RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

FISIKA DASAR
(KKKK13115)

Pengampu Mata Kuliah :

Pinta Medina,S.T,.M.Pd

PROGRAM STUDI ILMU KPMPUTER

FAKULTAS SISTEM KOMPUTER
UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA “YPTK”
PADANG
2019
 DAFTARISI

Daftar Isi.................................................................................................................. 2
A. ProfilMata Kuliah.................................................................................................3
1. Identitas Mata Kuliah ....................................................................................3
2. Deskripsi Singkat Mata Kuliah .......................................................................3
3. Tujuan Pembelajaran .....................................................................................3
4. Outcome Pembelajaran ...................................................................................3
5. Capaian dalam Sikap dan Tata Nilai ...............................................................4
6. Jumlah Waktu dan Pembagian .......................................................................4
7. Penilaian ........................................................................................................4
8. Metode Pembelajaran ......................................................................................5
B. Jadwal Kegiatan Perkuliahan Mingguan .................................................................9

2
A. PROFIL MATA KULIAH
1. IDENTITASMATAKULIAH
NamaMataKuliah : Fisika Dasar
KodeMataKuliah : KKKK13115
SKS : 3
Jenis : MKWajib
Jampelaksanaan : Tatapmukadikelas =3x50 menitperminggu
Responsi =1x50 menitperminggu
Semester : 1
Tingkat : 1
Pre-requiesite :
Co-requiesite :
Besaran satuan, Dinamika, Kinematika, Usaha dan Energi,
Bidang kajian :
Tumbukan, KesetimbanganBenda Tegar, Suhu, dan, Kalor

2. DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH

Mata kuliah ini Merupakan Prasyarat bagi kelompok mata kuliah keahlian program studi pada program S-1. Setelah mengikuti kuliah ini
mahasiswa diharapkan mampu menguasai penegetahuan dasar besaran satuan, Dinamika, Kinematika Usaha dan Energi, Tumbukan,
Kesetimbangan Benda Tegar, Suhu dan Kalor
3. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan pembelajaran mata kuliah fisika dasar bagi mahasiswa :
Setelah mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mengetahui latar belakang dipelajarinya ilmu dasar fisika sebagai penunjang
dalam mempelajari ilmu-ilmu lain khususnya bidang komputer yang terkait dan manfaatnya terhadap aplikasi ilmu pada jurusan sistem
komputer nantinya
4. OUTCOME PEMBELAJARAN
Outcome pembelajaran mata kuliah fisika dassar adalah :
Unsur capaian pembelajaran mencakup sikap dan tata nilai, kemampuan, pengetahuan, dan tanggung jawab/hak, atau mencakup hard
skills dan soft skills(intrapersonal skills dan interpersonal skills)

5. CAPAIAN DALAM SIKAP DAN TATA NILAI

a. Mahasiswa memiliki kemampuan dalam mengatur diri sendiri (intrapersonal skills) dalam dimensi berfikir kreatif dan kritis
b. Mahasiswa memiliki kemampuan dalam berinteraksi dengan orang lain (interpersonal skills) dalam dimensi kerja dalam dimensi kerja dalam
tim dan komunikasi lisan
c. Mahasiswa memiliki nilai-nilai dasar (values) dalam dimensi motivasi, interritas, dan disiplin.

3
6. JUMLAH WAKTU DAN PEMBAGIAN
Jumlah pertemuan ada 16 kali (16 x 150 menit), termasuk 1 kali UTS dan 1 kali UAS. Jumlah waktu tatap muka, seminar/presentasi, dan tugas
belajar mandiri dilihat tabel berikut :

No. Jenis Kegiatan Jumlah Kegiatan

1 Kuliah mingguan : diskusi materi sesuai silabus (individual) 5 kali 150

2 Presentasi tugas (kelompok) 5 kali 150

3 Ujian Tengah Semester (individual) 1 kali 150
4 Diskusi (berkelompok) 4 kali 150
5 Ujian Akhir Semester (individual) 1 kali 150

7. PENILAIAN
Kriteria penilaian dan cara evaluasi proses pembelajaran dilakukan dengan cara yang terlihat pada tabel berikut ini :

