Judul Mobil Impian

Alokasi 3x35menit
Panduan Pertanyaan Disajikan sebuah gambar aktifitas petani yang sedang memanggul
hasil panennya.

➢ Cermati gambar tersebut, permasalahan apa yang

sedang dihadapi petani?
➢ Untuk mempermudah petani memanggul hasil panennya,
dapatkah kamu menggunakan pengetahuan sains,
,teknologi, engineering dan matematika untuk membantu
Kondisi tersebut?

Standar Kurikulum
(Kompetensi Dasar) Sains:
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya
listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari,
misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan.

IPS :
3.1 mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi.
4.1 menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi.

Matematika:
3.5. Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
4.5. Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk
menuntaskan masalah
Hasil Belajar Peserta didik dapat menghitung luas lingkaran,mengaitkan hubungan
pengaruh luasl ingkaran,alat transportasi,gaya gesekan dan kemampuan
beban yang dapat di angkat
Hubungan Desain ➢ Peserta didik dapat menggunakan matematika
Rekayasa untuk merancang roda daritutup botol dan mobil
dari botol bekas
➢ Peserta didik dapat menguji berbagai bentuk dan ukuran roda
dari tutup botol
➢ Peserta didik dapat menguji gaya gesekan
➢ Peserta didik dapat menguji hubungan antara luas permukaan
roda dan jumlah beban yang dapat diangkat dengan mobil

Konsep STEMS ➢ Sains:gaya gesekan yang ada pada roda mobil

➢ Matematika:luas bangun datar pada roda mobil
➢ Engineering:proses design dan pembuatan produk
➢ Tehnologi: penggunaan peralatan untuk membuat
mobil
➢ IPS: mobil dapat mengatasi permasalahan warga yang
Memanggul hasil panennya
Pengetahuan Prasyarat ➢ Membuat lingkaran dengan ukuran tertentu
➢ Menentukan simetrilipat
➢ Sumber–sumber gaya gesekan
Alat dan Bahan Alat dan bahan:
➢ 4 tutup botol bekas
➢ 1 Botol plastic bekas
➢ 1 batang tusuk sate (as roda)
➢ Lem tembak
➢ 1 batang Paku ukuran 5 cm (untuk melubangi
➢ Spidol
➢ Pisau cutter/silet
➢ 1 batang sedotan
➢ Panjang as roda minimal 10 cm
Sumber: https://asep165.wordpress.com/2015/04/19/gaya-dan-gerak-materi-
ipa-kelas-4-sd-3/.

https://pontianak.tribunnews.com/2021/01/04/login-tvekemdikbud-
tema-5-kelas-4-5-6-sd-alat-transportasi-subtema-1-jenis-jenis-alat-
transportasi.

https://www.esaunggul.ac.id/wp-content/uploads/2018/02/6.-Konsep-
Luas-Pada-Bangun-Datar-Bagi-Guru-Kelas-V-Di-SD-Pelita-2-Jakarta-
Barat.pdf.
Persiapan guru ➢ Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok , masing-masing
terdiridari 4 orang
➢ Peserta didik telah mempersiapkan alat dan bahan
Akrifitas belajar Pendahuluan(15menit)
➢ Mengucapkan salam,berdoa dan mengecek kehadiran siswa
➢ Melakukan apersepsi:
➢ Guru mengajak siswa menyimak sebuah gambar petani
memanggul hasil panen

➢ Guru mengajukan pertanyaan

- Cermati gambar tersebut, permasalahan apa yang
sedang dihadapi warga?
- Ide apa yang dapat kalian berikan untuk mempermudah
warga membawa hasil panen?
(Pertanyaan dapat disesuaikan dengan jawaban siswa)
 - Dapatkah kamu menggunakan pengetahuan sains,
matematika, teknologi dan engineering untuk
membantu kondisi tersebut?
➢ Guru memberikan tantangan bagaimana petani membawa
hasil panen dengan memanfaatkan gaya gesek?
➢ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, garis besar
kegiatan yang akan dilakukan, dan tekhnik penllaian

