SILABUS TEMATIK KELAS V

TEMA 1 : ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA

SEMESTER 1

KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 1 : Organ Gerak Hewan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan pokok pikiran 3.1.1 Menunjukkan pokok pikiran – Teks tentang – Menyusun cerita Sikap 24 JP – Buku
dalam teks lisan dan tulis pada sebuah paragraf organ gerak dengan menentukan – Disiplin guru
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Mengidentifikasi pokok hewan dan ide pokok – Jujur – Buku
identifikasi pokok pikiran pikiran yang terdapat dalam manusia – Menggali informasi – Kerja sama siswa
dalam teks tulis dan lisan sebuah teks – Ide pokok dari dari bacaan untuk – Peduli – Internet
secara lisan, tulis, dan visual 2.1.2 Menunjukkan pokok pikiran paragraf dituangkan ke dalam – Percaya diri –
dari sebuah percakapan – Cerita bentuk sebuah – Santun Lingkunga
berdasarkan gambar cerita – Tanggung Jawab n
gambar – Menulis dan
mengembangkan ide Jurnal
pokok menjadi – Catatan pendidik tentang sikap
sebuah paragraf peserta didik saat di sekolah
– Berdiskusi maupun informasi dari orang
menyebutkan lain
pengertian, fungsi
dan cara menentukan Penilaian Diri
ide pokok bacaan – Peserta didik mengisi daftar
– Menentukan ide cek tentang sikap peserta
pokok setiap paragraf didik saat di rumah dan di
dalam bacaan sekolah
– Mengamati dan
menceritakan Tes Tertulis
gambar di kandang – Membaca bacaan tentang
kelinci organ gerak hewan dan
– Membaca bacaan manusia
gerak hewan kandang – Menentukan ide pokok setiap
kelinci paragraf dalam bacaan
– Merangkai sebuah – Berdiskusi menyebutkan
cerita berdasarkan pengertian, fungsi, dan cara
gambar menentukan ide pokok bacaan
– Membaca teks – Mengamati gambar cerita
berkaitan dengan tentang kelinci
gerak hewan – Mengamati rangka organ
gerak kelinci, burung, katak,
ikan, dan kadal
– Membaca bacaan gerakan ikan
dalam air
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat gerak
Alam dan fungsinya pada hewan dan
manusia dan bagaimana cara
memelihara kesehatan alat
gerak pada manusia
4.1 Membuat model sederhana
berupa alat gerak manusia atau
hewan
3.1.1 Menghalalkan alat gerak Rangka organ – Membaca bacaan – Mengidentifikasi sikap-sikap
dan fungsinya pada manusia dan gerak hewan tentang organ gerak yang sesuai dengan nilai-nilai
hewan (burung,ikan,ka manusia dan hewan yang terkandung dalam sila
3.1.2 Menjelaskan cara dal,katak,dan – Mengamati rangka Pancasila
memelihara kesehatan alat gerak kelinci) organ gerak burung, – Menganalisis sikap-sikap yang
manusia Organ gerak kadal, katak dan kelinci sesuai dengan sila-sila
3.1.3 Menyebutkan hewan yang manusia : – Menyebutkan organ pancasila
termasuk hewan vertebrata dan – Gambar gerak hewan vertebrata – Menentukan ide pokok dari
hewan yang termasuk avertebrata tulang dan hewan avertebrata cerita teman
4.1.1 Menciptakan model alat – Jenis tulang – Mengidentifikasi kondisi
gerak dari bahan kawat – Fungsi tulang geografis pulau-pulau di
– Manfaat organ Indonesia
gerak manusia – Mengidentifikasi
Otot manusia : perilaku-perilaku yang sesuai
– Bentuk dan dengan nilai-nilai luhur yang
letak otot terkandung dalam sila-sila
manusia Pancasila
– Macam – Menentukan perbedaan hewan
macam gerak vertebrata dan avertebrata
otot – Menentukan ide pokok dari
– Kelainan / bacaan
gangguan otot
pada manusia
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi
Sosial karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/ maritim dan
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi
4.1 Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/ maritim
dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada Tuhan