No. Komponen Penilaian Bobot (%)

1 Kehadiran (individu) : minium 75% dari jumlah tatap muka 10

2 Keaktifan di kelas (individu) 10

3 Tugas (individu & kelompok) 20
4 Presentasi tugas diskusi (individu & kelompok)) 20
5 Ujian Tengah Semester (individual) 20
6 Ujian Akhir Semester (individual) 20

Kehadiran yang tidak mencapai minimal 75% atau absen sebanyak 4 kali pertemuan tidak diperkenankan mengikuti ujian akhir semester.
Pencapaian kompetensi mata kuliah fisika dasar bagi seorang mahasiswa yang mengambil mata kuliah ini adalah mampu memahami secara
mendalam, menjelaskan dan mengaplikasikan fisika dasar dalam lingkungan perusahaan. Nilai huruf yang dicapai mahasiswa diperoleh dengan
mengkonversikan persentase dari semua komponen penilaian seperti tabel berikut :

No. Nilai Angka Nilai Huruf

1 0 – 44 E
2 45 – 54 D
3 55 – 64 C
4 65 – 79 B
5 80 – 100 A

4
8. METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran yang diterapkan untuk perkuliahan fisika dasar mengacu pada tori konstruktivisme yang dituangkan dalam beberapa metode
perkuliahan yang variatif :

a. Metode Ceramah
Cara mengajar yang digunakan untuk menyampaikan keterangan atau informasi atau uraian tentang suatu pokok persoalan serta
masalah secara lisan. Metode ini mempunyai beberapa kelebihan yaitu:
1) Dosen mudah menguasai kelas;
2) Mudah mengorganisasikan tempat duduk/kelas;
3) Dapat diikuti oleh jumlah siswa yang besar;
4) Mudah mempersiapkan dan melaksanakannya;
5) Dosen mudah menjelaska pelajaran dengan baik.

Metode ceramah diselingi dengan pengajuan pertanyaan oleh dosen kepada mahasiswa baik pada awal perkuliahan, pada pertengahan
perkuliahan maupun pada akhir perkuliahan. Disamping itu juga tidak menutup kemungkinan pengajuan pertanyaan oleh mahasiswa
kepada dosen jika terdapat hal-hal yang kurang jelas

b. Metode Tugas dan Presentasi

Metode tugas adalah metode penyajian bahan di mana dosen memberikan tugas tertentu agar mahasiswa melakukan kegiatan belajar.
Metode ini mempunyai beberapa kelebihan yaitu :
1) Lebih merangsang mahasiswa dalam melakukan aktivitas belajar individual ataupun kelompok;
2) Dapat mengembangkan kemandirian mahasiswa di luar pengawasan dosen;
3) Dapat membina tanggung jawab dan disiplin mahasiswa;
4) Dapat mengembangkan kreatifitas mahasiswa.

Tugas pembuatan resume atau analisis kasus lebih diarahkan kepada pemanfaatan perpustakaan dan jaringan internet untuk
memperkaya wawasan mahasiswa. resume yang dibuat berisi materi dalam pokok bahasan fisika dan hitungan beserta rumus-rumus yang
terkandung tiap pokok bahasan.
Tugas yang diberikan dipresentasikan baik secara individu maupun secara kelompok, dengan kriteria penilaian untuk menilai presentasi
lisan seperti pada tabelberikut :

5
 Huruf Bobot Angka
Kriteria Deskripsi Penilaian
Mutu Nilai Mutu
Isi jelas dan tepat sasaran,menyampaikan isi
Sangat Baik A 80 - 100 4
dengan jelas dan menarik
Kurang menguasai materi, komposisi tulisan dan
Baik B 65 - 79 3 gambar bagus, terstruktur, mempresentasikan
dengan baik
Kurang menguasai materi, tidak terstruktur,
Cukup C 55 - 64 2
terlalu banyak tulisan, baca presentasi/catatan
Kurang D 45 - 54 1 Tidak menguasai materi, presentasi asal-asalan
Tidak Lulus E <44 0 Tidak presentasi