Kriteria,Pengukuran, danbatasan
Bagaimana
mengukurnya
Batasanbahanyang Kriteria solusi yang /bagaimana anda
digunakan berhasil bisa atau bahwa
mobil anda
Memenuhi kriteria?
- Hanyadapatdibuat -mobil dapat melaju - adanya komponen
dengan bahan yang /berjalan dengan mobil yang lengkap
sudah ditentukan lancar sesuai bahan
- komponen mobil
- Pada ukuran bahan bisa berfungsi
yang sama dengan baik
- mobil dapat
melaju dengan
lancar

EngineeringDesignProcess(2x35menit)
➢ Guru meminta siswa bekerja dalam kelompoknya masing-
masing
➢ Guru membagikan Lembar Kerja Siswa(LKS) terlampir
➢ Gurumemberikan pertanyaan untuk menstimulus siswa
-Menurut pendapatmu factor apa saja yang dapat membuat
mobil dapat melaju dan mengangkat beban?
➢ Peserta didik berdiskusi menentukan bentuk dan ukuran mobil
➢ Peserta didik membuat desain/gambar mobil

➢ Peserta didik membuat 1 mobil dengan bahan-bahan yang

sudah tersedia.
➢ Peserta didik menguji product yang dibuat
➢ Dari hasil uji coba yang dilakukan,menurutmu factor apa yang
menyebabkan roda mobil tidak bisa berputar?
➢ Peserta didik mengevaluasi dan memperbaiki product
➢ Peserta didik mempresentasekan hasil kelompoknya
Penutup(20menit)
➢ Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran,
Memberikan umpan balik dan penguatan
 ➢ Guru memberikan pesan moral
➢ Menutup pembelajaran dengan berdoa

Penilaian Terlampir

ENGINEERING DESIGN PROCESS ASSESSMENT RUBRIC
Studentwillableto…. Novice(1)
Membuat sketsa product Peserta didik belum dapat
menuangkan ide dalam bentuk
sketsa
Menggunakan konsep Peserta didik belum dapat
matematika, teknologi, dan menghubungkan matematika
sains untuk menyelesaikan dan pengetahuan ilmiah mereka
masalah dengan masalah yang
diberikan,dan belum dapat
mengidentifikasi tekhnologi
yang diperlukan
Membuat dan Peserta didik belum
membangunprodukyangdir mampumembuat product
ancang danmenggunakanalatdengante
pat
INSTRUMENOBSERVASI
Apprentice(2 ) Proficient(3)
Peserta didik mampu membuat Peserta didik mampu
sketsa dengan bantuan guru membuatsketsa dengan
menuangkan ide mereka
sendiri
Peserta didik dapat Peserta didik
menghubungkan matematika dapatmenghubungkan
dan pengetahuan ilmiah matematikadanpengetahuanilm
mereka dengan masalah, dan iahmerekadengan masalah, dan
mampu mengidentifikasi mampumengidentifikasi
teknologi yang diperlukan teknologi yangdiperlukan
dengan bantuan guru dengan
kemampuanbernalarmerekasen
diri
Pesertadidikmampumembuatpr Pesertadidikmampumembuatpr
oduct dan menggunakan oduct dan menggunakan
alatdengan tepat dengan alatdengan tepat dengan
bantuanguru analisimerekasendiri
Distinguished(4)
Pesertadidik mampu membuat
sketsa dengan menuangkan ide
mereka sendiri serta dapat
memodifikasi lebih baik
Peserta didik
dapatmenghubungkan
matematikadanpengetahuanilm
iahmerekadengan masalah, dan
mampumengidentifikasi
teknologi yangdiperlukan
dengan kemampuanbernalar
mereka sendiri Pesertadidik
dapat
menghubungkanmatematika
dan pengetahuanilmiah mereka
dengan masalah,dan mampu
mengidentifikasiteknologi yang
diperlukandengan kemampuan
bernalarmereka sendiriserta
mampumenggunakan konsep
tersebutuntuk memecahkan
masalahberbeda
Peserta didikmampu
membuatproduct dan
menggunakan alatdengan tepat
dengan analisimereka sendiri
danmengusulkanalatatauprosed
uryanglebihcanggih

