UAS

Materi Media Pembelajaran ICT

1. Segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan
kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta
didik...
a. Media pembelajaran
b. Evaluasi pembelajaran
c. Metode pembelajaran
d. Model pembelajaran

2. Media yang menggunakan grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik merupakan
media pembelajaran...
a. Visual
b. Audial
c. Visual diam
d. Visual gerak

3. Media yang menggunakan radio, tape recorder, laboratorium bahasa merupakan media
pembelajaran...
a. Visual
b. Audio
c. Visual diam
d. Visual gerak

4. Media yang menggunakan slide, over head projektor (OHP), LCD Proyektor merupakan media
pembelajaran...
a. Visual
b. Audio
c. Visual diam
d. Visual gerak

5. Media yang menggunakan film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer merupakan media
pembelajaran...
a. Visual
b. Audio
c. Visual diam
d. Visual gerak

6. Media yang menggunakan Pembelajaran langsung ke obyek atau tempat study seperti
Museum, Candi merupakan media pembelajaran...
a. Study Tour
b. Audio
c. Visual diam
d. Visual gerak

7. Media yang menggunakan Film bingkai (slide) bersuara merupakan media pembelajaran...
a. Study Tour
b. Audio visual diam
c. Visual diam
d. Visual bergerak
8. Media yang menggunakan benda nyata, model, specimen merupakan media pembelajaran...
a. Study Tour
b. Audio visual diam
c. Obyek fisik
d. Visual gerak

9. Media yang menggunakan Kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis merupakan media
pembelajaran...
a. Study Tour
b. Audio visual diam
c. Visual diam
d. Audio-cetak

10. Penyampaian materi pelajaran dapat diseragamkan, proses pembelajaran menjadi lebih
jelas dan menarik, proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, efisiensi dalam waktu dan
tenaga, meningkatkan kualitas hasil belajar siswa, media memungkinkan proses belajar dapat
dilakukan dimana saja dan kapan saja, media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap
materi dan proses belajar, merubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif. ...
a. Manfaat Media
b. Manfaat Evaluasi
c. Manfaat Metode
d. Manfaat Model

11. Mempermudah proses belajar-mengajar, meningkatkan efisiensi belajar-mengajar, menjaga

relevansi dengan tujuan belajar, membantu konsentrasi mahasiswa, komponen sumber belajar
yang dapat merangsang siswa untuk belajar, wahana fisik yang mengandung materi
instruksional, teknologi pembawa informasi atau pesan instruksional, dan segala sesuatu yang
dapat merangsang proses belajar siswa merupakan...
a. Tujuan Evaluasi
b. Tujuan Media
c. Tujuan Metode
d. Tujuan Model

12. Menghadirkan obyek sebenarnya dan obyek yang langkah,membuat duplikasi dari obyek
yang sebenarnya, membuat konsep abstrak ke konsep konkret, memberi kesamaan persepsi,
mengatasi hambatran waktu, tempat, jumlah, dan jarak, menyajikan ulang informasi secara
konsisten dan memberi suasana yang belajar yang tidak tertekan, santai, dan menarik.
merupakan...
a. Fungsi Metode
b. Fungsi Evaluasi
c. Fungsi Media
d. Fungsi Model

13. Dalam mata pelajaran IPA, guru tidak saja menjelaskan tentang tumbuhan tetapi juga
menunjukkan tanaman asli yang dibawa ke kelas. Membawa tanaman ke kelas dalam
pembelajaran IPA mempunyai manfaat ... .
a. Memberikan pengalaman belajar yang bervariasi
b. Memenuhi minat siswa yang bervariasi
c. Membentuk sikap siswa
d. Memperlihatkan objek yang terlalu kecil atau besar
14. Dalam suatu pelajaran guru menyuruh siswa ke perpustakaan untuk menonton tayangan
terjadinya tsunami di Aceh. Guru tersebut dalam proses mengajar telah menggunakan media.
Media yang digunakan adalah ... .
a. Audio
b. Visual
c. Audio-visual
d. Proyeksi

15. Untuk membantu siswa menguasai kemampuan menggambar berbagai bangun datar, guru
menggunakan poster berbagai gambar bangun datar dalam kegiatan pembelajaran. Pemilihan
media tersebut didasarkan pada kesesuaian dengan ... .
a. Karakteristik media
b. Tujuan pembelajaran
c. Karakteristik siswa
d. Situasi dan kondisi kelas