c. Metode Diskusi
Metode diskusi adalah cara penyajian pelajaran, di mana mahasiswa dapat menyajikan materi fisika yang sudah didiskusikan
perkelompok dan dapat menyelesaikan hitungan degan rumus-rumus yang terdapat tiap pokok bahasan untuk dibahas dan dipecahkan
bersama. Metode diskusi ini mempunyai beberapa kelebihan yaitu:
1) Merangsang kreativitas mahasiswa dalam bentuk ide, gagasan prakarsa dan terobosan baru dalam pemecahan suatu masalah;
2) Mengembangkan sikap menghargai pendapat orang lain;
3) Memperluas wawasan;
4) Membina untuk terbiasa musyawarah untuk mufakat dalam memecahkan suatu masalah.
Pada saat makalah dipersentasikan dan didiskusikan berarti mereka masuk dalam tahap pembelajaran kompetensi sebagai tahap
mengenali kompetensi baru sampai kepada menguasai kompetensi dasar. Pada saat diskusi berlangsung dosen juga akan memberikan
berbagai arahan dan instruksi yang diperlukan untuk memandu jalannya diskusi tersebut. Hal ini dimaksudkan agar mahasiswa dapat
menguasai kompetensi dasar secara tuntas sehingga tahap pemulihan dapat dilewatkan dan dilanjutkan pada tahappendalaman. Akhirnya
setelah diskusi selesai maka dosen akan memberikan pengayaan terhadap materi kuliah yang dibahas dalam diskusi kelompok tadi dengan
menggunakan metode ceramah untuk merangkum hal-hal penting dalam pertemuan perkuliahan tersebut.

6
 UNIVERSITAS PUTRA INDONESIA “YPTK” PADANG
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
JURUSAN / PROGRAM STUDI AKUNTANSI& MANAJEMEN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
AKUNTANSI BIAYA+LAB KKKK13115 3 1 27 Agustus 2019
Otorisasi Koordinator Bidang Keahlian
Nama Pengembang RPS Ka PRODI
(Jika Ada)

Pinta Medina,S.T,.M.Pd Pinta Medina,S.T,.M.Pd Retno Devita, S.Kom, M.Kom

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) SK Sikap dan Tata Nilai
1. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjykan sikap religius
2. Menjujung tinggi nilai kemanusian dalam menjalakan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
3. Berkontribusi dalam meningkatkan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradapan berdasarkan Pancasila
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab
pada Negara dan bangsa
5. Menghargai keaneka ragaman budaya, pandangan, agama,dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil
orang lain
6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
8. Menunjukan sikap bertanggun jawab atas pekerjaan di bidang kealihannya secara mendiri
9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejujuran,, dan kewirahusahan
10. Mengintegrasikan nilai, norma, dan etika akademik
11. Menciptakan lulusan yang berkarakter sesuai dengan 12 Prinsip Dasar UPI “YPTK”Padang

PP Penguasaan Pengetahuan
1. Menguasi konsep Komputer baik harware maupun software
2. Menguasi konsep elektronika dasar, sensor, jaringan dan robotik
3. Menguasi konsep, prinsip-prinsip dan aplikasi pengetahuan komputer dalam merancang, memprogram suatu sistem
4. Menguasi konsep matematika yaitu kalkulus, statistika, matrik, dan aljabar linear

7
 KU Keterampilan umum
1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri
2. Mampu berkomunikasi secara lisan untuk menyampaikan gagasan dalam proses pembelajaran
3. Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, inovatif atau kreatif, dalam konteks pengembangan dan implementasi
ilmunpengetahuan dab/atau teknologi sesuai bidang keahliannya
4. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks menyeleaikan masalah di bidang keahliannya, berdasrkan
hasil analisis terhadap informasi dan data
5. Mampu menegmbangkan dan memelihara jaringan kerja dengan bimbingan, kerja dalam kelompok baik di dalam
maupun di luar lembaganya
6. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi ssuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara kerja dan etika ilmiah untuk menghasikan solusi, gagasan dan disain.
7. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan artikel ilmiah.

