I.
BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas : IV (EMPAT)
Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar
Pelajaran 1
3.1 Mencermati gagasan pokok
dan gagasan pendukung yang
diperoleh dan teks lisan, tulis
atau visual (gambar, film).
3.2 Mencermati keterhubungan
antargagasan yang didapat
dari teks lisan, tulis, atau
visual (gambar, film).
4.1 Menata informasi yang didapat
dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan
ke dalam kerangka tulis.
4.2 Menyajikan hasil pencermatan
tentang keterhubungan
antargagasan ke dalam
tulisan.
Materi Pembelajaran
 Mendengarkan.
 Berbicara.
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Penilaian hasil belajar
dilakukan melalui observasi,
penilaian diri, penilaian antar
teman, dan jurnal (catatan
pendidik).
Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan tentang  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
“Kampung Toleransi, Kampung Penuh penilaian antarpeserta Kelas IV, Quadra.
Kerukunan” didik, atau jurnal tentang  Tim Penyusun,
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan mendengarkan teks bacaan. Bahasa Indonesia
gambar. Kelas IV untuk
Menanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya  Tes tertulis dan penugasan  website terkait
tentang cara menentukan gagasan pokok dan berkaitan tentang
gagasan pendukung. mendengarkan teks bacaan.
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan Keterampilan:
pembelajaran.  Membuat ringkasan tentang
Menalar teks bacaan “Kampung
 Peserta didik mendiskusikan dalam Toleransi, Kampung Penuh
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan Kerukunan”, dan gagasan
tayangan gambar yang menjadi tugas yang pokok dan gagasan
dibagi oleh guru. pendukung.
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber
dan mencatat jawaban hasil diskusi tentang
teks bacaan “Kampung Toleransi, Kampung
Penuh Kerukunan”, dan gagasan pokok dan
gagasan pendukung.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang teks bacaan
“Kampung Toleransi, Kampung Penuh
Kerukunan”, dan gagasan pokok dan gagasan
pendukung.
Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati bacaan dongeng.  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan penilaian antarpeserta Kelas IV, Quadra.
gambar. didik, atau jurnal tentang  Tim Penyusun,
Menanya cara berbicara dengan Bahasa Indonesia
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya benar. Kelas IV untuk
-1-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
tentang cara menentukan gagasan dari SD/MI Quadra.
gambar. Pengetahuan:  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan  Tes tertulis dan penugasan
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan tentang cara berbicara
pembelajaran. dengan benar.
Menalar
 Peserta didik mendiskusikan dalam Keterampilan:
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan  Portofolio tentang cerita
tayangan gambar yang menjadi tugas yang dongeng.
dibagi oleh guru.
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber
dan mencatat jawaban hasil diskusi tentang
cerita dongeng.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang cerita
dongeng.
 Membaca Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan tentang  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
tari. penilaian antarpeserta Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan didik, atau jurnal tentang  Tim Penyusun,
gambar. cara membaca dengan Bahasa Indonesia
Menanya benar. Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya SD/MI Quadra.
tentang cara menentukan gagasan dari Pengetahuan:  website terkait
gambar.  Tes tertulis dan penugasan
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan tentang cara membaca
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan dengan benar.
pembelajaran.
Menalar Keterampilan:
 Peserta didik mendiskusikan dalam  Portofolio tentang teks
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan bacaan “Keanggunan
tayangan gambar yang menjadi tugas yang Legong Kuntul dan Filosofi
dibagi oleh guru. Kearifan Melestarikan
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber Alam”, Cerita bergambar,
dan mencatat jawaban hasil diskusi tentang dan ringkasan teks.
teks bacaan “Keanggunan Legong Kuntul dan
Filosofi Kearifan Melestarikan Alam”, Cerita
bergambar, dan ringkasan teks.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang teks bacaan
“Keanggunan Legong Kuntul dan Filosofi
Kearifan Melestarikan Alam”, Cerita
bergambar, dan ringkasan teks.
 Menulis Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati gagasan  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
antarparagraf, dan menulis dan mengulas penilaian antarpeserta Kelas IV, Quadra.