Pancasila dan Yang Maha Esa atas nilai-nilai
Kewarganegaraan Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
2.1 Bersikap tanggung jawab,
cinta tanah air, dan rela
berkorban sesuai nilai-nilai
sila Pancasila
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil
identifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Mencari pengaruh budaya, – Kondisi – Menyebutkan
ekonomi,dan sosial terhadap geografis keragaman flora dan
letak geografis Indonesia Indonesia fauna sesuai dengan
3.1.2 Menunjukkan perubahan – Potensi kondisi geografis
alam yang disebabkan oleh kekayaan alam wilayah di Indonesia
perilaku manusia Indonesia – Mengidentifikasi
4.1.1 Menuliskan tentang perilaku –Kepadatan potensi kekayaan alam
manusia yang mempengaruhi penduduk tiap bangsa Indonesia
Perubahan alam provinsi
4.1.2 Menggambar letak – Keberagaman
geografis tempat tinggal penduduk di
Masing-masing sesuai peta daerah tempat
tinggalnya
– Kenampakan
alam dan buatan
– Keragaman
flora dan fauna
– Kebudayaan
daerah
1.1.1 Mengamalkan nilai-nilai Nilai-nilai yang – Mengidentifikasi dan
pancasila dalam kehidupan terkandung menganalisis
sehari-hari dalam sila sikap-sikap yang sesuai
2.1.1 Menerapkan sikap-sikap pancasila dengan nilai-nilai yang
yang sesuai dengan nilai-nilai terkandung dalam sila
yang terkandung dalam sila Pancasila
Pancasila secara tepat – Mengidentifikasi dan
3.1.1 Menunjukkan Nilai-nilai menemukan contoh
pancasila yang terdapat dalam perilaku-perilaku yang
lingkungan sekitar sesuai dengan
4.1.1 Membuat laporan tentang nilai-nilai luhur yang
nilai-nilai pancasila yang terdapat terkandung dalam
dalam kehidupan sehari-hari sila-sila Pancasila
Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menceritakan ulang cerita Gambar Melakukan gerakan
Prakarya 4.1 Membuat gambar cerita yang terdapat pada gambar cerita/komik melempar dan
3.1.2 Menyusun cerita tentang organ menangkap
berdasarkan gambar gerak manusia
4.1.1 Menentukan ide pokok
sebuah gambar
4.1.2 Membuat sebuah cerita dari
gambar

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 2 : Manusia dan Lingkungan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Bahasa Indonesia 3.1 Menentukan pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis
4.1 Menyajikan hasil
identifikasi pokok pikiran
dalam teks tulis dan lisan
secara lisan, tulis, dan visual
Pendidikan 1.1. Bersyukur kepada Tuhan
Pancasila dan Yang Maha Esa atas nilai-nilai
Kewarganegaraan Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Bersikap tanggung jawab,
cinta tanah air, dan rela
berkorban sesuai nilai-nilai
sila Pancasila
3.1 Mengidentifikasi
nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil
identifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
– Menentukan ide pokok setiap – Teks tentang – Menentukan ide Penilaian Sikap 24 JP – Buku
paragraf dalam bacaan secara organ gerak pokok setiap paragraf – Percaya diri siswa
percaya diri hewan dan dalam bacaan – Peduli terhadap sesama – Teks
– Mengembangkan ide pokok manusia – Menulis dan – Peduli terhadap lingkungan bacaan
menjadi sebuah paragraf secara – Ide pokok dari mengembangkan ide dan budaya sekitar – Gambar
tanggung jawab paragraf pokok menjadi sebuah – Tanggung jawab tentang
– Mengolah informasi dari – Cerita paragraf – Disiplin aktivitas
bacaan dan menentukan ide berdasarkan – Mengolah informasi – Rasa ingin tahu yang
pokok dari setiap paragraf secara gambar dari bacaan dan memanfaat
bertanggung jawab menentukan ide pokok kan kerja
– Merangkai sebuah cerita dengan dari setiap paragraf Penilaian Pengetahuan organ
percaya diri – Membaca dan menulis Tes tertulis yaitu siswa gerak
– Menggali informasi dari bacaan untuk menentukan ide mengerjakan soal-soal latihan manusia