KK Keterampilan Khusus
1. Mampu memecahakan masalah iptek di bidang pengkajian, pengelolan dan pemanfaatan teknologi dalam rancangan
suatu sistem yang berbasiskan komputer, jaringan dan robotika
2. Mampu mengaplikasikan keilmuan komputer agar bermanfaat bagi diri sendiri dan masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1 Mampu menjelaskani konsep-konsep fisika dan dapat menjelaskan konsep-konsep tersebut secara logis.
CPMK2 Mampu menjelaskan dan konsep-konsep besaran, satuan dan Pengukuran, mekanika,Usaha dan energi, tumbukan ,
kesetimbangan benda tegar, suhu dan kalor
CPMK3 Mampu belajar secara mandiri untuk mengembangkan kompetensinya dalam bidang fisika dan bekerjasama untuk
menerapkan konsep-konsep fisika dalam ilmu pengetahuan dan teknologi.
CPMK4 Mampu mengorganisir kegiatan kelompok di lingkungan kerja maupun lingkungan sosial dan berkomunikasi secara
efektif dalam suatu tim maupun dalam lingkungan yang lebih luas.

Deskripsi Singkat Mata Kuliah ini merupakan prasyarat bagi kelompok mata kuliah keahlian program studi pada Program S-1. Setelah
MK mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu menguasai pengetahuan dasar, beasar satuan, Dinamika pratikel,
Kinematika, Usaha dan Energi,Tumbukan, Kesetimbangan Benda Tergar. Suhu dan Kalor.

Bahan Kajian / 1. Besaran, satuan dan pengukuran

Materi 2. Dinamika Pratikel
Pembelajaran 3. Kinematika
4. Usaha dan Energi
5. Tumbukan
6. Kesetimbangan Benda Tegar
7. Suhu dan Kalor

8
Daftar Referensi Utama:
1. Giancoli.C, Fisika .Prentice Hall,Terjemahan, Erlangga ,1998
2. Frederick J Bueche& Eugene Hecht. Schaum’s outlines, Fisika Universitas, Edisi Kesepuluh, Erlangga, Jakarta, 2006

Pendukung:
1. Sutrisno, 1982, Seri Fisika Dasar Listrik, Magnet, dan Termofisika, Penerbit ITB, Bandung
2. Umar Yahdi, Pengantar Fisika Listrik Magnet, Universitas Gunadarma
3. Sears Zemansky, Fisika untuk Universitas 2, Binacipta, 1986
4. Internet

Media Perangkat lunak: Perangkat keras :

Pembelajaran MS Points, Internet, dan You tube Notebook &LCDProjector
Dosen Pengampu Pinta Medina, S.T., M.Pd
Mata kuliah

Matakuliah -
prasyarat (Jika
ada)

Mingg Sub-CPMK Bahan Kajian Penilaian

uKe- (Kemampuan (Materi Bentuk dan Metode Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bob
akhir yg Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Mahasiswa Bentuk ot
direncanakan) (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1  Menyetujui  Pendahuluan dan  Penjelasan TM:  Memahami dan Kriteria: Ketepatan
kontrak kontrak tentang kontrak 1x(3x50” mengakses RPS Kesesuaian dalam
perkuliahan perkuliahan perkuliahan )  Memahami tujuan dan memahami
 RPS  Penjelasan bobot ketepatan kontrak
 Mahasiswa pembelajaran
 Perkenalan Fisika penilaian perkuliahan
mampumen  Penjelasan  Memahami tugas Bentuk non- dan RPS
yebutkan metode yang diberikan test: Dapat
pengertian pembelajaran dan  Menyebutkan menyebutkan
fisika tugas – tugas pengertian fisika pengertian
secara individu dan dan mengaikan fisiksa
umum kelompok dengan kehidupan
 Perkenalan fisika
sehari-hari
secara umum