-2-
 Kompetensi Dasar
Pelajaran 2
3.1 Mencermati gagasan pokok
dan gagasan pendukung yang
diperoleh dan teks lisan, tulis
atau visual (gambar, film).
3.2 Mencermati keterhubungan
antargagasan yang didapat
dari teks lisan, tulis, atau
visual (gambar, film).
3.4 Membandingkan teks
petunjuk penggunaan dua alat
yang sama dan berbeda.
4.1 Menata informasi yang didapat
dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan
ke dalam kerangka tulis.
4.2 Menyajikan hasil pencermatan
tentang keterhubungan
antargagasan ke dalam
tulisan.
4.4 Menyajikan petunjuk
penggunaan alat dalam
bentuk teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kembali teks bacaan. didik, atau jurnal tentang  Tim Penyusun,
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan cara menulis dengan benar. Bahasa Indonesia
gambar. Kelas IV untuk
Menanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya  Tes tertulis dan penugasan  website terkait
tentang cara menentukan gagasan tentang cara menulis
antarparagraf. dengan benar.
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan Keterampilan:
pembelajaran.  Portofolio tentang gagasan
Menalar antarparagraf, dan menulis
 Peserta didik mendiskusikan dalam serta mengulas kembali
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan teks bacaan.
tayangan gambar yang menjadi tugas yang
dibagi oleh guru.
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber
dan mencatat jawaban hasil diskusi tentang
gagasan antarparagraf, dan menulis dan
mengulas kembali teks bacaan.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang gagasan
antarparagraf, dan menulis dan mengulas
kembali teks bacaan.
 Mendengarkan. Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan “Apa Itu  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Energi? Kenali Jenis Energi dan Contohnya”. penilaian antarpeserta Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan didik, atau jurnal tentang  Tim Penyusun,
gambar. mendengarkan teks bacaan. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang cara mencari informasi dari teks  Tes tertulis dan penugasan  website terkait
bacaan. berkaitan tentang
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan mendengarkan teks bacaan.
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan
pembelajaran. Keterampilan:
Menalar  Membuat ringkasan tentang
 Peserta didik mendiskusikan dalam menyimak teks yang
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan dibacakan dan menuliskan
tayangan gambar yang menjadi tugas yang informasi dari teks yang
dibagi oleh guru. didengarkan.
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber
dan mencatat jawaban hasil diskusi tentang
menyimak teks yang dibacakan, dan
menuliskan informasi dari teks yang
didengarkan.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
-3-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
menanggapi hasil diskusi tentang tentang
menyimak teks yang dibacakan, dan
menuliskan informasi dari teks yang
didengarkan.
 Berbicara. Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati gambar pada teks  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
bacaan. penilaian antarpeserta Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan didik, atau jurnal tentang  Tim Penyusun,
gambar. berbicara dengan benar. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang menentukan gagasan pokok pada teks  Penugasan tentang  website terkait
bacaan. berbicara dengan benar.
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan Keterampilan:
pembelajaran.  Portofolio untuk menilai
Menalar hasil telah tentang
 Peserta didik mendiskusikan dalam menyampaikan informasi
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan berdasarkan gambar
tayangan gambar yang menjadi tugas yang dengan benar.
dibagi oleh guru.
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber
dan mencatat jawaban hasil diskusi tentang
menyampaikan informasi berdasarkan gambar
dengan benar.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang
menyampaikan informasi berdasarkan gambar
dengan benar.
 Membaca Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks petunjuk.  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan penilaian antarpeserta Kelas IV, Quadra.
gambar. didik, atau jurnal tentang  Tim Penyusun,
Menanya membaca dengan benar. Bahasa Indonesia
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Kelas IV untuk
tentang jenis-jenis teks petunjuk. SD/MI Quadra.
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan Pengetahuan:  website terkait
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan  Penugasan tentang
pembelajaran. membaca dengan benar.
Menalar
 Peserta didik mendiskusikan dalam Keterampilan:
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan  Portofolio untuk menilai
tayangan gambar yang menjadi tugas yang hasil telah tentang
dibagi oleh guru. membaca teks petunjuk
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan dengan benar dan
mencatat jawaban hasil diskusi tentang mencermati teks petunjuk
membaca teks petunjuk dengan benar, dan dalam bentuk poster.
mencermati teks petunjuk dalam bentuk poster.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan

-4-
 Kompetensi Dasar
 Menulis
Pelajaran 3  Mendengarkan.
3.3 Menggali informasi dari
seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan
daftar pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif dalam
bentuk teks tulis.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang membaca teks
petunjuk dengan benar, dan mencermati teks
petunjuk dalam bentuk poster.
Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati unsur-unsur teks  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
petunjuk. penilaian antarpeserta Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan didik, atau jurnal tentang  Tim Penyusun,
gambar. menulis dengan benar. Bahasa Indonesia
Menanya  Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang membuat teks petunjuk dalam bentuk  Penugasan tentang menulis  website terkait
poster. dengan benar.
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan Keterampilan:
pembelajaran.  Portofolio untuk menilai
Menalar hasil telah tentang menulis
 Peserta didik mendiskusikan dalam teks petunjuk dan
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan menyajikan teks petunjuk
tayangan gambar yang menjadi tugas yang dalam bentuk poster.
dibagi oleh guru.
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan
mencatat jawaban hasil diskusi tentang menulis
teks petunjuk, dan menyajikan teks petunjuk
dalam bentuk poster.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang tentang
menulis teks petunjuk, dan menyajikan teks
petunjuk dalam bentuk poster.
Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan “Cara  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Memelihara Hewan di Rumah”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang  Tim Penyusun,
gambar. mendengarkan dengan baik. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang cara membuat pertanyaan sesuai teks  Penugasan tentang  website terkait
bacaan. mendengarkan dengan baik.
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan Keterampilan:
pembelajaran.  Portofolio untuk menilai hasil
Menalar telaah tentang pengaruh gaya
 Peserta didik mendiskusikan dalam terhadap menyimak teks yang
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan dibacakan, membuat
tayangan gambar yang menjadi tugas yang pertanyaan dari teks yang
dibagi oleh guru. didengar, dan menuliskan
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan kosakata baku.
-5-
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
menyimak teks yang dibacakan, membuat
pertanyaan dari teks yang didengar, dan
menuliskan kosakata baku.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang menyimak
teks yang dibacakan, membuat pertanyaan dari
teks yang didengar, dan menuliskan kosakata
baku.
 Berbicara. Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati kriteria pertanyaan  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
wawancara. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang berbicara  Tim Penyusun,
gambar. dengan baik. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang cara memperagakan wawancara.  Penugasan tentang berbicara  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan dengan baik.
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan
pembelajaran. Keterampilan:
Menalar  Portofolio untuk menilai hasil
 Peserta didik mendiskusikan dalam telaah tentang membuat teks
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan wawancara dan
tayangan gambar yang menjadi tugas yang memperagakan teks
dibagi oleh guru. wawancara.
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
membuat teks wawancara, dan memperagakan
teks wawancara.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang membuat teks
wawancara, dan memperagakan teks
wawancara.

 Membaca Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa

 Peserta didik mengamati teks wawancara.  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
gambar. atau jurnal tentang membaca  Tim Penyusun,
Menanya dengan baik. Bahasa Indonesia
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Kelas IV untuk
tentang menentukan bagian-bagian teks Pengetahuan: SD/MI Quadra.
wawancara.  Penugasan tentang membaca  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan dengan baik.
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan
pembelajaran. Keterampilan:

-6-
 Kompetensi Dasar
Pelajaran 4
3.5 Menguraikan pendapat pribadi
tentang isi buku sastra (cerita,
dongeng, dan sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan secara
lisan dan tulisan pendapat
pribadi tentang isi buku sastra
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Menalar  Portofolio untuk menilai hasil
 Peserta didik mendiskusikan dalam telaah tentang membaca teks
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan wawancara dan menentukan
tayangan gambar yang menjadi tugas yang bagian-bagian teks
dibagi oleh guru. wawancara.
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
membaca teks wawancara, dan menentukan
bagian-bagian teks wawancara.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang membaca teks
wawancara, dan menentukan bagian-bagian
teks wawancara.
 Menulis Mengamati Sikap: s  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati kegiatan wawancara.  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
gambar. atau jurnal tentang menulis  Tim Penyusun,
Menanya dengan baik. Bahasa Indonesia
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Kelas IV untuk
tentang menyusun laporan wawancara. Pengetahuan: SD/MI Quadra.
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan  Penugasan tentang menulis  website terkait
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan dengan baik.
pembelajaran.
Menalar Keterampilan:
 Peserta didik mendiskusikan dalam  Portofolio untuk menilai hasil
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan telaah tentang merancang
tayangan gambar yang menjadi tugas yang rencana kegiatan wawancara,
dibagi oleh guru. melakukan wawancara,
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan menulis laporan wawancara,
mencatat jawaban hasil diskusi tentang dan mengomentari laporan
merancang rencana kegiatan wawancara, wawancara.
melakukan wawancara, menulis laporan
wawancara, dan mengomentari laporan
wawancara.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang merancang
rencana kegiatan wawancara, melakukan
wawancara, menulis laporan wawancara, dan
mengomentari laporan wawancara.
 Mendengarkan. Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan “ Akibat  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Kemalasan Pak Dullah”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang  Tim Penyusun,
gambar. mendengarkan dengan baik. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
-7-
 Kompetensi Dasar
yang dipilih sendiri dan dibaca
yang didukung oleh alasan.
 Berbicara.
 Membaca
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
tentang pendapat dari cerita yang didengar.  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan uraian dan penugasan tentang
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan mendengarkan dengan baik.
pembelajaran.
Menalar Keterampilan:
 Peserta didik mendiskusikan dalam  Teknik portofolio untuk
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan menilai hasil telah tentang
tayangan gambar yang menjadi tugas yang mendengarkan teks cerita,
dibagi oleh guru. dan menulis pendapat dari
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan cerita yang didengar.
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
mendengarkan teks cerita, dan menulis
pendapat dari cerita yang didengar.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang
mendengarkan teks cerita, dan menulis
pendapat dari cerita yang didengar.
Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan “Tukang  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Susu yang Pemurung”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang berbicara  Tim Penyusun,
gambar. dengan baik. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang pesan moral pada teks bacaan.  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan uraian dan penugasan tentang
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan berbicara dengan baik.
pembelajaran.
Menalar
 Peserta didik mendiskusikan dalam Keterampilan:
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan  Teknik portofolio untuk
tayangan gambar yang menjadi tugas yang menilai hasil telaah tentang
dibagi oleh guru. memberikan pendapat
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan terhadap sifat tokoh dan
mencatat jawaban hasil diskusi tentang memberikan pendapat tentang
memberikan pendapat terhadap sifat tokoh, dan pesan moral.
memberikan pendapat tentang pesan moral.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang memberikan
pendapat terhadap sifat tokoh, dan memberikan
pendapat tentang pesan moral.
Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan “Kebun  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Campur Aduk”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang membaca  Tim Penyusun,
gambar. dengan benar. Bahasa Indonesia
-8-
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang menentukan unsur intrinsik dari cerita.  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan uraian dan penugasan tentang
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan membaca dengan benar.
pembelajaran.
Menalar
 Peserta didik mendiskusikan dalam Keterampilan:
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan  Teknik portofolio untuk
tayangan gambar yang menjadi tugas yang menilai hasil telaah tentang
dibagi oleh guru. mengurutkan kejadian dari
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan cerita yang dibaca, dan
mencatat jawaban hasil diskusi tentang menentukan unsur intrinsik
mengurutkan kejadian dari cerita yang dibaca, dari cerita.
dan menentukan unsur intriksik dari cerita.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang mengurutkan
kejadian dari cerita yang dibaca, dan
menentukan unsur intriksik dari cerita.
 Menulis Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan “ Kasih  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Sayang Bu Ayam”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang menulis  Tim Penyusun,
gambar. dengan benar. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang penulisan ulasan cerita.  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan uraian dan penugasan tentang
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan menulis dengan benar.
pembelajaran.
Menalar Keterampilan:
 Peserta didik mendiskusikan dalam  Teknik portofolio untuk
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan menilai hasil telaah tentang
tayangan gambar yang menjadi tugas yang menulis kejadian dalam cerita
dibagi oleh guru. dan menulis ulasan dari cerita
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan yang dibaca.
mencatat jawaban hasil diskusi tentang menulis
kejadian dalam cerita, dan menulis ulasan dari
cerita yang dibaca.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang menulis
kejadian dalam cerita, dan menulis ulasan dari
cerita yang dibaca.
Pelajaran 5  Mendengarkan. Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
3.7 Menggali pengetahuan baru  Peserta didik mengamati teks bacaan  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
yang terdapat pada teks “Perjuangan Tuanku Imam Bonjol”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.

