Soal selidik Gaya Belajar

Arahan :Baca pernyataan di bawah dengan teliti. Bulatkan nilai angka bagi setiap
pernyataan yang dirasai paling tepat menerangkan perasaan anda berdasarkan skala
berikut:
1 - Sangat tidak setuju
2 – Tidak setuju
3 –Tidak pasti
4 –Setuju
5 –Sangat setuju

No Perkara Sangat ti Tida Tidak  p Setu Sangat  se

dak k asti ju tuju
setuju setu
ju
1 2 3 4 5

1 Apabila guru memberikan arahan, 1 2 3 4 5

saya dapat memahami dengan baik

2 Saya  gemar  belajar dengan cara 1 2 3 4 5

melakukan sesuatu di kelas

3 Saya dapat menyiapkan lebih 1 2 3 4 5

banyak tugasan, jika
saya  melakukannya  dengan  murid l
ain
4 Lebih banyak dapat saya belajari 1 2 3 4 5
jika belajar dalam kumpulan

5 Di kelas, saya belajar dengan lebih 1 2 3 4 5

baik apabila bekerjasama dengan
murid lain
6 Saya mempelajari sesuatu dengan 1 2 3 4 5
lebih baik dengan membaca  apa
yang ditulis oleh guru  di papan
hitam
7 Saya belajar dengan lebih baik 1 2 3 4 5
sekiranya seseorang memberitahu
saya bagaimana melakukan sesuatu
8. Jika saya melakukan sesuatu di 1 2 3 4 5
kelas, saya belajar  dengan  lebih
baik
9. Saya mudah mengingati perkara 1 2 3 4 5
yang saya dengar berbanding apa
yang saya baca
10 Jika saya membaca 1 2 3 4 5
arahan/panduan, saya
mengingatnya  dengan  lebih baik
11 Lebih banyak dapat saya 1 2 3 4 5
pelajari   dengan  membuat model b
agi sesuatu perkara
12 Saya  lebih  memahami sesuatu 1 2 3 4 5
dengan membaca arahan/panduan
 13 Saya  lebih  mengingati sesuatu 1 2 3 4 5
dengan belajar bersendirian

14 Lebih banyak yang saya pelajari 1 2 3 4 5

dengan melakukan sesuatu bagi
projek kelas
15 Saya berasa seronok melakukan 1 2 3 4 5
eksperimen di kelas
16 Saya belajar dengan lebih baik 1 2 3 4 5
dengan membuat
lukisan semasa  mempelajari
sesuatu
17 Saya belajar dengan lebih baik 1 2 3 4 5
sekiranya
guru  memberikan penerangan
18 Jika saya belajar bersendirian, saya 1 2 3 4 5
dapat belajar  dengan  lebih baik
19 Saya lebih memahami sesuatu 1 2 3 4 5
perkara sekiranya
saya  mengambil bahagian
20 Saya belajar dengan lebih baik 1 2 3 4 5
sekiranya saya
mendengar  sesuatu perkara
               Saya gemar membuat tugasan 1 2 3 4 5
   21 bersama dua atau tiga
rakan  yang lain
22 Jika saya melakukan sesuatu, saya 1 2 3 4 5
lebih mudah mengingati apa yang
saya pelajari dengan lebih baik
23 Saya gemar belajar dengan 1 2 3 4 5
seseorang
24 Saya belajar lebih baik dengan 1 2 3 4 5
membaca
daripada  mendengar sesuatu
25 Saya seronok melakukan sesuatu 1 2 3 4 5
untuk projek kelas
26 Saya belajar dengan lebih baik di 1 2 3 4 5
kelas dengan mengambil bahagian
dalam aktiviti berkaitan
27   Di  kelas, saya  membuat sesuatu 1 2 3 4 5
dengan lebih baik apabila saya
melakukannya bersendirian
28 Saya gemar melakukan sesuatu 1 2 3 4 5
projek secara bersendirian
29 Saya mempelajari sesuatu dengan 1 2 3 4 5
lebih baik dengan membaca buku
teks daripada mendengar
penerangan guru
30 Saya suka bekerja bersendirian 1 2 3 4 5

(Diubahsuai daripada Joy Reid, 1984)

A.Skor markah:

Sila pindahkan skor markah di dalam ruang kosong yang disediakan di bawah

VISUAL KECEKAPAN AUDITORI

TANGAN
Soalan Skor Soalan Skor Soalan Skor
6 11 1
10 14 7
12 16 9
24 22 17
29 25 20
Jumlah = Jumlah = Jumlah =
Skor: Jumlah x2 Skor:Jumlah x2 Skor:Jumlah x2

BERKUMPULAN KINESTETIK BERSENDIRIAN

Soalan Skor Soalan Skor Soalan Skor
3 2 13
4 8 18
5 16 27
21 15 28
23 19 30
Jumlah = Jumlah = Jumlah =
Skor: Jumlah x2 Skor:Jumlah x2 Skor:Jumlah x2

SKOR:
Gaya pembelajaran utama 38 - 50
Gaya pembelajaran kedua 25 - 37
Gaya pembelajaran yang tidak penting 0 - 24
 PENERANGAN TENTANG GAYA PEMBELAJARAN UTAMA

GAYA PENERANGAN
PEMBELAJARAN
Pelajar belajar dengan lebih baik dengan melihat  perkataan
VISUAL dalam buku dan papan tulis, tidak memerlukan penerangan
lisan yang banyak, dapat belajar bersendirian dengan
membaca buku dan perlu mencatat penerangan atau arahan
lisan yang disampaikan sekiranya ingin mengingati sesuatu
maklumat.

AUDITORI Pelajar belajar daripada perkataan yang diujarkan , dapat

mengingat maklumat dengan membaca kuat atau dengan
mengerak-gerakkan bibir ketika membaca,
serta mendapat manafaat daripada mendengar pita
audio, syarahan dan perbincangan kelas

KINESTETIK Pelajar belajar dengan lebih baik melalui pengalaman, dan

terlibat secara aktif
dalam aktiviti lawatan, dan main peranan(ambil
bahagian). Kombinasi rangsangan  seperti aktiviti dan pita
audio memudahkan pelajar memahami perkara baru.

KECEKAPAN TANGAN Pelajar belajar dengan lebih berkesan apabila berpeluang

membuat latihan amal (hands-on) dengan bahan seperti
melakukan eksperimen di makmal, membina model dan
menyentuh dan menggunakan bahan. Pergerakan fizikal dalam
kelas membantu pelajar memahami maklumat baru.

BERKUMPULAN Pelajar belajar dengan lebih mudah sekiranya berteman, dapat

menyiapkan sesuatu tugasan dengan bekerjasama dengan
orang lain, mengingati maklumat apabila bekerja dengan rakan
pelajar yang lain, dan stimulasi daripada rakan membantu anda
memahami perkara baru.

BERSENDIRIAN Pelajar belajar, berfikir serta memahami dan mengingat

maklumat baru dengan lebih baik apabila bekerja atau
melakukan  sesuatu bersendirian.

Unit Kaunseling
SMK BEAUFORT 2022