd

NIP. 19820624 200604 1 017 NIP. 19980225 202221 2 007
Lampiran Lembar Kerja Peserta Didik

PERTEMUAN 1
Tes Sumatif Kelompok
Tujuan : ● Siswa dapat mengidentifikasi tahapan pertumbuhan dan
Pembelajaran perkembangan manusia.
Nama Siswa : …. Hari/Tanggal : ….

Nilai:

Langkah Kerja:
1. Perhatikan dua gambar tahapan pertumbuhan dan perkembangan manusia!
2. Tulislah nama tahap dan ciri-ciri yang sesuai dengan tahap perkembangan dan pertumbuhan
manusia di bawah!
No. Gambar Nama Tahapan Ciri-ciri

1.

2.

3.

4.

5.

6.
 7.

Tes Formatif Individu

Tujuan : ● Siswa dapat menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan
Pembelajaran manusia
● Siswa dapat mengidentifikasi tahapan pertumbuhan dan
perkembangan manusia.
Nama Siswa : …. Hari/Tanggal : ….

Nilai:

Kerjakan soal-soal berikut!

1. Lengkapilah kalimat-kalimat berikut dengan pilihan jawaban yang tersedia!
a. Proses pertambahan berat dan tinggi pada tubuh disebut …
b. Proses matangnya organ reproduksi pada manusia merupakan …
c. Manusia berkembang biak dengan cara …
d. Perubahan pada tubuh anak laki-laki pada masa pubertas, antara lain …
e. Siswa kelas 1, 2, dan 3 sekolah dasar biasanya berada dalam tahap …
Pertumbuhan Perkembanga Anak-anak Melahirkan Tumbuh jakun

2. Apa yang dimaksud dengan pertumbuhan ?

3. Apa yang dimaksud dengan pertumbuhan ?

4. Perhatikan gambar di bawah ini. Tuliskan ciri-ciri dalam setiap tahap pada gambar tersebut!

(a) (b) (c)

5. Tuliskan perbedaan ciri-ciri manusia pada saat anak-anak dan remaja!

PERTEMUAN 2
Tes Kelompok
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mengidentifikasi ciri fisik remaja laki-laki dan
perempuan pada masa pubertas dengan tepat.
Nama Kelompok : …. Hari/Tanggal : ….
Anggota Kelompok : …. Nilai : ….

Langkah Kerja:
1. Perhatikan ciri-ciri fisik remaja laki-laki dan perempuan pada kotak di bawah ini!
2. Tulislah cirri-ciri fisik remaja laki-laki dan perempuan dengan gambar yang sesuai!
Tes Formatif Individu
Tujuan : ● Siswa dapat menjelaskan makna pubertas dalam perkembangan
Pembelajaran manusia
● Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri remaja laki-laki dan
perempuan pada masa pubertas
Nama Siswa : …. Hari/Tanggal : ….

Nilai:

PERTEMUAN 1
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Apa yang kamu ketahui tentang masa pubertas?
2. Pada usia berapakah laki-laki dan perempuan mangalami masa pubertas?
3. Tuliskan perubahan yang terjadi saat manusia mengalami masa pubertas!
4. Tuliskan ciri-ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan pada tabel berikut!
No. Ciri-ciri Pubertas pada Laki-laki Ciri-ciri Pubertas pada Perempuan

5. Apa yang menyebabkan perbedaan ciri fisik antara laki-laki dengan perempuan pada masa
pubertas?
PERTEMUAN 3

Tes Kelompok
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menuliskan perubahan perilaku dan sifat pada diri
sendiri saat masa pubertas
Nama Kelompok : …. Hari/Tanggal : ….
Anggota Kelompok : …. Nilai : ….

Membuat Kartu Identitas Diri Pada Masa Pubertas

Remaja pada masa pubertas umumnya ingin mempelajari dan mencoba hal-hal baru.
Oleh karena itu, mintalah selalu bimbingan orang tua dan guru agar mendapatkan
pengetahuan yang benar mengenai hal baru tersebut!

