A.

PRAKTEK PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP DI KELAS TUWEB

1. RPP Pembelajaran Kelas Rangkap di Kelas Tuweb Model 221

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata pelajaran/ topik : Matematika/ unsur-unsur bangun lingkaran

IPA/ organ peredaran darah
Kelas/ semester : VI/ Satu
V/ Satu
Waktu : 2 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI I : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI II : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI III : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI IV : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) - Indikator Pencapaian Siswa

Muatan : Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, 3.4 Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur
diameter, busur, tali busur, tembereng, bangun lingkaran dengan benar (C4).
dan juring
4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, 4.4 Siswa dapat membuat model
diameter, busur, tali busur, tembereng sederhana unsur bangun lingkaran
dan juring dengan benar (C6).

Muatan : IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan 3.4 Siswa dapat menjelaskan organ-
fungsinya pada hewan dan manusia serta organ peredaran darah pada manusia
cara memelihara kesehatan organ dengan benar (C4).
peredaran darah manusia
4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran 4.4 Siswa dapat membuat model
darah manusia sederhana sistem peredaran darah
manusia dengan benar (C6).

27
C. Tujuan Pembelajaran
Muatan : Matematika
1. Dengan membaca siswa dapat memahami unsur-unsur lingkaran dengan benar.
2. Dengan bimbingan guru siswa dapat membuat model sederhana unsur lingkaran dengan benar.
3. Dengan kegiatan diskusi dan presentasi siswa dapat menjelaskan unsur-unsur lingkaran dengan
benar.
4. Dengan kegiatan diskusi bersama orang tua di rumah siswa dapat menyebutkan berbagai benda
yang berbentuk lingkaran dengan benar.
Muatan : IPA
1. Dengan mengamati video siswa dapat menjelaskan organ-organ peredaran darah pada manusia
dengan benar.
2. Dengan bimbingan guru siswa dapat membuat model sederhana sistem peredaran darah manusia
dengan benar.
3. Dengan kegiatan diskusi dan presentasi siswa dapat menjelaskan organ-organ peredaran darah
manusia dengan benar.
4. Dengan kegiatan diskusi bersama orang tua di rumah siswa dapat menyebutkan cara memelihara
organ peredaran darah manusia dengan benar.

D. Media dan Sumber Belajar

Kelas 6
Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar kelas 6 SD/MI
Media
1. Lembar kerja
2. Model sederhana lingkaran
Kelas 5
Sumber Belajar
1. Buku Siswa Tema : Sehat itu Penting Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku siswa Tema : Sehat itu Penting Kelas V (Buku Tematik Terpadu JSIT kurikulum 2013,
Jakarta Timur : JSIT Indonesia, 2021).
Media
1. Lembar kerja
2. LCD
3. Model sederhana organ peredaran darah manusia
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Kelas 6:
Pendekatan : Saintifik
Metode : Cooperative learning
Teknik : Praktik, diskusi, tanya jawab, penugasan
Kelas 5:
Pendekatan : Saintifik
Metode : Cooperative learning
Teknik : Praktik, diskusi, tanya jawab, penugasan

