RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK 45 Wonosari

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Mendiagnosis kerusakan poros penggerak roda
Alokasi Waktu : (4 x @ 45 Menit)

A. Kompetensi Inti
K13 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI4 : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.20 mendiagnosis kerusakan poros33.20.1 Memahami Prinsip kerja poros
roda penggerak roda
33.20.2 Mendiagnosis kerusakan poros roda
4.20 memeperbaiki poros roda 4.20.1 Memahami prosedur pemeliharaan
poros penggerak roda
4.20.2 Memperbaiki poros penggerak roda

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proes belajar mengajar, diharapkan siswa dapat :
1. Memahami prinsip kerja poros penggerak roda
2. Mendiagnosis kerusakan poros roda
3. Memahami prosedur pemeliharaan poros penggerak roda
4. Memperbaiki poros penggerak roda
Karakter peserta didik yang diharapkan :
❖ Disiplin
❖ Kerja keras
❖ Kreatif
❖ Rasa ingin tahu, dan
❖ Tanggung jawab

D. Materi pembelajaran
Axle shaft (drive shaft) atau poros penggerak roda adalah poros yang berfungsi
untuk memutarkan roda penggerak dan atau digunakan untuk membantu menumpu
sebagaian beban kendaraan.
Ada dua tipe axle shaft yaitu poros memikul dan poros mengambang (floating shaft
type).
Poros memikul terdiri dari tiga jenis yaitu semi floating, three quarter floating dan
full floating.
Pada kendaraan FF pada poros penggerak roda dipasang universal joint tipe constant
velocity joint karena poros penggerak roda depan harus memenuhi persyaratan
 mampu menyesuaikan/ menyerap perubahan panjang dari poros penggerak akibat
roda bergerak naik dan turun serta selama roda-roda digunakan untuk pengemudian.
Pemeriksaan poros penggerak roda meliputi pemeriksaan alur-alur poros yang
berkaitan dengan side gear, keausan/ kekocakan bearing, kebengkokan axle shaft
dan pada penutup-penutup debu (boot)

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

❖ Pendekatan : Saintific
❖ Model pembelajaran : Problem Based Learning
❖ Metode : Diskusi, Tanya jawab, Demonstrasi, praktik dan penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah-langkah pembelajaran Waktu
Pendahuluan 30 menit
Orientasi :
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran
Apersepsi :
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
Mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan pelajaran
yang akan dilakukan
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
Apabila materi/tema/projek ini dikerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang :
 - Memahami prinsip kerja poros penggerak roda
- Mendiagnosis kerusakan poros roda
- Memahami prosedur pemeliharaan poros penggerak roda
- Memperbaiki poros penggerak roda
Pemberian Acuan
Memberikan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Inti 120 menit
Stimulus
➢ Guru menampilkan tayangan tentang mendiagnosis kerusakan
poros penggerak roda
➢ Siswa mengamati dan memahami tayangan tentng mendiagnosis
kerusakan poros penggerak roda
Identifikasi masalah
➢ Guru menanyakan maksud dari tayangan tentang mendiagnosis
kerusakan poros penggerak roda
➢ Siswa secara kelompok mendiskusikan tentang mendiagnosis
kerusakan poros penggerak roda
Pengumpulan data
➢ Guru meminta siswa menggali informasi tentang mendiagnosis
kerusakan poros penggerak roda
➢ Siswa menggali informasi tentang mendiagnosis kerusakan poros
penggerak roda
Pembuktian
➢ Guru memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan
mendiagnosis kerusakan poros penggerak roda
➢ Siswa menjawab dan mendiskusikan pertanyaan yang diberikan
guru secara berkelompok
 Menarik Kesimpulan
➢ Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi kelompok tentang
mendiagnosis kerusakan poros penggerak roda
➢ Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok
mengenai materi mendiagnosis kerusakan poros penggerak roda
➢ Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru
➢ Siswa menyimpulkan materi tentang mendiagnosis kerusakan
poros penggerak roda
Penutup 30 menit
➢ Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas
➢ Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya
➢ Guru mengarahkan siswa untuk berdoa sebelum selesai
pembelajaran

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media Pembelajaran : Power Point, LKPD
Alat Pembelajaran : Spidol, White Board, Laptop, LCD
Sumber Beljar : - Step 2 TOYOTA Materi Pelajaran Chassis Group

H. Penilaian Proses Hasil Pembelajaran

1. Teknik : tes tertulis dan non tes
2. Bentuk :
a. Penilaian pengetahuan : tes teori/ tertulis (soal pilihan ganda)
b. Penilaian ketrampilan : diskusi/ presentasi
c. Sikap : observasi
3. Instrumen Penilaian : Kisi-kisi soal, Instrumen soal dan Rubrik penilaian terlampir

I. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian

1. Pelaksanaan Remidial
Kegiatan remedial diberikan kepada peserta didik yang belum memenuhi KKM
Kegiatan pembelajaran remidial antara lain dalam bentuk :
a. Pembelajaranulang/classical: Bilaadalebihdari 70% dalamsatukelaspesertadidik
yang belum lulus KKM.
b. BelajarKelompok: Bilaadasekitar40%-70% dalamsatukelaspesertadidik yang
belum lulus KKM.
 c. Pemanfaatan tutor sebaya: Bilaadakurang dari 40% dalamsatukelaspesertadidik
yang belum lulus KKM.
2. Pelaksanaan Pengayakan
- Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah memenuhi nilai KKM
- Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan
pembelajaran pengayaan untuk memperluas dan memperdalam materi, antara
lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih
tinggi. Tugas dikumpulkan dalam bentuk portofolio.

Yogyakarta, 12 Juli 2019

Dosen Pembimbing Praktikan

Dr. Ir. Zainal Arifin, MT Danang Wahyudi, S.Pd