9
 2  Mahasiswa Besaran, satuan,  Bentuk: TM:  Menjelasakan Kriteria:  Dapat 5
dapat dimensi, angka Kuliah 2x(3x50” besaran, satuan, Kesesuaian menyebutkan,
menjelaskan penting, pengukuran  Metode: ) dimensi, angka dan menjelaskan,
defenisi menggunakan Diskusi dan latihan penting dan ketepatan dan
besaran dan berbagai jenis alat TT: pengukuran menghitung
satuan ukur dan angka 2x(3x60” Bentuk non- besaran pokok
 Mahasiswa penting )  Membaca skala test: dan turunan
dapat pada alat ukur  Tugas beserta
mendeskripsik BM: jangka sorong dan individu dimensinya
an kelompok 2x(3x60” mikrometer sekrup berupa soal-  Dapat
besaran pokok dengan soal latihan menentukan
)
dan besaran mererapkan angka  Keatifan di angka penting
turunan. penting kelas dan membaca
 Mahasiswa (Tugas-1) skala pada
dapat alat ukur.
menentukan
banyaknya
angka penting
serta
melakukan
pembulatan
pada sebuah
lapora hasil
pengukuran

3-4  Mahasiswa Hukum newton Bentuk: TM:  Menyebutkan Kriteria: Ketepatan 5

dapat tentang gerak, gaya Kuliah 2x(3x50” bunyi hukum Ketepatan, dalam
menerangkan berat dan gaya ) Newton I,II,dan III kesesuaian menghitung
normal, diagram Metode:  Menghitung besar dan besarnya gaya,
konsep gerak
gaya  Ceramah BT: gaya, percepatan sistematika percepatan
serta jenis-jenis
 Diskusi 2x(3x60” sebuah benda sebuah benda
gerak Bentuk non-
 Latihan ) dengan hukum dengan
berdasarkan test:
 Persentasi tugas Newton menggunakan
lintasannya BM:  Latihan
perkelompok  Menghitung gaya hukum
 Mahasiswa 2x(3x60” soal-soal
normal, gaya berat, Newton.
dapat perkelompo
) gaya k
menggambarkan gesek/mengaplikasi  Presentasi
diagram gaya kan hukum Newton kelompok
pada berbagai pada gaya normal,
kondisi benda berat dan gesek.
(Tugas-2)

10
 yang
ditempatkan
pada bidang
yang berbeda
 Mahasiswa
dapat
menghitung
besarnya
resultan gaya
yang bekerja
pada sebuah
benda dengan
menggunakan
persamaan yang
ada pada
hukum Newton
5-6  Mahasiswa Gerak lurus Bentuk: TM:  Menjelaskan GLB Kriteria:  Ketepatan 5
dapat beraturan dan Kuliah 2x(3x50” dan GLBB Ketepatan, dalam
membedakan gerak lurus )  Menghitung GLB kesesuaian menghitung
berubah beraturan Metode: dan GLBB dengan dan besarnya
antara kondisi
 Ceramah BT: tepat (Tugas-3) sistematika jarak lintasan
benda yang benda untuk
 Diskusi 2x(3x60”
bergerak lurus Bentuk non- lintasan GLB
 Cooperative )
beraturan test: dan GLBB
dengan benda Learning  Latihan
BM:
yang bergerak 2x(3x60” soal-soal
lurus berubah )  Presentasi
kelompok
beraturan
 Mahasiswa
dapat
menyelesaikn
permasalahan
yang berkaitan
dengan GLB dan
GLBB
 Mahasiswa
dapat
menentukan

11
 besarnya jarak
yang ditempuh
oleh benda yang
bergerak secara
GLB dan GLBB
7-8  Mahasiswa GMB, GMBB, Rotasi, Bentuk: TM:  Menjelaskan GMB Kriteria:  Ketepatan 5
dapat dan hubungan dua Kuliah 2x(3x50” dan GMBB Ketepatan, dalam
memahami roda-roda )  Menghitung GMB kesesuaian Menghitung
Metode: dan GMBB dengan dan GMB dan
perbedaan GMB
 Ceramah BT: tepat Tugas-4) sistematika GMBB
dengan GMBB
 Diskusi 2x(3x60”
 Mahasiswa Bentuk non-
 Cooperative )
dapat test:
menyelesaikan
Learning  Latihan
BM:
soal yang 2x(3x60” soal-soal
berkaitan )  Presentasi
kelompok
dengan GMB,
GMBB dan
gerak Rotasi
 Mahasiswa
dapat
menemukan
aplikasi dari
hubungan dua
roda-roda dalam
kehidupan
sehari-hari
 Mahasiswa
dapat
menyelesaikan
persoalan yang
berkaitan
dengan
hubungan dua
roda-roda