untuk dituangkan ke dalam pokok dari bacaan tertulis, remedial, dan – Gambar
bentuk gambar cerita dengan pengayaan pada buku siswa tentang
disiplin – Menemukan ide pokok dari rangka
– Mengidentifikasi perilaku yang – NIlai-nilai – Mengidentifikasi sebuah bacaan manusia
sesuai dan tidak sesuai dengan Pancasila perilaku yang sesuai – Mengetahui beragam aktivitas – Peta
nilai-nilai Pancasila dengan dan tidak sesuai dengan yang menyehatkan tubuh geografis
peduli nilai-nilai Pancasila –Menyebutkan organ gerak pulau-pula
– Menerapkan perilaku yang – Menunjukkan sikap hewan vertebrata u di
sesuai Pancasila di sekolah tanah air di sekolah – Menjelaskan pengertian dan Indonesia
ragam gambar ilustrasi – Buku dan
– Mengidentifikasi persebaran peralatan
penduduk dan suku suku serta menggamb
agama di Indonesia ar
– Menyebutkan sikap-sikap yang – Model
sesuai dan tidak sesuai dengan sederhana
nilai nilai sila Pancasila organ
– Mengenal perilaku yang sesuai gerak
dengan nilai-nilai luhur dalam manusia
sila-sila Pancasila
– Mengidentifikasi kondisi
geografis wilayah Indonesia
– Menyebutkan macam-macam
otot dan fungsinya
– Menyebutkan macam-macam
desain cover
– : Menyebutkan organ gerak
manusia beserta fungsinya
Ilmu Pengetahuan 3.1 Mengidentifikasi – Mengidentifikasi potensi
Sosial karakteristik geografis kekayaan alam bangsa Indonesia
Indonesia sebagai negara secara seksama
kepulauan/ maritim dan – Mengidentifikasi kepadatan
agraris serta pengaruhnya penduduk tiap-tiap provinsi
terhadap kehidupan ekonomi, secara kritis
sosial, budaya, komunikasi – Menunjukkan asal suku-suku
serta transportasi bangsa yang ada di Indonesia
secara tepat
4.1 Menyajikan hasil – Menunjukkan daerah-daerah
identifikasi karakteristik persebaran agama di Indonesia
geografis Indonesia sebagai pada peta secara benar
negara kepulauan/ maritim dan – Mengidentifikasi keberagaman
agraris serta pengaruhnya penduduk di daerah tempat
terhadap kehidupan ekonomi, tinggalnya secara bertanggung
sosial, budaya, komunikasi jawab
serta transportasi – Mengidentifikasi keberagaman
penduduk di daerah tempat
tinggalnya secara bertanggung
jawab
– Menyebutkan kondisi geografis
masing-masing pulau besar di
Indonesia dengan percaya diri
– Memahami kondisi iklim di
Indonesia dengan peduli
– Mengidentifikasi keragaman
flora dan fauna di Indonesia
dengan tanggung jawab
– Karakteristik – Mengidentifikasi – Menjelaskan kembali arti,
geografis potensi kekayaan alam unsur, dan ragam desain gambar
Indonesia bangsa Indonesia cover
agraris dan – Mengamati peta
maritim kepadatan penduduk Penilaian Uji Unjuk Kerja
– Kepadatan tiaptiap provins – Mencari Ide Pokok Bacaan
penduduk – Mengamati peta asal – Menuliskan Ide Pokok dari
– Suku-suku suku-suku bangsa yang Bacaan
bangsa ada di Indonesia – Rubrik menulis berdasarkan
– Iklim – Diskusi tentang pengamatan gambar
– Ragam flora daerah-daerah – Rubrik membuat gambar cover
dan fauna persebaran agama di – Rubrik membuat model
Indonesia pada peta sederhana organ gerak
– Wawancara – Rubrik materi wawancara
keberagaman penduduk – Rubrik mengamati gambar
di daerah tempat – Rubrik membuat model
tinggalnya sederhana rangka manusia
– Menyebutkan – Rubrik membuat model
bentang alam sederhana organ gerak
masing-masing pulau
besar di Indonesia
– Mengamati gambar
kenampakan alam
buatan dan
kenampakan alam
– Memahami kondisi
iklim di Indonesia
– Mengidentifikasi
keragaman flora dan
fauna di Indonesia
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat gerak dan – Mengetahui aktivitas-aktivitas – Organ gerak – Mengamati gambar
Alam fungsinya pada hewan dan manusia yang memanfaatkan hewan dan yang berkaitan dengan