-9-
 Kompetensi Dasar
nonfiksi.
3.8 Membandingkan hal yang
sudah diketahui dengan yang
baru diketahui dari teks
nonfiksi.
4.7 Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke
dalam tulisan dengan bahasa
sendiri.
4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan pengetahuan
lama dengan pengetahuan
baru secara tertulis dengan
bahasa sendiri
 Berbicara.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang  Tim Penyusun,
gambar. mendengarkan dengan baik. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang menggali informasi pada teks bacaan.  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan uraian dan penugasan tentang
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan mendengarkan dengan baik.
pembelajaran.
Menalar Keterampilan:
 Peserta didik mendiskusikan dalam  Portofolio untuk menilai hasil
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan telaah tentang mendengarkan
tayangan gambar yang menjadi tugas yang teks nonfiksi dan menggali
dibagi oleh guru. informasi dari teks yang
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan didengar.
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
mendengarkan teks nonfiksi, dan menggali
informasi dari teks yang didengar.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang
mendengarkan teks nonfiksi, dan menggali
informasi dari teks yang didengar.
Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks cerita mengenal Ki  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Hadjar Dewantara. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang berbicara  Tim Penyusun,
gambar. dengan baik. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang menggali informasi baru pada teks  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
bacaan. uraian dan penugasan tentang
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan berbicara dengan baik.
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan
pembelajaran. Keterampilan:
Menalar  Portofolio untuk menilai hasil
 Peserta didik mendiskusikan dalam telaah tentang menceritakan
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan kembali isi teks dan menggali
tayangan gambar yang menjadi tugas yang informasi baru berdasarkan
dibagi oleh guru. isi teks.
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
menceritakan kembali isi teks, dan menggali
informasi baru berdasarkan isi teks.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang menceritakan
kembali isi teks, dan menggali informasi baru
berdasarkan isi teks.
- 10 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Membaca Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati perbedaan teks fiksi  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
dan nonfiksi. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang membaca  Tim Penyusun,
gambar. dengan benar. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang membandingkan kedua teks.  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan uraian dan penugasan tentang
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan membaca dengan benar.
pembelajaran.
Menalar Keterampilan:
 Peserta didik mendiskusikan dalam  Portofolio untuk menilai hasil
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan telaah tentang membaca teks
tayangan gambar yang menjadi tugas yang fiksi dan nonfiksi, dan
dibagi oleh guru. membandingkan informasi
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan dari dua teks yang berbeda.
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
membaca teks fiksi dan nonfiksi, dan
membandingkan informasi dari dua teks yang
berbeda.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang membaca teks
fiksi dan nonfiksi, dan membandingkan
informasi dari dua teks yang berbeda
 Menulis Mengamati 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati gambar pada teks Indonesia SD/MI
bacaan. Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan  Tim Penyusun,
gambar. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya SD/MI Quadra.
tentang informasi baru teks nonfiksi.  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
Menalar
 Peserta didik mendiskusikan dalam
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan
tayangan gambar yang menjadi tugas yang
dibagi oleh guru.
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
menuliskan informasi baru dalam paragraf, dan
menyajikan informasi baru dari teks nonfiksi.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan

- 11 -
 Kompetensi Dasar
Pelajaran 6
3.6 Menggali isi dan amanat puisi
yang disajikan secara lisan
dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya
pribadi dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
menanggapi hasil diskusi tentang menuliskan
informasi baru dalam paragraf, dan menyajikan
informasi baru dari teks nonfiksi.
 Mendengarkan. Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati puisi yang berjudul  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
“Pilot”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang  Tim Penyusun,
gambar. mendengarkan dengan baik. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang menentukan ciri-ciri puisi.  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan uraian dan penugasan tentang
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan mendengarkan dengan baik.
pembelajaran.
Menalar Keterampilan:
 Peserta didik mendiskusikan dalam  Portofolio untuk menilai hasil
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan telaah tentang mendengarkan
tayangan gambar yang menjadi tugas yang puisi, dan menentukan ciri-
dibagi oleh guru. ciri puisi.
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
mendengarkan puisi, dan menentukan ciri-ciri
puisi.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang
mendengarkan puisi, dan menentukan ciri-ciri
puisi.
 Berbicara. Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati cara pembawaan puisi.  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
gambar. atau jurnal tentang berbicara  Tim Penyusun,
Menanya yang baik. Bahasa Indonesia
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Kelas IV untuk
tentang tanggapan puisi. Pengetahuan: SD/MI Quadra.
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan uraian dan penugasan tentang
pembelajaran. berbicara yang baik.
Menalar
 Peserta didik mendiskusikan dalam Keterampilan:
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan  Portofolio untuk menilai hasil
tayangan gambar yang menjadi tugas yang telaah tentang
dibagi oleh guru. mendeklamasikan puisi, dan
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan meberikan tanggapan puisi.
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
mendeklamasikan puisi, dan meberikan
tanggapan puisi.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
- 12 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang
mendeklamasikan puisi, dan meberikan
tanggapan puisi.