Alat dan Bahan:

Siapkan handphone dan instal aplikasi Canva for Education

Langkah Kegiatan:
1. Berpasanganlah dengan temanmu lalu siskusikan permasalahan berikut:
a. Hal baru apakah yang ingin kamu pelajari? Hal baru itu misalnya, kamu ingin belajar
bermain alat musik, kamu ingin belajar bernyanyi, kamu ingin belajar fotografi, atau
kamu ingin membuat karya animasi.
b. Apa saja yang ingin kamu ketahui dari hal baru tersebut? Buatlah dalam kalimat-kalimat
pertanyaan.
c. Menurutmu, siapakah yang ingin kamu tanyakan agar pertanyaan-pertanyaanmu itu
terjawab?
2. Carilah jawaban atas pertanyaan-pertanyaanmu itu, kemudian buatlah desain kartu identitas
melalui aplikasi Canva for Education . Berikut adalah contoh desain kartu identitas diri.

3. Hiaslah kartumu dengan semesnarik mungkin, bisa ditambahkan foto diri dan gambar yang
mendukung. Kemudian kumpulkan hasil karyamu sesuai waktu yang telah disepakati!
Tes Formatif Individu
Tujuan : ● Siswa dapat menjelaskan perubahan perilaku pada masa
Pembelajaran pubertas dengan benar
● Siswa dapat menuliskan perubahan perilaku dan sifat pada
remaja saat masa pubertas
Nama Siswa : …. Hari/Tanggal : ….

Nilai:

Kerjakan soal-soal berikut!

1. Apa penyebab perubahan perilaku dan sifat remaja pada masa pubertas?
2. Dedi sangat mengidolakan pemain bola dari klub favoritnya. Dedi pun bercita-cita ingin
seperti pemain bola idolanya tersebut.
a. Langkah apa yang sebaiknya Dedi lakukan untuk mencapai cita-citanya tersebut?
b. Apa peran orang tua terhadap Dedi agar cita-citanya tercapai?
3. Mira sedang sedih karena mendapatkan nilai ujian yang kurang baik. Komang melihat
Mira menangis. Komang pun menghampiri Mira. Bagaimana sebaiknya sikap Komang
terhadap Mira?
4. Apakah kamu memiliki idola, seperti penyanyi, pemain alat musik, atau atlet? Siapakah
idolamu tersebut?
Mengapa kamu memilih idolamu tersebut?
Apakah kamu bercita-cita ingin menjadi seperti idolamu?
Hal apa yang akan kamu lakukan untuk mewujudkan cita-citamu tersebut?
PERTEMUAN 4

Tes Kelompok
Tujuan Pembelajaran :  Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri masa pubertas pada laki-laki
dan perempuan
 Siswa dapat menceritakan cara menyikapi perubahan diri pada
masa pubertas
Nama Kelompok : …. Hari/Tanggal : ….
Anggota Kelompok : …. Nilai : ….

Membuat Buklet Masa Pubertas

Alat dan Bahan:

Siapkan kertas HVS, alat tulis dan stapler

Langkah Kegiatan:
1. Lipatlah sisi panjang kertas HVS menjadi 2 bagian sama besar, kemudian potonglah bagian
lipatnnya.
2. Satukan lembaran-lembaran tersebut menjadi sebuah buku kecil
3. dengan merekatkan bagian tengahnya menggunakan stapler.
4. Tuliskan judul buklet, nama kelompok, dan kelasmu pada bagian depan buklet. Hiaslah
agar lebih menarik.
5. Tulislah informasi yang kamu ketahui tentang ciri-ciri pubertas pada laki-laki dan
perempuan di dalam buklet. Informasi tersebut berisi hal-hal berikut.
a. Ciri-ciri masa pubertas pada laki-laki.
b. Ciri-ciri masa pubertas pada perempuan.
c. Cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami.
6. Kumpulkan buklet tersebut kepada guru untuk dinilai.
Tes Formatif Individu
Tujuan : ● Siswa dapat menjelaskan pentingnya menjaga kesehatan setelah
Pembelajaran memasuki masa pubertas
● Siswa dapat menyebutkan cara menjaga kesehatan setelah
memasuki masa pubertas
Nama Siswa : …. Hari/Tanggal : ….

Nilai:

Kerjakan soal-soal berikut!