manusia serta cara memelihara organ manusia secara rinci manusia aktivitas yang
kesehatan alat gerak manusia. – Memahami tulang sebagai salah – Jenis tulang memanfaatkan kerja
satu organ gerak manusia secara – Fungsi organ gerak manusia
4.1 Membuat model sederhana benar masing-masing – Membaca bacaan
alat gerak manusia dan hewan – Menyebutkan dan menunjukkan tulang tentang kegiatan
berbagai jenis tulang sebagai – Macam bersepeda dan
organ gerak pada manusia secara macam otot manfaatnya
tepat manusia – Mengamati gambar
– Memahami fungsi tulang sebagai salah
masing-masing tulang pada satu organ gerak
manusia secara benar manusia
– Mengetahui macam-macam otot – Menyebutkan dan
pada manusia menunjukkan berbagai
jenis tulang sebagai
organ gerak pada
manusia
– Diskusi untuk
memahami fungsi
masingmasing tulang
pada manusia

Seni Budaya dan 3.1 Memahami gambar cerita – Dapat membuat karya sampul – Organ gerak – Berkreasi membuat
Prakarya buku dengan mandiri dan hewan dan sampul buku
4.1 Membuat gambar cerita tanggung jawab manusia – Membuat model
– Dapat menciptakan model sederhana dengan
sederhana dengan kelompok dan bahan styrofoam
bersikap peduli – Membuat karya cover
sesuai bacaan

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia

Subtema 3 : Lingkungan dan Manfaatnya
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Ilmu Pengetahuan 3.1 Menjelaskan alat gerak 3.1.1 Menganalisis kelainan alat Kelainan pada 1. Orientasi Peserta Penilaian sikap : 24 JP 1. LKPD
Alam dan fungsinya pada hewan gerak pada manusia serta Organ Gerak didik terhadap masalah -jujur 2. Laptop
dan manusia serta cara cara memelihara Pasif (Tulang) 2. Mengorganisasikan -disiplin 3. LCD
memelihara kesehatan alat kesehatan alat gerak peserta didik untuk -tanggung jawab Projector
gerak manusia. manusia belajar -santun 4. Gambar
4.1 Membuat model sederhana 4.1.1 Membuat karya sederhana 3. Membimbing -peduli tentang
alat gerak manusia dan kelainan alat gerak Penyelidikan Individu -percaya diri kelainan
hewan. manusia maupun kelompok -kerja sama alat gerak
4. Mengembangkan manusia
dan Menyajikan Hasil Penilaian diri : 5. Video
Karya -peserta didik mengisi daftar cek pembelajar
5. Menganalisis dan tentang sikap peserta didik saat an
Mengevaluasi di rumah, dan sekolah
Pemecahan Masalah
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi kekayaan -Mengidentifikasi Penilaian pengetahuan tes
Pengetahuan karakteristik geografis alam dan keberagaman yang di -kondisi
potensi kekayaan tertulis :
Sosial Indonesia sebagai negara miliki bangsa Indonesia geografis
alam bangsa -menentukan ide pokok setiap
kepulauan/ maritim dan 4.1.1 Membuat kliping indonsia
Indonesia paragraf dalam bacaan
agraris serta pengaruhnya pengaruh kondisi geografi
terhadap kehidupan bangsa Indonesia sebagai -Potensi -Mengidentifikasi -mengembangkan ide pokok
ekonomi, sosial, budaya, negara maritim dan kekayaan pengaruh kondisi menjadi sebuah paragraf
komunikasi serta kepulauan terhadap alam geografis bangsa -mengolah informasi dari
transportasi. kondisi sosial dan ekonomi Indonesia Indonesia sebagai bacaan dan menentukan ide
4.1 Menyajikan hasil masyarakat. negara maritim pokok dari setiap paragraf
-mengidentifikasi potensi
identifikasi karakteristik -Kepadatan dan kepulauan
terhadap kondisi kekayaan alam bangsa indonesia
geografis Indonesia penduduk
sebagai negara kepulauan/ tiap provinsi masyarakatekonomi
sosial dan Penilaian ketrampilan kerja :
-Menyebutkan dan
maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap -Keberagama -Membuat kliping menunjukkan berbagai
kehidupan ekonomi, sosial, n penduduk pengaruh kondisi jenis tulang sebagai organ
budaya, komunikasi serta di daerah geografis bangsa gerak pada manusia.