28
F. Kegiatan Pembelajaran
Kelas Deskripsi kegiatan guru
Pendahuluan
Kelas 5 ❖ Guru memulai kelas dengan salam, ❖
dan 6 menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa
❖ Guru melanjutkan dengan do’a
dipimpin salah seorang siswa.
❖ Guru melanjutkan dengan
pembacaan kesepakatan kelas yang
dibacakan oleh salah seorang siswa
❖ Guru mengulas kembali materi
yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya
❖ Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran (baik untuk kelas 5
dan kelas 6)
❖ Guru memberikan motivasi siswa
untuk semangat dalam belajar
Inti
Kelas 6 ❖ Guru mengajak siswa untuk
melakukan kegiatan literasi terkait
bangun lingkaran beserta unsur
yang terdapat didalamnya
Kelas 5 ❖ Guru menampilkan video terkait
organ peredaran darah manusia dan
meminta siswa untuk mencatat
organ peredaran darah manusia
yang terdapat pada video
Kelas 6 ❖ Guru memberikan pertanyaan
terkait unsur-unsur lingkaran untuk
mengecek kepahaman siswa dari
kegiatan literasi
❖ Guru mengajak siswa untuk
mengamati benda-benda berbentuk
lingkaran yang terdapat di dalam
ruang kelas
❖ Guru melanjutkan diskusi benda-
benda berbentuk lingkaran yang
terdapat di dalam kelas
❖ Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
terkait materi yang belum dipahami
❖ Guru mengarahkan siswa untuk
berkumpul bersama kelompok
❖ Guru memberikan lembar prosedur
untuk dipahami oleh setiap
kelompok dan menyiapkan alat dan
29
Deskripsi kegiatan siswa Alokasi
waktu
Siswa menjawab salam dan 10 menit
aktif saat menjawab dalam
presensi
❖ Siswa berdoa dengan khidmat
❖ Perwakilan siswa memandu
membacakan kesepakatan
kelas diikuti oleh seluruh
siswa
❖ Siswa aktif dalam merespon
setiap pertanyaan guru
❖ Siswa mendengarkan dengan
penuh seksama
❖ Siswa mendengarkan dengan
penuh seksama
❖ Siswa melakukan kegiatan 50 menit
literasi dengan sungguh-
sungguh
❖ Siswa memperhatikan dengan
seksama dan mencatat unsur-
unsur lingkaran yang terdapat
pada video
❖ Siswa aktif menjawab
pertanyaan dari guru
❖ Siswa mengamati benda-
benda didalam ruang kelas
dengan seksama
❖ Siswa aktif dalam kegiatan
diskusi
❖ Siswa aktif dalam bertanya
❖ Siswa aktif dalam
pembentukan kelompok
❖ Siswa aktif dalam memahami
prosedur maupun dalam
 Kelas Deskripsi kegiatan guru
bahan dilanjutkan dengan
pembuatan model unsur-unsur
lingkaran
Kelas 5 ❖ Guru mengecek hasil pekerjaan
siswa dengan bertanya secara
langsung
❖ Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
terkait materi yang belum dipahami
❖ Guru melanjutkan diskusi
mengenai organ peredaran darah
pada manusia
❖ Guru mengarahkan siswa untuk
berkumpul bersama kelompok
untuk membuat model peredaran
darah pada manusia
❖ Guru memberikan lembar prosedur
untuk dipahami oleh setiap
kelompok dan menyiapkan alat dan
bahan dilanjutkan dengan
pembuatan model peredaran darah
manusia
Kelas 6 ❖ Guru mengecek hasil pengerjaan
setiap kelompok
❖ Guru mengarahkan kelompok
untuk mempresentasikan hasilnya
❖ Guru memberikan apresiasi
❖ Guru melakukan tes evaluasi untuk
mengetahui ketercapaian hasil
pembelajaran.
Kelas 5 ❖ Guru mengecek hasil pengerjaan
setiap kelompok
❖ Guru mengarahkan kelompok
untuk mempresentasikan hasilnya
❖ Guru memberikan apresiasi
❖ Guru melakukan tes evaluasi untuk
mengetahui ketercapaian hasil
pembelajaran.
Penutup
Kelas 5 ❖ Guru membuat kesimpulan tentang ❖
dan 6 materi yang telah dipelajari
(mengetahui hasil ketercapaian
materi)
❖ Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk menyampaikan
30
Deskripsi kegiatan siswa Alokasi
waktu
membuat model sederhana
unsur lingkaran
❖ Siswa aktif dalam menjawab
pertanyaan dari guru
❖ Siswa aktif dalam bertanya
❖ Siswa aktif dalam kegiatan
diskusi terkait organ peredaran
darah manusia
❖ Siswa aktif dalam
pembentukan kelompok
❖ Siswa aktif dalam memahami
prosedur maupun dalam
membuat model sederhana
peredaran darah manusia
❖ Siswa menampilkan hasil
pekerjaan kelompoknya
❖ Siswa dalam kelompok aktif
dalam mempresentasikan
❖ Siswa dari kelompok lain ikut
memberikan apresiasi
❖ Siswa mengerjakan tes
evaluasi
❖ Siswa menampilkan hasil
pekerjaan kelompoknya
❖ Siswa dalam kelompok aktif
dalam mempresentasikan
❖ Siswa dari kelompok lain ikut
memberikan apresiasi
❖ Siswa mengerjakan tes
evaluasi
Siswa aktif dalam membuat 10 menit
kesimpulan bersama guru
❖ Siswa aktif dalam kegiatan
refleksi pembelajaran yang
 Kelas Deskripsi kegiatan guru
pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti (ditulis pada post
it dan ditempel pada papan yang
telah disediakan)
❖ Guru menugaskan kepada siswa
untuk berdiskusi dengan orang tua
tentang benda-benda berbentuk
lingkaran di rumah (kelas 6) dan
cara menjaga organ peredaran
darah manusia (kelas 5)
❖ Guru menyampaikan rencana
kegiatan pembelajaran pada
pertemuan yang akan datang.
❖ Guru mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
Deskripsi kegiatan siswa Alokasi
waktu
dilakukan dengan menempel
post it
❖ Siswa mendengarkan dengan
seksama penjelasan dari guru
terkait dengan penugasan
❖ Siswa mendengarkan dengan
seksama terkait pembelajaran
yang akan dilaksanakan pada
pertemuan yang akan datang
❖ Siswa berdoa dengan khidmat