1. Apa yang harus dilakukan untuk terhindar dari bau badan yang tidak sedap?
2. Apa manfaat dari menggunakan pakaian dengan baik?
3. Dedi sangat senang bermain sepak bola. Dedi bermain sepak bola bersama teman- temannya. Untuk
menjaga kesehatan, apa yang harus Andi lakukan sebelum dan setelah selesai bermain sepak bola?
4. Apa yang harus dilakukan sebelum tidur agar kita tetap sehat?
5. Pakaian seperti apa yang seharusnya dipakai oleh remaja perempuan?
6. Apa yang terjadi jika kita tidak menjaga kebersihan wajah?
7. Mengapa kita tidak boleh menyentuh jerawat dengan tangan yang kotor?
8. Lengkapi kalimat-kalimat berikut dengan jawaban yang tepat!
a. Ketika cuaca panas, pakaian dapat melindungi kulit dari paparan …
b. Katun adalah salah satu bahan pakaian yang menyerap …
c. Wajah sering terpapar debu sehingga kita harus merawatnya secara rutin dengan cara …
d. Hal yang harus dilakukan untuk menjaga kebersihan dan kesehatan mulut sebelum tidur adalah …
LAMPIRAN ASESMEN

Pertemuan 1
1. Penilaian Sikap (Jurnal)
Butir
No. Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Tindak Lanjut
Sikap
1.
2.
3.
Dst.

2. Penilaian Kelompok Dan Individu

Asesmen:

Assesmen Individu/Kelompok Jenis Asesmen

● Asesmen individu ● Performa

● Asesmen kelompok ● Tertulis

● Performa:
Observasi unjuk kerja selama proses pembelajaran melalui Lembar Kerja Siswa
(LKPD).Rubrik asesmen:

Skor
Kriteria
4 3 2 1
Siswa dapat Bila siswa Bila siswa sudah Bila siswa sudah Bila siswa sudah
mengidentifikasi sudah mampu mampu mampu mampu
ciri-ciri tahapan mengidentifika mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi
pertumbuhan si ciri-ciri 4 ciri-ciri tahapan 3 ciri-ciri tahapan kurang dari 3
dan seluruh perkembangan perkembangan ciri-ciri tahapan
perkembangan tahapan dan pertumbuhan dan pertumbuhan perkembangan
manusia. perkembangan manusia manusia dan pertumbuhan
dan berdasarkan berdasarkan manusia
pertumbuhan gambar gambar berdasarkan
manusia gambar
berdasarkan
gambar
● Tertulis:
Tes tertulis di akhir pembelajaran melalui lembar tes formatif.Pedoman penskoran tes tertulis:
Kriteria Ketercapaian No. Kunci Jawaban Skor
Tujuan Pembelajaran Soal

Siswa dapat menjelaskan 1. a. Pertumbuhan 5

pertumbuhan dan b. Pekrembangan
perkembangan manusia. c. Melahirkan
d. Tumbuh Jakun
e. Anak-anak
2. Pertumbuhan adalah proses 5
bertambahnya ukuran dan jumlah sel
di dalam tubuh
3. Perkembangan adalah proses 5
matangnya organ-organ tubuh
manusia
4. a) Bayi
Bayi adalah manusia yang baru
lahir dan sangat bergantung pada
orang tuanya. Bayi belum dapat
berjalan dan biasanya masih
mengonsumsi ASI (Air Susu Ibu).
b) Anak-anak
Pada masa ini, anak-anak sudah
mulai mandiri dan dapat
melakukan pekerjaan ringan.
c) Dewasa
Dewasa adalah masa ketika
manusia sudah melewati masa
pubertas. Manusia dewasa sudah
dianggap mampu berpikir secara
matang, sudah mulai berkeluarga,
dan memiliki keturunan.
5. a) Anak-anak sudah mulai mandiri 5
dan dapat melakukan pekerjaan
ringan
b) Remaja adalah masa peralihan
dari anak-anak menuju dewasa.
Pada masa ini, manusia mulai
mengalami pubertas.
Skor Maksimal 25
LAMPIRAN ASESMEN

Pertemuan 2
1. Penilaian Sikap (Jurnal)
Butir
No. Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Tindak Lanjut
Sikap
1.
2.
3.
Dst.

2. Penilaian Kelompok Dan Individu

Asesmen:

Assesmen Individu/Kelompok Jenis Asesmen

● Asesmen individu ● Performa

● Asesmen kelompok ● Tertulis

● Performa:
Observasi unjuk kerja selama proses pembelajaran melalui Lembar Kerja Siswa
(LKPD).Rubrik asesmen:

Skor
Kriteria
4 3 2 1
Siswa dapat Bila siswa sudah Bila siswa sudah Bila siswa Bila siswa sudah
mengidentifikasi mampu mampu sudah mampu belum mampu
ciri fisik remaja mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifik mengidentifikasi
laki-laki dan seluruh ciri sebagian besar asi sebagian ciri fisik remaja
perempuan pada fisik remaja ciri fisik kecil ciri fisik laki-laki,
masa pubertas laki-laki, remaja laki- remaja laki- perempuan,
dengan tepat. perempuan, laki, laki, laki-laki dan
laki-laki dan perempuan, perempuan, perempuan pada
perempuan laki-laki dan laki-laki dan masa pubertas
pada masa perempuan perempuan
pubertas pada masa pada masa
pubertas pubertas

● Tertulis:
Tes tertulis di akhir pembelajaran melalui lembar tes formatif.Pedoman penskoran tes tertulis:
Kriteria Ketercapaian No. Kunci Jawaban Skor
Tujuan Pembelajaran Soal

Siswa dapat menjelaskan 1. Masa pubertas adalah masa 5

makna pubertas dalam perubahan dari anak-anak menjadi
perkembangan manusia. dewasa.
 2. 10 – 19 tahun 5
3. Perubahan fisik dan perubahan 5
tingkah laku
Siswa dapat 4.  Ciri-ciri pubertas pada laki-laki 10
menyebutkan cirri-ciri 1. Massa otot semakin bertambah.
remaja laki-laki dan 2. Tubuh bertambah berat dan tinggi.
perempuan pada masa 3. Jakun mulai tumbuh dan tampak.
pubertas. 4. Suara berubah menjadi lebih berat.
5. Biasanya tumbuh kumis.
6. Tumbuhnya jerawat.
7. Keringat semakin banyak.
 Ciri-ciri pubertas pada laki-laki
1. Massa otot semakin bertambah
2. Tubuh bertambah berat dan tinggi
3. Suara berubah menjadi lebih
nyaring.
4. Tumbuhnya jerawat.
5. Keringat semakin banyak.
5. Perbedaan hormone yang 5
memengaruhi kematangan organ
reproduksi masing-masing. Hormon
adalah zat yang dihasilkan oleh tubuh
untuk mengendalikan proses-proses
tertentu.
Skor Maksimal 30
Pertemuan 3
1. Penilaian Sikap (Jurnal)
Butir
No. Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Tindak Lanjut
Sikap
1.
2.
3.
Dst.

2. Penilaian Kelompok Dan Individu

Asesmen:

Assesmen Individu/Kelompok Jenis Asesmen

● Asesmen kelompok ● Performa

● Asesmen individu ● Tertulis

● Performa:
Observasi unjuk kerja selama proses pembelajaran melalui Lembar Kerja Siswa
(LKPD).Rubrik asesmen:

Skor
Kriteria
4 3 2 1
Siswa dapat Bila siswa sudah Bila siswa Bila siswa sudah Bila siswa sudah
menuliskan mampu sudah mampu mampu membuat mampu membuat
perubahan membuat membuat identitas diri identitas diri
perilaku dan identitas diri identitas diri dengan tampilan dengan tampilan
dengan tampilan dengan yang cukup yang menarik,
sifat pada diri
yang sangat tampilan yang menarik, jelas, jelas, rapi namun
sendiri saat menarik, jelas, menarik, jelas, rapi dan didukung belum didukung
masa pubertas rapi dan rapi dan gambar yang gambar yang
dengan didukung didukung sesuai sesuai
membuat kartu gambar yang gambar yang
identitas diri sesuai sesuai
● Tertulis:
Tes tertulis di akhir pembelajaran melalui lembar tes formatif.Pedoman penskoran tes tertulis:
Kriteria Ketercapaian No. Kunci Jawaban Skor
Tujuan Pembelajaran Soal

Siswa dapat menjelaskan 1. Hormon yang dihasilkan oleh tubuh 5

perubahan perilaku pada
masa pubertas

2. a. mengikuti pelatihan sepak bola 5

dan rajin berlatih
b. mendukung dan memberikan
fasilitas
3. Memberi semangat dan mengajak 5
belajar bersama
4. Menyesuaikan jawaban siswa 10

Skor Maksimal 25
Pertemuan 4
1. Penilaian Sikap (Jurnal)
Butir
No. Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Tindak Lanjut
Sikap
1.
2.
3.
Dst.