Studentwillableto….
Evaluasi desain mobil
dengankriteriayangtelahditen
tukan
Memperbaiki product
sesuaikekuatan dan
kelemahan yangdiamati
ENGINEERINGDESIGNPROCESSASSESSMENTRUBRIC
Novice(1)
Peserta didik belum
mampumengevaluasidesainpr
oduct(kekuatan dan
kelemahan )menggunakan
kriteria yangtelahditetapkan
Pesertadidikbelummampu
memperbaikiproductuntuk
meningkatkan hasil
yangdiinginkan
Apprentice(2 )
Peserta
didikmampumengevaluasi
desain product (kekuatan dan ainproduct(kekuatan dan
kelemahan )menggunakan
kriteria
yangtelahditetapkannamunbel denganlengkapdanakurat
umlengkapdanakurat
Peserta
didikmampumemperbaiki
product untukmeningkatkan
hasil
yangdiinginkandenganbantuang
uru
Proficient(3)
Peserta
didikmampumengevaluasides
kelemahan )menggunakan
kriteria yangtelah ditetapkan
Peserta
didikmampumemperbaiki
product untukmeningkatkan
hasil
yangdiinginkandenganbantuang
urudanmemberikanalasan
Distinguished(4)
Peserta
didikmampumengevaluasi
desain product (kekuatan dan
kelemahan )menggunakan
kriteria yangtelah ditetapkan
denganlengkapdanakuratdanm
ampumendiskusikan
kriteriatambahanuntukmencipt
akan
kinciryanglebihbaik
Peserta
didikmampumemperbaiki
product untukmeningkatkan
hasil
yangdiinginkandenganbantuang
urudan memberikan alasan
sertamampu melakukan
pengujianbertahapdanterkontr
oluntuk
mengevaluasikeefektifannya
 PENILAIAN

MATEMATIC SASSESSMENT
1. Dari tutup botol yang sudah disediakan,berapamasing-masing luas tutup botol ?
2. Dari botol plastik bekas yang kamu gunakan, ukurlah luas permukaannya !

SAINS ASSESSMENT
1. Dari kegiatan yang kamu lakukan, sebutkan factor apa saja yang mempengaruhi beban dapat
terangkat di atas mobil!
2. Jelaskan apakah roda mobil mengalami gaya gesekan ?

TECHNOLOGY ASSESSMENT
1.Dalam upaya mumenemukan solusi permasalahan petani yang sedang memanggul panennya,
bagaimana tekhnologi dapat membantu menyelesaikan masalah tersebut?

ENGINEERING ASSESSMENT
1.Dapatkah kamu mengembangkan desain mobil yang dapat melaju lebih cepat dan memuat beban
lebih berat?
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Masalah
Transportasi sangat berguna bagi manusia. khususnya memudahkan para petani untuk
memanen hasil panen mereka. Pada gambar berikut petani kesusahan dalam mengangkut
hasil panennya.

Untukmempermudahpetani membawa hasil panennya,dapatkahkamumenggunakan pengetahuan

sains, matematika, teknologi dan engineriing untuk membantumempermudahpekerjaanpetani?

Hari kita akan memilih energy alternative yang dapat digunakan untuk memberikan solusi
petani, kita akan memanfaatkan mobil untuk meringankan pekerjaan petani

Kriteria:
- Menggunakan 4 roda
- Roda bisa berputar dan mobil bisa berjalan
- minimalbebanyangdapatdiangkat 100 gram
 AlatdanBahan
Alat dan Bahan:
➢ 4 tutup botol bekas
➢ Botolplastic bekas
➢ Kayu/tusuk sate (as roda)
➢ Spidol
➢ Lem tembak
➢ Cutter
➢ 2 batang sedotan kecil
➢ 2 batang sedotan besar
➢

Kreatifitas

Pikirkan ide yang bisa kamu ciptakan untuk membuat mobil

Desain

Buatlah gambar rancangan mobil yang baik menurutmu sehingga,mobil tersebut dapat mengangkat
beban dan bisa melaju

Langkah–Langkah pengerjaan
Tuliskan urutan pembuatan Mobil
-
-
-
-
Uji coba

Ujilah mobil yang telah kamu buat dengan mengisi table berikut!!

KRITERIA PENGUJIAN KONDISI BEBAN

NO Luas roda mobil Berat Beban Kelengkapan Melaju Tidak
bahan Melaju
1
2
3

Buatlah kesimpulan berdasarkan uji coba yang kamu lakukan!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………