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Tanggung jawab, kerjasama, kemandirian, dan kepedulian
b. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
c. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
2. Bentuk Instrumen Penilaian
Petunjuk :
a. Berilah tanda centang (✓) pada sikap setiap siswa yang terlihat!
Penilaian Sikap

Tanggung jawab Kerjasama Kemandirian Kepedulian

No Nama Siswa
T BT T BT T BT T BT

Ket : T : Terlihat BT : Belum Terlihat

31
 b. Penilaian Keterampilan

No Nama Kelengkapan Kerapian hasil Kemampuan Nilai

alat dan bahan Presentasi Akhir
3 2 1 3 2 1 3 2 1

Keterangan :
3 : Baik sekali
2 : Baik
1 : Cukup

Mengetahui Purwantoro, 18 November 2023

Tutor PKR Mahasiswa

Drs. Jupri Ikhsani, M. Pd. Ikhda Putri Nur Islamiati

NIP. 19630326 198609 1 001 NIM : 857841602

32
 LAMPIRAN

IPA KELAS 5

MATERI PEMBELAJARAN IPA

Organ Peredaran Darah

Secara umum peredaran darah manusia terdiri atas organ-organ pernapasan yaitu:

1. Jantung
Jantung merupakan organ peredaran darah yang berfungsi mengedarkan darah ke seluruh tubuh melalui
pembuluh darah. Organ ini terletak di antara paru-paru kanan dan paru-paru kiri. Jantung memiliki empat
bagian, terdiri dari serambi kanan berfungsi untuk menerima aliran darah balik dari seluruh tubuh ke
jantung, serambi kiri berfungsi untuk menerima aliran darah balik dari paru-paru, bilik kanan berfungsi
memompa darah dari jantung ke seluruh tubuh, bilik kiri berfungsi memompa darah dari jantung ke paru-
paru.
2. Pembuluh darah
Pembuluh darah ada di seluruh tubuh manusia. Pembuluh darah terbagi menjadi dua, yaitu arteri dan
vena. Pembuluh darah nadi atau arteri adalah pembuluh darah yang mengalirkan darah dari jantung.
Pembuluh darah nadi memiliki dinding yang lebih tebal, kuat, dan elastik daripada pembuluh balik atau
vena. Aliran pompa darah dari jantung cukup besar, sehingga pembuluh nadi harus bisa menahan tekanan
darah pada awal peredaran darah. Pembuluh balik atau vena adalah pembuluh darah yang mengalirkan
darah dari seluruh tubuh menuju jantung. Kebalikan dari pembuluh nadi, pembuluh vena lebih tipis
karena hanya mengalirkan darah dari seluruh tubuh ke jantung.
Sistem peredaran darah
1. Peredaran darah kecil
Aliran darah pada peredaran darah kecil melalui jantung ke paru-paru dan kembali ke jantung. Secara
detail, urutan peredaran darah dimulai dari jantung (bilik kanan) - pembuluh nadi paru-paru - paru-paru
- pembuluh balik paru-paru - jantung (serambi kiri).
2. Peredaran darah besar
Peredaran darah besar adalah sirkulasi peredaran darah yang mengalir dari jantung ke seluruh tubuh dan
kembali ke jantung (kecuali paru-paru). Proses sirkulasi peredaran besar berawal dari jantung (bilik kiri)
yang memompa darah lalu mengalirkan darah bersih ke seluruh tubuh dan kembali ke jantung (serambi
kanan).