2. Penilaian Kelompok Dan Individu

Asesmen:

Assesmen Individu/Kelompok Jenis Asesmen

● Asesmen kelompok ● Performa

● Asesmen individu ● Tertulis

● Performa:
Observasi unjuk kerja selama proses pembelajaran melalui Lembar Kerja Siswa
(LKPD).Rubrik asesmen:

Skor
Kriteria
4 3 2 1
 Siswa dapat Bila siswa Bila siswa Bila siswa sudah Bila siswa sudah
menjelaskan sudah mampu sudah mampu mampu membuat mampu membuat
membuat membuat buklet buklet masa buklet masa
ciri-ciri masa buklet masa masa pubertas pubertas yang pubertas yang
pubertas pubertas yang yang memuat memuat ciri-ciri memuat ciri-ciri
pada laki- memuat ciri- ciri-ciri masa masa pubertas dan masa pubertas
laki dan ciri masa pubertas dan cara dan cara
pubertas dan cara menyikapinya menyikapinya
perempuan cara menyikapinya dengan dengan
 Siswa dapat menyikapinya dengan keterangan yang keterangan yang
menceritakan dengan keterangan jelas disertai cukup jelas
cara keterangan yang jelas tampilan yang namun tampilan
yang jelas disertai cukup menarik, kurang menarik,
menyikapi disertai tampilan yang rapi dan didukung rapi dan belum
ciri-ciri tampilan yang menarik, rapi gambar yang didukung gambar
pubertas sangat menarik, dan didukung sesuai yang sesuai
rapi dan gambar yang
yang dialami
didukung sesuai
gambar yang
sesuai
● Tertulis:
Tes tertulis di akhir pembelajaran melalui lembar tes formatif.Pedoman penskoran tes tertulis:
Kriteria Ketercapaian No. Kunci Jawaban Skor
Tujuan Pembelajaran Soal

Siswa dapat 1. Mandi, menggunakan deodorant dan minyak 2

wangi, minum obat atau jamu
menjelaskan 2. Mandi, berganti pakaian 2
pentingnya 3. Membersihkan diri dengan mencuci muka dan 2
menjaga menggosik gigi
kesehatan cara 4. Bersih, berbahan lembut dan mudah menyerap 2
menjaga keringat, sopan dan rapi
kesehatan setelah 5 Wajah terlihat kusam, timbul jerawat 2
memasuki masa 6 Agar jerawat tidak semakin meradang dan 2
pubertas bertambah bayak
7 a. Hitam 8
b. Keringat
c. Mencuci wajah
d. Menggosok gigi
Skor Maksimal 20
Lampiran Pengayaan Dan Remidial

A. Pengayaan
Bila siswa masih kesulitan memahami pertumbuhan dan perkembangan pada manusia,
cirri-ciri dan perubahan pada masa pubertas, serta cara menjaga kesehatan setelah
memasuki masa pubertas maka guru dapat memberikan penugasan dalam bentuk teks
tertulis maka guru dapat memberikan penugasan tertulis sebagai berikut:
Kerjakan soal-soal berikut!
1. Jelaskan apa yang dimaksud periode pubertas pada masa remaja!
2. Apa yang terjadi pada saat remaja mengalami pubertas?
3. Mengapa saat mengalami masa pubertas seseorang membutuhkan pengawasan
orang tua?
4. Ceritakan perubahan yang terjadi pada dirimu dalam memasuki masa pubertas saat
ini! Dan tuliskan cara yang kamu lakukan dalam menghadapinya!

B. Remedial
Bila siswa masih kesulitan memahami pertumbuhan dan perkembangan pada manusia,
cirri-ciri dan perubahan pada masa pubertas, serta cara menjaga kesehatan setelah
memasuki masa pubertas maka guru dapat memberikan penugasan dalam bentuk teks
tertulis maka guru dapat memberikan latihan terbimbing untuk melakukan kembali
kegiatan tersebut.

Kerjakan soal-soal berikut!

1. Buatlah diagram tahap perkembangan dan pertumbuhan manusia dengan semenarik
mungkin, sertakan gambar dan keterangan yang jelas pada diagram yang kamu buat!
2. Tuliskan perubahan fisik yang dialami manusia pada masa pubertas serta cara menghadap
perubahan tersebut pada tabel berikut!
A. Perubahan Fisik
No. Ciri-Ciri Laki- Perempuan Cara Menghadapi
Laki
1. Keringat semakin banyak ✓ ✓ - Mandi secara teratur
- Menggunakan baju yang
mudah menyerap keringat
B. Perubahan Tingkah Laku
No. Ciri-Ciri Laki- Perempuan Cara Menghadapi
Laki
1. Mudah sedih ✓ ✓ - Berdoa
- Bercerita kepda orang tua
dan guru
 Materi
ILMU PENGETAHUAN