 Membaca Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa

 Peserta didik mengamati puisi yang berjudul  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
“Pemadam Kebakaran”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang membaca  Tim Penyusun,
gambar. dengan benar. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang pendapat isi puisi.  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan uraian dan penugasan tentang
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan membaca dengan benar.
pembelajaran.
Menalar Keterampilan:
 Peserta didik mendiskusikan dalam  Portofolio untuk menilai hasil
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan telaah tentang
tayangan gambar yang menjadi tugas yang mendeskripsikan isi puisi
dibagi oleh guru. yang dibaca dan memberikan
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan pendapat isi puisi.
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
mendeskripsikan isi puisi yang dibaca, dan
memberikan pendapat isi puisi.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang
mendeskripsikan isi puisi yang dibaca, dan
memberikan pendapat isi puisi.
 Menulis Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati puisi bertema “Sekolah  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Adalah Rumah”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang menulis  Tim Penyusun,
gambar. dengan benar. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang menulis puisi dengan mengembangkan  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
gagasan pokok. uraian dan penugasan tentang
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan menulis dengan benar..
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan
pembelajaran. Keterampilan:
Menalar  Portofolio untuk menilai hasil
 Peserta didik mendiskusikan dalam telaah tentang menuliskan isi
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan dan amanat puis, serta
tayangan gambar yang menjadi tugas yang menulis dan
dibagi oleh guru. mendeklamasikan puisi.
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
menuliskan isi dan amanat puis, serta menulis

- 13 -
 Kompetensi Dasar
Pelajaran 7
3.7 Menggali pengetahuan baru
yang terdapat pada teks
nonfiksi.
4.7 Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke
dalam tulisan dengan bahasa
sendiri.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
dan mendeklamasikan puisi.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang menuliskan isi
dan amanat puis, serta menulis dan
mendeklamasikan puisi.
 Mendengarkan. Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
“Keragaman Budaya Indonesia yang Mendunia”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang  Tim Penyusun,
gambar. mendengarkan dengan baik. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang menentukan pokok pikiran pada teks  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
bacaan. uraian dan penugasan tentang
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan mendengarkan dengan baik.
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan
pembelajaran. Keterampilan:
Menalar  Portofolio untuk menilai hasil
 Peserta didik mendiskusikan dalam telaah tentang menggali
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan pengetahuan baru teks
tayangan gambar yang menjadi tugas yang nonfiksi, dan menemukan
dibagi oleh guru. pokok pikiran teks nonfiksi.
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
menggali pengetahuan baru teks nonfiksi, dan
menemukan pokok pikiran teks nonfiksi.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang menggali
pengetahuan baru teks nonfiksi, dan
menemukan pokok pikiran teks nonfiksi.
 Berbicara. Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan “Tas  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Noken Menjadi Warisan Budaya”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang berbicara  Tim Penyusun,
gambar. dengan benar. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang mencari informasi pada gambar.  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan uraian dan penugasan tentang
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan berbicara dengan benar.
pembelajaran.
Menalar Keterampilan:
 Peserta didik mendiskusikan dalam  Portofolio untuk menilai hasil
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan telaah tentang menceritakan
tayangan gambar yang menjadi tugas yang kembali isi teks nonfiksi, dan
dibagi oleh guru. menyampaikan informasi baru
- 14 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan berdasarkan gambar.
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
menceritakan kembali isi teks nonfiksi, dan
menyampaikan informasi baru berdasarkan
gambar.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang menceritakan
kembali isi teks nonfiksi, dan menyampaikan
informasi baru berdasarkan gambar.
 Membaca Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan “Uniknya  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Tari Gopala dari Bali”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang membaca  Tim Penyusun,
gambar. dengan benar. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya SD/MI Quadra.
tentang membuat ringkasan dari teks bacaan. Pengetahuan:  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan  Tes tertulis dengan bentuk
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan uraian dan penugasan tentang
pembelajaran. membaca dengan benar.
Menalar
 Peserta didik mendiskusikan dalam Keterampilan:
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan  Portofolio untuk menilai hasil
tayangan gambar yang menjadi tugas yang telaah tentang memberi
dibagi oleh guru. tanggapan teks nonfiksi yang
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan dibaca, dan membuat
mencatat jawaban hasil diskusi tentang memberi ringkasan dari teks nonfiksi
tanggapan teks nonfiksi yang dibaca, dan yang dibaca.
membuat ringkasan dari teks nonfiksi yang
dibaca.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang memberi
tanggapan teks nonfiksi yang dibaca, dan
membuat ringkasan dari teks nonfiksi yang
dibaca.
 Menulis Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan “Makanan  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Khas Indonesia yang Paling Disukai Negara penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
Lain”. atau jurnal tentang menulis  Tim Penyusun,
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan dengan benar. Bahasa Indonesia
gambar. Kelas IV untuk
Menanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
tentang menulis informasi isi teks bacaan. uraian dan penugasan tentang
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan menulis dengan benar..
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan

- 15 -
 Kompetensi Dasar
Pelajaran 8
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi.
3.10 Membandingkan watak setiap
tokoh pada teks fiksi.
4.9 Menyampaikan hasil
identifikasi tentang ingin
diperjuangkan atau
dipertentangkan antartokoh
pada cerita fiksi.
4.10 Menyajikan cara-cara yang
dilakukan oleh tokoh cerita
fiksi dalam memperjuangkan
atau mempertentangkan hal-
hal yang dinginkan.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
pembelajaran. Keterampilan:
Menalar  Portofolio untuk menilai hasil
 Peserta didik mendiskusikan dalam telaah tentang menuliskan
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan kembali teks nonfiksi, dan
tayangan gambar yang menjadi tugas yang menuliskan informasi teks
dibagi oleh guru. nonfiksi yang dibaca.
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan
mencatat jawaban hasil diskusi menuliskan
kembali teks nonfiksi, dan menuliskan informasi
teks nonfiksi yang dibaca.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang menuliskan
kembali teks nonfiksi, dan menuliskan informasi
teks nonfiksi yang dibaca.
 Mendengarkan. Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan “Asal  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Pulau Kemoro”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang  Tim Penyusun,
gambar. mendengarkan dengan baik. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang sifat tokoh pada teks bacaan.  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan uraian dan penugasan tentang
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan mendengarkan dengan baik.
pembelajaran.
Menalar Keterampilan:
 Peserta didik mendiskusikan dalam  Portofolio untuk menilai hasil
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan telaah tentang menggali
tayangan gambar yang menjadi tugas yang informasi teks fiksi yang
dibagi oleh guru. didengar dan mencermati
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan tokoh teks fiksi yang didengar.
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
menggali informasi teks fiksi yang didengar, dan
mencermati tokoh teks fiksi yang didengar.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang menggali
informasi teks fiksi yang didengar, dan
mencermati tokoh teks fiksi yang didengar.
 Berbicara. Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan “Legenda  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Batu Ampar”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang berbicara  Tim Penyusun,
gambar. dengan baik. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya SD/MI Quadra.
tentang watak tokoh cerita. Pengetahuan:  website terkait
- 16 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan  Tes tertulis dengan bentuk
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan uraian dan penugasan tentang
pembelajaran. berbicara dengan baik.
Menalar
 Peserta didik mendiskusikan dalam Keterampilan:
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan  Portofolio untuk menilai hasil
tayangan gambar yang menjadi tugas yang telaah tentang menjelaskan
dibagi oleh guru. tokoh cerita fiksi dan
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan memberikan pendapat tentang
mencatat jawaban hasil diskusi tentang watak tokoh cerita fiksi.
menjelaskan tokoh cerita fiksi, dan memberikan
pendapat tentang watak tokoh cerita fiksi.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang menjelaskan
tokoh cerita fiksi, dan memberikan pendapat
tentang watak tokoh cerita fiksi.
 Membaca Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan “Ke  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Festival Bau Nyale”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang membaca  Tim Penyusun,
gambar. dengan benar. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang membandingkan watak tokoh.  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan uraian dan penugasan tentang
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan membaca dengan benar.
pembelajaran.
Menalar Keterampilan:
 Peserta didik mendiskusikan dalam  Portofolio untuk menilai hasil
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan telaah tentang menentukan
tayangan gambar yang menjadi tugas yang struktur cerita yang dibaca
dibagi oleh guru. dan membandingkan watak
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan tokoh cerita.
mencatat jawaban hasil diskusi tentang
menentukan struktur cerita yang dibaca, dan
membandingkan watak tokoh cerita.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang menentukan
struktur cerita yang dibaca, dan
membandingkan watak tokoh cerita
 Menulis Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati “Si Putih dan Pohon  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Pinus”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang menulis  Tim Penyusun,
gambar. dengan baik. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk

- 17 -
 Kompetensi Dasar
Pelajaran 9  Mendengarkan.
3.3 Menggali informasi dari
seorang tokoh melalui
wawancara menggunakan
daftar pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku
dan kalimat efektif dalam
bentuk teks tulis.
 Berbicara.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang pendapar berdasarkan cerita.  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan uraian dan penugasan tentang
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan menulis dengan baik.
pembelajaran.
Menalar Keterampilan:
 Peserta didik mendiskusikan dalam  Portofolio untuk menilai hasil
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan telaah tentang menulis inti
tayangan gambar yang menjadi tugas yang cerita dan menuliskan
dibagi oleh guru. pendapat berdasarkan cerita.
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan
mencatat jawaban hasil diskusi tentang menulis
inti cerita, dan menuliskan pendapat
berdasarkan cerita.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang menulis inti
cerita, dan menuliskan pendapat berdasarkan
cerita.
Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks bacaan “Menjaga  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
Hutan Indonesia”. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang  Tim Penyusun,
gambar. mendengarkan dengan baik. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang membuat pertanyaan dari teks bacaan.  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan uraian dan penugasan tentang
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan mendengarkan dengan baik.
pembelajaran.
Menalar Keterampilan:
 Peserta didik mendiskusikan dalam  Portofolio untuk menilai hasil
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan telaah tentang menemukan
tayangan gambar yang menjadi tugas yang ide pokok pada teks yang
dibagi oleh guru. didengar dan membuat
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan pertanyaan dari teks yang
mencatat jawaban hasil diskusi tentang didengar.
menemukan ide pokok pada teks yang didengar,
dan membuat pertanyaan dari teks yang
didengar.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang menemukan
ide pokok pada teks yang didengar, dan
membuat pertanyaan dari teks yang didengar.
Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati teks wawancara.  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
- 18 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
gambar. atau jurnal tentang berbicara  Tim Penyusun,
Menanya dengan baik. Bahasa Indonesia
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Kelas IV untuk
tentang cara melakukan wawancara. SD/MI Quadra.
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan Pengetahuan:  website terkait
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan  Tes tertulis dengan bentuk
pembelajaran. uraian dan penugasan tentang
Menalar berbicara dengan baik.
 Peserta didik mendiskusikan dalam
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan Keterampilan:
tayangan gambar yang menjadi tugas yang  Portofolio untuk menilai hasil
dibagi oleh guru. telaah tentang menentukan
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan narasumber dalam wawancara
mencatat jawaban hasil diskusi tentang dan melakukan wawancara.
menentukan narasumber dalam wawancara, dan
melakukan wawancara.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang menentukan
narasumber dalam wawancara, dan melakukan
wawancara.
 Membaca Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati kesimpulan dari  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
wawancara. penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan atau jurnal tentang membaca  Tim Penyusun,
gambar. dengan benar. Bahasa Indonesia
Menanya Kelas IV untuk
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Pengetahuan: SD/MI Quadra.
tentang membuat laporan hasil wawancara .  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan uraian dan penugasan tentang
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan membaca dengan benar.
pembelajaran.
Menalar Keterampilan:
 Peserta didik mendiskusikan dalam  Portofolio untuk menilai hasil
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan telaah tentang membuat
tayangan gambar yang menjadi tugas yang kesimpulan dari laporan
dibagi oleh guru. wawancara yang dibaca dan
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan melengkapi laporan
mencatat jawaban hasil diskusi tentang wawancara yang dibaca
membuat kesimpulan dari laporan wawancara
yang dibaca, dan melengkapi laporan wawancara
yang dibaca.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang membuat
kesimpulan dari laporan wawancara yang
dibaca, dan melengkapi laporan wawancara yang
dibaca.

- 19 -
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Menulis Mengamati Sikap: 6 JP  Buku Bahasa
 Peserta didik mengamati hasil wawancara.  Observasi, penilaian diri, Indonesia SD/MI
 Mencatat hal-hal penting dalam tayangan penilaian antarpeserta didik, Kelas IV, Quadra.
gambar. atau jurnal tentang menulis  Tim Penyusun,
Menanya dengan baik. Bahasa Indonesia
 Peserta didik diberi kesempatan bertanya Kelas IV untuk
tentang membuat laporan wawancara. Pengetahuan: SD/MI Quadra.
 Peserta didik mengidentifikasi pertanyaan  Tes tertulis dengan bentuk  website terkait
dengan panduan guru sesuai dengan tujuan uraian dan penugasan tentang
pembelajaran. menulis dengan baik.
Menalar
 Peserta didik mendiskusikan dalam Keterampilan:
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan  Portofolio untuk menilai hasil
tayangan gambar yang menjadi tugas yang telaah tentang menulis hasil
dibagi oleh guru. wawancara dan menulis
 Peserta didik mencari dari berbagai sumber dan laporan hasil wawancara.
mencatat jawaban hasil diskusi tentang menulis
hasil wawancara, dan menulis laporan hasil
wawancara.
 Peserta didik memvalidasi jawaban dengan
mengecek kembali sumber jawaban.
Mencoba dan Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan dan
menanggapi hasil diskusi tentang menulis hasil
wawancara, dan menulis laporan hasil
wawancara.

…………………………, 20..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

- 20 -