33
 LAPORAN HASIL PERCOBAAN
MEMBUAT MODEL SEDERHANA ORGAN PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA
Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.

Lakukan percobaan dengan langkah – langkah berikut ini !

1. Botol dilubangi bagian atas dan bawah menggunakan solder sesuai dengan diameter selang.
2. Siapkan triplek , lalu atur posisi 6 buah botol tersebut sesuai dengan gambar
3. Potong busa karet sebanyak 6 bagian sesuai ukuran. Rekatkan semua busa karet pada triplek
menggunakan lem kastol, lalu rekatkan semua botol pada busa karet (sebagai tumpuan).
4. Untuk membuat katub, potong ballpoint dan ambil isinya, sisakan pegas dan dudukannya. Masukan gotri
hingga gotri terkunci oleh per dan ujung ulir ballpoint. Sehingga gotri dan per akan selalu bergerak
untuk membuka dan menutup ketika mendapat tekanan. (Ballpoint yang digunakan adalah jenis gel pen,)

5. Sambungkan botol satu dengan botol yang lain dengan selang. Alur penyambungan selang terdapat pada
gambar diatas. Tambahkan lem alteco di penyambungan selang jika terasa longgar.
6. Pasang katub dari ballpoint di antara bilik dan serambi,, seperti gambar disamping.
7. Pastikan setiap sambungan benar benar kedap udara dengan menambahkan lem tembak di sekitar
sambungan selang.
8. Rekatkan selang (pembuluh darah) pada triplek.
9. Campurkan air dengan pewarna merah, lalu masukan air (darah) tersebut ke alat melalui bagian “paru-
paru ” atau “tubuh”

Setelah melakukan percobaan, diskusikanlah pertanyaan di baweah ini bersama dengan kelompokmu!
1. Apa alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan ini?
2. Apa kesimpulan dari percobaan ini?
3. Presentasikan hasil praktik dan diskusi kalian di depan kelas!

34
 TES PENGETAHUAN

1. Sebutkan organ-organ peredaran darah pada manusia!

2. Sebutkan fungsi masing-masing organ peredaran darah pada manusia!
3. Sebutkan pentingnya organ peredaran darah manusia bagi kehidupan manusia!

TUGAS RUMAH

Bersama orangtuamu diskusikan bagaimana cara memelihara organ peredaran darah manusia
dengan benar!
Tuliskan hasil diskusimu pada kolom di bawah ini!

35
 LAMPIRAN
KELAS 6
MATERI PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Unsur-unsur lingkaran terdiri dari:

1. Titik Pusat (P): Titik yang menjadi pusat lingkaran yang terletak tepat di tengah lingkaran
2. Jari-jari (r): jarak antara pusat lingkaran dengan titik pada lingkaran
3. Diameter (d): garis yang menghubungkan dua titik pada lingkaran melalui titik pusat
4. Busur Lingkaran: garis berbentuk melengkung pada tepian lingkaran
5. Tali Busur: garis yang menghubungkan dua titik pada lingkaran
6. Juring Lingkaran: daerah yang dibatasi oleh busur dan dua jari-jari lingkaran
7. Tembereng: daerah yang dibatasi oleh busur dan tali busur
8. Apotema: garis yang menghubungkan titik pusat dengan tali busur (tegak lurus dengan tali busur)

36
 LAPORAN HASIL PERCOBAAN
MEMBUAT MODEL SEDERHANA UNSUR-UNSUR LINGKARAN
Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.