9 Ujian Tengah Semester

10-11  Mahasiswa Usaha, energy Bentuk: TM:  Menyebutkan Kriteria:  Ketepatan , 5

12
 dapat potensial gravitasi, Kuliah 2x(3x50” pengertian Usaha Ketepatan, menghitung
enyebutkan energy potensial ) dan energi kesesuaian, besarnya
pengertian pegas, energy kinetic, Metode:  Menjelaskan dan energy
energy mekanik  Ceramah BT: menghitung usaha, Bentuk non- potensial
usaha dan
 Diskusi kelompok 2x(3x60” energi potensial test: gravitasi
energi secara
 Cooperative ) gravitasi, energy  Latihan  Ketepatan
teoritis dan soal-soal mengitung
learning potensilan pegas
matematis perkelompo energy
BM: dan energy mekanik
 Mahasiswa 2x(3x60” dengan tepat k potensial
dapat ) (Tugas-5)  Presentasi pegas
menentukan kelompok  Ketepatan
menghitung
besarnya energi
energy
potensial dan mekanik
energi kinetik
sebuah benda
 Mahasiswa
dapat
menghitung
besarnya energi
potensial pegas
 Mahasiswa
dapat
menghitung
besarnya energi
mekanik yang
dimiliki oleh
sebuah benda
yang
mempunyai
energi kinetik
dan potensial
12-13  Mahasiswa  Tumbukan lenting Bentuk: TM: • Menyebutkan Kriteria:  Ketepatan 5
sempurna, tidak Kuliah 2x(3x50” pengertian Ketepatan, menemukan
dapat kesesuaian
lenting dan lenting ) Tumbukan, lenting contoh benda
memahami Metode: sempurna, tidak
sebagian Bentuk non- yang
defenisi dan  Ceramah BT: lenting, dan lenting
2x(3x60” sebagian test: mengalami
jenis-jenis  Diskusi kelompok
 Kooperative )  Menghitung  Latihan berbagai jenis
tumbukan Tumbukan, lenting soal-soal tumbukan
learning

13
  Mahasiswa BM: sempurna, tidak  Presentasi
2x(3x60” lenting dan lenting kelompok
dapat
) sebahagian dengan
menyelesaika tepat
n soal yang (Tugas-6)
berkaitan
dengan
aplikasi dari
masing-
masing jenis
tumbukan
14 Mahasiswa dapat Benda tegar dan Bentuk: TM:  Menyebutkan Kriteria:  Ketepatan 5
mengerti dan pusat massa, titik Kuliah 2x(3x50” pengertian Ketepatan, menemukan
) kesetimbangan kesesuaian,
menjelaskan pusat berat titik berat
Metode: benda tergar
massa serta Bentuk non- sebuah benda
 Ceramah BT:  Menjelaskan dan
menentukan titik 2x(3x60” test:
 Diskusi kelompok men, pusat massa,
berat suatu benda  Kooperative ) titik berat  Latihan
(Tugas-7) soal-soal
Learning
BM:  Presentasi
2x(3x60” kelompok
)

15 Mahasiswa  Suhu dan kalor Bentuk: TM:  Menyebutkan, Kriteria:  Ketepatan 5

mampu Kuliah 1x(3x50” menjelaskan Ketepatan, menghitung
) pengertian suhu kesesuaian,
Menjelasan dan besarnya kalor
Metode: dan kalor
menyelesaikan Bentuk non-
 Ceramah BT:  Menghitung suku
soal-soal yang 1x(3x60” test:
 Diskusi kelompok dan kalor
berkaitan dengan  Kooperative ) (Tugas-8)  Latihan
suhu dan kalor soal-soal
Learning
BM:  Presentasi
1x(3x60” kelompok
)

16 Ujian Akhir Semester

14
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria
dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

RANCANGAN TUGAS :