Pertumbuhan
&
Perkembangan
KELAS 6 TEMA 6
Pertumbuhan
Proses bertambahnya ukuran dan jumlah sel
di dalam tubuh.
Contohnya : bertambahnya berat badan dan
tinggi badan

Proses pendewasaan atau pematangan

organ-organ tubuh manusia.
Perkembangan
Contohnya : bertambah atau berubah
fungsi organ tubuh manusia
 Tahap Pekmbangan
dan Pertumbuhan
Manusia Berada pada tahap yang
manakah aku saat ini?

01 Bayi

02 Balita
03 Anak-anak

04 Remaja

05 Dewasa
06 Lansia
 Bayii
Bayi adalah manusia yang baru lahir dan
sangat bergantung pada orang tuanya.
Bayi belum dapat berjalan dan biasanya
masih mengonsumsi ASI (Air Susu Ibu).
 Balitai
Balita merupakan singkatan dari bawah
lima tahun. Masa balita biasanya sudah
dapat berjalan, melompat, dan berlari.
Mereka mulai pandai berbicara dengan
orang lain.
 Anak-anaki
Anak-anak
Pada masa ini, anak-anak sudah
mulai mandiri dan dapat
melakukan pekerjaan ringan
 Remaja
Remaja
Remaja adalah masa peralihan
dari anak-anak menuju dewasa.
Pada masa ini, manusia mulai
mengalami pubertas.
 Dewasai
Dewasa adalah masa ketika manusia
sudah melewati masa pubertas.
Manusia dewasa sudah dianggap mampu
berpikir secara matang, sudah mulai
berkeluarga,
dan memiliki keturunan.
 Lansiai

Lansia merupakan singkatan dari lanjut

usia. Pada masa ini, manusia akan mulai
beruban, kulit keriput, massa otot dan
tulang menurun, penglihatan dan
pendengaran berkurang.
 Materi
Masa
ILMU PENGETAHUAN

Pubertas
KELAS 6 TEMA 6
Masa Pubertas Apa yang mempengaruhi
perubahan diri pada
masa pubertas?
Masa Pubertas Perubahan yang terjadi pada masa

adalah masa perubahan dari pubertas dipengaruhi oleh hormon

anak-anak menjadi dewasa. dalam tubuh. Hormon merupakan
zat yang dihasilkan oleh tubuh
untuk mengendalikan proses-proses
tertentu di dalam tubuh.
Pada Masa Pubertas, tubuh
seorang anak akan mengalami
beberapa perubahan, seperti
perubahan fisik dan tingkah
laku.

Waktu Masa Pubertas

Menurut WHO (World HealĞh
OrganizaĞion) pubertas terjadi
pada rentang usia 10 - 19 tahun
Ciri-ciri Masa Pubertas

Mimpi basah Menstruasi

 Cara Menjaga Kesehatan di
Masa Pubertas
Mandi, mencuci rambut,
membersihkan wajah, Membiasakan mencuci Rajin membersihkan organ
telinga, dan kuku secara tangan ketika akan reproduksi, ketiak, dan bagian tubuh
rutin. melakukan segala lain yang mudah lembab
Menggosok gigi bangun tidur, aktivitas
sebelum tidur dan setelah
makan

Menggunakan pakaian yang

sopan, tidak tertalu ketat,
mudah menyerap keringat dan Makan makanan yang sehat Rutin Berolahraga
tidak lupa menggantinya secara dan bergizi
teratur
 Cara Menghadapi Perubahan
Perilaku di Masa Pubertas

Mendekatkan diri kepda Tuhan Yang Maha

Jujur dan terbuka kepada orang

Tenang dan tetap percaya

Menjaga pergaulan yang

Berpenampilan secara wajar

Melakukan kegiatan yang positif

Let’s talk about hobbies!
Yuk ceritakan, apa hobi kalian?
Gunakan waktu sebaik mungkin untuk mengisi masa pubertas kalian dengan hal-
hal yang positif, seperti melakukan hobi sesuai bakat dan minat yang kalian
miliki.
 Thanks
Masa Pubertasku yang

Do you have any

questions?
(Apakah kalian mempunyai pertanyaan?)

Learning Long Life

CREDITS: This presentation template was
created by Slidesgo, and includes icons by
Flaticon, and infographics & images by Freepik