PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR NEGERI BONOSARI

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV
MAPEL : SENI RUPA

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Memperkenalkan teknik perspek f dalam seni rupa, mengenal S
tetangga mereka, Mela h kepekaan sosial peserta didik di U
lingkungannya M
1 4.1 3 1 V V V A
T
I
F
menganalisis masalah sampah plas k dalam kelestarian lingkungan S
sekitar, memilih dua bahan dari sampah plas k untuk dimanfaatkan U
dalam pembuatan seni kriya , merancang seni kriya berdasarkan M
2 4.2 bahan sampah plas k yang telah dimilikinya, membuat satu karya 3 1 V V V A
seni kerajinan dengan memanfaatkan sampah plas k T
I
F
S
memahami penger an dan jenis-jenis tekstur, mengetahui U
bahan-bahan alami untuk membuat tekstur, mengetahui teknik M
3 4.3 pembuatan tekstur, merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, 3 1 V V V A
pengetahuan, bahan dan teknik yang dipelajari, membuat tekstur T
sesuai rancangan yang dibuat I
F
mengiden fikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk S
dan fungsinya, membangun ide dan rancangan sebuah bendera hias, U
membuat bendera sebagai gambaran dari suatu hal (ja diri, cita-cita M
4 4.4 atau suasana ha ), menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya 3 1 V V V A
T
I
F
ragam hias dekora f budaya Nusantara, jenis-jenis ragam dekora f S
Nusantara, membuat ragam hias dekora f secara sederhana U
M
5 4.5 3 1 V V V A
T
I
F
R
S
E
U R
M
S S A
E
U U P
D
M P L O
I
6 4.6 3 1 V V V A T A R
mengenal dan memahami seni cetak; penger an, A
T S N
jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana L
I P
dari
F P T
kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak P
T S
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan, memupuk T
S
rasa cinta pada seni dan sains #NAME? S
S
U
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa
M
peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang krea f,
7 4.7 3 2 V V V A
Siswa berla h dila h membuat desain (merancang) produk dari
T
sampah plas berdasarkan prinsip desain yang baik
I
F
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa S
dila h peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang U
krea f, Siswa berla h dila h membuat desain (merancang) produk M
8 4.8 dari sampah plas berdasarkan prinsip desain yang baik 3 2 V V V A
T
I
F
S
U
Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa menger unsur
M
sains dalam layang-layang, Siswa dapat merancang layang-layang,
9 4.9 3 2 V V V A
Siswa dapat menggambar/melukis/menghias layang-layang, Siswa
T
dapat mengoperasikan layang-layang
I
F
 Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang. S
Siswa dapat mengiden asi hubungan wayang dengan seni rupa dan U
seni dan tradisi. Siswa dapat membuat tokoh wayang versinya sendiri. M
10 4.10 Siswa dapat menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara 3 2 V V V A
mandiri atau berkelompok T
I
F
S
U
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal
M
pelajaran, Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias. Siswa dapat
11 4.11 3 2 V V V A
membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan rancangannya.Siswa
T
dapat menjelaskan jadwal hias rancangannya
I
F
Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin S
setempat. Siswa dapat memahami karya dan penuturan seniman atau U
pengrajin setempat. Siswa dapat mengama karya dan penuturan M
seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat menuliskan A C
pengalaman, pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat T S L
menjelaskan tulisannya dengan baik. Meningkatkan kemampuan R I U A R
S
apresiasi seni E R R F S S A
U
M E E U S P
M
E V V A L M O
12 4.12 3 2 V V V A
D I I K A E R
T
I E E H N E
I
A W W I T S
F
L R S I P
A N
( G
S
A
)
JUMLAH 36

Mengetahui Bonosari, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

WARI HASTRINAH, S.Pd.SD YUNI REZEKIATIN, S.Pd

NIP : 196301031982012003 NIP : 19950208 202221 2 015