Kode Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah Fisika Dasar I
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Mampu menerapkan semua teori yang
telah didapat selama perkuliahan Fisika
Dasar dalam bentuk penyelesaian soal-
soal
Minggu/ Pertemuan Ke 1-8, dan 10-15
Tugas Ke Tugas Mingguan
1. Tujuan Tugas
Menerapkan semua teori yang telah didapat selama perkuliahan Fisika Dasar dalam
bentuk penyelesaian soal-soal
2. Uraian Tugas
a. Obyek garapan:
 Soal- soal dalam bentuk aplikasi yang berkaitan dengan materi Fisika Dasar
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan
 Soal-soal yang berkaitan dengan materi besaran dan satuan, dinamika,
kinematika, Usaha dan energy, tumbukan, keseimbangan benda tegar, suhu
kalor
c. Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan

15
  Tugas persentasi dikerjakn perkelompok oleh mahasiswa
 Tugas penyelesaian soal-soal dikerjakan secara mandiri oleh masing-masing
mahasiswa

d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: Penyelesaian soal yang

berkaitan dengan aplikasi mata kuliah Fisika Dasar I

3. Kriteria Penilaian
 Peneilaian kelompok
 Ketepatan meteri (50%)
 Persentasi (50%)
 Penilaian Individu
 Sistematika menyelesaiakan soal (50%)
 Ketepatan jawaban (50%)

RUBRIK PENILAIAN
AKUNTANSI BIAYA

1. Rubrik Penilaian Individu

Huruf Bobot Angka

Kriteria Deskripsi Penilaian
Mutu Nilai Mutu
Sangat Baik A 80 - 100 4 Tugas tidak terlambat, hasil benar dan rapi
Tugas tidak terlambat, hasil sebahagian benar,
Baik B 65 - 79 3
rapi
Cukup C 55 - 64 2 Tugas tidak terlambat, hasil salah, tidak rapi
Kurang D 45 - 54 1 Tugas terlambat
Tidak Lulus E <44 0 Tidak mengumpulkan tugas

16
 2. Rubrik Penilaian Kerjasama Kelompok

Huruf Bobot Angka

Kriteria Deskripsi Penilaian
Mutu Nilai Mutu
Tugas tidak terlambat, hasil bagus, pembagian
Sangat Baik A 80 - 100 4
tugas jelas
Tugas tidak terlambat, hasil sebahagian bagus,
Baik B 65 - 79 3
pembagian tugas jelas
Tugas tidak terlambat, hasil jelek, pembagain
Cukup C 55 - 64 2
tugas tidak jelas
Kurang D 45 - 55 1 Tugas terlambat
Tidak Lulus E <44 0 Tidak mengumpulkan tugas

3. Rubrik Penilaian Presentasi

Huruf Bobot Angka

Kriteria Deskripsi Penilaian
Mutu Nilai Mutu
Isi jelas dan tepat sasaran,menyampaikan isi
Sangat Baik A 80 - 100 4
dengan jelas dan menarik
Kurang menguasai materi, komposisi tulisan dan
Baik B 65 - 79 3 gambar bagus, terstruktur, mempresentasikan
dengan baik
Kurang menguasai materi, tidak terstruktur,
Cukup C 55 - 64 2
terlalu banyak tulisan, baca presentasi/catatan
Kurang D 45 - 54 1 Tidak menguasai materi, presentasi asal-asalan
Tidak Lulus E <44 0 Tidak presentasi

17
 4. Rubrik Penilaian

Jenjang Angka
Deskripsi perilaku (Indikator)
(Grade) (Skor)
A > 80 Displin, bertanggung jawab, ingin tahu, kerja sama (Semua Komponen
pada kategori Sangat Tinggi)
Displin, bertanggung jawab, ingin tahu, kerja sama (Semua
B 65 – 79
komponen pada kategori Tinggi)
Displin, bertanggung jawab, ingin tahu, kerja sama (Semua
C 55 – 64
Komponen pada kategori Sedang)
Displin, bertanggung jawab, ingin tahu, kerja sama (Semua
D 45 – 54
Komponen pada kategori Rendah)
Displin, bertanggung jawab, ingin tahu, kerja sama (Semua
E ≤ 44
Komponen pada kategori Sangat Rendah)

18