Lakukan percobaan dengan langkah – langkah berikut ini !

1. Siapkan alat dan bahan
2. Buatlah lingkaran dengan diameter yang sama sebanyak 8 buah pada kardus lalu guntinglah
3. Rekatkan masing-masing kardus dengan menggunakan lem, tunggulah sampai merekat sempurna
4. Lapisi dengan menggunakan kertas warna agar terlihat lebih menarik
5. Gambarlah unsur-unsur pada lingkaran pada bagian atas
6. Guntinglah tulisan (unsur-unsur lingkaran) lalu rekatkan dengan jarum dengan menggunakan selotif
bening
7. Tancapkan tulisan sesuai dengan bagian atau bidang pada lingkaran

Setelah melakukan percobaan, diskusikanlah pertanyaan di baweah ini bersama dengan kelompokmu!
1. Apa alat dan bahan yang digunakan dalam percobaan ini?
2. Apa kesimpulan dari percobaan ini?
3. Presentasikan hasil praktik dan diskusi kalian di depan kelas!

37
 TES PENGETAHUAN

1. Gambarkan bangun lingkaran lengkap dengan garis unsur lingkaran!

2. Sebutkan unsur-unsur yang terdapat dalam lingkaran!

TUGAS RUMAH

Bersama orangtuamu diskusikan benda-benda yang terdapat di rumah yang memiliki bentuk
lingkaran dengan benar!
Tuliskan hasil diskusimu pada kolom di bawah ini!

38
 RUBRIK PENILAIAN
Tes Evaluasi
Kelas 5
No Skor Deskripsi
1 4 Mampu menyebutkan organ-organ peredaran darah pada manusia dengan lengkap dan tepat
3 Mampu menyebutkan organ-organ peredaran darah pada manusia kurang lengkap dan tepat
2 Mampu menyebutkan organ-organ peredaran darah pada manusia kurang lengkap dan
kurang tepat
1 Mampu menyebutkan organ-organ peredaran darah pada manusia namun tidak sesuai
0 Tidak mengerjakan
2 4 Mampu menyebutkan fungsi organ-organ peredaran darah pada manusia dengan lengkap
dan tepat
3 Mampu menyebutkan fungsi organ-organ peredaran darah pada manusia kurang lengkap
dan tepat
2 Mampu menyebutkan fungsi organ-organ peredaran darah pada manusia kurang lengkap
dan kurang tepat
1 Mampu menyebutkan fungsi organ-organ peredaran darah pada manusia namun tidak
sesuai
0 Tidak mengerjakan
3 4 Mampu menyebutkan pentingnya organ-organ peredaran darah pada manusia dengan
lengkap dan tepat
3 Mampu menyebutkan pentingnya organ-organ peredaran darah pada manusia kurang
lengkap dan tepat
2 Mampu menyebutkan pentingnya organ-organ peredaran darah pada manusia kurang
lengkap dan kurang tepat
1 Mampu menyebutkan pentingnya organ-organ peredaran darah pada manusia namun tidak
sesuai
0 Tidak mengerjakan

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai = × 𝟏𝟎𝟎
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

Kelas 6
No Skor Deskripsi
1 4 Mampu menggambarkan bangun lingkaran beserta garis unsur dengan lengkap dan tepat
3 Mampu menggambarkan bangun lingkaran beserta garis unsur kurang lengkap dan tepat
2 Mampu menggambarkan bangun lingkaran beserta garis unsur kurang lengkap dan kurang
tepat
1 Mampu menggambarkan bangun lingkaran beserta garis unsur namun tidak sesuai
0 Tidak mengerjakan
2 4 Mampu menyebutkan unsur-unsur lingkaran dengan lengkap dan tepat
3 Mampu menyebutkan unsur-unsur lingkaran kurang lengkap dan tepat
2 Mampu menyebutkan unsur-unsur lingkaran kurang lengkap dan kurang tepat
1 Mampu menyebutkan unsur-unsur lingkaran namun tidak sesuai
0 Tidak mengerjakan

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

Nilai = × 𝟏𝟎𝟎
𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

39