transportasi.
tempat Indonesia sebagai -Membuat model
tinggalnya negara maritim penderita kelainan tulang.
dan kepulauan
-Kenampaka terhadap kondisi
n alam dan sosial dan ekonomi
buatan
masyarakat
Pendidikan 1.1 Bersyukur kepada Tuhan 1.1.1 Mengamalkan nilai- nilai Nilai-nilai -Membuat laporan -Membuat kliping
Pancasila dan Yang Maha Esa atas pancasila. yang tentang perilaku pengaruh kondisi
Kewarganegaraan nilai-nilai Pancasila dalam 2.1.1 Menunjukan sikap yangs terkandung yang sesuai geografis bangsa
kehidupan sehari-hari. sesuai dengan nili-nilai dalam sila dengan nilai-nilai Indonesia sebagai negara
2.1 Bersikap tanggung jawab, pancasila. Pancasila Pancasila maritim dan kepulauan
cinta tanah air, dan rela 3.1.1 Identifikasi perilaku yang terhadap kondisi sosial
berkorban sesuai nilai-nilai sesuai dengan nilai- nilai -Mengidentifikasi dan ekonomi.
sila Pancasila. pancasila. perilaku yang -Membaca dan menulis,
3.1 Mengidentifikasi 4.1.1 Membuat laporan sesuai dan tidak serta menentukan ide
nilai-nilai perilaku yang sesuai dengan pokok dari bacaan.
Pancasila dalam kehidupan sesuai dengan nilai- nilai-nilai -Membuat laporan
sehari-hari. nilai pancasila. Pancasila tentang perilaku yang
4.1 Menyajikan hasil
identifikasi nilai-nilai
seusai dengan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan Pancasila.
sehari-hari.
Bahasa 3.1 Menentukan pokok pikiran 3.1.1 Menganalisis pokok pikiran Pokok pikiran -Menentukan ide
indonesia dalam teks lisan dan tulis. dalam teks tulis pada paragraf pokok setiap
4.1 Menyajikan hasil
identifikasi pokok pikiran
4.1.1 Menyajikan hasil
identifikasi pokok pikiran dalam
paragraph dalam
dalam teks tulis dan lisan teks tulis menggunakan peta
bacaan
secara lisan, tulis, dan pikiran -Mengembangkan
visual. ide pokok menjadi
sebuah paragraf.
-Mengolah
informasi dari
bacaan dan
menentukan ide
pokok dari setiap
paragraf
-Menggali
informasi dari
bacaan untuk
dituangkan ke
dalam bentuk
gambar cerita
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 Menceritakan cerita yang Gambar Membuat komik
Dan Prakarya 4.1 Membuat gambar cerita. ada pada gambar. cerita/komik atau cerita
4.1.1 Membuat komik sesuai teks. tentang bergambar
organ gerak berdasarkan teks
manusia